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冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案(精選9篇)

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與能力】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  【過(guò)程與方法】

  能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  指導(dǎo)有感情地朗讀課文,感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

  【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入 ,揭示課題:

  1 學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

  2 廬山的瀑布給你留下了什么印象? 你還見過(guò)哪些瀑布?它們給你的印象是什么?

  3 今天我們要去游覽黃果樹瀑布,你們想去嗎?揭題

  4 簡(jiǎn)介黃果樹瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾滾水流順流下跌,形成了九級(jí)飛瀑。

  過(guò)度:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看錄象欣賞。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容:

  1 自瀆,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

  2 檢查自學(xué):

  (1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。

  (杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 撩過(guò)來(lái) 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應(yīng) 漂浮 聆聽 胸膛挾來(lái) 掩映 沉醉)

  (2)指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。

  3 輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?

  4 交流:瀑布:聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受:下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

  5 分小組討論,課文按游覽順序可分為哪幾段?

  三、分段朗讀課文

  自瀆—指名讀

  a細(xì)讀第一段:

  1 指名讀,理解“杰作”。

  2 這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。

  3 再次出示錄象,讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。

  過(guò)渡:為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”?

  b細(xì)讀第二——四自然段:

  1 自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫了什么?

  2 討論交流自然段段意。

  3 默讀課文,思考:黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)語(yǔ)句,用“——”劃下來(lái)。

  電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。

  4 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話,說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。

  5 大聲練讀三個(gè)自然段,想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你最喜歡哪一段?為什么?

  6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  7聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

  c細(xì)讀第5——8自然段:

  1 指名讀第5自然段,思考:黃果樹瀑布瀉落在什么地方?我們來(lái)到谷地有什么感受?

  2 討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境,為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們 “近得很”。“仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。”“撩”在文中的意思,用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。”

  板書:感受:舒服

  3 聽錄音,讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

  4 小結(jié)節(jié)意:寫下到谷地的感受。

  5 輕聲讀課文6—7自然段,說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了,哪些句子還讀不懂,需要?jiǎng)e人幫助。

  6 電腦出示句子,著重理解這兩句話:

  (1)“四周樂(lè)聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。”灌:澆,灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。

  (2)“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。”挾:夾在胳膊下,然后理解整個(gè)句子的意思。

  7 反復(fù)練讀,讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。

  8 小結(jié)6——7節(jié)意,與第5節(jié)合并。

  9 導(dǎo)讀第八自然段:

  (1)齊讀后,簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平,說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。

  (2)小結(jié)段意:寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

  四、賞讀全文:

  1 有感情的齊讀全文,說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作?

  2 填空:

  這是一篇——,寫了“我們”在————,描繪了————————————,謳歌了——-——。

  五、作業(yè) :

  1 摘錄文中打比方的句子。

  2 造句。

  3 仿寫一處景物,注意寫出自己的感受。

  板書:

  形態(tài)————寬 聲響————大

  黃果樹瀑布 { 感受 }舒服極了 灌滿 活力 挾來(lái) 生機(jī)

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇2

  教學(xué)建議:

  (一)本文行文特色十分鮮明:一是采用了移步換景法;二是運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的比喻,使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象,如詩(shī)如畫。因此在教學(xué)中要注重對(duì)語(yǔ)言文字的積累和情感體驗(yàn)。

  (二)作者游覽美景之后寫下了這篇文章,我們稱之為“游記”,游記需要記錄些什么內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,找一找,學(xué)生自學(xué),小組交流。讓學(xué)生知道寫游記要詳略得當(dāng)

  (三)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,想一想,試著用精煉的詞語(yǔ)概括。

  (四)“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀,其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。

  (五)建議教學(xué) 一課時(shí)

  《黃果樹瀑布》 教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.通過(guò)具體的語(yǔ)言感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

  3.聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀,其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。

  4.揣摩課文的表達(dá)特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫游記的方法。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)

  1.讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。

  2.結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)獨(dú)特的感悟。

  3.從讀文中揣摩寫作技巧。

  (三)教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ⑶覍W(xué)以致用,切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  (四)教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本,自學(xué)生字詞。

  (五)教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  (六)教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入,交流資料。

  1.孩子們,電視連續(xù)劇《西游記》你們都看過(guò)吧?那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往,你們知道是在哪兒拍攝的嗎?(黃果樹瀑布)

  看來(lái),你們都預(yù)習(xí)課文、查閱資料了。好,今天,我們就一起走進(jìn)聞名遐邇的黃果樹瀑布。先交流搜集的資料吧。

  2.老師還搜集到了葉圣陶先生寫的一首贊美瀑布的小詩(shī),反復(fù)誦讀之后,對(duì)文本的理解更深了,因此在這里和大家一起分享。

  3.你們看,葉圣陶先生激動(dòng)地說(shuō):“這般景象沒法比喻”,另一位作家呂游卻運(yùn)用了大量的比喻來(lái)描繪瀑布的生機(jī)。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布。(板書課題)

  二、讀中想象,品味語(yǔ)言。

  1.——我剛下車……

  (師配樂(lè)范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。)

  2.請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這部分,邊讀邊想像文中所描繪的情景。

  (生說(shuō)、讀。)

  3.寥寥數(shù)句,雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請(qǐng)你們靜靜地讀,細(xì)細(xì)地品,看看這段文字在寫法上有什么訣竅?

