《新型玻璃》教案（精選23篇）

《新型玻璃》教案 篇1

　　教學內容分析:

　　本文緊緊扣住一個"新"字,分別介紹了夾絲網防盜玻璃,夾絲網玻璃,變色玻璃,吸熱玻璃,吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛運用,鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃.

　　教學目標預設:

　　1,認識5個生字,會寫8個生字.正確讀寫"幾簇,報警"等詞語.

　　2,正確,流利,有感情地朗讀課文.理解課文內容,知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途.

　　3,了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,激發愛科學,學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性.

　　4,進一步了解說明文的方法(列舉數字,舉例子,做比較,打比方等),領悟作者的表達方法,并學習運用.

　　重,難點分析:

　　1,了解新型玻璃的特點和用途;

　　2,學習作者說明事物的方法,并學習運用.

　　教學策略:

　　讓學生分小組自學課文,找出其中一種新型玻璃的特點和作用,填寫表格.

　　2,引導學生比較作者介紹五種新型玻璃時方法上的異同,領悟表達方法上的特點.

　　3,重視讀寫練習的有機結合,使學生在讀中理解吸收,又在小練筆中運用,以加深對課文內容的理解和對表達方法的領悟.

　　教學準備:

　　設計一種新型玻璃,介紹清楚它的特點和作用.

　　課時安排:2

　　第一課時主要內容:

　　把課文讀通順,流利.

　　找出五種新型玻璃的特點和作用.

　　概括文章的主要內容.

　　第二課時教學過程:

　　"溫故而知新"

　　1,《新型玻璃》這篇文章主要介紹了什么

　　2,分別介紹了哪幾種新型玻璃 各有什么特點和作用

　　學生匯報,教師板書

　　二,"活學活用"

　　過渡:現在請大家當一回設計師,給下面這些建筑物選擇合適的新型玻璃,好嗎

　　出示:銀行,醫院,高層建筑,住宅

　　學生自由匯報,并說出選擇該新型玻璃的原因.

　　三,"歸根到底"

　　過渡:大家能在短時間內尋找到適合不同建筑物的新型玻璃,歸根到底,也又賴于作者把這五種新型玻璃的特點和作用介紹清楚.現在我們來看看,作者在介紹的過程中采用了哪些說明方法

　　學生默讀課文尋找

　　指名匯報,教師板書:列舉數字,打比方,舉例子,列舉事物

　　四,"異想天開"

　　過渡:我知道同學們在家也設計了一種新型玻璃,現在請大家思考一下,你的介紹能運用上哪些說明方法.

　　自由思考

　　小組內介紹自己設計的新型玻璃

　　全班交流,評議(重在評議學生的設計有沒有說清楚新型玻璃的特點和作用,介紹時有沒有用上恰當的說明方法.)

　　五,"衷心祝愿"

　　同學們大膽的設計,新穎的構思,讓老師佩服得五體投地,在這,老師衷心祝愿大家設計的新型玻璃能早日面世!

　　教后反思:

　　在設計本課時想到:在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學中,學生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法.《新型玻璃》已經是第三篇課文了,學生就應該更為熟練了,估計學困生也沒什么問題了.讓他們模仿課文設計出一種新型玻璃,也應該是順理成章的.

　　沒想到,我高估了自己的判斷力和學生對知識的運用能力.沒錯,學生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了,但到了自己設計一種新型玻璃的時候卻很混亂.大多數的學生都只是介紹了新型玻璃的作用,而忽略了說清楚該玻璃的特點,也就是沒說清楚這種新型玻璃為什么能有這些作用,或者沒把新型玻璃的作用說清楚,表達含糊.在介紹的過程中,也沒有運用上所學過的說明方法,只是平淡地描述而已,根本談不上生動,吸引人.

　　在指導學生學習運用所學的說明方法前,應該加入一個環節,出示老師設計的一種新型玻璃的介紹,沒有任何的說明方法,讓學生討論,補充說明方法,使介紹更為生動,然后才讓學生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法.這樣,訓練的目的性更強,學生的收獲也可能會更大.

《新型玻璃》教案 篇2

　　第二十七課　新型玻璃

　　教學要求：

　　1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

　　2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3.通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。

　　教學重點：

　　能聯系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。

　　教學難點

　　說說新型玻璃的特點及用途。

　　教學時數： 2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、預習檢查

　　1.課文介紹了哪五種新型玻璃？

　　2.指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀。

　　3.齊讀最后一段。

　　在現代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學習的內容。

　　二、講讀分析第一段

　　1.引讀“夾絲網防盜玻璃”

　　2.討論：“夾絲網防盜玻璃”為什么能防盜？讀了這一段還有什么問題嗎？

　　3.畫出演示圖，幫助學生理解“夾絲網防盜玻璃”為什么能自動報警的原理。

　　4.討論歸納：“夾絲網防盜玻璃”有那些特點？

　　5.板書：夾金屬絲網連報警器

　　三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。

　　1.默讀課文，注意有關寫特點的詞語句子，并用心把它記住。

　　2.合上書，出示填空，指名板演。

　　這種玻璃非常（           ），用（       ）砂袋（         ）它仍（             ）。即使它遇到更大的沖擊破碎了，玻璃碎片仍然（       ）地粘在一起，不會傷人。

　　檢查練習情況并討論：

　　100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示）

　　恙是什么意思？（疾病）安然無恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。）

　　什么叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。）

　　齊讀填充的內容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。

　　3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬  碎片能粘連）正因為它有這些特點，所以用在高層建筑中，能保證安全。

　　四、學習第三段

　　1.自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？

　　2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學生邊聽邊思考：

　　我介紹的這種玻璃有什么特點？

　　我是用什么口氣來介紹的？

　　3.根據上面的思考題討論。

　　4.板書：反射陽光  改變顏色

　　五、自學四五段

　　1.要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀

　　懂課文，看看它究竟有哪些特點，然后努力把他的特點說清楚，

　　（吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種）

　　2.自由讀課文。

　　3.同桌交流

　　4.指名交流

　　5.講評。要求：

　　1）特點是否抓住

　　2）是否用我的口氣

　　3）語句是否通順連貫

　　6.概括兩種玻璃的特點。

　　7.板書： 吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣

　　吃音玻璃：消除噪音

　　解釋“分貝“——計量聲音強度的單位。

　　六、學習最后一段

　　1.引讀“更多的奇跡”要靠誰創造？就靠在座的各位同學，你們都可以成為未來的創造者、發明家，你們想不想發明更多的新型玻璃來為21世紀建設服務？你想發明什么更新型的玻璃？

