北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案（通用5篇）
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。把握作者對(duì)“零點(diǎn)降生”這一問題的態(tài)度上的變化線索。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。
3、通過本單元課文異同點(diǎn)的對(duì)比，滲透寫法。
4、背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解作者對(duì)“零點(diǎn)降生”這個(gè)問題的看法的前后變化及原因。
了解課文內(nèi)容，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（談話導(dǎo)入）有人說，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來一定會(huì)出人頭地，業(yè)有所成。可是，零點(diǎn)降生，真的那么重要嗎？我們所要經(jīng)歷的漫漫人生之路真的是憑借何時(shí)降生來決定的嗎？今天，我們就和作者一起去經(jīng)歷一段耐人尋味的心路歷程。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
1、自由讀課文，利用工具書解決不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，初步了解課文內(nèi)容。
2、看看課題，再想想內(nèi)容，你覺得文章是圍繞什么寫的，主人公是誰？
3、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，試著概括作者的態(tài)度轉(zhuǎn)變過程。在學(xué)生讀完書后出示短語：看能否從中選擇幾個(gè)對(duì)作者態(tài)度的變化過程進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（隨波逐流，無所事事，自暴自棄;不吝心血，發(fā)誓努力;淚如泉涌，愧疚不安，徹底覺悟）
師：從大家概括出的主要內(nèi)容中我們就能看出，“我”對(duì)“零點(diǎn)降生”這一問題的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？（板書：在乎 不在乎）
【設(shè)計(jì)意圖】：從整體入手，了解文章的寫作思路。
三、精讀細(xì)品，深入探究
過渡：看著黑板上這幾個(gè)詞語，不禁會(huì)讓人產(chǎn)生這樣的困惑：“我”對(duì)待“零點(diǎn)降生”的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化？從在乎到不在乎，“我”究竟有什么具體表現(xiàn)？
出示閱讀提示
默讀課文2——9自然段，思考：“我”對(duì)待“零點(diǎn)降生”的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化？從在乎到不在乎，“我”究竟有哪些具體表現(xiàn)？在文中劃出相關(guān)的句子加以體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖：深入品位文本的語言文字，理解我的變化原因。】
（一）在乎時(shí)
表現(xiàn)一“自暴自棄”
1.“我從懂事起對(duì)自己就沒有信心”（非常不自信）
“生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒有用。”（在我看來，任何事都是成敗在天，與個(gè)人努力無關(guān)。）
（板書：成敗在天）
“我”變得對(duì)一切都無所謂，整日無所事事，隨波逐流。甚至有一次還蠻不講理的頂撞了母親。”
2.投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”
過渡：當(dāng)我得知自己是零點(diǎn)降生的時(shí)候，我又有什么具體表現(xiàn)？
表現(xiàn)二 “發(fā)誓努力”
1.根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示第五自然段：自由讀，指名讀。
2.聽了母親的話，我一夜無眠，并在心里暗暗發(fā)誓（引讀）——今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。
3.母親究竟是以怎樣一番話語打動(dòng)了我？投影出示母親的話。
默讀母親的話，想一想，母親想告訴我什么？指名讀并回答
帶著你的理解與感悟，再有感情地讀一讀母親的這段話。
4.小結(jié)
我是那么強(qiáng)烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問題，因?yàn)樽约翰皇钦Q生在那個(gè)幸運(yùn)的時(shí)刻，我自暴自棄，隨波逐流。把自己一切行為都?xì)w咎于媽媽： 投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！” 當(dāng)?shù)弥约菏橇泓c(diǎn)降生時(shí)，我發(fā)誓努力，甚至不吝惜自己的心血與汗水只為了：“決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。” 可見是否零點(diǎn)降生對(duì)她來說有多重要。
【設(shè)計(jì)意圖：通過品讀文中語言，理解女孩最初對(duì)“零點(diǎn)降生”的態(tài)度。】