  誰(shuí)來(lái)試著評(píng)析? (注意在讀中要加強(qiáng)記憶)

  4.這么美的文字,你們積累在頭腦中了嗎?

  好,我們配樂(lè)賞景,齊聲朗誦。

  三、推本溯源,觸景生情。

  1.生讀。此時(shí)此刻,如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下,你一定會(huì)浮想聯(lián)翩,說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受吧。

  你又產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢?

  作者和你們一樣,強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他推本溯源,來(lái)到了瀑布的上方。到底是誰(shuí)給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?shì)呢?

  這是一條怎樣的河?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出能夠概括白水河特點(diǎn)的詞語(yǔ),然后再細(xì)讀文本,想一想,哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這些特點(diǎn)?(在書上做好批注)

  2.站在瀑布的源頭,作者久久徘徊,思緒萬(wàn)千,他在想些什么呢?

  (生談?wù)摚?/p>

  3.作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀,其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身!聯(lián)系生活,你又有哪些感悟呢?

  (生交流,師點(diǎn)撥)

  四、習(xí)作指導(dǎo),拓展延伸。

  1.我們來(lái)回顧課文,請(qǐng)大家通讀全文,想一想,怎樣寫好一篇游記?

  作者呂游在07年發(fā)表了一篇寫作心得《寫出自己就成功》,推薦給大家,希望作家的話對(duì)你們有所啟發(fā)。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹瀑布游記》,希望同學(xué)們對(duì)比閱讀,拓寬思維。請(qǐng)學(xué)習(xí)委員放進(jìn)班級(jí)資料冊(cè)中,大家課下傳看。

  2.結(jié)語(yǔ):孩子們,讀萬(wàn)卷書,還要行千里路。課堂上,大自然的杰作盡收眼底;課堂外,我們的實(shí)踐活動(dòng)還要延續(xù)。愿你們寄情山水中,多途徑、多角度去感受祖國(guó)錦繡河山的壯美。

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、通過(guò)具體的語(yǔ)言讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

  3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀,其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道理上的偉大獻(xiàn)身”的意思。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  感受黃果樹瀑布的壯美,打比方句子的理解。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  揭標(biāo)激趣 1、以李白詩(shī)《望廬山瀑布》給讀者留下的印象導(dǎo)入新課。(指名背誦古詩(shī)) 2、 今天我們要去游覽黃果樹瀑布。 3、 簡(jiǎn)介黃果樹瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南 15 千米 有條白水河這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾滾水流順勢(shì)下跌,形成了九級(jí)飛瀑。 (聽簡(jiǎn)介) 4、 過(guò)渡:這瀑布到底是怎樣一種景象?

  自學(xué)探究 1、 自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀順句子,遇到不懂的詞語(yǔ)查字典。按照自讀要求自學(xué)課文 2、 檢查自學(xué)情況。 (1) 讀生字詞:(指名讀生字詞) 人喧馬嘶 喧囂 撩過(guò)來(lái) 聆聽 胸膛 挾來(lái) 凝神諦聽 (2) 說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記。(交流生字的識(shí)記方法) (3) 指名通讀課文,要求讀順。(指名讀課文)

  合作學(xué)習(xí),交流討論1 、輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面,除了寫瀑布外,還寫了什么。(輕聲讀課文,思考老師提的問(wèn)題 )2 、小組交流,瀑布:聲音、樣子、水花落在小鎮(zhèn)上的情景;人們 的感受;下到谷底時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。(以小組為單位,進(jìn)行交流)

  歸納總結(jié) 1 、再讀課文 2 、說(shuō)說(shuō)作者游覽順序是什么?(交流自己在閱讀過(guò)程中理清的游覽順序)

  第二課時(shí)

  進(jìn)入情境

  1、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃果樹瀑布》。

  通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道作者分別是在:剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)、透過(guò)樹的縫隙、來(lái)到谷底欣賞的黃果樹瀑布。 2、課文最后一段寫道,出示:離開譚邊,循著石徑凳上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間,有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們,也完全沉醉了。 A、指名讀,沉醉是什么意思? B、文章這樣寫有什么好處。指名讀句子,理解“沉醉”的意思。

