高一政治《國家財政》導學案
3.國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用
課后研究性學習
1、結合我們本課所介紹的拉弗曲線，請分析思考拉弗曲線對我國經濟發展有何啟示？
2、請結合我國當前的國內經濟形勢，說明我國政府在XX年繼續實施穩健的貨幣政策和積極的財政政策的依據何在？
九、教學反思
本堂課在教學內容上力圖讓學生知道財政及其運作的程序。財政不可分割的兩個方面是收入和支出，財政收入的來源和影響因素，財政支出的含義及用途，以及財政收支的三種對比關系。通過對財政收支的初步感受，讓學生根據資料以及自己聯系生活實際，充分感受到財政在社會中的巨大作用。在教學效果方面，本課的教學通過利用多媒體教學，展示了大量的教學資料，并通過合理設疑和引導，很好地激發了學生的好奇心和參與課堂探究知識的熱情。特別是本課對財政作用的介紹，能夠很好地增強學生的國家意識，增強學生支持國家財政工作的意識。
財政的作用是本節課的重難點。這節課最成功的地方就是通過引用大量的歷史資料，使得學生將抽象的財政的作用很好地理解了。在整個教學環節中教師成為材料的提供者和學生學習的促進者，將課堂還給學生，這樣的教學方式將學生積極性很好地調動了起來，使學生成為真正的學習主體，教師發揮了主導作用，課堂氣氛很好。教師適時的的點撥與總結很好地升華了知識。在隨堂練習中也證明，這節課的效果是好的。
這節課是一節展示課。在后來的評課中，教師們指出，這節課最大的亮點就是資料非常豐富，學生參與非常積極。不足之處是教師在某些方面沒有給予學生探究以很好的指導，應當使學生的探究和教師的引導、點評和講解很好地結合起來。
合作探究式學習是一種新的學習方式，可以很好地調動學生自主探究知識的積極性，但同時教師也要充分發揮課堂主導者的作用，提供探究的材料，巧妙地設計問題和引導學生思考，并且在學生探究問題受主觀知識水平制約無力解答時，應該給予幫助和啟發。對于學生的答案，教師要給予積極鼓勵，同時還要分別給予點評，并且有針對性地補充，對于重難點知識要在學生探究的基礎上深入詳細地講解。