（二）不在乎
表現(xiàn)———“淚如泉涌”
1.過渡：8年后，我成為村里第一個(gè)正式的大學(xué)生，臨行前，我得知了自己不是零點(diǎn)降生的。當(dāng)媽媽還在為自己當(dāng)初對(duì)女兒的欺騙而感到愧疚不安的時(shí)候，她不知道，其實(shí)，我早已不在乎了。此時(shí)我的表現(xiàn)又是怎樣呢？
2.指名讀句子，根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示：“我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個(gè)夜晚，耳邊也一字字地想起了母親當(dāng)初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？” 自己小聲地讀一讀這幾句話，感受“我”此時(shí)的心情。
【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生思考的空間，通過反復(fù)讀感受坐著當(dāng)時(shí)的心情，進(jìn)而領(lǐng)悟媽媽的良苦用心。】
★ 改變“我”對(duì)零點(diǎn)降生看法的原因到底是什么呢？
是母親的“謊言”和她自己的努力。
★你們認(rèn)為這是一位怎樣的母親呀？ （善良 慈愛）
有感情朗讀7、8段。
【設(shè)計(jì)意圖】抓住母親的語言、神態(tài)描寫，引導(dǎo)學(xué)生品味母親的用心良苦，為下面談感受打基礎(chǔ)，同時(shí)滲透寫法。
★所以，從那一刻起，作者“我”徹底省悟了，接讀。（出示）
1、是啊，作者曾經(jīng)因?yàn)樽约翰皇橇泓c(diǎn)降生而自暴自棄，但在母親善意的謊言下，她樹立了自信，并通過自己的努力最終取得了成功。現(xiàn)在咱們靜下心來想一想，你對(duì)作者、對(duì)母親、對(duì)母親的這種做法有什么看法？前后桌同學(xué)相互討論討論。
小結(jié)：這篇課文讓我們懂得了一個(gè)人的命運(yùn)掌握在自己手中，輝煌的未來要靠自己去創(chuàng)造。也就是成敗在人，想想在于人的什么？（勤奮、努力、奮斗……）
（板書：成敗在人）
2、練習(xí)背誦：讓我們把這個(gè)給了我們這么多啟示的結(jié)尾背下來。
【設(shè)計(jì)意圖】：落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注不同群體。
四、總結(jié)全文，升華情感
總結(jié)：這節(jié)課，我們隨著作者一起經(jīng)歷了一段令人難忘的心路歷程。作者對(duì)零點(diǎn)降生態(tài)度的變化，乃至于最后的徹底覺悟，都發(fā)人深思，耐人尋味，此時(shí)此刻，你又有些什么感受要與大家交流呢？ （用一兩句話說出你此時(shí)的感受。）
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自由談感受，把自己的理解和體會(huì)結(jié)合自己的生活實(shí)際說出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。
五、橫向比較，學(xué)習(xí)寫法。
回憶一下我們本單元學(xué)過的幾篇課文：《母親的純凈水》、《我看見了大海》、《零點(diǎn)降生的女孩》。現(xiàn)在我們來思考、對(duì)比一下這幾篇課文有什么異同。（出示課題）
A相同點(diǎn)
a) 內(nèi)容：都用了一個(gè)善意的謊言。
b) 情感：父母對(duì)子女的愛
B不同點(diǎn)
a) 前兩篇結(jié)尾表達(dá)含蓄。
b) 本篇課文的結(jié)尾從正反兩方面直接抒情，表達(dá)出這篇文章要告訴我們的道理，點(diǎn)明了中心。
c) 請(qǐng)大家再讀一讀這三篇課文的結(jié)尾，體會(huì)體會(huì)幾個(gè)結(jié)尾不同的表達(dá)方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過回顧對(duì)比異同點(diǎn)，體會(huì)不同結(jié)尾的表達(dá)方法，進(jìn)而學(xué)以致用。同時(shí)有助于學(xué)生形成“比較”的意識(shí)，提高欣賞評(píng)價(jià)能力。
六、拓展延伸，積累語言
有點(diǎn)迷信的女孩在母親一個(gè)善意謊言的激勵(lì)下，從自暴自棄到樹立信心，最終取得了成功。關(guān)于信念的格言警句還有很多，我們課下可以去搜集積累下來。希望同學(xué)們心中始終持有信念，相信只要你堅(jiān)定信念，付出努力，就一定會(huì)獲得成功！
【設(shè)計(jì)意圖】：借助課外閱讀，鞏固本課所學(xué)，促使學(xué)生積累語言。
七、作業(yè)
1、學(xué)了這篇課文之后，你一定有許多的感受，請(qǐng)以讀后感的形式寫在積累本上。
2、熟背最后一個(gè)自然段。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
1.按原文填空
如果一個(gè)人只聽從（ ）而忽略了（ ），是多么（ ）啊！無論什么時(shí)候，一個(gè)人都沒有理由（ ）。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多（ ），但你只能靠自己的雙手去（ ）。天會(huì)刮風(fēng)，天會(huì)下雨，但是永遠(yuǎn)也不會(huì)掉下白面饃。你只能用（ ），為自己開掘出一眼（ ）的幸運(yùn)之泉。