  自己讀讀課文,感受黃果樹瀑布的美

  3、下面就請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文、體會(huì)一下作者在“剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)、透過(guò)樹的縫隙、來(lái)到谷底”這三個(gè)地方欣賞到的黃果樹瀑布,你被黃果樹瀑布的什么也給陶醉了。

  二、自我感悟、交流激情

  輕聲讀 5~7 節(jié),想想在谷底,你站在瀑布腳下感受如何。

  三、 合作學(xué)習(xí)、討論交流細(xì)讀課文第 8 自然段 1、 登上平臺(tái),我們又看到了什么?范讀。 2、 你知道徐霞客是什么人?(學(xué)生說(shuō),教師補(bǔ)充) 3、 指導(dǎo)讀好“他遙對(duì)瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們,也完全沉醉了”這一句話。 各自朗讀全文,再次感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的心靈的陶冶。

  四、 歸納總結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

  黃果樹瀑布

  雄奇壯美 恬靜、安詳、溫柔的白水河

  平凡孕育了偉大

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):掌握本課8個(gè)生字,理解人喧馬嘶、喧囂、訇然作響、寬幅白練、凝神諦聽、沉醉等詞語(yǔ)的意思;了解黃果樹瀑布的壯美景色。

  2.技能目標(biāo):能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特色;正確、流利、有感情地朗讀課文;積累語(yǔ)言。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)有感情地朗讀、想象、欣賞等感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

  Ø教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能聯(lián)系課文內(nèi)容,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)黃果樹瀑布感受大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

  Ø教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞錄像,揭題課題

  1.欣賞黃果樹瀑布的錄像。(課前)

  2.揭題,齊讀課題

  二、初讀課文,感知大意

  1.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀順句子,遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決,并給每個(gè)自然段標(biāo)好序號(hào)。

  2.檢查自學(xué)情況

  (1)出示詞語(yǔ)

  人喧馬嘶喧囂雷聲轟鳴訇然作響

  寬幅白練直瀉而下

  聆聽凝神諦聽沉醉

  (2)指名讀,學(xué)生跟讀

  (3)指名分節(jié)讀課文,思考:黃果樹瀑布給你留下了怎樣的印象?

  三、精讀課文,感悟文意

  1.再默讀課文,具體從哪里體會(huì)出它的雄偉壯觀、氣勢(shì)非凡,劃出有關(guān)句子。

  2.交流,反饋

  預(yù)設(shè)板塊一:學(xué)習(xí)聲音的語(yǔ)句

  句段一:交流第2節(jié)

  1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話。

  2.反饋:

  重點(diǎn)理解感受“嘩嘩、人喧馬嘶、喧囂、潮水般涌上來(lái)”等

  3.感情朗讀

  4、抓詞語(yǔ)指導(dǎo)賞讀

  (1)請(qǐng)你們?cè)僮x讀這段話,想想作者哪些動(dòng)詞用的特別精彩,為什么?

  (2)交流品讀“飄”、“拂”、“涌”、“蓋”

  5.齊讀

  句段二:交流“那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

  指導(dǎo)朗讀

  句段三:交流第6節(jié),瀑布從巖壁上直瀉而下,如……每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

  (1)出示句子

  (2)與廬山瀑布比較,從而感受黃果山瀑布的非凡氣勢(shì)

  (3)感情朗讀:指名讀——齊讀

  (4)通過(guò)想象指導(dǎo)賞讀:黃果樹的瀑布不僅讓我們體會(huì)到了氣勢(shì)非凡、雄偉壯麗,字里行間還充滿了如詩(shī)如畫的美感。具體又從哪些詞中體會(huì)出來(lái)——在這樂(lè)池里,你聆聽到哪些曲子呢?

  (5)指名讀

  (6)師生引讀第6節(jié)

  句段四:交流第7節(jié)“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)”。(或在學(xué)習(xí)“感受時(shí)”交流)

  ①指名讀

  ②理解“訇然作響”

  ③指導(dǎo)朗讀

  預(yù)設(shè)板塊二:學(xué)習(xí)形態(tài)的語(yǔ)句

  句段一:透過(guò)樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上……瀉下來(lái)。

  ①指名讀

  ②通過(guò)圖片、欣賞瀑布理解比喻句的意思。

  ③指導(dǎo)讀好句子。

  ④齊讀整段話

  句段二:交流第4節(jié)

  ①指名讀

  ②想象畫面

  ③欣賞黃果樹瀑布的畫面

  ④感情朗讀

  預(yù)設(shè)板塊三.學(xué)習(xí)“作者感受”的語(yǔ)句----(機(jī)動(dòng))

  (隨機(jī)再深入體會(huì)第6小節(jié):坐在下面,仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。……都充滿了活力;第7小節(jié):聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。)

  (1)師:我現(xiàn)在有一種沖動(dòng),想親手觸摸一下,你們想不想?快速地閱讀課文第5、6、7小節(jié)。

  告訴我你的感受?(板書)

  (2)“涼絲絲的,舒服極了!”想想,你什么時(shí)候有過(guò)這種感覺?