　　2.思考后交流

　　3.小結

　　七、布置作業

　　1.抄詞，書寫生字。

　　2.完成練習冊。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。

　　二、課堂練習

　　五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學生舉手，表示明白了。）   不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己。現在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（全班學生寫“自述”。）   三、課堂指導、講評

　　下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）

　　大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法。（學生到講臺前“自述”，老師當面進行評改。）

　　四、總結

　　在我們生活中，不但有許多新型玻璃廣泛應用，而且還有許多先進的科學技術成果，在各行各業得到應用，放學后，你可以到附近的

　　工廠、學校、商店了解、觀察，然后選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。

　　板書設計：

　　27、新型玻璃

　　名稱 特點 　　用途

　　夾絲網玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網 　　　 防盜

　　夾絲玻璃   非常堅硬，藕斷絲連 　　 安全

　　變色玻璃          反射陽光，改變顏色        調節光線

　　吸熱玻璃          冬暖夏涼                  阻擋強光

　　消音玻璃           消除噪聲                 減少噪聲

《新型玻璃》教案 篇3

　　教學要求：

　　1、認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

　　2、朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3、學習兩種句型：并用“可以……可以……可以……可以……”；“如果……就……”造句。

　　4、發揮想象，創新發明幾種新型玻璃。

　　教學重點：認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　教學難點：能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　教學時間：　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、師：玻璃和我們的生活息息相關，誰能說說我們日常生活中你所了解的玻璃？

　　2、師：今天，我們來了解幾種新型玻璃，看看它們是什么樣子的？又有哪些能耐？

　　二、初讀課文：

　　1、學生自由讀課文，提出自學要求：

　　（1）標出自然段的序號。

　　（2）讀準字音，讀通句子，把難讀得的句子多讀幾遍。

　　（3）思考，課文主要講了什么內容？

　　2、檢查初讀情況。

　　（1）點生分自然段讀課文。

　　（2）提出要求：讀得同學要大聲、大方，把每個字讀準確，把句子讀通順。聽得同學認真傾聽，聽聽他們有沒有讀不準的地方？

　　（3）重點講解：安然無恙 藕斷絲連噪音

　　3、課文主要講了什么內容？

　　三、精讀課文：

　　1、快速瀏覽課文，課文講了哪幾種玻璃？（板書：夾絲網防盜玻璃）

　　2、師：我們來看看夾絲網防盜玻璃是什么樣子的，它有哪些特點和作用？

　　3、學生自由讀課文，用筆勾畫。

　　玻璃的名稱用“……”，特點用“———”，作用用“～～～”。

　　4、分組討論：

　　設計一個表格，把“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用填在表格里，看哪個小組表格設計的最新穎，填寫最明了。

　　5、點生說說，夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　6、讀一讀書上寫特點和作用的句子。（自由讀、點讀、齊讀）

　　7、因為夾絲網防盜玻璃的特點和作用，所以它的用途非常廣泛。

　　出示小黑板：“這種玻璃叫‘夾絲網防盜玻璃’，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”學生讀一讀這句話，看能發現什么？

　　8、用“可以……可以……可以……也可以……”說一句話。

　　9、學生再讀課文，思考：文章寫夾絲網防盜玻璃用了怎樣的說明方法?

　　10、總結：作者用舉例子的說明方法來開篇，講了“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用及廣泛的用途，讓“夾絲網防盜玻璃”清晰的展現在我們面前。

　　11、指導朗讀第一自然段。

　　12、過渡：除了“夾絲網防盜玻璃”之后，課文還介紹了另外幾種新型玻璃，你對哪種玻璃最有興趣呢？就讀讀哪個自然段。

　　四、略讀課文。（第三自然段）

　　1、學生自由選擇自然段朗讀。

　　要求：（1）勾畫玻璃的特點、作用；思考文章用了哪種說明方法；

　　（2）再分小組填寫表格。

　　2、請一位同學讀一讀喜歡的段落。

　　3、說一說，變色玻璃的特點、作用及說明方法。

　　4、讀一讀第三自然段。

　　五、練習：

　　1、總結：這節課我們認識了兩種新型玻璃，了解了它們的特點、作用和課文中所用的說明方法，下節課我們繼續學習另外的三種新型玻璃。

　　2、下面，我們來寫一寫本課的生字。

　　第二課時

　　一、導入：

　　1、上節課我們學習了“夾絲網防盜玻璃”和具有“自動窗簾”之稱的變色玻璃，了解了它們的特點、作用及介紹它們所用的說明方法。

　　2、下面我們就用學習前兩種玻璃的學習方法繼續學習。

　　二、略讀課文：

　　1、分組討論、勾畫、填表。

　　2、重點講解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。”

　　理解“安然無恙”“藕斷絲連”

　　3、重點講解“吃音玻璃”的說明方法。

　　三、總結全文：

　　1、師：五種新型玻璃介紹完了，文章也就結束了。第六自然段可不可以不要呢？

　　2、自由讀第六自然段，思考：第六自然段有什么作用？

　　四、拓展運用：

　　1、師：在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡，當然也包括你們。你想研制一種什么樣的玻璃呢？

