長春版六年級上冊語文《高的是麥子，矮的是豆莢》教案（精選5篇）

長春版六年級上冊語文《高的是麥子，矮的是豆莢》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，感受孩子們濃郁而淳樸的鄉村生活，體會文中表達的思想感情。

　　教學重點：

　　1.想象文中所描繪的畫面，有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，感受鄉村孩子自由、愉快、富有情趣的生活。

　　教學難點：

　　理解課文內容，感受鄉村孩子自由、愉快、富有情趣的生活。

　　教學準備：

　　《憶江南》視頻歌曲

　　教學過程：

　　一、導入燃情

　　一首《憶江南》又把我們的思緒帶入了江南，帶到了江南的鄉村，熟悉的畫面又回來了，（出示畫面，師和生吟誦課題，板書課題）配樂誦課文的前三個自然段。

　　孩子們都在忙碌什么呢？板書：赤足漫步油光土扯青草放牧野炊睡

　　二、品讀悟情

　　光著腳丫走路也能有趣？讀讀課文，有趣在哪？（自由讀）

　�。ㄒ唬┏嗄_走

　　有趣嗎？指讀。

　　出示課件：“五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫里冒出來。真是舒服。”

　　談感受。

　　一讀：作者說，鄉村的泥土比他舒服多了：太陽暖暖的照著，風兒暖暖的吹著，那濕濕的、軟軟的、油光光的泥土也變的暖暖的了，光著小腳丫踩上去，那感覺好舒服呀，你能讀出舒服的感覺了嗎？指讀。

　　二讀：呀，帶著溫度的泥土冷不丁從腳趾縫里冒出來，光滑的像什么？（泥鰍）這該怎么讀呢？指讀。

　　三讀：他讀得怎么樣？剛才他沒關注“冷不丁”什么意思？（突然地、冷不防的）像泥鰍一樣滑的泥土冷不丁的從你的腳趾縫里冒出來，你什么心情？（意外的驚喜），所以，讀的時候“冷不丁”要讀得快點重一點，誰來試試？指生讀。

　　點擊課件：“五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫里冒出來。真是舒服。”

　　括號里加上個語氣詞，讀起來會更有感覺，看看加什么好呢？（哇、呀、哎呀、嘿、哈哈）

　　過渡：真舒服呀，光享受可不行，他們還有任務呢？

　　（二）放牧

　　請默讀課文7-11自然段，細細品味，看看字里行間你都感受到什么了？

　　1.“折一根韌韌的柳條，削一節直直的竹管，柳條做鞭子，……”

　　你真會讀書，不僅注意到了“折、削、吹、揮”這一連串的動詞，還透過這一連串的動詞體會到了孩子們輕松愉快的心情。理解了文字的含義，真了不起，讀一讀好嗎？指生讀。

　　2.“隨后，我們跟在鴨子、羊兒后面也開步走。不知是誰，想個好辦法，把竹籃子掛在小山羊角上……。”

　　是呀，把竹籃子掛在小山羊角上，能想出這樣鬼點子，這些小伙伴也太頑皮了，能不能通過你的讀，讓我們看到這些小淘氣的樣子��？生讀。從他的讀里，你感受到什么了？（板書：妙趣生）

　　3.我們把鴨子趕到剛翻過的地里去，那里的蚯蚓、螺螄、赤膊田雞最多；把羊兒牽到河邊去，那里的青草地真大，草兒真嫩••••••

　　點撥：我覺得“蚯蚓、螺螄、赤膊田雞”還不夠多，“青草地”還不夠大，“草兒”還不夠嫩，怎么讀？指生讀。聰明一點就通。

　　過渡：兩件趣事都寫了我們自由自在，隨心所欲，可是，有一個地方不一樣，我們是那樣精心，那么用心，那么小心，誰找到了？指讀

　�。ㄈ�）扯青草

　　出示課件：“我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的溝沿上、豆地里扯一小捧、一小捧青草，放進竹籃里。想到日后剪兔毛的情景，我們禁不住地要咧開嘴巴笑。”指生讀

　　現在，你們就是那扯青草的的小伙伴，說說你們為什么要小心翼翼呀？

　�。ㄅ虏葔亩骨v麥子）

　　大家體會的真不錯，有感情讀讀吧。齊讀

　　過渡：還有兩部分，請自由讀13-14自然段，看看你又有哪些感受？

　�。ㄋ模┮按�

　　“忙完了，肚子也開始咕咕地叫了。別愁，我們有我們的辦法。皮皮摘來了嫩豆莢，小梅從自己家的院子里掰了幾只竹筍，啊，還不老；青青的家離這最近，他拿來了鐵鍋和米，來，我們做野米吃！我和春放幫不了忙，就去壟溝里捉泥鰍，捉上泥鰍，洗凈了，丟進飯鍋里，野米沒有燒好，我們已被鍋里溢出的香味熏得口水欲滴••••••”