  帶著這種感覺讀課文第5節(jié)。

  還有哪些地方寫到了作者的感覺(第6節(jié),最后兩句)。

  (3)指導(dǎo)朗讀第6節(jié)中的句子。(是啊,氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀又是一種境界)

  (4)指導(dǎo)讀第7節(jié)中的句子。(隨機(jī):可能安排在學(xué)習(xí)聲音的地方:理解“訇然作響”的意思,初步朗讀感悟。)

  深層體會(huì)。師:原來(lái)在大自然面前十分渺小的我們,現(xiàn)在在它神奇魅力熏陶之下,無(wú)意中“胸膛在擴(kuò)展,就像張開的山谷”,此時(shí)此刻的我們胸襟開闊了,人與景合而為一,這正是大自然勃勃生機(jī)對(duì)人心靈陶冶的結(jié)果,也是大自然偉大的具體體現(xiàn)。

  A、請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀這句話,此時(shí)此刻,你又有什么感受?

  B、齊讀5—7小節(jié)(機(jī)動(dòng))

  4.以讀代講第8節(jié)

  (1)師:聆聽著這無(wú)籟般的聲音,欣賞著這如畫般的美景,游歷過(guò)祖國(guó)許多名山大川的地理學(xué)家徐霞客沉醉了,他揮筆而下:“上溪懸搗,萬(wàn)練飛空,溪上石如蓮葉下覆。中剜之門,水由葉上漫頂而下。”描寫得如此準(zhǔn)確形象,令人以服。

  (2)師生接讀第8節(jié)。師:于是在綠樹掩映間,多了一座徐霞客的塑像,他遙對(duì)瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。此時(shí)此刻,他——(生)完全沉醉了,此時(shí)此刻的我們,——也完全沉醉了。

  四、總結(jié)回顧,升華體驗(yàn)

  1.小結(jié)、點(diǎn)題:齊讀:黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作。

  五、課外實(shí)踐活動(dòng)

  請(qǐng)你選擇下面的內(nèi)容,練一練:

  1.把你喜歡的詞語(yǔ)或句子,摘抄在本子上。

  2.你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段?請(qǐng)你有感情地朗讀或試著背下來(lái)。

  3.通過(guò)寫詩(shī)或作畫的方法,把你學(xué)了課文后的感受表達(dá)出來(lái)。

  板書:

  黃果樹瀑布

  氣勢(shì)非凡雄偉壯觀

  (大自然的杰作)

  聲音形態(tài)感受

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇5

  教學(xué)要求:

  1正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2學(xué)會(huì)本課生字,綠線的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

  4通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)有感情地朗讀課文,感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

  1學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

  2廬山的瀑布給你留下了什么印象?

  3你還見過(guò)哪些瀑布?它們給你的印象是什么?

  4今天我們要去游覽黃果樹瀑布,你們想去嗎?揭題

  5簡(jiǎn)介黃果樹瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾滾水流順流下跌,形成了九級(jí)飛瀑。

  過(guò)度:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看錄象欣賞。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容:

  1自瀆,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

  2檢查自學(xué):

  (1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。

  (杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過(guò)來(lái)氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽胸膛挾來(lái)掩映沉醉)

  (2)指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。

  3輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?

  4交流:瀑布:聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受:下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

  5分小組討論,課文按游覽順序可分為哪幾段?

  三、分段朗讀課文

  自瀆—指名讀

  四、指導(dǎo)寫字:

  1出示生字,讀一讀。

  2說(shuō)一說(shuō)這些字寫的時(shí)候要注意什么。

  3用鋼筆描紅、臨寫。

  五、作業(yè):

  1抄詞

  2朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1讀詞語(yǔ)

  2說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?按什么順序?qū)懙?

  二、細(xì)讀第一段:

  1指名讀,理解“杰作”。

  2這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。

  3再次出示錄象,讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。

  過(guò)渡:為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”?

  三、細(xì)讀第二——四自然段:

  1自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫了什么?

  2討論交流自然段段意。

  3默讀課文,思考:黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)語(yǔ)句,用“——”劃下來(lái)。

  電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。

  4指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話,說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。

  5大聲練讀三個(gè)自然段,想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你最喜歡哪一段?為什么?

