北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案(通用5篇)
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、默讀課文,了解課文內(nèi)容。把握作者對(duì)“零點(diǎn)降生”這一問題的態(tài)度上的變化線索。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)。
3、通過本單元課文異同點(diǎn)的對(duì)比,滲透寫法。
4、背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解作者對(duì)“零點(diǎn)降生”這個(gè)問題的看法的前后變化及原因。
了解課文內(nèi)容,懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí):1 課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
(談話導(dǎo)入)有人說,凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的,將來一定會(huì)出人頭地,業(yè)有所成。可是,零點(diǎn)降生,真的那么重要嗎?我們所要經(jīng)歷的漫漫人生之路真的是憑借何時(shí)降生來決定的嗎?今天,我們就和作者一起去經(jīng)歷一段耐人尋味的心路歷程。
二、初讀課文,理清脈絡(luò)
1、自由讀課文,利用工具書解決不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞,初步了解課文內(nèi)容。
2、看看課題,再想想內(nèi)容,你覺得文章是圍繞什么寫的,主人公是誰?
3、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,試著概括作者的態(tài)度轉(zhuǎn)變過程。在學(xué)生讀完書后出示短語:看能否從中選擇幾個(gè)對(duì)作者態(tài)度的變化過程進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。(隨波逐流,無所事事,自暴自棄;不吝心血,發(fā)誓努力;淚如泉涌,愧疚不安,徹底覺悟)
師:從大家概括出的主要內(nèi)容中我們就能看出,“我”對(duì)“零點(diǎn)降生”這一問題的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?(板書:在乎 不在乎)
【設(shè)計(jì)意圖】:從整體入手,了解文章的寫作思路。
三、精讀細(xì)品,深入探究
過渡:看著黑板上這幾個(gè)詞語,不禁會(huì)讓人產(chǎn)生這樣的困惑:“我”對(duì)待“零點(diǎn)降生”的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化?從在乎到不在乎,“我”究竟有什么具體表現(xiàn)?
出示閱讀提示
默讀課文2——9自然段,思考:“我”對(duì)待“零點(diǎn)降生”的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化?從在乎到不在乎,“我”究竟有哪些具體表現(xiàn)?在文中劃出相關(guān)的句子加以體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖:深入品位文本的語言文字,理解我的變化原因。】
(一)在乎時(shí)
表現(xiàn)一“自暴自棄”
1.“我從懂事起對(duì)自己就沒有信心”(非常不自信)
“生死由命,成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn),你再努力也沒有用。”(在我看來,任何事都是成敗在天,與個(gè)人努力無關(guān)。)
(板書:成敗在天)
“我”變得對(duì)一切都無所謂,整日無所事事,隨波逐流。甚至有一次還蠻不講理的頂撞了母親。”
2.投影出示:“你怎么不把我生到零點(diǎn)?那樣我就有福氣了,還用你操這么多心!”
過渡:當(dāng)我得知自己是零點(diǎn)降生的時(shí)候,我又有什么具體表現(xiàn)?
表現(xiàn)二 “發(fā)誓努力”
1.根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示第五自然段:自由讀,指名讀。
2.聽了母親的話,我一夜無眠,并在心里暗暗發(fā)誓(引讀)——今后絕不吝惜自己的心血與汗水,決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。
3.母親究竟是以怎樣一番話語打動(dòng)了我?投影出示母親的話。
默讀母親的話,想一想,母親想告訴我什么?指名讀并回答
帶著你的理解與感悟,再有感情地讀一讀母親的這段話。
4.小結(jié)
我是那么強(qiáng)烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問題,因?yàn)樽约翰皇钦Q生在那個(gè)幸運(yùn)的時(shí)刻,我自暴自棄,隨波逐流。把自己一切行為都?xì)w咎于媽媽: 投影出示:“你怎么不把我生到零點(diǎn)?那樣我就有福氣了,還用你操這么多心!” 當(dāng)?shù)弥约菏橇泓c(diǎn)降生時(shí),我發(fā)誓努力,甚至不吝惜自己的心血與汗水只為了:“決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。” 可見是否零點(diǎn)降生對(duì)她來說有多重要。
【設(shè)計(jì)意圖:通過品讀文中語言,理解女孩最初對(duì)“零點(diǎn)降生”的態(tài)度。】
(二)不在乎
表現(xiàn)———“淚如泉涌”
1.過渡:8年后,我成為村里第一個(gè)正式的大學(xué)生,臨行前,我得知了自己不是零點(diǎn)降生的。當(dāng)媽媽還在為自己當(dāng)初對(duì)女兒的欺騙而感到愧疚不安的時(shí)候,她不知道,其實(shí),我早已不在乎了。此時(shí)我的表現(xiàn)又是怎樣呢?