2.寫讀后感：我們隨著作者一起經(jīng)歷一段令人難忘的心路歷程,讓人深思，耐人尋味.此時(shí)此刻，你又有些什么感受呢?動(dòng)筆寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
15 * 零點(diǎn)降生的女孩
在乎 謊言 不在乎
成敗在天 成敗在人
事實(shí)
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇2
一、設(shè)計(jì)內(nèi)容
《零點(diǎn)降生的女孩》是小學(xué)語文課本第十二冊(cè)，第五單元的一片略讀課文。
二、教材分析
1、課文講述的是一個(gè)女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到樹立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的轉(zhuǎn)變過程。說明‘要看到自己的力量，命運(yùn)是掌握在自己手里的’。
2、課文緊緊圍繞著“我”的變化展開，母親的“謊言”對(duì)我的變化起了一定的作用，而更重要的是事實(shí)證明了——“我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生”，不是零點(diǎn)降生的女孩也會(huì)獲得成功。
3、課文共9自然段
第一部分（第1自然段）交待事情起因。
“我”的家鄉(xiāng)有個(gè)說法——零點(diǎn)降生的女孩幸運(yùn)，并有一個(gè)女孩為例證。
第二部分（第2～5自然段）講事情發(fā)展。“我”因主客觀條件不好，而自暴自棄，受到母親的責(zé)罵。而“我”卻責(zé)怪母親沒有使自己降生到零點(diǎn)。當(dāng)“我”從母親的口中知道自己也是零點(diǎn)降生后，立下誓言。
第三部分（第6～8自然段）講事情結(jié)局。“我”考上了大學(xué)，臨走時(shí)母親愧疚地告訴“我”，為給“我”鼓勁兒，才說“我”是零點(diǎn)降生的。聯(lián)想到8年前的情景，“我”愧疚不安。
第四部分（第9自然段）講“我”徹底覺悟。此部分是重點(diǎn)。要看到自己的力量不能聽天由命；潛在的機(jī)會(huì)要靠自己去把握，幸運(yùn)之泉要靠自己去開掘。
4、本課教學(xué)共1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：自學(xué)生字詞；朗讀課文，了解課文內(nèi)容；
能力：培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力口語交際能力及總結(jié)概括等能力；
德育：能說出自己讀文后的個(gè)人感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。
四、重點(diǎn)
自學(xué)課文，了解課文內(nèi)容，懂得要樹立信心，把握自己的命運(yùn)。
五、難點(diǎn)
通過閱讀、自學(xué)、討論、交流等形式說出自己的不同見解，并了解作者寫本文的主要目的。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
制作課件
（一）、設(shè)計(jì)理念
1、打破以往的由教師引導(dǎo)學(xué)生提問式的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生不作過多的限制，放手讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方案、方法，并通過獨(dú)立、師生討論、小組交流、全班交流等學(xué)習(xí)形式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、在教學(xué)中，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見解，視學(xué)生發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生揣摩、分析理解課文的中心思想及作者寫本文的主要目的。
3、基于學(xué)生大多數(shù)學(xué)過課文后，只是理解課文的基本內(nèi)容及中心思想，而忽視了詞語、語言的積累，本課教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生獨(dú)立的詞語積累與語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的積累“意識(shí)”。
4、利用課件設(shè)計(jì),使學(xué)生通過視覺,聽覺等多種感官學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，知道自己是幾點(diǎn)降生到世上的嗎？你認(rèn)為幾時(shí)降生比較好？真的嗎？
今天我們就學(xué)習(xí)一篇與降生有關(guān)的課文——《零點(diǎn)降生的女孩》（揭示課題）
2、初步感知
①師配樂范讀課文。
②自由朗讀課文。（學(xué)生在自由朗讀時(shí)，初步感知課文大意，感受文章情感。）
③說義說你對(duì)課文的初步了解。（營(yíng)造寬松環(huán)境，讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。適時(shí)出示課件。）
3、自主學(xué)習(xí)
①問：“你對(duì)課文感興趣嗎？下面我們就來用你自己喜歡的方法和學(xué)習(xí)方案來學(xué)習(xí)這篇課文。