  6指名有感情地讀自己最喜歡地那一段,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  7聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

  四、作業(yè):

  1給下列字加上偏旁,組成另一個(gè)字,再組詞。

  斯帝暴頁(yè)夾撩

  2填空。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1齊讀1——4自然段。

  2說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。

  二、細(xì)讀第5——8自然段:

  1指名讀第5自然段,思考:黃果樹瀑布瀉落在什么地方?我們來(lái)到谷地有什么感受?

  2討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境,為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。”“撩”在文中的意思,用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。”

  板書:感受:舒服

  3聽錄音,讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

  4小結(jié)節(jié)意:寫下到谷地的感受。

  5輕聲讀課文6—7自然段,說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了,哪些句子還讀不懂,需要?jiǎng)e人幫助。

  6電腦出示句子,著重理解這兩句話:

  (1)“四周樂(lè)聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。”灌:澆,灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。

  (2)“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。”挾:夾在胳膊下,然后理解整個(gè)句子的意思。

  7反復(fù)練讀,讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。

  8小結(jié)6——7節(jié)意,與第5節(jié)合并。

  9導(dǎo)讀第八自然段:

  (1)齊讀后,簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平,說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。

  (2)小結(jié)段意:寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

  三、賞讀全文:

  1有感情的齊讀全文,說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作?

  2填空:

  這是一篇——,寫了“我們”在————,描繪了————————————,謳歌了——-——。

  四、作業(yè):

  1摘錄文中打比方的句子。

  2造句。

  3仿寫一處景物,注意寫出自己的感受。

  板書:

  形態(tài)————寬

  聲響————大

  黃果樹瀑布{感受}舒服極了

  灌滿活力

  挾來(lái)生機(jī)

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、入情入境朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

  2、體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),并能表達(dá)出自己心中的感受。

  3、聯(lián)系課文內(nèi)容,初步了解“移步換景”的寫作方法。

  4、通過(guò)朗讀感悟,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、出示瀑布,感受特點(diǎn)

  2、板書課題,個(gè)性讀題。

  3、讓我們用耳朵聽,用眼睛看,用心感受這大自然的杰作。

  【教學(xué)意圖:出示其它瀑布的圖片,讓學(xué)生直觀感受各瀑布的特點(diǎn),喚起了學(xué)生生活的儲(chǔ)備,為我所用,為學(xué)習(xí)課文做鋪墊,讓學(xué)生對(duì)黃果樹瀑布是怎樣的一番景象產(chǎn)生期待。上課伊始,讓學(xué)生跟著作者的腳步用心感受黃果樹瀑布,激發(fā)學(xué)生閱讀的期待,促其主動(dòng)地去探知。】

  (二)口讀心思,聲聲入耳

  1、自由讀第二自然段,用朗讀把作者聽到的展示出來(lái)。

  2、閉眼聽范讀,用心感受。

  3、全班交流。

  【教學(xué)意圖:讀,是一個(gè)欣賞過(guò)程。學(xué)生通過(guò)“讀”,使靜態(tài)的文字成為生動(dòng)鮮活的畫面,通過(guò)“讀”,把無(wú)聲的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成有聲的口頭語(yǔ)言,通過(guò)“讀”,把不熟悉的語(yǔ)言變成了熟悉的語(yǔ)言,逐步感受到語(yǔ)言的內(nèi)涵和文章的氣勢(shì),從而達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)積累應(yīng)用的最終目的。】

  (三)熟讀成誦,歷歷在目

  1、細(xì)讀三、四自然段,用一個(gè)詞形容“看”到的黃果樹瀑布。

  2、邊讀邊想象,你仿佛看到了什么?

  3、選擇背誦自己喜歡的段落。

  【教學(xué)意圖:給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生積極的和文本對(duì)話。我注重讓學(xué)生嚼一嚼詞語(yǔ)、品一品句子,讓孩子讀懂文字背后的聲音、讀出作者真正的意圖。我想,這樣的品評(píng)有感悟(甚至悟得更深),感悟到位了,有感情的朗讀便會(huì)水到渠成。】

  (四)圖文并茂,誘發(fā)情感

  1、觀看視頻,你有什么感受?