2.指名讀句子,根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示:“我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個(gè)夜晚,耳邊也一字字地想起了母親當(dāng)初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我,不是嗎?” 自己小聲地讀一讀這幾句話,感受“我”此時(shí)的心情。
【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生思考的空間,通過反復(fù)讀感受坐著當(dāng)時(shí)的心情,進(jìn)而領(lǐng)悟媽媽的良苦用心。】
★ 改變“我”對(duì)零點(diǎn)降生看法的原因到底是什么呢?
是母親的“謊言”和她自己的努力。
★你們認(rèn)為這是一位怎樣的母親呀? (善良 慈愛)
有感情朗讀7、8段。
【設(shè)計(jì)意圖】抓住母親的語言、神態(tài)描寫,引導(dǎo)學(xué)生品味母親的用心良苦,為下面談感受打基礎(chǔ),同時(shí)滲透寫法。
★所以,從那一刻起,作者“我”徹底省悟了,接讀。(出示)
1、是啊,作者曾經(jīng)因?yàn)樽约翰皇橇泓c(diǎn)降生而自暴自棄,但在母親善意的謊言下,她樹立了自信,并通過自己的努力最終取得了成功。現(xiàn)在咱們靜下心來想一想,你對(duì)作者、對(duì)母親、對(duì)母親的這種做法有什么看法?前后桌同學(xué)相互討論討論。
小結(jié):這篇課文讓我們懂得了一個(gè)人的命運(yùn)掌握在自己手中,輝煌的未來要靠自己去創(chuàng)造。也就是成敗在人,想想在于人的什么?(勤奮、努力、奮斗……)
(板書:成敗在人)
2、練習(xí)背誦:讓我們把這個(gè)給了我們這么多啟示的結(jié)尾背下來。
【設(shè)計(jì)意圖】:落實(shí)教學(xué)目標(biāo),關(guān)注不同群體。
四、總結(jié)全文,升華情感
總結(jié):這節(jié)課,我們隨著作者一起經(jīng)歷了一段令人難忘的心路歷程。作者對(duì)零點(diǎn)降生態(tài)度的變化,乃至于最后的徹底覺悟,都發(fā)人深思,耐人尋味,此時(shí)此刻,你又有些什么感受要與大家交流呢? (用一兩句話說出你此時(shí)的感受。)
【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生自由談感受,把自己的理解和體會(huì)結(jié)合自己的生活實(shí)際說出來,使學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。
五、橫向比較,學(xué)習(xí)寫法。
回憶一下我們本單元學(xué)過的幾篇課文:《母親的純凈水》、《我看見了大海》、《零點(diǎn)降生的女孩》。現(xiàn)在我們來思考、對(duì)比一下這幾篇課文有什么異同。(出示課題)
A相同點(diǎn)
a) 內(nèi)容:都用了一個(gè)善意的謊言。
b) 情感:父母對(duì)子女的愛
B不同點(diǎn)
a) 前兩篇結(jié)尾表達(dá)含蓄。
b) 本篇課文的結(jié)尾從正反兩方面直接抒情,表達(dá)出這篇文章要告訴我們的道理,點(diǎn)明了中心。
c) 請(qǐng)大家再讀一讀這三篇課文的結(jié)尾,體會(huì)體會(huì)幾個(gè)結(jié)尾不同的表達(dá)方法。
【設(shè)計(jì)意圖】:通過回顧對(duì)比異同點(diǎn),體會(huì)不同結(jié)尾的表達(dá)方法,進(jìn)而學(xué)以致用。同時(shí)有助于學(xué)生形成“比較”的意識(shí),提高欣賞評(píng)價(jià)能力。
六、拓展延伸,積累語言
有點(diǎn)迷信的女孩在母親一個(gè)善意謊言的激勵(lì)下,從自暴自棄到樹立信心,最終取得了成功。關(guān)于信念的格言警句還有很多,我們課下可以去搜集積累下來。希望同學(xué)們心中始終持有信念,相信只要你堅(jiān)定信念,付出努力,就一定會(huì)獲得成功!
