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西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-01-26

西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文(精選7篇)

西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文 篇1

  教材分析:

  文章寫了一封被郵遞員投錯(cuò)的信,哥哥和妹妹不同的態(tài)度,表現(xiàn)了妹妹娃麗為別人著想的美好心靈。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過朗讀課文,能用自己的話簡潔地復(fù)述文章內(nèi)容。

  2.感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈,做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。

  3.仔細(xì)朗讀課文,理清思路,培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力。

  4.掌握新生字的音、形,最后能有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入新課

  1.課前導(dǎo)入:同學(xué)現(xiàn)在是怎樣和你的朋友、親戚聯(lián)系的?(打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信)在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系?(最多的是寫信)寫信就得用到信箱,信箱的作用是什么?

  那么,今天我們就一起來學(xué)習(xí)《信箱》,看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事?

  2.板書:.信箱

  二.通讀全文,概括大意

  1. 出示問題:問讀課文,然后說出課文主要寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

  2. 在閱讀中,遇到不懂的字或句子,先作記號(hào),然后小組討論,說出結(jié)果。

  3. 檢查閱讀結(jié)果(回答得好的及時(shí)給予表揚(yáng))

  三.再仔細(xì)朗讀,解決問題

  1. 朗讀閱讀提示,之后解決提示中的三個(gè)問題:

  a. 哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的?

  b. 娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙?

  c. 你想對(duì)哥什提亞說些什么?

  2.請(qǐng)同學(xué)一一回答,找出相關(guān)段落,分角色朗讀(師做適合的指導(dǎo)朗讀)

  從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格。

  四.總結(jié)全文,談感受

  1.根據(jù)板書復(fù)述課文。

  2.學(xué)習(xí)了本課你有什么感受?

  3.結(jié)合實(shí)際:假如是你遇到了類似的事,你會(huì)怎么做?

  五.課后作業(yè)

  把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽。

西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 用較快的速度默讀課文,了解主要內(nèi)容。

  2. 感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文大意,體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。

  教學(xué)方法:

  三疑三探

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)疑自探

  談話導(dǎo)入,審題質(zhì)疑

  同學(xué)們,你們知道信箱是用來干什么的嗎?(學(xué)生自由說) 今天我們就一起走進(jìn)課文第25課(學(xué)生齊讀課題)——《信箱》,看看這個(gè)信箱又給我們引出了一個(gè)怎樣的故事。

  初讀課文,整體感知

  1、自由、輕聲地讀課文,把課文讀正確,讀通順。

  2、同桌合作讀詞語,檢查讀書情況。

  錘子 鑰匙 摔跤 郵票 門牌 潘諾夫 滑稽 地址

  3、 默讀課文,概括出課文主要寫了哪些人物,他們之間發(fā)生了什么事?

  提示引路,自主探究

  1、學(xué)生再讀課文,提出不理解的問題,教師進(jìn)行歸納。

  (1)哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封送錯(cuò)的信?

  (2)娃麗為什么能管信箱了?

  (3)對(duì)于哥什提亞、娃麗的做法,你認(rèn)為誰更值得學(xué)習(xí)?

  2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考剛才提出的問題,用筆畫出相關(guān)句子,并把自己的體會(huì)批注在旁邊的空白處。

  3、教師巡視,點(diǎn)撥。

  二、解疑合探

  哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的?

  1、指名回答 哥哥:將這封信放在臺(tái)階上等著郵遞員拿走。 娃麗:不顧大風(fēng)雪在黑暗里找門牌號(hào),將信準(zhǔn)確的送到主人家里。

  2、結(jié)論:哥什提亞——事不關(guān)己,高高掛起; 娃麗——急他人之所急。 過渡:娃麗在送信的過程中遇到了很多困難,請(qǐng)同學(xué)們默讀“娃麗送信”的段落,說一說她送信有哪些堅(jiān)難?

  3、指名回答

  4、用“﹏ ”畫出描寫風(fēng)大雪急的句子和對(duì)陌生叔叔衣著描寫的句子,認(rèn)真讀一讀這些句子,你體會(huì)到了什么?

  5、討論

  a、此時(shí)此刻,你想用什么樣的話來贊美娃麗?

  b、你身邊有像娃麗這樣的人嗎?他們都做了哪些好事?你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢?

  6、學(xué)生代表展示。

  7、小結(jié)。

  娃麗為什么能管信箱了?

  生:因?yàn)橥摞惖淖龇ㄗ尠职窒嘈潘梢怨芎眠@個(gè)信箱,所以就讓她管信箱了。

  生:娃麗的做法贏得了爸爸的信任,所以讓她和哥哥一起管理信箱。

  三、質(zhì)疑再探

  1、想一想,課前提出的兩個(gè)問題弄明白了嗎?

  2、快速閱讀課文,看還有沒有其它的疑問? 預(yù)設(shè):爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱,爸爸的用意何在?(學(xué)生自由發(fā)言:鼓勵(lì)娃麗繼續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人,暗示哥哥要像娃麗一樣做個(gè)有責(zé)任感的人等。)

  四、拓展學(xué)習(xí)

  1、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)為同桌設(shè)計(jì)一道測試題。

  2、展示。

  3、教師補(bǔ)充題: 你喜歡娃麗嗎,為什么?