  2、默讀五、六、七自然段,找找作者的感受,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

  3、師生交流心得。

  【教學(xué)意圖:第五至七自然段寫的是作者在谷底的所見所聞所感,其中作者的感受是這部分的重點(diǎn)。為了滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,我留出時(shí)間和空間給學(xué)生,讓學(xué)生與文本交流,用嘴去閱讀文字,邊讀邊想的過(guò)程中,腦海中呈現(xiàn)出的畫面帶有孩子的個(gè)性理解,在交流中,個(gè)性與個(gè)性的碰撞,給了每個(gè)孩子更多的想象的空間。】

  (五)創(chuàng)造朗讀,升華體驗(yàn)

  1、選擇自己喜歡的段落背誦。

  2、請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī),出示葉圣陶的《瀑布》。

  3、朗讀、賞析。

  【教學(xué)意圖:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。因此,我在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生熟讀成誦,積累文章優(yōu)美的語(yǔ)句,把作者的語(yǔ)言化為自己的。并向?qū)W生滲透作者的“移步換景”寫作方法,為學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1、理解文中打比方的句子,感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料和圖片,感受黃果樹瀑布的壯美,體會(huì)大自然對(duì)人性情的陶冶。

  3、懂得保護(hù)大自然,熱愛大自然。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境,理解作者的語(yǔ)言和感受,并能表達(dá)出自己心中的感受。

  教具準(zhǔn)備:多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象?

  (師根據(jù)生的回答,板書“聽”、“看”。)

  2、多么壯觀的景象啊!那此刻,你想說(shuō)些什么呢?

  三、激情朗讀

  1、還記得海倫·凱勒嗎?她正是用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。(師很激情地)

  今天,我們就借作者的語(yǔ)言文字來(lái)聽一聽黃果樹瀑布對(duì)我們深情地呼喚,看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼,好嗎?

  2、大家的回答聲讓我覺得,瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來(lái)讀一讀這優(yōu)美的文章,比一比,看誰(shuí)讀得最投入、最動(dòng)情。

  3、生自由朗讀,師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。

  4、展示:想讀哪兒就讀哪兒。

  四、入情品讀,內(nèi)化體驗(yàn)的過(guò)程

  1、方才我們?cè)诩で橹校c黃果樹瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情;此刻,讓我們來(lái)個(gè)深呼吸,靜心思索,在“寧?kù)o致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹瀑布給人無(wú)限遐想的魅力!

  2、準(zhǔn)備好了嗎?(師生一起做深呼吸)現(xiàn)在我們就來(lái)比一比默讀課文,看看誰(shuí)能聽到黃果樹瀑布的聲音,看到黃果樹瀑布?jí)延^的景象。

  (師邊說(shuō)邊給“聽”、“看”上加引號(hào))

  咦?誰(shuí)知道老師為什么要在這兩個(gè)字上加引號(hào)呢?對(duì)!唯有善于聯(lián)想的人,才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽出瀑布的豪情,看出瀑布的壯觀。

  3、生默讀,標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。

  4、匯報(bào)

  (1)、你“聽”出什么來(lái)了?

  師引導(dǎo):細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),在不同的位置,所聽到的效果也是不同的。

  (2)、師播放瀑布聲響1、2。

  聽了剛才的瀑布聲,你對(duì)文中哪些詞句感受更深了?

  指導(dǎo)生朗讀:“漸進(jìn)漸響”、“涌了過(guò)來(lái)”……

  指導(dǎo)生用“好像…又像”說(shuō)話。

  (3)、多美的句子啊!誰(shuí)想再讀一讀?你想怎么讀?

  (4)、你“看”出什么來(lái)了?

  師點(diǎn)撥:善于聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿足于書上一兩句打比方的,還有與眾不同的體驗(yàn)嗎?

  (5)、師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片。有什么新的感受嗎?

  (6)、師播放一段黃果樹瀑布的影片。你對(duì)文中哪句話感受更深了?

  (7)、多美的境界啊!這么美的意境怎能少了音樂(lè)呢?師播放一幅“群瀑圖”,聽著優(yōu)美的旋律,現(xiàn)在你最想做什么呢?那現(xiàn)在你能做些什么呢?小組討論。

  (8)、小組匯報(bào);全班展示。

  五、創(chuàng)造朗讀,升華體驗(yàn)的結(jié)果

  1、請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī),師出示葉圣陶的《瀑布》,配樂(lè)范讀。

  想說(shuō)些什么?想寫點(diǎn)什么嗎?

  2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面,現(xiàn)在我請(qǐng)大家欣賞瀑布柔情的一面,相信會(huì)給你帶來(lái)更多的靈感……

  六、總結(jié)

  匆匆地,四十分鐘的時(shí)間就過(guò)去了,在這個(gè)課堂上,時(shí)間是有限的,所學(xué)的內(nèi)容也是有限的,但我們的溝通是無(wú)限的!此刻,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢?就讓我們?cè)谟茡P(yáng)的旋律中,再次體會(huì)溝通的溫馨吧!

  師:我想對(duì)大家說(shuō),為了使我們的世界更美,請(qǐng)熱愛我們的大自然,保護(hù)好我們賴以生存的自然吧!