【設(shè)計(jì)意圖】:借助課外閱讀,鞏固本課所學(xué),促使學(xué)生積累語言。
七、作業(yè)
1、學(xué)了這篇課文之后,你一定有許多的感受,請(qǐng)以讀后感的形式寫在積累本上。
2、熟背最后一個(gè)自然段。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
1.按原文填空
如果一個(gè)人只聽從( )而忽略了( ),是多么( )啊!無論什么時(shí)候,一個(gè)人都沒有理由( )。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多( ),但你只能靠自己的雙手去( )。天會(huì)刮風(fēng),天會(huì)下雨,但是永遠(yuǎn)也不會(huì)掉下白面饃。你只能用( ),為自己開掘出一眼( )的幸運(yùn)之泉。
2.寫讀后感:我們隨著作者一起經(jīng)歷一段令人難忘的心路歷程,讓人深思,耐人尋味.此時(shí)此刻,你又有些什么感受呢?動(dòng)筆寫一寫。
板書設(shè)計(jì):
15 * 零點(diǎn)降生的女孩
在乎 謊言 不在乎
成敗在天 成敗在人
事實(shí)
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇2
一、設(shè)計(jì)內(nèi)容
《零點(diǎn)降生的女孩》是小學(xué)語文課本第十二冊(cè),第五單元的一片略讀課文。
二、教材分析
1、課文講述的是一個(gè)女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄,到樹立了自信,并靠自己的努力,取得了成功的轉(zhuǎn)變過程。說明‘要看到自己的力量,命運(yùn)是掌握在自己手里的’。
2、課文緊緊圍繞著“我”的變化展開,母親的“謊言”對(duì)我的變化起了一定的作用,而更重要的是事實(shí)證明了——“我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生”,不是零點(diǎn)降生的女孩也會(huì)獲得成功。
3、課文共9自然段
第一部分(第1自然段)交待事情起因。
“我”的家鄉(xiāng)有個(gè)說法——零點(diǎn)降生的女孩幸運(yùn),并有一個(gè)女孩為例證。
第二部分(第2~5自然段)講事情發(fā)展。“我”因主客觀條件不好,而自暴自棄,受到母親的責(zé)罵。而“我”卻責(zé)怪母親沒有使自己降生到零點(diǎn)。當(dāng)“我”從母親的口中知道自己也是零點(diǎn)降生后,立下誓言。
第三部分(第6~8自然段)講事情結(jié)局。“我”考上了大學(xué),臨走時(shí)母親愧疚地告訴“我”,為給“我”鼓勁兒,才說“我”是零點(diǎn)降生的。聯(lián)想到8年前的情景,“我”愧疚不安。
第四部分(第9自然段)講“我”徹底覺悟。此部分是重點(diǎn)。要看到自己的力量不能聽天由命;潛在的機(jī)會(huì)要靠自己去把握,幸運(yùn)之泉要靠自己去開掘。
4、本課教學(xué)共1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí):自學(xué)生字詞;朗讀課文,了解課文內(nèi)容;
能力:培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力口語交際能力及總結(jié)概括等能力;
德育:能說出自己讀文后的個(gè)人感受,懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)。
四、重點(diǎn)
自學(xué)課文,了解課文內(nèi)容,懂得要樹立信心,把握自己的命運(yùn)。
五、難點(diǎn)
通過閱讀、自學(xué)、討論、交流等形式說出自己的不同見解,并了解作者寫本文的主要目的。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
制作課件
(一)、設(shè)計(jì)理念
1、打破以往的由教師引導(dǎo)學(xué)生提問式的教學(xué)方法,教學(xué)時(shí),教師對(duì)學(xué)生不作過多的限制,放手讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方案、方法,并通過獨(dú)立、師生討論、小組交流、全班交流等學(xué)習(xí)形式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、在教學(xué)中,引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見解,視學(xué)生發(fā)言情況,引導(dǎo)學(xué)生揣摩、分析理解課文的中心思想及作者寫本文的主要目的。
3、基于學(xué)生大多數(shù)學(xué)過課文后,只是理解課文的基本內(nèi)容及中心思想,而忽視了詞語、語言的積累,本課教學(xué)時(shí),注重學(xué)生獨(dú)立的詞語積累與語言積累,培養(yǎng)學(xué)生的積累“意識(shí)”。
4、利用課件設(shè)計(jì),使學(xué)生通過視覺,聽覺等多種感官學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,知道自己是幾點(diǎn)降生到世上的嗎?你認(rèn)為幾時(shí)降生比較好?真的嗎?