②學(xué)生學(xué)過字詞后可以：
A讀課文，從不懂問題入手；
B從課文中心入手；
C從課文寫作線索入手；
D從作者寫作思路入手；
E從老師的提示入手（教師出示學(xué)習(xí)方案）；
③教師適當(dāng)巡視點(diǎn)撥。
4、學(xué)生交流
（于自己的學(xué)習(xí)伙伴交流討論，或小組內(nèi)交流）
①學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？
②解決了什么問題？
③理解了課文什么內(nèi)容？
④還有哪些不懂的問題？（小組內(nèi)沒有解決的問題，留作全班討論。）
5、師生討論
(教師在學(xué)生交流時(shí)，與個(gè)別學(xué)生就有爭(zhēng)議或不理解的問題討論。)
學(xué)生或許會(huì)不理解或有爭(zhēng)議的問題是：
①“我”為什么那么希望自己是零點(diǎn)降生的女孩？（此問題較簡(jiǎn)單，由學(xué)生自由發(fā)言解決）
②母親為什么要“欺騙”我？（可以說是“善意的謊言”……）
③母親的“謊言”是對(duì)的還是錯(cuò)的？是好還是壞？（學(xué)生有可能對(duì)此問題引發(fā)爭(zhēng)議，師引導(dǎo)用較短時(shí)間辯論解決。若沒有引發(fā)爭(zhēng)議，指名交流討論。）
④母親后來為什么“愧疚”了？（說明母親……）
⑤從‘我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了’中是否可以得知：“我”已明白了一切？（沒有。）
6、全班交流
①你是用什么學(xué)習(xí)方案（或?qū)W習(xí)方法）學(xué)習(xí)的？
②課文講了一件什么事？
③課文是怎樣安排材料的？
④作者的寫作目的是什么？
⑤學(xué)過課文后你的感想是什么？
⑥懂得了什么道理？受到了什么啟發(fā)？
⑦你還有哪些不懂得問題？
(教師適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)議，表揚(yáng)鼓勵(lì)。)
（三）、課外延伸
1、若有時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并抄寫課文最后一自然段。
2、你覺得最后一小節(jié)中，那一句話？為什么？（談一談見解）
3、你有類似的經(jīng)歷嗎？此時(shí)，你對(duì)你的“歷史”有何想法？與大家談一談！
八、小結(jié)質(zhì)疑
與同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)心得。提出仍沒有解決的問題
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀3個(gè)字；默讀課文，了解課文內(nèi)容；
2.背誦最后一個(gè)自然段；能說出自己讀文后的看法；
3.懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，懂得要樹立信心，把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，懂得要樹立信心，把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)過程：
一、談話引入（3’）
1.出示詞語：業(yè)有所成 家境優(yōu)越 工作順利 婚戀幸福
這些是什么詞？褒義詞。如果這些都集中在一個(gè)人身上，你會(huì)怎樣？
2.板書課題，齊讀。你讀懂了什么？
二、讀文知內(nèi)容（20’）
1.我們要了解這篇課文的內(nèi)容，先把課文讀正確。自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞畫在書上，查字典解決。
（1）優(yōu)裕掖著 怔住 辜負(fù) 潛藏
（2）無所事事 隨波逐流 自暴自棄
2.請(qǐng)大家再讀課文，把課文讀流利，
3.指生讀課文，要求把課文讀正確。
三、了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情（10’）
1.默讀課文，說說讀后你有什么感受？
2.學(xué)生自讀自悟 。
3、分段
課文共9自然段
第一部分（第1自然段）交待事情起因。
“我”的家鄉(xiāng)有個(gè)說法——零點(diǎn)降生的女孩幸運(yùn)，并有一個(gè)女孩為例證。
第二部分（第2～5自然段）講事情發(fā)展。“我”因主客觀條件不好，而自暴自棄，受到母親的責(zé)罵。而“我”卻責(zé)怪母親沒有使自己降生到零點(diǎn)。當(dāng)“我”從母親的口中知道自己也是零點(diǎn)降生后，立下誓言。
第三部分（第6～8自然段）講事情結(jié)局。“我”考上了大學(xué)，臨走時(shí)母親愧疚地告訴“我”，為給“我”鼓勁兒，才說“我”是零點(diǎn)降生的。聯(lián)想到8年前的情景，“我”愧疚不安。
第四部分（第9自然段）講“我”徹底覺悟。此部分是重點(diǎn)。要看到自己的力量不能聽天由命；潛在的機(jī)會(huì)要靠自己去把握，幸運(yùn)之泉要靠自己去開掘。
4.交流匯報(bào)。
（1）理解最后一段話的意思。
自由讀說說自己的理解：人的命運(yùn)不是上天或別人安排的，自己立下的誓言就應(yīng)該努力做到，要相信自己能行。
（2）理解母親說的話的意思。
第四段：母親告訴我人的命運(yùn)要靠自己的努力，你要是不努力，將來也會(huì)沒出息。
第六段：母親說的這句話在告訴我人的命運(yùn)
不是上天或別人安排的，人的命運(yùn)要靠自己的努力。
4.齊讀最后一段話。
四、小結(jié)：讀了這篇課文你有什么感受？（2’）
懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。
五、作業(yè)：（5’）
1.抄寫最后一個(gè)自然段。
2.積累詞語，相互交流。
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇4
第五單元備課教學(xué)內(nèi)容:本單元安排了2篇精讀課文《草原》、《珍珠鳥》；2篇略讀課文《零點(diǎn)降生的女孩》、《母愛》及練習(xí)五。體現(xiàn)課標(biāo)思想： 1、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，繼續(xù)體會(huì)作者安排材料的方法。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。3、加強(qiáng)學(xué)生語言積累。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。并能有感情的朗讀、背誦指定的課文或段落。學(xué)生能體會(huì)到作者安排材料的方法。培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中積累語言。從而體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。2、掌握安排材料的方法。3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落。4、并用多種方法積累語言，運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)難點(diǎn)：理清作者安排材料的思路。教學(xué)時(shí)間：7課時(shí) 17、草原教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞；了解課文的內(nèi)容。有感情的朗讀課文，了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團(tuán)結(jié)友好，產(chǎn)生熱愛祖國之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解草原的美麗景色，體會(huì)草原人們的熱情好客。 2、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)：了解草原的美麗景色，體會(huì)草原人們的熱情好客。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞；了解課文的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、介紹作者： 揭示課題，啟發(fā)談話： 二、生讀書：1、提要求：2、生自由讀課文3、檢查課文1）指名讀重點(diǎn)段：2）同桌互讀：3）評(píng)價(jià)三、了解課文內(nèi)容默讀課文，說說你了解到了大草原的哪些景色四、總結(jié)五、作業(yè)：朗讀課文 詞 教學(xué)后記：學(xué)生讀課文很熟，由于課上沒有讓學(xué)生討論不懂的問題，所以有些知識(shí)還需要鞏固 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文，了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團(tuán)結(jié)友好，產(chǎn)生熱愛祖國之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解草原的美麗景色，體會(huì)草原人們的熱情好客。 2、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)：了解草原的美麗景色，體會(huì)草原人們的熱情好客。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：二、整體感知：請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫草原的？ 三、品詞嚼句，理解課文：（一）請(qǐng)你再默讀課文第一部分，說一說你體會(huì)到了什么？（自讀——批注——討論——交流） 1、生自學(xué)，批注： 2、小組交流： 3、匯報(bào) 4、指導(dǎo)朗讀； 投影：圖片：《美麗的草原我的家》 6、生說感想：（二）小組討論： 說說生活在草原上的人們給你六下了怎樣的印象？（三）再讀課文，整體感知： 1、自由讀課文： 2、說一說自己的感受、疑問：3、 解決問題；布置作業(yè)：1 朗讀課文 2 選擇一段背誦板書設(shè)計(jì)：
天空
景色 小丘
草原 羊群
人們 熱情