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、能聯(lián)系課文內(nèi)容,感受瀑布形態(tài)聲音的特點(diǎn),感受瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人性情的陶冶。

  3、理解移步換景的寫作方法,并由此理清文章脈絡(luò)。

  4、運(yùn)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生的情感共鳴。

  教學(xué)重點(diǎn):

  借助專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——瀑布的壯美和谷底時(shí)的感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)及短語(yǔ),體會(huì)其表達(dá)效果,品味黃果樹瀑布的壯美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜索相關(guān)資料,教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、溫故知新,遷移導(dǎo)入

  1、師板書“瀑布”同學(xué)們看到這兩個(gè)字,你想到了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句呢?

  2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想這其中總有緣由,今天就讓我們一起走近黃果樹瀑布,去尋找答案吧。(板書黃果樹)

  二、初讀感悟,領(lǐng)略壯觀

  1、課件出示:看,這就是黃果樹瀑布,你看了之后有什么感受呢?

  2、作者看了有怎樣的感受呢,請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊打開課本,快速瀏覽課文。把寫作者感受的句子多讀幾遍。并且想一想課文是按照什么順序來(lái)寫的?

  3、在讀的過(guò)程中如果碰到了一些不理解的地方,同桌可以互相幫助。

  4、生自瀆課文師巡視 了解學(xué)情 點(diǎn)撥幫助。

  5、交流:本文是按照什么順序來(lái)寫的呢?

  6、作者這樣一路走一路看一路感受著,這樣的寫作方法就叫“移步換景”。

  三、默讀課文

  走近瀑布,感受壯美讀書要用心去讀,用心去品,我們就能品出其中的韻味,現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,默讀課文,看看誰(shuí)能聽到黃果樹瀑布的聲音,看到黃果樹瀑布?jí)延^的景象。

  (一)聽瀑

  1、生默讀,標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。

  2、匯報(bào)

  (1)你“聽”出什么來(lái)了?

  師引導(dǎo):細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),在不同的位置,所聽到的效果也是不同的。

  那作者又是在那些地方聽瀑的呢?分別聽到怎樣的聲音?

  a 遠(yuǎn)處 b 近處 c谷底

  (2)讓我們也一起去聽聽,感受一下(點(diǎn)擊感受聲音)

  聽了剛才的瀑布聲,你對(duì)文中哪些詞句感受更深了?

  指導(dǎo)生朗讀:“漸近漸響”、“涌了過(guò)來(lái)”……

  指導(dǎo)生用“好像…又像”說(shuō)話。

  (3)作者來(lái)到群山懷抱的谷地里,如此近距離地接觸瀑布,又產(chǎn)生了怎樣的感受呢?(理解難點(diǎn)樂(lè)池)

  (4)你看,這就是樂(lè)池(指導(dǎo)學(xué)生看圖,了解樂(lè)池的形狀),現(xiàn)在我們就是一名聽眾,我們一起走進(jìn)樂(lè)聲齊奏的樂(lè)池,置身其間,(點(diǎn)擊感受樂(lè)池)

  (5)聽了這交響樂(lè)團(tuán)的演奏,我們不免心胸為之開闊,心情為之振奮,心中涌起無(wú)限豪邁,那作者來(lái)到谷底為什么也有這種感覺呢?[看地形圖,讀課文相關(guān)段落,理解文中說(shuō)的“圓形的樂(lè)池”]

  (6)在這圓形的樂(lè)池中,作者聽到的是——,感覺——(每個(gè)細(xì)胞……)引讀課文相關(guān)片段]這么磅礴的氣勢(shì),這么雄渾的力量,你們想親身感受一下嗎,點(diǎn)擊,聽聲音指導(dǎo)讀好這一段話(就是人站在谷底的那幾句)

  (7)的確,在谷底欣賞瀑布,真讓人激動(dòng),叫人陶醉,令人振奮。

  同學(xué)們說(shuō)得精彩,是不是也讀得精彩呢!老師想先請(qǐng)幾個(gè)小老師給大家一些建議。

  老師這里準(zhǔn)備了幾段音樂(lè),作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì),自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂(lè)讀一讀。

  3、師小結(jié),是啊!光聽瀑布的聲音,我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢(shì)。看來(lái)(出示第一小節(jié),齊讀)

  (二)看瀑

  1、你還“看”出什么來(lái)了呢?

  黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而變化,冬天水小時(shí),他嫵媚秀麗,輕輕下瀉,到了夏天,水量大增,那撼天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì),簡(jiǎn)直令人驚心動(dòng)魄。(師述,并隨境出示)讀了這一段后,你覺得作者是什么季節(jié)來(lái)到黃果樹瀑布的?為什么?(理解寬幅白練、瀉下來(lái)、千萬(wàn)架織布機(jī)大合奏)

  是呀!黃果樹瀑布真是氣勢(shì)磅礴,撼天動(dòng)地啊!

