國家財政教學設計
【教學設計】山東省臨清市高中政治教案：第八課 財政與稅收 第一框《國家財政》
一、教材分析
本框題是高中《思想政治1•經濟生活》第三單元第八課第一框題的內容。通過這一課題的學習,有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生感受財政在我國社會經濟發展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題,具有重要的現實意義。
二、教學目標
（一）知識目標
1 知道財政的含義和實質；
2了解國家預算和決算的含義
3財政的作用
4知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素
5了解財政支出的含義和具體用途
6了解財政收支的對比關系
（二）能力目標
1初步理解如何運用財政政策實現經濟平穩運行的能力
2 初步理解根據政府職能合理安排財政支出的能力
3能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力
（三）情感、態度與價值觀目標
1.感受我國財政的性質、功能和使用原則，增強愛國主義情感
2.關心財政支出的內容，關注國家與社會發展，增強主人翁意識
三、教學重點難點
重點：1、 財政收入
2、財政收支的對比關系
3、財政的巨大作用
難點：4 、財政政策
四、學情分析
高一年級的學生。他們學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經濟常識有較強的興趣。根據這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,進行教學設計,學生完全有能力通過師生、生生的互動,自主探究,從而獲得知識。
五、教學方法
情境導入教學法、利用現代化手段教學法、師生對話教學法。
六、課前準備
1、搜集近年來我國在建或已完工的基礎工程。
2、搜集有關我國擴大內需的資料。
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。
（二）情景導入、展示目標。
教師活動：引導學生觀看視頻“中國高鐵的五年跨躍”，議論其中提出的三個問題：靠個人出資能興建高鐵嗎？修建高鐵應該由誰來辦？現實生活中，你還知道哪些服務是由政府提供的？
學生活動：討論問題，在教師引導下明確：地鐵 耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。
（三）合作探究、精講點撥。
探究問題1：抗震救災、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發射、擴大內需等，都離不開中央政府的投入，你能答出什么結論？
生：思考回答
師：教師點評：（略）
一、財政
1.含義、本質
探究問題2：中央政府的這些資金投入是怎么實現的？國務院總理確定的嗎？
生：思考回答
師：是通過國家預算和決算來實現的。
2.實現
展示圖片: 全國人大會議上財政部長作預決算報告
國家根據預算投入資金，發揮了財政的巨大作用。下面請同學們分成四個小組，結合前面盤點的國家生活大事，探究第三個問題：
展示 字幕:探究問題3：中央政府上述的資金投入體現了財政哪些作用？
生：分組討論，氣氛熱烈。學生代表發言、小組成員補充發言。
師：大家說的非常好！同學們善于動腦，同學們剛才所說的大體可以分為歸結為三個方面的作用：第一，財政可以促進社會公平，改善人民生活；第二，財政支持基礎設施建設，促進資源合理配置；第三財政促進經濟平穩發展。
師：先看第一個方面的作用。