好客 教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)文章體會(huì)較深，能夠明白文章所表達(dá)的含義 18、珍珠鳥教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課8個(gè)生字及12個(gè)新詞；了解課文的內(nèi)容。領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。有感情的朗讀課文。并體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要*相互的信賴，產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。2、有感情的朗讀課文。3、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課8個(gè)生字及15個(gè)新詞；了解課文的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題，啟發(fā)談話：二、生字、新詞 生字 巢 駁 瞅 賴 多音字： 蔓：wàn 垂蔓 蔓：màn 蔓延 三、生讀書：1、提要求：2、生自由讀課文3、檢查課文1）指名讀重點(diǎn)段：2）同桌互讀：3）評(píng)價(jià)四、總結(jié)五、作業(yè)：朗讀課文。教學(xué)后記：在“蔓”這個(gè)多音字讀時(shí)，還是有兩名同學(xué)讀錯(cuò)，學(xué)生對(duì)課文讀的不熟 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。有感情的朗讀課文。并體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要*相互的信賴，產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。2、有感情的朗讀課文。3、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)： “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：二、整體感知：讀一讀課文吸引你的地方？三、品詞嚼句，理解課文：1、用筆畫出描寫珍珠鳥活動(dòng)變化的句子，讀一讀，體會(huì)到了什么？用自己的方法，自由學(xué)習(xí)。 1）生自學(xué)： 2）小組交流： 3）匯報(bào) a 安逸的生活環(huán)境 b 它們與我越賴越親近 4）指導(dǎo)朗讀；2、說一說你對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的理解。四、課外延伸：課文中作者留下了許多感興趣的情境，請(qǐng)你任意發(fā)揮想象力，寫一個(gè)片段，寫了讓讀者讀了就喜歡珍珠鳥。 五、小結(jié)：希望同學(xué)們能摘抄一些好的詞句布置作業(yè)：1朗讀課文 2 摘抄 板書設(shè)計(jì)： 18珍珠鳥
生活環(huán)境
信賴， 往往創(chuàng)造出美好的境界
親近教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)課文很感興趣，很好地理解了：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界19＊零點(diǎn)降生的女孩教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字、詞。朗讀課文，了解課文內(nèi)容能說出自己讀課后的感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：能說出自己讀課后的感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：多角度理解課文。教學(xué)過程：一、談話引入：二、讀課文說一說讀后的感受：1、學(xué)生自學(xué)2、小組交流3、匯報(bào)a人的命運(yùn)不是上天或別人的安排b前途，幸福*自己，天上不會(huì)賜予c一個(gè)人命運(yùn)好壞主要取決于主觀d自己立下的誓言，要努力去實(shí)現(xiàn)4、指導(dǎo)朗讀。三、課外延伸：布置作業(yè)：朗讀并抄寫最后一個(gè)自然段板書設(shè)計(jì)： 19＊零點(diǎn)降生的女孩
自暴自棄 樹立信心 有所功名
母親的謊言 教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)文章理解很多，都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，收獲很大練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容:口語交際的訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、詞語積累的訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。 2、考察學(xué)生的默讀速度、獨(dú)立閱讀的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)第一課時(shí)一、交際步驟：1、幫助學(xué)生選擇好題目。 要求：有理有據(jù)，說清自己的看法 語句通順連貫2、做好發(fā)言準(zhǔn)備。3、小組交流4、全班交流、評(píng)價(jià)5、總結(jié)，評(píng)價(jià)。 二、閱讀訓(xùn)練：1、閱讀短文，獨(dú)立完成后面的作業(yè)，記下時(shí)間。2、集體訂正3、教師小結(jié)三、體會(huì)分號(hào)用法1 自己讀句子體會(huì)2 體會(huì)分號(hào)起的作用3 學(xué)生討論的說一說四、詞語積累的訓(xùn)練：1、說出詞語的意思：自己練習(xí) 看例子造句布置作業(yè)：搭配詞語教學(xué)后記：在分號(hào)的作用練習(xí)上脫離書，還有同學(xué)不太明白，需要進(jìn)一步鞏固
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇5
第五單元備課
教學(xué)內(nèi)容:
本單元安排了2篇精讀課文《草原》、《珍珠鳥》；2篇略讀課文《零點(diǎn)降生的女孩》、《母愛》及練習(xí)五。
體現(xiàn)課標(biāo)思想：
1、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，繼續(xù)體會(huì)作者安排材料的方法。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。
3、加強(qiáng)學(xué)生語言積累。
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。并能有感情的朗讀、背誦指定的課文或段落。學(xué)生能體會(huì)到作者安排材料的方法。培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中積累語言。從而體會(huì)課文的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。
2、掌握安排材料的方法。
3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落。
4、并用多種方法積累語言，運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生語感。
教學(xué)難點(diǎn) ：理清作者安排材料的思路。
教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)
17、草原
教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞；了解課文的內(nèi)容。有感情的朗讀課文，了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團(tuán)結(jié)友好，產(chǎn)生熱愛祖國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：1、了解草原的美麗景色，體會(huì)草原人們的熱情好客。
2、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn) ：了解草原的美麗景色，體會(huì)草原人們的熱情好客。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞；
了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程 ：
一、介紹作者：
揭示課題，啟發(fā)談話：
二、生讀書：
1、提要求：
2、生自由讀課文
3、檢查課文
1）指名讀重點(diǎn)段：
2）同桌互讀：
3）評(píng)價(jià)
三、了解課文內(nèi)容
默讀課文，說說你了解到了大草原的哪些景色
四、總結(jié)
五、作業(yè) ：朗讀課文 詞
教學(xué)后記：學(xué)生讀課文很熟，由于課上沒有讓學(xué)生討論不懂的問題，所以有些知識(shí)還需要鞏固
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ： 有感情的朗讀課文，
了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團(tuán)結(jié)友好，產(chǎn)生熱愛祖國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：1、了解草原的美麗景色，體會(huì)草原人們的熱情好客。
2、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn) ：了解草原的美麗景色，體會(huì)草原人們的熱情好客。
教學(xué)過程 ：
一、激情導(dǎo)入 ：
二、整體感知：
請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫草原的？
三、品詞嚼句，理解課文：
（一）請(qǐng)你再默讀課文第一部分，說一說你體會(huì)到了什么？（自讀——批注——討論——交流）
1、生自學(xué)，批注：
2、小組交流：
3、匯報(bào)
4、指導(dǎo)朗讀；
投影：圖片：《美麗的草原我的家》
6、生說感想：
（二）小組討論：
說說生活在草原上的人們給你六下了怎樣的印象？
（三）再讀課文，整體感知：
1、自由讀課文：
2、說一說自己的感受、疑問：
3、 解決問題；
布置作業(yè) ：1 朗讀課文
2 選擇一段背誦
板書設(shè)計(jì) ：
天空
景色 小丘
草原 羊群
人們 熱情
好客
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)文章體會(huì)較深，能夠明白文章所表達(dá)的含義
18、珍珠鳥
教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課8個(gè)生字及12個(gè)新詞；
了解課文的內(nèi)容。領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
有感情的朗讀課文。并體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要靠相互的信賴，產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
2、有感情的朗讀課文。
3、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn) ：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課8個(gè)生字及15個(gè)新詞；了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程 ：