　　恩，七手八腳，就地取材，自己動手，樂在其中，能讀讀嗎？

　　“口水欲滴”什么意思？那說明什么呢？還有什么情況下，也會讓我們一見到食物就口水欲滴呢？哪個詞？（咕咕叫）形象嗎？指讀（忙完了，肚子也開始咕咕地叫了。）

　　過渡：美美的飽餐一頓后，我們也乏了，于是，指讀……

　�。ㄎ澹┧�

　　（吃飽了，我們也乏了，于是便往草地上一躺，閉上眼睛，伸開四肢，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫上漂亮的圖案。當我們一覺醒來睜開眼，映入眼簾的是一片麥子一片豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢••••••）

　　匯報，板書：暖陽相伴的香

　　乏了便睡，多隨意，多自由，怎么讀好？（舒緩輕松）指讀。讓我們都來感受有暖陽相伴美美睡上一覺的愜意。指讀。

　　三、總結植情

　　課文的幾件趣事寫的如此生動、形象是因為作者善于運用形容詞。今后我們寫文章時也要學會運用形容詞描寫事物方法。

　　自由快樂的鄉村生活，說也說不完，但我們這節課卻快要結束了，平放書，看看板書，看上去不太完整，老師給他添上幾個字，“漫步”“相伴”“的香”你也可以出聲讀讀。結課前，讓我們再來品讀課題。齊讀課題。透過它，又讓我們看到了如詩如畫的江南，看到了江南孩子們自由快樂的鄉村生活，不由得又使我們想起了白居易的《憶江南》，江南好，風景舊曾諳：指板書，齊讀，赤足漫步油光土，小心翼翼扯青草，放牧野炊妙趣生，暖陽相伴睡的香，能不憶江南？愿自由快樂永駐我們心間。

　　板書設計：

　　高的是麥子，矮的是豆莢

　　赤足漫步油光土，

　　小心翼翼扯青草，快樂

　　放牧野炊妙趣生，自由

　　暖陽相伴睡得香。

長春版六年級上冊語文《高的是麥子，矮的是豆莢》教案 篇2

　　教學目標

　　★有感情的朗讀課文。

　　★理解課文內容，感受孩子們濃郁而淳樸的鄉村生活。

　　★體會文中表達的思想感情。

　　教學難點

　　★指導學生有感情的朗讀課文，體會其中的思想感情。

　　教具準備

　　★幻 燈 片。

　　教學過程

　　一、復習導入，進入情境。

　　我們知道課文是從田野美麗和孩子快樂兩個方面來寫的。還記得田野那帶著顏色和香味的景色嗎？讓我們共同回味一下。播放幻燈片。讓我們伴隨音樂再來感受文中那令人陶醉的文字吧。齊讀課文前兩個自然段。

　　二、出聲讀課文，圈畫趣事。

　　五月的田野不僅美，它更給鄉下的孩子們帶來了無窮無盡的快樂�，F在就請同學們出聲讀課文，看哪些地方特別有趣，讀到哪兒想停下來好好地讀一讀，越讀越喜歡，把這樣的地方畫一畫，多讀兩遍，爭取讀出趣味來，一會兒看誰讀得最有味道。

　　指名讀，作簡要評價�？偨Y出共寫了四件事。

　　三、再讀課文，理解文字含義。

　　1、默讀批注。

　　現在老師請同學們再讀課文，這回默讀，找找你最喜歡的句子反復讀，用心品味，看一看，字里行間你都讀出了什么，簡單的做一下批注。

　　生默讀批注。

　　2、自由交流。

　　要點如下：

　�。�1）濕濕的、長長的田埂上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影，那些細細的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳著、蹦跳著。