今天我們就學(xué)習(xí)一篇與降生有關(guān)的課文——《零點(diǎn)降生的女孩》(揭示課題)
2、初步感知
①師配樂范讀課文。
②自由朗讀課文。(學(xué)生在自由朗讀時(shí),初步感知課文大意,感受文章情感。)
③說義說你對(duì)課文的初步了解。(營(yíng)造寬松環(huán)境,讓學(xué)生自由發(fā)言,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。適時(shí)出示課件。)
3、自主學(xué)習(xí)
①問:“你對(duì)課文感興趣嗎?下面我們就來用你自己喜歡的方法和學(xué)習(xí)方案來學(xué)習(xí)這篇課文。
②學(xué)生學(xué)過字詞后可以:
A讀課文,從不懂問題入手;
B從課文中心入手;
C從課文寫作線索入手;
D從作者寫作思路入手;
E從老師的提示入手(教師出示學(xué)習(xí)方案);
③教師適當(dāng)巡視點(diǎn)撥。
4、學(xué)生交流
(于自己的學(xué)習(xí)伙伴交流討論,或小組內(nèi)交流)
①學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?
②解決了什么問題?
③理解了課文什么內(nèi)容?
④還有哪些不懂的問題?(小組內(nèi)沒有解決的問題,留作全班討論。)
5、師生討論
(教師在學(xué)生交流時(shí),與個(gè)別學(xué)生就有爭(zhēng)議或不理解的問題討論。)
學(xué)生或許會(huì)不理解或有爭(zhēng)議的問題是:
①“我”為什么那么希望自己是零點(diǎn)降生的女孩?(此問題較簡(jiǎn)單,由學(xué)生自由發(fā)言解決)
②母親為什么要“欺騙”我?(可以說是“善意的謊言”……)
③母親的“謊言”是對(duì)的還是錯(cuò)的?是好還是壞?(學(xué)生有可能對(duì)此問題引發(fā)爭(zhēng)議,師引導(dǎo)用較短時(shí)間辯論解決。若沒有引發(fā)爭(zhēng)議,指名交流討論。)
④母親后來為什么“愧疚”了?(說明母親……)
⑤從‘我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了’中是否可以得知:“我”已明白了一切?(沒有。)
6、全班交流
①你是用什么學(xué)習(xí)方案(或?qū)W習(xí)方法)學(xué)習(xí)的?
②課文講了一件什么事?
③課文是怎樣安排材料的?
④作者的寫作目的是什么?
⑤學(xué)過課文后你的感想是什么?
⑥懂得了什么道理?受到了什么啟發(fā)?
⑦你還有哪些不懂得問題?
(教師適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)議,表揚(yáng)鼓勵(lì)。)
(三)、課外延伸
1、若有時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生朗讀并抄寫課文最后一自然段。
2、你覺得最后一小節(jié)中,那一句話?為什么?(談一談見解)
3、你有類似的經(jīng)歷嗎?此時(shí),你對(duì)你的“歷史”有何想法?與大家談一談!
八、小結(jié)質(zhì)疑
與同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)心得。提出仍沒有解決的問題
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀3個(gè)字;默讀課文,了解課文內(nèi)容;
2.背誦最后一個(gè)自然段;能說出自己讀文后的看法;
3.懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)
教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,懂得要樹立信心,把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,懂得要樹立信心,把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)過程:
一、談話引入(3’)
1.出示詞語:業(yè)有所成 家境優(yōu)越 工作順利 婚戀幸福
這些是什么詞?褒義詞。如果這些都集中在一個(gè)人身上,你會(huì)怎樣?
2.板書課題,齊讀。你讀懂了什么?
二、讀文知內(nèi)容(20’)
1.我們要了解這篇課文的內(nèi)容,先把課文讀正確。自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞畫在書上,查字典解決。
(1)優(yōu)裕掖著 怔住 辜負(fù) 潛藏
(2)無所事事 隨波逐流 自暴自棄
2.請(qǐng)大家再讀課文,把課文讀流利,
3.指生讀課文,要求把課文讀正確。
三、了解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情(10’)
1.默讀課文,說說讀后你有什么感受?