　　2、學生思考，點答。

　　3、要介紹你研制的玻璃，怎樣才能和課文更好的銜接呢？

　　4、自由讀1——5自然段的第一句話。體會它們有什么作用？

　　5、師：每段的第一句話起到了聯系上下文的作用，我們叫它過渡句。

　　同學們也思考一句過渡句，讓你介紹的玻璃更好的銜接課文。

　　6、學生思考過渡句，點生回答。

　　7、你準備把你研制的新型玻璃放在哪個自然段后面介紹，過渡句又該怎樣寫呢？

　　8、學生再思考，再點答。

　　9、把過渡句寫在本子上。

　　10、師：過渡句已經寫好，那要怎樣介紹你研制的新型玻璃呢？

　　學生瀏覽課文，看看課文是怎樣介紹新型玻璃的。

　　11、點生回答。

　　12、教師小結：第一句過渡句后，接著介紹了玻璃的特點、作用。那你研制的玻璃又有哪些特點，又有哪些作用呢？

　　13、學生思考，自己說給自己聽。

　　14、點生說說。

　　15、師：為了使聽眾更好地了解你研制的玻璃，你再介紹時還可以用上說明方法。

　　我們來回憶一下課文用了哪些說明方法？

　　16、點生說一說。

　　17、師：哪種說明方法你運用的最得心應手，你就用哪種說明方法，可以用一種或幾種。

　　18、學生自由說一說，寫一寫。

　　19、點生讀一讀自己寫的段落，學生給予評價。教師相機評價。

　　五、練習：

　　學生進行小練筆

　　板書設計：

　　特點作用說明方法

　　夾絲網防盜玻璃 舉例子

　　夾絲玻璃 打比方

　　11、新型玻璃變色玻璃 打比方

　　吸熱玻璃 作比較

　　吃音玻璃 列數字 作比較 打比方

《新型玻璃》教案 篇4

　　教材分析：

　　《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用。

　　教學目的要求：

　　1、認識本課19個生字，學會其中的14個生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

　　2、朗讀課文，抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

　　3、感情朗讀課文，激發學生勤奮學習的自覺性，從小熱愛科學。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

　　教學準備：自制教學課件

　　一、導入新課

　　1、談話導入：玻璃在我們的生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學的發展，現在已經有許多新型玻璃問世，它們在生活中已被廣泛應用。這節課我們來一起認識幾種新型玻璃。

　　2、板書課題齊讀

　　3、提問：“新型”是什么意思？

　　3、看到這個課題，你想知到哪些知識？（新型玻璃的名字、特點和用途等）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、  自由朗讀課文,看看課文介紹了那幾種玻璃，劃出不懂的詞語

　　2、  指名回答以上問題 （教師點擊幻燈片—玻璃名稱）

　　三、再讀課文，指導學生讀懂讀通

　　1、你最喜歡那一種玻璃？

　　指名讀自己喜歡的一種玻璃 注意讀準字音

　　（課文中介紹的幾種玻璃，彼此間內在聯系不強。變序朗讀，可以激發學生的興趣，讓學生主動參與，把課文讀通讀懂。）

　　2、齊讀最后一段，理解“奇跡”

　　四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點及作用。

　　（一）、學習“夾絲網防盜玻璃”

　　1、默讀課文   畫出重點詞、句

　　2、集體交流學習情況并引導學生質疑

　　a 指名讀畫的詞、句

　　b 說特點、作用

　　c 防盜原理（微機出示“情景朗讀”）

　　3、總結學法:      a、讀課文（讀、圈畫、記、想）

　　b、找出寫新型玻璃的特點和作用的句子

　　c、抓住重點詞語

　　d、介紹玻璃的特點、作用

　　（二）、小組合作學習其余四種玻璃

　　1、默讀課文，填寫表格，小組交流

　　2、集體交流：

　　a、（說畫的重點句子、詞語—想象用途—推薦代表）

　　b、質疑

　　3、  微機播放“情景朗讀”（交流一種玻璃播放一段）

　　微機出示：夾絲玻璃     堅硬        碎片相連          安全可靠   

　　變色玻璃     反射陽光    改變顏色           調節光線

　　吸熱玻璃     吸熱        阻擋陽光、冷空氣   冬暖夏涼

　　吃音玻璃     隔音        消除噪音           保持安靜

　　教師總結：課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用，他們各有所長，請以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。

　　五、介紹新型玻璃，培養學生概括主要內容的能力

　　1、學生選自己最喜歡的玻璃“自述”

　　2、指名交流“自述”

　　總結：學習了本課你有什么收獲？

　　教師：科技飛速發展，我們應該努力學習科學文化知識，爭取為科技事業的發展作出貢獻。　

　　六、小練筆《新型》　

　　把自己想設計的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點和作用。

　　板書設計：

　　新型玻璃

　　學什么      怎么學                  收獲

　　名稱         讀課文—圈畫—想象、牢記）

　　特點

　　用途            交  流                           ？

《新型玻璃》教案 篇5

　　教學目標

　　德育目標:通過理解課文內容,了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性.

　　能力目標:了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用,并能概括段意.

　　知識目標:學會生字新詞,理解詞語意思.

　　教學重點:了解新型玻璃的特點和作用,進行訓練.

　　教學難點:"變色玻璃","吸熱玻璃","吃音玻璃"的作用和特點,在敘述上界限不是十分鮮明,引導學生正確理解.

　　教具準備:課文錄像,多媒體課件(解釋"藕斷絲連",展示什么是自述以及自述時應注意什么,展示每種新型玻璃的特點和用途),錄音機,磁帶{適于學生想象的輕音樂}.

　　教學過程

　　一,激趣復習導入

　　同學們,這節課我們繼續學習課文《新型玻璃》.(齊讀課題)

　　談話:同學們想不想當一回小記者呢 (想)好,下面老師滿足大家的要求,我們來做一個小游戲,叫做"現場采訪",好嗎 {好}現在,你(指同學們)就是小記者了,全班同學和老師都是你的采訪對象,你可以就你知道的和想知道的關于新型玻璃的知識,對大家進行采訪.注意,你想問什么就問什么,想怎么問就怎么問.不過,采訪的時候請注意禮貌.好了,下面我們就開始進行采訪,看誰是最棒的小記者.

　　(學生開始進行采訪,可以在座上,也可以下座進行采訪.教師要走下講臺,到學生中間,作出準備接受采訪的樣子.同時,提醒學生使用"請","謝謝","對不起"等禮貌用語,營造一種民主,和諧,平等的課堂氛圍.)