一、揭示課題，啟發(fā)談話：
二、生字、新詞
生字
巢 駁 瞅 賴
多音字： 蔓：wàn 垂蔓
蔓：màn 蔓延
三、生讀書：
1、提要求：
2、生自由讀課文
3、檢查課文
1）指名讀重點(diǎn)段：
2）同桌互讀：
3）評(píng)價(jià)
四、總結(jié)
五、作業(yè) ：朗讀課文。
教學(xué)后記：在“蔓”這個(gè)多音字讀時(shí)，還是有兩名同學(xué)讀錯(cuò)，
學(xué)生對(duì)課文讀的不熟
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
有感情的朗讀課文。并體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要靠相互的信賴，產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
2、有感情的朗讀課文。
3、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn) ： “信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的的含義。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 談話：
二、整體感知：
讀一讀課文吸引你的地方？
三、品詞嚼句，理解課文：
1、用筆畫出描寫珍珠鳥活動(dòng)變化的句子，讀一讀，體會(huì)到了什么？用自己的方法，自由學(xué)習(xí)。
1）生自學(xué)：
2）小組交流：
3）匯報(bào)
A 安逸的生活環(huán)境
B 它們與我越賴越親近
4）指導(dǎo)朗讀；
2、說一說你對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的理解。
四、課外延伸：
課文中作者留下了許多感興趣的情境，請(qǐng)你任意發(fā)揮想象力，
寫一個(gè)片段，寫了讓讀者讀了就喜歡珍珠鳥。
五、小結(jié)：希望同學(xué)們能摘抄一些好的詞句
布置作業(yè) ：1朗讀課文
2 摘抄
板書設(shè)計(jì) ： 18珍珠鳥
生活環(huán)境
信賴， 往往創(chuàng)造出美好的境界
親近
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)課文很感興趣，很好地理解了：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界
19＊零點(diǎn)降生的女孩
教學(xué)目標(biāo) ：自學(xué)生字、詞。朗讀課文，了解課文內(nèi)容
能說出自己讀課后的感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能說出自己讀課后的感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：多角度理解課文。
教學(xué)過程 ：
一、談話引入：
二、讀課文說一說讀后的感受：
1、學(xué)生自學(xué)
2、小組交流
3、匯報(bào)
A人的命運(yùn)不是上天或別人的安排
B前途，幸福靠自己，天上不會(huì)賜予
C一個(gè)人命運(yùn)好壞主要取決于主觀
D自己立下的誓言，要努力去實(shí)現(xiàn)
4、指導(dǎo)朗讀。
三、課外延伸：
布置作業(yè) ：朗讀并抄寫最后一個(gè)自然段
板書設(shè)計(jì) ：
19＊零點(diǎn)降生的女孩
自暴自棄 樹立信心 有所功名
母親的謊言
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)文章理解很多，都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，收獲很大
練習(xí)五
教學(xué)內(nèi)容:口語交際的訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、詞語積累的訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo) ：1、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。
2、考察學(xué)生的默讀速度、獨(dú)立閱讀的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
第一課時(shí)
一、交際步驟：
1、幫助學(xué)生選擇好題目。
要求：有理有據(jù)，說清自己的看法
語句通順連貫
2、做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3、小組交流
4、全班交流、評(píng)價(jià)
5、總結(jié)，評(píng)價(jià)。
二、閱讀訓(xùn)練：
1、閱讀短文，獨(dú)立完成后面的作業(yè) ，記下時(shí)間。
2、集體訂正
3、教師小結(jié)
三、體會(huì)分號(hào)用法
1 自己讀句子體會(huì)
2 體會(huì)分號(hào)起的作用
3 學(xué)生討論的說一說
四、詞語積累的訓(xùn)練：
1、說出詞語的意思：
自己練習(xí)
看例子造句
布置作業(yè) ：搭配詞語
教學(xué)后記：在分號(hào)的作用練習(xí)上脫離書，還有同學(xué)不太明白，需要進(jìn)一步鞏固