　　體會孩子們生活得快樂和自由，讀出歡快的語氣。

　�。�2）我們的哥哥姐姐，已經成了父母的好幫手，他們平時掌管著的家里的鴨呀鵝呀羊呀兔呀，從那個時候起，就歸我們管啦。

　　指導學生高興自豪地讀讀這句話。

　�。�3）五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫里冒出來。真是舒服。

　　引導學生聯系自己的生活體驗談感受。

　　指導朗讀：理解“冷不丁”讀出驚喜之情，語速不要太快。適時范讀。

　　（4）折一根韌韌的柳條……樣兒撒著歡兒向前走了。

　　這段話寫出了孩子們輕松喜悅、自得其樂的心情。高興地讀，注意破折號。引導學生補充省略號，體會分號的用法。

　�。�5）隨后……也是喜洋洋的。

　　體會孩子們的活潑和快樂，讀出孩子們的調皮。

　�。�6）我們把鴨子趕到剛翻掘過的地里去……草兒真嫩……

　　體會孩子們放牧還是很有經驗的，讀出草地的大，草兒的嫩。

　�。�7）我們也不閑著……我們禁不住地要咧開嘴巴笑。

　　感受孩子們的小心翼翼，盡到責任也是一種快樂。

　　（8）忙完了……熏得口水欲滴……

　　體會野炊的妙趣無窮。朗讀時要歡快一些。

　�。�9）吃飽了……漂亮的圖案

　　體會孩子們的自由和隨意。讀得舒緩些。

　　四、總結。

　　鄉村的生活呀，可以無拘無束，自由自在，隨心所欲，有的時候卻又那么的精心細致，細心呵護，小心翼翼，真是豐富多彩、妙趣無窮啊。

長春版六年級上冊語文《高的是麥子，矮的是豆莢》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、聯系上下文，體會作者童年生活的自由和快樂

　　2、模仿作者的寫作風格，寫片段。

　　教學重點：

　　1、想象文中所描繪的畫面，有感情的朗讀課文

　　2、理解課文內容，感受鄉村孩子的自由、愉快、富有情趣的生活。

　　教學難點：

　　理解課文內容，感受鄉村孩子的自由、愉快、富有情趣的生活。

　　教學過程：

　　一、導入新課，回顧目標

　　我們這節繼續學習《高的是麥子，矮的是豆莢》

　　回顧學習目標

　　1、聯系上下文，體會作者童年生活的自由和快樂

　　2、模仿作者的寫作風格，寫片段。

　　二、提出問題：想一想，作者的童年生活是怎樣的？你是從哪知道的？

　　組內交流

　　溫馨提示：組內交流批注及答案。組長作為中心發言人，重點關注本組理解有困難的同學。其余同學在交流過程中要認真傾聽，并充實自己的批注

　　三、全班交流

　　學生自由交流，師：好了，我們交流一下。你最喜歡哪句話？

　　1、想象體驗，感受“冒”的舒服，重點品讀句子，“五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫里冒出來。真是舒服。”練習想象。

　　2、鴨子蹣跚的邁著步伐前進了；羊兒撒著歡兒向前走了；……體會省略號的含義，發揮想象，練說句子

　　3、“我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小 心翼翼地從麥田的溝沿上、 豆地里扯到一小捧一小捧青草，放進竹籃里。想到日后剪兔毛的情景，我們禁不住地要咧開嘴巴笑�！比Ξ嬙~語，體會“扯”的小心，重點品讀句子

　　4、“讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫上漂亮的圖案”。從這些事中我們能體會到鄉間孩子們自由、活潑、愉快的心情。

　　5、學習最后一句，體會首尾呼應，課題意義。

　　四、教師小結

　　五、當堂練習

　　文中第13自然段，“我和春芳幫不了忙，就去壟溝里捉泥鰍，捉上泥鰍，洗凈了，丟進飯鍋里，野米沒有燒好，我們已被鍋里溢出的香味熏得口水欲滴……”出現省略號，省略了什么？發揮你豐富的想象，拿起筆再現這快樂的場面吧！

長春版六年級上冊語文《高的是麥子，矮的是豆莢》教案 篇4

　　教學目標

　　★有感情的朗讀課文。

　　★理解課文內容，感受孩子們濃郁而淳樸的鄉村生活。

　　★體會文中表達的思想感情。

　　教學難點

　　★指導學生有感情的朗讀課文，體會其中的思想感情。

　　教具準備

　　★幻 燈 片。

　　教學過程

　　一、復習導入，進入情境。

　　我們知道課文是從田野美麗和孩子快樂兩個方面來寫的。還記得田野那帶著顏色和香味的景色嗎?讓我們共同回味一下。播放幻燈片。讓我們伴隨音樂再來感受文中那令人陶醉的文字吧。齊讀課文前兩個自然段。

　　二、出聲讀課文，圈畫趣事。

　　五月的田野不僅美，它更給鄉下的孩子們帶來了無窮無盡的快樂�，F在就請同學們出聲讀課文，看哪些地方特別有趣，讀到哪兒想停下來好好地讀一讀，越讀越喜歡，把這樣的地方畫一畫，多讀兩遍，爭取讀出趣味來，一會兒看誰讀得最有味道。