　　例:生a:請問老師,你知道"急促"是什么意思嗎

　　師:"急促"就是急而短促.……

　　生a:謝謝!

　　生b:請問c同學,你知道吸熱玻璃有什么特點和作用嗎

　　生c:(面露難色)對不起,我不知道.

　　生c:沒關系.

　　師:這個問題問得真好,不會回答沒關系,等過一會兒,我們大家一起來解決.請各位小記者繼續.

　　生d:e同學,請你把"型"字寫在黑板上,好嗎

　　生e:好.(把"型"字寫在了黑板上)

　　生d:謝謝.

　　…師:老師也想當一回小記者,可以嗎 {可以}

　　請問影影同學,你知道"藕斷絲連"是什么意思嗎

　　{該同學面現難色說:"對不起,我不知道."

　　師:沒關系,其他同學能不能幫她一下 (有幾位同學能說出大概意思但不準確)

　　師:請大家往前看(課件展示"藕斷絲連")

　　(展示完后)現在誰能解釋

　　同學們紛紛舉手回答.

　　…最后小結:好了,現場采訪就到這兒.看來咱們班稱職的小記者還不少呢.

　　通過剛才的采訪,老師知道大家對新型玻璃都有了一定的認識,但究竟每種玻璃都有什么特點和用途還不十分清楚,怎么辦 別著急,下面老師就帶大家去"新型玻璃"家去看一看.(放課文錄像)

　　(設計意圖:本文是一篇說明文,如果按照傳統的教學方法進行教學,學生會感到枯燥乏味.通過"現場采訪"的設計就充分調動了學生的積極主動性.通過采訪,既鞏固了所學知識,又提出了不懂內容,即本節課所要學習的內容,形式靈活,師生平等,過渡自然,充分發揮了學生的主體性.尤其課件的展示,形象直觀,易于理解,起到了事半功倍的效果.)

　　二,自理,互評,拓展

　　看完錄像,師問:現在同學們有沒有什么話想說 (學生可能會發出一些贊嘆,如:這些玻璃太神奇了.將來我蓋房子要用"吃音玻璃"……)

　　過渡:剛才有同學說,將來蓋房子要用這些玻璃,那么,要想恰到好處地使用這些新型玻璃,我們必須首先知道每種玻璃的特點和用途.(板書:特點 用途)

　　下面請同學們帶著這個問題讀書思考每種玻璃的特點和用途,并記住問題的答案.

　　(學生自學,教師巡視,看看學生是否能讀懂,了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙,隨時點撥.)

　　師:同學們現在已經知道了每種新型玻璃的特點和作用,并且記住了.但老師還希望你能寫下來,題目就是《新型玻璃自述》(板書:自述)

　　追問:什么叫自述

　　(學生一般能回答:自述就是自己談自己的事,自己介紹自己.)(屏幕顯示自述定義)

　　師:好,下面就請同學們以新型玻璃的身份寫一篇《新型玻璃自述》

　　喜歡寫哪一種就寫哪一種,寫同樣一種的可以離座自愿接組.

　　師:在寫的時候,要會夸自己,把自己的特點,用途寫清楚,叫人一看就想買,當然,要實事求是,不吹牛.(大屏幕顯示)

　　(學生寫的時候,教師及時糾正,指導,對寫作有困難的學生進行必要的輔導.)

　　(大部分同學寫完的時候)師:請組內互評,選出優秀的準備讀給大家聽.

　　小組討論:你所寫玻璃的特點和用途,用簡潔的文字加以概括……

　　選出代表準備發言.

　　檢查完成情況.(每組選代表發言,大家互評)生每總結一種玻璃的特點和作用,師就用課件展示一種,同時板書.

　　過渡:同學們自述得都非常好,相信需要"你們"的人一看到你的"自我介紹",肯定會馬上把你買下.那么,除了課文中提到的新型玻璃,還有沒有其它的呢 另外,你想不想親自研制一種新型玻璃呢 請同學們隨音樂展開豐富的想象.(放輕音樂)

　　(學生開始想象,有的伏在桌子上,有的閉著眼睛.)

　　(這個環節是學生思維的拓展,是對課文內容有利的補充,充分發揮了學生的創造力.)

　　請同學們自由發言.

　　(設計意圖:通過錄像,課件展示,放輕音樂等電教媒體的綜合運用,充分發揮學生的主觀能動性及創造力,使學生在輕松愉悅,民主和諧的氛圍中學到了知識,受到了思想教育,給了學生充分展示自我的機會.)

　　三,轉思促學

　　同學們說得太好了,那么就請大家從現在起,發憤學習,努力掌握科學知識,將來去親自研制更加奇異的新型玻璃,老師期待你們的成功.

　　(設計意圖:在充分調動起學生積極性的同時,順勢對學生進行思想教育,從而激發學生勤奮學習的自覺性.)

　　四,布置作業

　　向你的親戚或朋友介紹一種新型玻璃.

　　(設計意圖:鞏固課上所學知識,提高口語表達能力.)

　　板書設計:

　　27 新 型 玻 璃

　　特點 用途

　　夾絲網防盜玻璃 自動報警 防盜

　　夾絲玻璃 堅硬安全 高層建筑

　　變色玻璃 反射陽光 調節光線

　　吸熱玻璃 調節室溫 冬暖夏涼

　　吃音玻璃 消除噪音 減少噪音

　　(設計意圖:通過板書,使學生一目了然本節課所學主要內容,對本節課知識有一個比較系統的認識.)