2.學(xué)生自讀自悟 。
3、分段
課文共9自然段
第一部分(第1自然段)交待事情起因。
“我”的家鄉(xiāng)有個(gè)說法——零點(diǎn)降生的女孩幸運(yùn),并有一個(gè)女孩為例證。
第二部分(第2~5自然段)講事情發(fā)展。“我”因主客觀條件不好,而自暴自棄,受到母親的責(zé)罵。而“我”卻責(zé)怪母親沒有使自己降生到零點(diǎn)。當(dāng)“我”從母親的口中知道自己也是零點(diǎn)降生后,立下誓言。
第三部分(第6~8自然段)講事情結(jié)局。“我”考上了大學(xué),臨走時(shí)母親愧疚地告訴“我”,為給“我”鼓勁兒,才說“我”是零點(diǎn)降生的。聯(lián)想到8年前的情景,“我”愧疚不安。
第四部分(第9自然段)講“我”徹底覺悟。此部分是重點(diǎn)。要看到自己的力量不能聽天由命;潛在的機(jī)會(huì)要靠自己去把握,幸運(yùn)之泉要靠自己去開掘。
4.交流匯報(bào)。
(1)理解最后一段話的意思。
自由讀說說自己的理解:人的命運(yùn)不是上天或別人安排的,自己立下的誓言就應(yīng)該努力做到,要相信自己能行。
(2)理解母親說的話的意思。
第四段:母親告訴我人的命運(yùn)要靠自己的努力,你要是不努力,將來也會(huì)沒出息。
第六段:母親說的這句話在告訴我人的命運(yùn)
不是上天或別人安排的,人的命運(yùn)要靠自己的努力。
4.齊讀最后一段話。
四、小結(jié):讀了這篇課文你有什么感受?(2’)
懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)。
五、作業(yè):(5’)
1.抄寫最后一個(gè)自然段。
2.積累詞語,相互交流。
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇4
第五單元備課教學(xué)內(nèi)容:本單元安排了2篇精讀課文《草原》、《珍珠鳥》;2篇略讀課文《零點(diǎn)降生的女孩》、《母愛》及練習(xí)五。體現(xiàn)課標(biāo)思想: 1、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,繼續(xù)體會(huì)作者安排材料的方法。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,“提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。3、加強(qiáng)學(xué)生語言積累。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。并能有感情的朗讀、背誦指定的課文或段落。學(xué)生能體會(huì)到作者安排材料的方法。培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中積累語言。從而體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。2、掌握安排材料的方法。3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落。4、并用多種方法積累語言,運(yùn)用語言,培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)難點(diǎn):理清作者安排材料的思路。教學(xué)時(shí)間:7課時(shí) 17、草原教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞;了解課文的內(nèi)容。有感情的朗讀課文,了解祖國地域遼闊、景色美麗,感受民族團(tuán)結(jié)友好,產(chǎn)生熱愛祖國之情。教學(xué)重點(diǎn):1、了解草原的美麗景色,體會(huì)草原人們的熱情好客。 2、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn):了解草原的美麗景色,體會(huì)草原人們的熱情好客。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞;了解課文的內(nèi)容。教學(xué)過程:一、介紹作者: 揭示課題,啟發(fā)談話: 二、生讀書:1、提要求:2、生自由讀課文3、檢查課文1)指名讀重點(diǎn)段:2)同桌互讀:3)評(píng)價(jià)三、了解課文內(nèi)容默讀課文,說說你了解到了大草原的哪些景色四、總結(jié)五、作業(yè):朗讀課文 詞 教學(xué)后記:學(xué)生讀課文很熟,由于課上沒有讓學(xué)生討論不懂的問題,所以有些知識(shí)還需要鞏固 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 有感情的朗讀課文,了解祖國地域遼闊、景色美麗,感受民族團(tuán)結(jié)友好,產(chǎn)生熱愛祖國之情。教學(xué)重點(diǎn):1、了解草原的美麗景色,體會(huì)草原人們的熱情好客。 2、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn):了解草原的美麗景色,體會(huì)草原人們的熱情好客。教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入:二、整體感知:請(qǐng)你默讀課文,看看課文是從哪幾方面來寫草原的? 三、品詞嚼句,理解課文:(一)請(qǐng)你再默讀課文第一部分,說一說你體會(huì)到了什么?(自讀——批注——討論——交流) 1、生自學(xué),批注: 2、小組交流: 3、匯報(bào) 4、指導(dǎo)朗讀; 投影:圖片:《美麗的草原我的家》 6、生說感想:(二)小組討論: 說說生活在草原上的人們給你六下了怎樣的印象?(三)再讀課文,整體感知: 1、自由讀課文: 2、說一說自己的感受、疑問:3、 解決問題;布置作業(yè):1 朗讀課文 2 選擇一段背誦板書設(shè)計(jì):