  過(guò)渡:如果說(shuō):如寬幅白練般的瀑布給人以震撼,那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢?用心去讀第4小節(jié)。做下批注,留下自己的閱讀感受。

  2、生自學(xué)

  3、交流,讀了這一小節(jié),你有什么感受?

  師評(píng)價(jià):是呀,銀雨撒金街真是遠(yuǎn)近聞名的一大奇觀,他又讓我們感受到了黃果樹瀑布的詩(shī)意美,也從另一個(gè)側(cè)面更加深刻地理解了黃果樹瀑布的氣勢(shì)非同一般。4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢(shì)磅礴,憾天動(dòng)地呀,看來(lái)(出示第一小節(jié),齊讀)

  四、離開瀑布,拓展感悟

  1、不知不覺,已是日薄西山,作者不得不依依不舍地離開“氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀”的黃果樹瀑布。請(qǐng)大家默讀課文的最后一個(gè)自然段,想一想課文主要描寫黃果樹瀑布的“氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀”,為什么在文章的最后還要描寫徐霞客的塑像?而且寫他“仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲”呢?

  2、你們查閱過(guò)徐霞客的資料嗎?徐霞客是一個(gè)什么樣的人呢?

  (可以點(diǎn)擊更多了解去尋找相關(guān)資料)

  3、他在遙望瀑布時(shí),仿佛聽到了什么?仿佛看到了什么?

  (他仿佛聽到“千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏”。他仿佛聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。)

  4、這樣一位偉大的俠客,他見過(guò)的美景千千萬(wàn)萬(wàn),可是在黃果樹瀑布前,他“凝神——諦聽(生接讀)”,他“完全——沉醉(生接讀)”了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲,這樣的方法就叫“襯托”。

  5、讓我們?cè)俅纬磷碓谶@大自然的杰作之中吧!(點(diǎn)擊更多了解 欣賞黃果樹瀑布及有關(guān)資料)

  6、面對(duì)此情此景,同學(xué)們一定是有許多話要說(shuō)。

  A、完成句式:“黃果樹瀑布真美,美就美在______。”用你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)地找一找,用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。(點(diǎn)擊閱讀拓展)

  B、為黃果樹瀑布設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。

  C、你想對(duì)黃果樹瀑布,或者后人說(shuō)點(diǎn)什么,寫一寫。

  D、續(xù)寫詩(shī)歌,用詩(shī)一樣的語(yǔ)言將你的感受說(shuō)給大家聽。 黃果樹瀑布你那雄壯的身軀 讓我感到我是多么的渺小啊! 你那美妙的歌聲 讓我陶醉之中 你那非凡的氣勢(shì) 讓我膽戰(zhàn)心驚 你那。..... 讓我。.....

  7、交流

  8、師總結(jié):我們的祖國(guó)地大物博,有許許多多風(fēng)景名勝,同學(xué)們要是有機(jī)會(huì)一定要去看一看,還可以學(xué)著本文的作者,用移步換景的方法寫一寫。(用風(fēng)景的圖片配上音樂(lè),師總結(jié))

  板書設(shè)計(jì):

  形態(tài) 寬大

  黃果樹瀑布 聲響 巨大 感受 舒服 活力

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《黃果樹瀑布》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):有感情朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):正確流利,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、幻燈片、導(dǎo)游員標(biāo)示牌、導(dǎo)游旗。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:

  同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一件很特別的禮物,請(qǐng)聽(放錄音:瀑布宏大的聲音),同學(xué)們這是什么聲音?(大海、瀑布),這聲音究竟來(lái)自哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們和老師一塊到“快樂(lè)讀書屋”中尋找吧。

  2、感悟交流:

  (1) 請(qǐng)一名同學(xué)讀提示

  (2) 生默讀課文,讀完說(shuō)說(shuō)黃果樹瀑布給你留下什么印象?交流感冒。

  (3) 黃果樹瀑布美麗壯觀,你從哪里看出來(lái)的?把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)。想想該用怎樣的語(yǔ)氣讀。

  (4) 請(qǐng)你用贊美、驚嘆的語(yǔ)氣讀一讀(指名讀,賽讀)

  (5) 出示掛圖,邊放錄像邊讀(集體讀),再次感受它的美麗壯觀。

  (6) 如果你此刻站在瀑布下會(huì)說(shuō)什么?

  3、角色表演

  請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游,用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布。

  4、請(qǐng)同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問(wèn)題或不認(rèn)識(shí)的字。

  5、拓展延伸練習(xí):

  你還知道我們祖國(guó)有哪些壯觀的景色,搜集相關(guān)圖片。

  板書 黃果樹瀑布

  排山倒海 跌 落

  壯觀

  落差74米 寬度81米

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