《新型玻璃》教案 篇6

　　【學習目標】

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

　　3、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

　　【課前準備】

　　書寫生字的小黑板或投影片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，激發興趣

　　1、同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

　　2、教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

　　3、“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

　　教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

　　二、自學生字，讀順課文

　　1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

　　2、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音：

　　“看守”中的“看”讀 kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀 zhān，“調節”中的“調”讀 tiáo。

　　3、運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

　　4、鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況：

　　認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

　　5、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、學生讀書思考：

　　課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來：

　　（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

　　2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

　　課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。

　　3、第6自然段講的是什么？

　　（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

　　四、布置作業，練讀課文

　　1、書寫本課的生字、新詞。

　　2、自己練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、重點講讀，體會寫法

　　1、老師導語引入：

　　“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

　　2、這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段。思考：

　　夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

　　3、學生匯報，再討論的基礎上教師歸納：

　　引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關系。

　　（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）

　　4、在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子：

　　（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

　　5、思考：

　　這句話中用了幾個“可以”說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？

　　6、指導朗讀第一段。

　　二、利用表格，自主學習

　　1、除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格：

　　新型玻璃名稱

　　特點

　　作用

　　加絲網防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網防盜夾絲玻璃非常堅硬 藕斷絲連高層建筑采用，安全吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強光和冷氣 消音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音變色玻璃 反射陽光 改變顏色調節室內光線

　　2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？

　　3、板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

　　三、課外延伸，鼓勵創新

　　同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創新想象，讓其充滿自信。

《新型玻璃》教案 篇7

　　教學要求

　　1.理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

　　2.學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。

　　3.訓練學生的概括能力。

　　4.朗讀課文。

　　5.聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

　　教學難點  了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　教學用具 多媒體

　　教學時間 兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的：

　　1.掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

　　2.初步掌握各種玻璃的特點和作用。

　　教學過程 ：

　　一.揭題、審題

　　同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？

　　（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

　　教師小結：

　　剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13 新型玻璃）

　　看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

　　二.檢查課題預習情況

　　1.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　2.提出不理解的詞語。

　　3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

　　板書：夾絲網 防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三.講讀第一自然段

　　1.學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

　　2.學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　教師引導學生概括它們的特點和作用。

　　并板書：特點 作用

　　中間夾絲金屬絲網 報警

　　3.齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

　　四.分組自學二至五自然段

　　1.學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

　　2.指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

　　五.總結

　　這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

　　六.作業 

　　抄寫生字新詞

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。

　　2.激發學生的思維，發揮他們的創新能力，鍛煉學生的語言表達能力。

　　3.激發學生愛科學、學科學的精神。

　　教學過程 ：

　　一.復習

　　1.今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

　　2.通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

　　下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

　　先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

　　二.召開展銷會，鼓勵學生竟說

　　1.同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）

　　今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？

　　學生在組內推銷。

　　2.都準備好了嗎？

　　下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

　　3.學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。

　　4.同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。

　　三.爭當“小發明家”，培養創新精神

　　1.同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

　　那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱：__________________________________________

　　產品的特點和作用：__________________________________

　　設計人：__________

　　____月_____日

　　2.學生完成方案

　　3.交流

　　4.總結

　　同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

　　板書設計 ：

　　特點 不斷探索

　　新型玻璃

　　作用 創造奇跡

《新型玻璃》教案 篇8

　　一、形近字組詞

　　恙（　　）　　粘（　　）　　嫌（　　）　　噪（　　）

　　羔（　　）　　帖（　　）　　謙（　　）　　躁（　　）

　　二、多音字組詞

　　夾：jiā（　　）　　

　　jiá（　　）

　　三、連線

　　夾絲網防盜玻璃　　　　　　　消除噪音

　　夾絲玻璃　　　　　　　　　　阻擋強光

　　變色玻璃　　　　　　　　　　自動窗簾

　　吃音玻璃　　　　　　　　　　自動報警

　　吸熱玻璃　　　　　　　　　　藕斷絲連

　　四、閱讀

　　上將與下士

　　喬治·華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統。就是他領導美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰，趕走了統治者。

　　喬治·華盛頓是個偉人，但他若在你面前，你會覺得他普通得和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。

　　有一天，他穿著大衣獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒有一個認出他。在一處，他看到一個下士領著手下的士兵筑街壘。

　　加把勁　那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道　一　二　加把勁　但是　那下士自己的雙手連石頭都不碰一下　因為石塊很重　士兵們一直沒能把它放到位置上　下士又喊　一　二　加把勁　但是士兵們還是不能石塊放到位置上　他們的力氣幾乎用盡　石塊就要滾下來

　　這時　華盛頓已經疾步跑道跟前　用強勁的臂膀　頂住石塊　這一援助很及時　石塊終于放到了位置上　士兵們轉過身　擁抱華盛頓表示感謝

　　你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢　華盛頓問那下士

　　你問我　難道你看不出我是這里的下士嗎

　　哦　這倒真是　華盛頓說著　解開大衣鈕扣　向這位鼻孔朝天　背絞雙手的下士露出他的軍裝　按衣服看　我就是上將　不過　下次再抬重東西的時候　你就叫上我

　　你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

　　1、聯系上下文解釋詞語：

　　浴血奮戰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　羞愧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、用‖給短文分段，并寫出第二段的大意：

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、給短文4至8自然段加上標點。

　　4、概括短文的主要內容：

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　5、把劃線的句子改成陳述句：

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　6、你是怎樣理解“偉大人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所以所做的那樣倒人胃口的蠢事”？

《新型玻璃》教案 篇9

　　《新型玻璃》

　　學習目標：

　　1.       學會生字詞，理解“藕斷絲連”等詞的意思。

　　2.       朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3.       通過理解課文的內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；

　　激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　課前準備：

　　課件、掛圖

　　設計理念：

　　1.       探究閱讀，自主合作，激發學生學習的興趣。

　　學生是學習的主題，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知

　　識技能和方法來充分地開展自主學習，發揮教師“組織者”的功能，使學生成為課堂上真正的主人。

　　2.       讀中感悟，培養閱讀理解的能力。

　　閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環節。本

　　課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。

　　3.       遷移擴展，發展學生的想象力和口頭表達能力。

　　語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言。以“言語學

　　習”為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。

　　教學過程 ：

　　情境導入  

　　1、  情境故事；

　　2、  板書課題：新型玻璃；

　　3、  全班齊讀課題。

　　學生質疑

　　初讀感知

　　1、  學生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。

　　2、  檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　探究合作

　　1、  師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。

　　2、  小組合作學習，討論問題。

　　3、  小組代表匯報討論結果。

　　創設情境，延伸擴展

　　1、  情境設置，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用。

　　2、  師：如果你是發明家，你還想發明什么樣的新型玻璃？

　　總結

　　今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。

　　實踐活動

　　把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。

《新型玻璃》教案 篇10

　　【情景說明】

　　《新型玻璃》是人教版小學語文第七冊教材中的一篇精讀課文，屬于科普類小品文。課文介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。本案例是根據課文內容，為了激發學生創造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷一種新型玻璃而精心設計的一堂語文課。