　　指名讀，作簡要評價�？偨Y出共寫了四件事。

　　三、再讀課文，理解文字含義。

　　1、默讀批注。

　　現在老師請同學們再讀課文，這回默讀，找找你最喜歡的句子反復讀，用心品味，看一看，字里行間你都讀出了什么，簡單的做一下批注。

　　生默讀批注。

　　2、自由交流。

　　要點如下：

　　(1)濕濕的、長長的田埂上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影，那些細細的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳著、蹦跳著。

　　體會孩子們生活得快樂和自由，讀出歡快的語氣。

　　(2)我們的哥哥姐姐，已經成了父母的好幫手，他們平時掌管著的家里的鴨呀鵝呀羊呀兔呀，從那個時候起，就歸我們管啦。

　　指導學生高興自豪地讀讀這句話。

　　(3)五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫里冒出來。真是舒服。

　　引導學生聯系自己的生活體驗談感受。

　　指導朗讀：理解“冷不丁”讀出驚喜之情，語速不要太快。適時范讀。

　　(4)折一根韌韌的柳條……樣兒撒著歡兒向前走了。

　　這段話寫出了孩子們輕松喜悅、自得其樂的心情。高興地讀，注意破折號。引導學生補充省略號，體會分號的用法。

　　(5)隨后……也是喜洋洋的。

　　體會孩子們的活潑和快樂，讀出孩子們的調皮。

　　(6)我們把鴨子趕到剛翻掘過的地里去……草兒真嫩……

　　體會孩子們放牧還是很有經驗的，讀出草地的大，草兒的嫩。

　　(7)我們也不閑著……我們禁不住地要咧開嘴巴笑。

　　感受孩子們的小心翼翼，盡到責任也是一種快樂。

　　(8)忙完了……熏得口水欲滴……

　　體會野炊的妙趣無窮。朗讀時要歡快一些。

　　(9)吃飽了……漂亮的圖案

　　體會孩子們的自由和隨意。讀得舒緩些。

　　四、總結。

　　鄉村的生活呀，可以無拘無束，自由自在，隨心所欲，有的時候卻又那么的精心細致，細心呵護，小心翼翼，真是豐富多彩、妙趣無窮啊。

長春版六年級上冊語文《高的是麥子，矮的是豆莢》教案 篇5

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，感受孩子們濃郁而淳樸的鄉村生活，體會文中表達的思想感情。

　　教學重點：

　　1.想象文中所描繪的畫面，有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，感受鄉村孩子自由、愉快、富有情趣的生活。

　　教學難點：

　　理解課文內容，感受鄉村孩子自由、愉快、富有情趣的生活。

　　教學準備：

　　《憶江南》視頻歌曲

　　教學過程：

　　一、導入燃情

　　一首《憶江南》又把我們的思緒帶入了江南，帶到了江南的鄉村，熟悉的畫面又回來了，(出示畫面，師和生吟誦課題，板書課題)配樂誦課文的前三個自然段。

　　孩子們都在忙碌什么呢?板書：赤足漫步油光土扯青草放牧野炊睡

　　二、品讀悟情

　　光著腳丫走路也能有趣?讀讀課文，有趣在哪?(自由讀)

　　(一)赤腳走

　　有趣嗎?指讀。

　　出示課件：“五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫里冒出來。真是舒服。”

　　談感受。

　　一讀：作者說，鄉村的泥土比他舒服多了：太陽暖暖的照著，風兒暖暖的吹著，那濕濕的、軟軟的、油光光的泥土也變的暖暖的了，光著小腳丫踩上去，那感覺好舒服呀，你能讀出舒服的感覺了嗎?指讀。

　　二讀：呀，帶著溫度的泥土冷不丁從腳趾縫里冒出來，光滑的像什么?(泥鰍)這該怎么讀呢?指讀。

　　三讀：他讀得怎么樣?剛才他沒關注“冷不丁”什么意思?(突然地、冷不防的)像泥鰍一樣滑的泥土冷不丁的從你的腳趾縫里冒出來，你什么心情?(意外的驚喜)，所以，讀的時候“冷不丁”要讀得快點重一點，誰來試試?指生讀。

　　點擊課件：“五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫里冒出來。真是舒服。”

　　括號里加上個語氣詞，讀起來會更有感覺，看看加什么好呢?(哇、呀、哎呀、嘿、哈哈)

　　過渡：真舒服呀，光享受可不行，他們還有任務呢?