天空
景色 小丘
草原 羊群
人們 熱情
好客 教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)文章體會(huì)較深,能夠明白文章所表達(dá)的含義 18、珍珠鳥教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課8個(gè)生字及12個(gè)新詞;了解課文的內(nèi)容。領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。有感情的朗讀課文。并體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要*相互的信賴,產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):1、領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。2、有感情的朗讀課文。3、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課8個(gè)生字及15個(gè)新詞;了解課文的內(nèi)容。教學(xué)過程:一、揭示課題,啟發(fā)談話:二、生字、新詞 生字 巢 駁 瞅 賴 多音字: 蔓:wàn 垂蔓 蔓:màn 蔓延 三、生讀書:1、提要求:2、生自由讀課文3、檢查課文1)指名讀重點(diǎn)段:2)同桌互讀:3)評(píng)價(jià)四、總結(jié)五、作業(yè):朗讀課文。教學(xué)后記:在“蔓”這個(gè)多音字讀時(shí),還是有兩名同學(xué)讀錯(cuò),學(xué)生對(duì)課文讀的不熟 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。有感情的朗讀課文。并體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要*相互的信賴,產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):1、領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。2、有感情的朗讀課文。3、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn): “信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的的含義。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入談話:二、整體感知:讀一讀課文吸引你的地方?三、品詞嚼句,理解課文:1、用筆畫出描寫珍珠鳥活動(dòng)變化的句子,讀一讀,體會(huì)到了什么?用自己的方法,自由學(xué)習(xí)。 1)生自學(xué): 2)小組交流: 3)匯報(bào) a 安逸的生活環(huán)境 b 它們與我越賴越親近 4)指導(dǎo)朗讀;2、說一說你對(duì)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的理解。四、課外延伸:課文中作者留下了許多感興趣的情境,請(qǐng)你任意發(fā)揮想象力,寫一個(gè)片段,寫了讓讀者讀了就喜歡珍珠鳥。 五、小結(jié):希望同學(xué)們能摘抄一些好的詞句布置作業(yè):1朗讀課文 2 摘抄 板書設(shè)計(jì): 18珍珠鳥
生活環(huán)境
信賴, 往往創(chuàng)造出美好的境界
親近教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)課文很感興趣,很好地理解了:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界19*零點(diǎn)降生的女孩教學(xué)目標(biāo):自學(xué)生字、詞。朗讀課文,了解課文內(nèi)容能說出自己讀課后的感受,懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn):能說出自己讀課后的感受,懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)。教學(xué)難點(diǎn):多角度理解課文。教學(xué)過程:一、談話引入:二、讀課文說一說讀后的感受:1、學(xué)生自學(xué)2、小組交流3、匯報(bào)a人的命運(yùn)不是上天或別人的安排b前途,幸福*自己,天上不會(huì)賜予c一個(gè)人命運(yùn)好壞主要取決于主觀d自己立下的誓言,要努力去實(shí)現(xiàn)4、指導(dǎo)朗讀。三、課外延伸:布置作業(yè):朗讀并抄寫最后一個(gè)自然段板書設(shè)計(jì): 19*零點(diǎn)降生的女孩
自暴自棄 樹立信心 有所功名