　　【片斷一】

　　師：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　生：有信心！

　　師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，首先得熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？

　　生：我想知道課文寫了哪幾種新型玻璃。

　　生：我想知道課文介紹了新型玻璃的什么特點。

　　生：我想知道每種新型玻璃適合用在什么地方。

　　……　　

　　師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。（教師提出自學要求：　　1.借助拼音，讀準字音，讀通課文。2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分深入學習。3.根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。）　　　　

　　【分析】

　　上述教學片斷充分體現了“學習是學生的自主行為。”我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習的需求。興趣是學生認知活動的動力，最好的學習是學生對所學產生內在的興趣。從上面的教學過程可以看出，教師通過創設情境——舉辦新型玻璃展銷會，推銷自己公司的玻璃產品，從而激發了學生的閱讀興趣。

　　【片斷二】

　　（在學生充分讀通課文交流后，創設口語交際情境。）

　　師：同學們，展銷會馬上就要開始了，請各位推銷員作好推銷新產品的準備。在推銷新型玻璃時，你們可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范：“我們公司新研制出來了一種玻璃，名字叫“夾絲玻璃”。別看它的名字不起眼，作用可大啦！有了它，你就不必再擔心家里的財產是否安全。因為“夾絲玻璃”體內有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我公司這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，趕快去把它買回家吧。”

　　（經老師的示范，學生情緒高漲，個個躍躍欲試。學生先在小組內互相推銷，互相評價。）

　　師：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們公司生產出來的新型玻璃展示給客商吧！下面請各位推銷員上臺推銷新產品。（小組選派代表上臺推銷）

　　生1：大家好，我是北京“陽光”公司的推銷員。我們公司生產出來變色玻璃非常特殊，只要在建筑物上裝上了它，從室內往室外看，窗外的景物一目了然；從室外往室內看，卻什么也看不見。這樣，室內的你就可以無拘無束地做你自己想做的事。你們是不是奇怪為什么變色玻璃會有這樣高超的本領，那是因為它能夠對陽光起反射作用，并能隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以，人們也叫它“自動窗簾”。　　

　　生2：一直以來，人們就希望有一種玻璃，在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；而在嚴寒的冬天，它能把冷空氣擋在室外，使室內比室外暖和。其實，這樣的玻璃早就問世了，那就是我們公司生產的鼎鼎有名的“吸熱玻璃”。只要你把它裝上你家的窗戶，就能保證你的房間冬暖夏涼，生活更加的舒適！

　　生3：親愛的顧客，你們好！我是“藍天玻璃有限公司”的特約推銷員。今天的展銷會我將會大家展示一下“吃音玻璃”，它可是消除噪音的能手。日常公司生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡。可是，我卻有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我帶回去裝上吧！我一定會還您一個清靜舒適的環境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！

　　……

　　師：在場的各位客商們，你們覺得這些推銷員的介紹怎么樣？你們有沒有心動呢？

　　生1：我覺得“吃音玻璃”的介紹很精彩。他的介紹抓住顧客的心理，特別容易打動顧客的心。因為我家前面就是黃石大道，每天汽車來來往往，特別吵鬧，有時吵得我無法睡覺。　

　　聽了他的介紹，我真想把“吃音玻璃”買回去。

　　師：說得好！能結合自己聽后的感受和生活實際來說話。

　　生2：我比較欣賞“吸熱玻璃”。推銷員的介紹讓我一下子想起了我家。我家的房子朝向不好，每年夏天太陽正對著我家曬，都快把我曬暈了；而冬天呢，又終日不見陽光，如果我家能安上這樣的“吸熱玻璃”那該多好啊！

　　生3：我對“夾絲網防盜玻璃”很感興趣。有一次，我們家人全都外出了，結果回來一看，家里許多貴重的東西都被小偷偷走了。如果我家當時安裝了這種玻璃的話，那我們家就不會發生這種事情了。

　　師：你已經會替大人分憂了，真了不起。

　　……

　　【分析】

　　本片斷一開始，教師的示范引路用了“不起眼”、“心動不如行動”、“刀槍不入”等詞語不僅生動、有趣，而且也在引導學生有自己的語言創造。果然，學生在后來的發言中有不俗的表現，不僅將課文語言內化為自己的語言，且變機械復述為創造性復述，培養了創新思維。讓學生扮演推銷員來推銷自己公司的新型玻璃新產品，比較新奇，學生的興趣一下子就上來了。有了興趣，學生動腦的積極性就高了，思維就活躍起來。在輕松活潑的氣氛中，學生不知不覺地掌握了知識，發展了能力。

　　【片斷三】

　　師：剛才，我們通過學習討論以及展銷會上的推銷，，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，那么你們能否自己再加以想象，設計出一種實用而又受人們歡迎的新型玻璃呢？

　　（一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。）

　　生1：吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調節室內溫度，又能消除噪音。

　　生2：我想設計能夠凈化空氣的玻璃。我們這兒的居住環境太差了，鋼廠噴出的煙塵污染了蔚藍的天空，污染了清新的空氣。我設計的“凈化空氣的玻璃”能在光的作用下，吸進廢氣，釋放氧氣，保護人體健康。

　　師：你真是一個熱愛環保的孩子。

　　生3：我很想設計一種“不沾水的玻璃”，因為每到冬天，我從室外進入室內時，總感覺眼鏡上沾了一層薄薄的霧氣，什么東西都看不清楚。如果有了不沾水的鏡片，我以后就不會遇到這種煩惱了。

　　師：我也深有同感。

　　生1：老師，您不用煩惱了，其實這種玻璃早就已經問世了。它的名字叫“憎水玻璃”，冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，現在發明了用憎水玻璃做成的新型眼鏡。水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓點迅速溜去。您要戴上了這種眼鏡，一定不會再覺得麻煩了。