  4、小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了天真可愛的娃麗,她有責(zé)任心,能為別人著想的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

  5、把這個(gè)故事講給別人聽。

西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用較快的速度默讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2、感受娃麗為他人著想的美好心靈,做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)

  教學(xué)方法:

  閱讀法、引導(dǎo)法

  學(xué)習(xí)方法:

  自主合作探究

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,現(xiàn)在是怎樣和你的朋友、親戚聯(lián)系的?(打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信)在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系?(最多的是寫信)寫信就得用到信箱,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事?

  2、板書課題,出示目標(biāo),齊讀。

  二、通讀全文,概括大意

  1、出示自學(xué)指導(dǎo)

  2、先快速默讀課文,然后說出課文主要寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

  3、檢查自學(xué)效果,師及時(shí)板書

  三、抓重點(diǎn)段,體會(huì)人物特點(diǎn)

  指名讀二、三、四部分,其余小組合作完成以下問題: 出示自學(xué)提示2;

  1、哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的?

  2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?

  3、你想對(duì)哥什提亞說些什么?

  4、反饋

  5、分角色朗讀。

  四、總結(jié)

  1、從這個(gè)故事中,你想到些什么?

  2、他是怎樣施空城計(jì)的?

  3、結(jié)合實(shí)際:假如是你遇到了類似的事,你會(huì)怎么做?

  五、布置作業(yè)

  把這個(gè)故事講給別人聽。

  板書設(shè)計(jì):

  信箱

  哥什提亞獨(dú)管鑰匙

  信箱郵遞員送錯(cuò)信,哥什提亞放臺(tái)階為他人著想

  娃麗冒風(fēng)雪送信

  合管信箱

西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文 篇4

  教學(xué)目的:

  一.通過誦讀課文,能用自己的話簡捷地復(fù)述文章內(nèi)容

  二.感受娃麗關(guān)愛別人的美妙心靈,做一個(gè)有優(yōu)秀品格的小公民

  三.細(xì)心誦讀課文,理清思緒,培育自己讀與復(fù)述的本領(lǐng)

  四.掌握新生字的音、形,末了能有情感的誦讀課文教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為別人著想的高尚品格

  教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)

  教學(xué)進(jìn)程:

  1.導(dǎo)入新課

  一.課前導(dǎo)入:同硯如今是怎么樣和你的同伙、親戚聯(lián)絡(luò)的?(打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信)在之前人們又是用哪些體例進(jìn)行聯(lián)絡(luò)?(至多的是寫信)寫信就得用到信箱,信箱的作用是什么?

  那末,今日咱們就一起來學(xué)習(xí)第16課《信箱》,看看這個(gè)信箱又引出了怎么樣的一個(gè)故事?

  2.板書:16.信箱

  2.通讀全文,概括主旨

  1. 出示題目:問讀課文,然后說出課文首要寫了哪些人物?他們之間產(chǎn)生了什么事?

  2. 在瀏覽中,碰到不懂的字或句子,先作記號(hào),然后小組討論,說出效果

  3. 搜檢瀏覽效果(回答得好的實(shí)時(shí)給與表彰)

  3.再細(xì)心誦讀,解決問題

  1. 誦讀瀏覽提醒,以后解決提醒中的三個(gè)題目:

  a. 哥哥、娃麗各是怎么樣對(duì)待這封信的?

  b. 娃麗為何拿到了和哥哥如出一轍的鑰匙?

  c. 你想對(duì)哥什提亞說些甚么?

  二.請(qǐng)同硯逐一回答,找出相干段落,分角色誦讀(師做適宜的指點(diǎn)誦讀)

  從中剖析并領(lǐng)會(huì)人物的性格特征及思惟品質(zhì)

  4.總結(jié)全文,談感受

  一.依據(jù)板書復(fù)述課文

  二.學(xué)習(xí)了本課你有甚么感受?

  三.結(jié)合實(shí)際:假設(shè)是你碰到了相似的事,你會(huì)怎樣做?

  5.課后功課

  把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽。

西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文 篇5

  教學(xué)目標(biāo) :用自己的話復(fù)述課文,學(xué)會(huì)向娃麗學(xué)習(xí)。

  教具準(zhǔn)備:小黑板一塊。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程 :

  一、課前布置

  1、要求學(xué)生熟讀課文,利用自己的方法解決文中的生字、詞。

  2、把故事講給家人聽。

  二、用三步教學(xué)法學(xué)習(xí)課文。

  A、初讀課文,獨(dú)立學(xué)習(xí)

  活動(dòng)步驟:

  1、學(xué)生用較快的速度讀課文。

  2、學(xué)生獨(dú)立思考并復(fù)述課文。

  3、學(xué)生互相講課文故事。

  4、由學(xué)生推薦一人完成課文復(fù)述,其他人補(bǔ)充。教師整理。

  B、再讀課文,合作學(xué)習(xí)

  活動(dòng)步驟:

  1、學(xué)生小聲、快速讀課文。

  2、閱讀思考,討論以下問題。

  (1)一封郵遞員投錯(cuò)的信,哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對(duì)待的?他們的態(tài)度有什么不同?