母親的謊言 教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)文章理解很多,都能發(fā)表自己的觀點(diǎn),收獲很大練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容:口語交際的訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、詞語積累的訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。 2、考察學(xué)生的默讀速度、獨(dú)立閱讀的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)第一課時(shí)一、交際步驟:1、幫助學(xué)生選擇好題目。 要求:有理有據(jù),說清自己的看法 語句通順連貫2、做好發(fā)言準(zhǔn)備。3、小組交流4、全班交流、評(píng)價(jià)5、總結(jié),評(píng)價(jià)。 二、閱讀訓(xùn)練:1、閱讀短文,獨(dú)立完成后面的作業(yè),記下時(shí)間。2、集體訂正3、教師小結(jié)三、體會(huì)分號(hào)用法1 自己讀句子體會(huì)2 體會(huì)分號(hào)起的作用3 學(xué)生討論的說一說四、詞語積累的訓(xùn)練:1、說出詞語的意思:自己練習(xí) 看例子造句布置作業(yè):搭配詞語教學(xué)后記:在分號(hào)的作用練習(xí)上脫離書,還有同學(xué)不太明白,需要進(jìn)一步鞏固
北京版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《零點(diǎn)降生的女孩》教案 篇5
第五單元備課
教學(xué)內(nèi)容:
本單元安排了2篇精讀課文《草原》、《珍珠鳥》;2篇略讀課文《零點(diǎn)降生的女孩》、《母愛》及練習(xí)五。
體現(xiàn)課標(biāo)思想:
1、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,繼續(xù)體會(huì)作者安排材料的方法。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,“提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。
3、加強(qiáng)學(xué)生語言積累。
教學(xué)目標(biāo) :
學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。并能有感情的朗讀、背誦指定的課文或段落。學(xué)生能體會(huì)到作者安排材料的方法。培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中積累語言。從而體會(huì)課文的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞。了解課文內(nèi)容。
2、掌握安排材料的方法。
3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落。
4、并用多種方法積累語言,運(yùn)用語言,培養(yǎng)學(xué)生語感。
教學(xué)難點(diǎn) :理清作者安排材料的思路。
教學(xué)時(shí)間:7課時(shí)
17、草原
教學(xué)目標(biāo) :學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞;了解課文的內(nèi)容。有感情的朗讀課文,了解祖國地域遼闊、景色美麗,感受民族團(tuán)結(jié)友好,產(chǎn)生熱愛祖國之情。
教學(xué)重點(diǎn):1、了解草原的美麗景色,體會(huì)草原人們的熱情好客。
2、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn) :了解草原的美麗景色,體會(huì)草原人們的熱情好客。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞;
了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程 :
一、介紹作者:
揭示課題,啟發(fā)談話:
二、生讀書:
1、提要求:
2、生自由讀課文
3、檢查課文
1)指名讀重點(diǎn)段:
2)同桌互讀:
3)評(píng)價(jià)
三、了解課文內(nèi)容
默讀課文,說說你了解到了大草原的哪些景色
四、總結(jié)
五、作業(yè) :朗讀課文 詞
教學(xué)后記:學(xué)生讀課文很熟,由于課上沒有讓學(xué)生討論不懂的問題,所以有些知識(shí)還需要鞏固
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) : 有感情的朗讀課文,
了解祖國地域遼闊、景色美麗,感受民族團(tuán)結(jié)友好,產(chǎn)生熱愛祖國之情。
教學(xué)重點(diǎn):1、了解草原的美麗景色,體會(huì)草原人們的熱情好客。
2、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn) :了解草原的美麗景色,體會(huì)草原人們的熱情好客。
教學(xué)過程 :
一、激情導(dǎo)入 :
二、整體感知:
請(qǐng)你默讀課文,看看課文是從哪幾方面來寫草原的?
三、品詞嚼句,理解課文:
(一)請(qǐng)你再默讀課文第一部分,說一說你體會(huì)到了什么?(自讀——批注——討論——交流)
1、生自學(xué),批注:
2、小組交流:
3、匯報(bào)
4、指導(dǎo)朗讀;
投影:圖片:《美麗的草原我的家》
6、生說感想:
(二)小組討論:
說說生活在草原上的人們給你六下了怎樣的印象?