　　師：是啊，這種玻璃的問世給人類解決了許多麻煩。它還可以運用在哪些方面呢？

　　生4：汽車駕駛室裝上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如果用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面,就不必擔心水痕遮住視線了。

　　生5：聽了你們的發言，我想到了要發明一種“憎灰玻璃”。大家都知道，每次開學大掃除時，玻璃上都蒙上了一層厚厚的灰塵。我們小學生每次抹玻璃都抹成了“大花臉”，難看極了。還有我媽媽每次抹玻璃都要花上好長時間，才能把玻璃抹得干凈透亮的。如果有了“憎灰玻璃”，那我們的生活環境就更舒適、明亮了。

　　師：你真會聯想，設計新穎又獨特。

　　……

　　【分析】

　　這一環節旨在引導學生展開豐富的想象，讓學生在現實生活和未來世界中放飛自己的想象，發揮創新的潛能。我提出這樣一個問題：“你們能否自己再加以想象，設計出一種實用而又受人們歡迎的新型玻璃呢？”這時，學生的創作欲望又被激發出來了，通過相互討論，又設計出了許多種新型的玻璃，有凈化空氣的玻璃、音樂玻璃、憎灰玻璃、防火玻璃……以上這些環節的設計注重了兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創新能力就是在這兩個過程中得以實現的，這樣的學習是富有創造性的學習。

　　【教學反思】

　　本案例是根據課文內容，為了激發學生創造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷設計一種新型玻璃而精心設計的一堂語文教學課。在這節課的教學中，我努力做到以下幾點：

　　一、合作學習、激活思維

　　小組合作學習，學生都主動投入，學生的全面互動，也可以彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足。小組合作學習又是以個體學習為基礎的，讓不同個性、不同學力的學生都能自主地、自發地參加學習和交流，真正提高了每個學生的學習效率。　

　　小組合作學習減少了繁瑣的提問，增大了訓練頻率，激活了參與熱情。同學之間互相啟發，深化了對知識的認識，培養了概括能力；廣收信息，增強了主動探究的能力；大膽交流，提高了交往能力。在小組質疑中，大家集思廣益，形成小組意見；又通過組際之間的交流，綜合大家意見，作出完整的結論。

　　二、大膽設想、弘揚個性

　　創新教育是素質教育的核心，是各種思維方式的綜合與提高，其靈魂是創新性想象力，其表向性特征是具有獨創性。拓展學生的思維空間就是讓學生的學習不拘泥于課本，不搞簡單的就事論事。如果我們教師能多創設情境培養學生的創新能力，這對于學生將來走上社會就會多一些創新意識和創新能力。課堂上，我鼓勵學生大膽設想，暢談自己設計的新型玻璃，不但培養了學生的創新意識，也培養了學生的創新思維和創新能力。同時，對學生創新性人格塑造也起到了推動作用。

《新型玻璃》教案 篇11

　　之二

　　陳萍

　　一.教學目的：

　　1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

　　2.展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

　　3.以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

　　二.教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

　　三.教學難點 ：

　　掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

　　四.教學準備：

　　收集有關新型玻璃的資料。

　　五.教學過程 ：

　　（一）導入  ：

　　同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？

　　(二) 培訓階段：

　　1.我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

　　板書： 名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

　　2.我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

　　幻燈：推銷實錄

　　[客戶背景]

　　一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

　　[推銷過程]

　　推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

　　客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

　　推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

　　客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

　　3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

　　幻燈：推銷方法啟示

　　（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

　　（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

　　（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

　　（4）留下自己的聯系方式。

　　4.誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

　　（三）實踐階段

　　1.剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

　　看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

　　幻燈：自學提示

　　（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

　　（2）四人小組交流并填表。

　　2.匯報自學成果。

　　有沒有不同意見？

　　3.今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

　　貼到黑板上：高層建筑承建單位

　　普通居民住宅開發公司

　　鬧市區的醫院

　　4.你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

　　5.請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

　　（四）擴展階段

　　1.同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？

　　2.你還想發明什么新型玻璃？

　　（五）總結階段

　　同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

　　板書：

　　30 新型玻璃

　　名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

《新型玻璃》教案 篇12

　　玻璃在我們日常生活中隨處可見，隨著科學技術的迅猛發展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創造出一個又一個奇跡。學習時通過了解五種新型玻璃的特點和用途，繼續學習說明文的表達方法。

　　一、我能找出課文中的多音字，并給它們注音、組詞

　　＿＿＿（　　　）　　　　　　＿＿＿（　　　）

　　（　　）　　　　　　　　　　（　　）　　　

　　＿＿＿（　　　）　　　　　　＿＿＿（　　　）

　　二、我能填上適合的詞

　　（　　　）　　　　　　（　　　）

　　的報警聲　　　　　　　的玻璃

　　（　　　）　　　　　　（　　　）

　　（　　　）　　　　　　（　　　）

　　的建筑物　　　　　　　的房間

　　（　　　）　　　　　　（　　　）

　　三、我會選填關聯詞

　　因為……所以……　　盡管……還是……

　　如果……就……　　　雖然……但是……

　　1、（　　　）罪犯很狡猾，（　　　）他逃不出夾絲網防盜玻璃的魔力范圍。

　　2、（　　　）變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，（　　　）人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

　　3、（　　　）這位“隱身人”難以對付，人們（　　　）想出了許多制服它的辦法。

　　4、（　　　）臨街的窗子上裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里（　　　）剩下12分貝。

　　四、我能從課文中找出帶有下列詞語的句子

　　1、可以……可以……可以……還可以……

　　課文中的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、如果……就……

　　課文中的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、瞧瞧我的閱讀天地

　　奇妙的植物世界

　　世界上有許許多多奇妙的植物。

　　植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常常可以看到一重淡紅色的小草。這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有二百多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種粘性很強的液體，這種粘葉還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛起來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經過一至二小時，小蟲就會被葉子消化吸收掉了。

　　植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂。日子久了，竟然發現他那園中的花木，長得格外旺盛。于是，他開始正式對水稻進行實驗。他每天在一塊稻田里播放二十五分鐘交響樂。一個月后，發現這塊田的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過三十厘米。