  (2)妹妹娃麗為什么能夠拿到跟哥哥一模一樣的鑰匙呢?可見爸爸對(duì)妹妹的態(tài)度有何變化?

  (3)對(duì)于哥什提亞和娃麗,你認(rèn)為誰更值得學(xué)習(xí)?

  3、師生對(duì)話,討論上述問題,結(jié)論:哥什提亞——事不關(guān)己,高高掛起;娃麗——急他人之所急。

  C、三讀課文,創(chuàng)新學(xué)習(xí)

  活動(dòng)要求:學(xué)生能夠明辨是非,知道該怎樣向娃麗學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)步驟:1、學(xué)生有感情地讀“娃麗送信”的段落,體會(huì)她送信的艱難。

  2、與學(xué)生討論兩個(gè)話題:

  (1)用自己的話贊美娃麗。

  (2)你身邊有像娃麗這樣的人嗎?他們都做了哪些好事?今天以后,你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢?

  3、教師小結(jié),結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)

西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文 篇6

  教學(xué)目的:

  用自己的話復(fù)述課文,學(xué)會(huì)向娃麗學(xué)習(xí)。

  教具準(zhǔn)備:小黑板一塊。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)進(jìn)程:

  1、課前部署

  一、要求門生熟讀課文,行使自己的法子解決文中的生字、詞。

  二、把故事講給家人聽。

  2、用三步教學(xué)法學(xué)習(xí)課文。

  a、初讀課文,獨(dú)立學(xué)習(xí)

  運(yùn)動(dòng)步驟:

  一、門生用較快的速率讀課文。

  二、門生獨(dú)立思考并復(fù)述課文。

  三、門生相互講課文故事。

  四、由門生舉薦1人完成課文復(fù)述,其他人補(bǔ)充。老師收拾。

  b、再讀課文,合作學(xué)習(xí)

  運(yùn)動(dòng)步驟:

  一、門生小聲、快速讀課文。

  二、瀏覽思索,商討如下題目。

  (一)1封郵遞員投錯(cuò)的信,哥哥哥什提亞和mm娃麗各是怎么樣對(duì)待的?他們的態(tài)度有甚么差別?

  (二)mm娃麗為何可以或許拿到跟哥哥如出一轍的鑰匙呢?可見爸爸對(duì)mm的態(tài)度有何變化?

  (三)對(duì)于哥什提亞和娃麗,你以為誰更值得學(xué)習(xí)?

  三、師生對(duì)話,商討上述題目,結(jié)論:哥什提亞——事不關(guān)己,高高掛起;娃麗——急別人之所急。

  c、三讀課文,立異學(xué)習(xí)

  運(yùn)動(dòng)要求:門生可以或許是非分明,曉得該怎樣向娃麗學(xué)習(xí)。

  運(yùn)動(dòng)步驟:

  一、門生有情感地讀“娃麗送信”的段落,領(lǐng)會(huì)她送信的艱苦。

  二、與門生商討兩個(gè)話題:

  (一)用自己的話贊頌娃麗。

  (二)你身旁有像娃麗如許的人嗎?他們都做了哪些好事?今日之后,你將怎么樣向娃麗學(xué)習(xí)呢?

  三、老師小結(jié),收?qǐng)鰧W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)

西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《信箱》教案范文 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)課文,了解娃麗冒著風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯(cuò)的從前線寄回來的重要的信及時(shí)送到了失主手中的感人事跡,使學(xué)生從中受到“做人要有責(zé)任感”的教育。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、自主閱讀課文,感悟做人的道理。

  2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:小黑板。

  學(xué)生:了解信箱的功能和郵遞員的職責(zé)。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,引入課題

  孩子們,信箱是用來干什么的?可是今天我們所學(xué)的“信箱”卻迥然不同,它里面還裝著更珍貴的東西,那是什么呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1、默讀課文,想想課文主要講了一件什么事。

  2、勾畫難以理解的詞句,提出問題。

  3、全班交流。

  三、緊扣重點(diǎn),體會(huì)感悟

  1、文章的哪部分最使你感動(dòng)?(三、四部分)為什么?

  2、同桌交流,全班交流。

  3、帶著你的體會(huì)自讀課文;抽讀,評(píng)價(jià);分角色朗讀。

  4、娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎?還帶去了什么?她是個(gè)什么樣的人?

  5、是啊,所以石鐵潘諾夫才這樣寫道……(學(xué)生讀信的內(nèi)容。)

  6、因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱,爸爸的用意何在?(學(xué)生自由發(fā)言:鼓勵(lì)娃麗繼續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人,暗示哥哥要像娃麗一樣做個(gè)有責(zé)任感的人等。)

  四、聯(lián)系生活,拓展創(chuàng)新

  1、孩子們,學(xué)完課文以后,你認(rèn)為“信箱”里究竟裝著些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2、講講你身邊的有責(zé)任心的人或者事。你從這些人身上受到了什么啟發(fā)?

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