(三)再讀課文,整體感知:
1、自由讀課文:
2、說一說自己的感受、疑問:
3、 解決問題;
布置作業(yè) :1 朗讀課文
2 選擇一段背誦
板書設(shè)計(jì) :
天空
景色 小丘
草原 羊群
人們 熱情
好客
教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)文章體會(huì)較深,能夠明白文章所表達(dá)的含義
18、珍珠鳥
教學(xué)目標(biāo) :學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課8個(gè)生字及12個(gè)新詞;
了解課文的內(nèi)容。領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
有感情的朗讀課文。并體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要靠相互的信賴,產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
2、有感情的朗讀課文。
3、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn) :領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課8個(gè)生字及15個(gè)新詞;了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程 :
一、揭示課題,啟發(fā)談話:
二、生字、新詞
生字
巢 駁 瞅 賴
多音字: 蔓:wàn 垂蔓
蔓:màn 蔓延
三、生讀書:
1、提要求:
2、生自由讀課文
3、檢查課文
1)指名讀重點(diǎn)段:
2)同桌互讀:
3)評(píng)價(jià)
四、總結(jié)
五、作業(yè) :朗讀課文。
教學(xué)后記:在“蔓”這個(gè)多音字讀時(shí),還是有兩名同學(xué)讀錯(cuò),
學(xué)生對(duì)課文讀的不熟
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
有感情的朗讀課文。并體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要靠相互的信賴,產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。
2、有感情的朗讀課文。
3、用不同的方法積累語言、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn) : “信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的的含義。
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 談話:
二、整體感知:
讀一讀課文吸引你的地方?
三、品詞嚼句,理解課文:
1、用筆畫出描寫珍珠鳥活動(dòng)變化的句子,讀一讀,體會(huì)到了什么?用自己的方法,自由學(xué)習(xí)。
1)生自學(xué):
2)小組交流:
3)匯報(bào)
A 安逸的生活環(huán)境
B 它們與我越賴越親近
4)指導(dǎo)朗讀;
2、說一說你對(duì)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的理解。
四、課外延伸:
課文中作者留下了許多感興趣的情境,請(qǐng)你任意發(fā)揮想象力,
寫一個(gè)片段,寫了讓讀者讀了就喜歡珍珠鳥。
五、小結(jié):希望同學(xué)們能摘抄一些好的詞句
布置作業(yè) :1朗讀課文
2 摘抄
板書設(shè)計(jì) : 18珍珠鳥
生活環(huán)境
信賴, 往往創(chuàng)造出美好的境界
親近
教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)課文很感興趣,很好地理解了:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界
19*零點(diǎn)降生的女孩
教學(xué)目標(biāo) :自學(xué)生字、詞。朗讀課文,了解課文內(nèi)容
能說出自己讀課后的感受,懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn):能說出自己讀課后的感受,懂得要樹立自信心,把握自己的命運(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn) :多角度理解課文。
教學(xué)過程 :
一、談話引入:
二、讀課文說一說讀后的感受:
1、學(xué)生自學(xué)
2、小組交流
3、匯報(bào)
A人的命運(yùn)不是上天或別人的安排
B前途,幸福靠自己,天上不會(huì)賜予
C一個(gè)人命運(yùn)好壞主要取決于主觀
D自己立下的誓言,要努力去實(shí)現(xiàn)
4、指導(dǎo)朗讀。
三、課外延伸:
布置作業(yè) :朗讀并抄寫最后一個(gè)自然段
板書設(shè)計(jì) :
19*零點(diǎn)降生的女孩
自暴自棄 樹立信心 有所功名
母親的謊言
教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)文章理解很多,都能發(fā)表自己的觀點(diǎn),收獲很大
練習(xí)五
教學(xué)內(nèi)容:口語交際的訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、詞語積累的訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo) :1、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。
2、考察學(xué)生的默讀速度、獨(dú)立閱讀的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
第一課時(shí)
一、交際步驟:
1、幫助學(xué)生選擇好題目。
要求:有理有據(jù),說清自己的看法
語句通順連貫
2、做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3、小組交流
4、全班交流、評(píng)價(jià)
5、總結(jié),評(píng)價(jià)。
二、閱讀訓(xùn)練:
1、閱讀短文,獨(dú)立完成后面的作業(yè) ,記下時(shí)間。
2、集體訂正
3、教師小結(jié)
三、體會(huì)分號(hào)用法
1 自己讀句子體會(huì)
2 體會(huì)分號(hào)起的作用
3 學(xué)生討論的說一說
四、詞語積累的訓(xùn)練:
1、說出詞語的意思:
自己練習(xí)
看例子造句
布置作業(yè) :搭配詞語
教學(xué)后記:在分號(hào)的作用練習(xí)上脫離書,還有同學(xué)不太明白,需要進(jìn)一步鞏固