　　(二)放牧

　　請默讀課文7-11自然段，細細品味，看看字里行間你都感受到什么了?

　　1.“折一根韌韌的柳條，削一節直直的竹管，柳條做鞭子，……”

　　你真會讀書，不僅注意到了“折、削、吹、揮”這一連串的動詞，還透過這一連串的動詞體會到了孩子們輕松愉快的心情。理解了文字的含義，真了不起，讀一讀好嗎?指生讀。

　　2.“隨后，我們跟在鴨子、羊兒后面也開步走。不知是誰，想個好辦法，把竹籃子掛在小山羊角上……。”

　　是呀，把竹籃子掛在小山羊角上，能想出這樣鬼點子，這些小伙伴也太頑皮了，能不能通過你的讀，讓我們看到這些小淘氣的樣子啊?生讀。從他的讀里，你感受到什么了?(板書：妙趣生)

　　3.我們把鴨子趕到剛翻過的地里去，那里的蚯蚓、螺螄、赤膊田雞最多;把羊兒牽到河邊去，那里的青草地真大，草兒真嫩••••••

　　點撥：我覺得“蚯蚓、螺螄、赤膊田雞”還不夠多，“青草地”還不夠大，“草兒”還不夠嫩，怎么讀?指生讀。聰明一點就通。

　　過渡：兩件趣事都寫了我們自由自在，隨心所欲，可是，有一個地方不一樣，我們是那樣精心，那么用心，那么小心，誰找到了?指讀

　　(三)扯青草

　　出示課件：“我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢!我們小心翼翼地從麥田的溝沿上、豆地里扯一小捧、一小捧青草，放進竹籃里。想到日后剪兔毛的情景，我們禁不住地要咧開嘴巴笑。”指生讀

　　現在，你們就是那扯青草的的小伙伴，說說你們為什么要小心翼翼呀?

　　(怕踩壞豆莢麥子)

　　大家體會的真不錯，有感情讀讀吧。齊讀

　　過渡：還有兩部分，請自由讀13-14自然段，看看你又有哪些感受?

　　(四)野炊

　　“忙完了，肚子也開始咕咕地叫了。別愁，我們有我們的辦法。皮皮摘來了嫩豆莢，小梅從自己家的院子里掰了幾只竹筍，啊，還不老;青青的家離這最近，他拿來了鐵鍋和米，來，我們做野米吃!我和春放幫不了忙，就去壟溝里捉泥鰍，捉上泥鰍，洗凈了，丟進飯鍋里，野米沒有燒好，我們已被鍋里溢出的香味熏得口水欲滴••••••”

　　恩，七手八腳，就地取材，自己動手，樂在其中，能讀讀嗎?

　　“口水欲滴”什么意思?那說明什么呢?還有什么情況下，也會讓我們一見到食物就口水欲滴呢?哪個詞?(咕咕叫)形象嗎?指讀(忙完了，肚子也開始咕咕地叫了。)

　　過渡：美美的飽餐一頓后，我們也乏了，于是，指讀……

　　(五)睡

　　(吃飽了，我們也乏了，于是便往草地上一躺，閉上眼睛，伸開四肢，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫上漂亮的圖案。當我們一覺醒來睜開眼，映入眼簾的是一片麥子一片豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢••••••)

　　匯報，板書：暖陽相伴的香

　　乏了便睡，多隨意，多自由，怎么讀好?(舒緩輕松)指讀。讓我們都來感受有暖陽相伴美美睡上一覺的愜意。指讀。

　　三、總結植情

　　課文的幾件趣事寫的如此生動、形象是因為作者善于運用形容詞。今后我們寫文章時也要學會運用形容詞描寫事物方法。

　　自由快樂的鄉村生活，說也說不完，但我們這節課卻快要結束了，平放書，看看板書，看上去不太完整，老師給他添上幾個字，“漫步”“相伴”“的香”你也可以出聲讀讀。結課前，讓我們再來品讀課題。齊讀課題。透過它，又讓我們看到了如詩如畫的江南，看到了江南孩子們自由快樂的鄉村生活，不由得又使我們想起了白居易的《憶江南》，江南好，風景舊曾諳：指板書，齊讀，赤足漫步油光土，小心翼翼扯青草，放牧野炊妙趣生，暖陽相伴睡的香，能不憶江南?愿自由快樂永駐我們心間。

　　板書設計：

　　高的是麥子，矮的是豆莢

　　赤足漫步油光土，

　　小心翼翼扯青草，快樂

　　放牧野炊妙趣生，自由

　　暖陽相伴睡得香。