　　此外，還有能預報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會“咬人”的漆樹……

　　1、根據文章內容填空：

　　⑴　毛氈苔能分泌出很甜香的液體，＿＿＿＿＿＿＿＿小蟲，然后＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿小蟲。

　　⑵　聽音樂的花木、稻子比沒有聽音樂的同樣的花木、稻子長得＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、短文重點介紹了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的奇特之處，簡略地介紹了奇妙的

　　＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

　　3、文章結尾的省略號表示什么？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《新型玻璃》教案 篇13

　　1、教學本課前，可以布置學生收集有關新型玻璃的資料，觀察現實生活中新型玻璃的廣泛應用，以擴展知識、開闊視野，為課堂教學做好充足的準備。

　　2、為了激發學生的學習興趣，教學伊始，教師可先告知學生這堂課將要召開新型玻璃展銷會，前提是先學好《新型玻璃》這篇課文。初讀課文時，應引導學生運用多種方式（如輕聲讀、默讀、同桌對讀等）通讀課文，讀熟課文，力求使學生從整體上了解課文內容，理清課文的思路。

　　在充分感知的基礎上，再指導學生思考每一種新型玻璃的特點和用途，自己練習設計一個表格，把它們的特點和用途填寫在表格中。然后以小組為單位，通過合作討論的形式來學習，之后全班同學共同進行交流。

　　在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，還要注意引導學生深入領悟作者的表達方法。首先讓學生畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認真加以揣摩，說一說作者運用了哪些說明方法，引導學生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細體會作者遣詞造句的生動準確；最后引導學生仔細閱讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結構上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。

　　3、在學生熟讀精思，基本消化、吸收了課文的內容和語言后，便可組織召開“新型玻璃展銷會”。教師可以請一名學生與自己配合做主持人，其他學生當“推銷員”，展銷的產品既可以是課文中介紹的五種新型玻璃，也可以是自己搜集的別的新型玻璃，更歡迎自己發明的新型玻璃。要求“推銷員”在會上把自己公司的一種“產品”介紹給大家，重點講明它的特點和用途。在召開展銷會時，教師要通過主持人的角色引導學生學會表達和傾聽，使說與聽互動，講與評結合，從而促使學生把認識事物、學習語言和發展思維結合起來，

　　4、課后安排的選作題，教師可以將其作為一次語文實踐活動的內容，請學生搜集一些自己喜歡的商品說明書，探究它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。為了激發學生的興趣，可以讓學生利用商品說明書來設計一段廣告詞，在語文活動課上交流、評比。

　　5、課文中要求會寫的字，應讓學生仔細觀察并分析字形結構、書寫要領，將字寫正確、寫美觀。教師應對學生寫字中普遍存在的問題做以指導。如“恙”中羊字頭的“豎”不露尾巴，并要注意上小下大；“藕”字下邊的“耦”左邊是“耒”不是“未”，最后一筆要由捺變為點；“廢”字的最后一筆“捺”是這個字的右出筆畫，應寫得長一點，以使這個字保持平橫不歪斜。另外，“粘”、“調”“處”是多音字，“粘在一

　　起”的“粘”字應讀“ zhān”,”調節室內光線”的“調”字應讀“ tiáo”，“處理”的“處”應讀“ chǔ”。

　　本課要求讀寫的詞語較多，可結合課文的朗讀指導正音，對于詞義的理解可以利用上下文的語言環境加深理解，如“急促”“嫌疑”“安然無恙”等，有些詞可以結合實物進行理解，如“藕斷絲連”，可以將一段藕輕輕掰開，讓學生觀察藕雖斷了，絲仍舊連著。

《新型玻璃》教案 篇14

　　《新型玻璃》 教學設計(二)

　　教學目標

　　1.知識目標

　　理解課文內容,知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途,以及它們在現代化建筑中的作用,激發學生關心科技發展,探索科技奧秘的興趣.

　　2.能力目標

　　(1)學會本科生字新詞.查字典并聯系上下文理解文中新詞意思.

　　(2)訓練學生的概括能力.

　　(3)朗讀課文.

　　3.情感目標

　　聯系說話寫話,推銷課文中的新型玻璃,并寫出自己設計的新型產品.

　　教學難點

　　了解各種新型玻璃的特點和用途.

　　教學媒體

　　多媒體

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一,揭題,審題

　　同學們,玻璃是我們日常生活中常見到的東西,你知道玻璃有哪些種類嗎 他們有什么用處嗎

　　(讓學生自由回答,正確的教師給以鼓勵,激發其學習熱情.)

　　教師小結:

　　剛才同學們答的都很好,今天我們就來學一片關于玻璃的課文,題目叫(此時教師提出課題:新型玻璃)

　　看課題后教師可提問"新型"是什么意思 (新的類型,新的品種)那么這片課文中有那些新型玻璃呢 他們有什么特點 有什么用處呢 就讓我們一起來學習課文,到課文中去尋找答案.

　　二,檢查課題預習情況

　　1.指名讀課文,檢查是否能正確,流利地把課文讀下來.

　　2.提出不理解的詞語.

　　3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃.

　　板書:夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三,講讀第一自然段

　　1.學生默讀第一自然段,用"——"劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句,用"~~~~"劃出描寫它作用的語句.

　　2.學生自學后討論:指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用.

　　教師引導學生概括它們的特點和作用.

　　并板書:特點作用

　　中間夾絲金屬絲網報警

　　3.齊讀第一自然段,邊說邊體會玻璃的特點和作用.

　　四,分組自學二至五自然段

　　1.學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃.每人學一種,然后在小組內交流.

　　2.指名學生完成板書,填寫四中玻璃的特點和作用.

　　五,總結

　　這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用,下節課我們將進一步的認識各種玻璃.

　　六,作業

　　抄寫生字新詞

　　第二課時

　　一,復習

　　1.今天,老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館,進一步了解各種新型玻璃.

　　2.通過上節課的學習,我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用.(出示表格)

　　下面請同學們打開課本讀一讀課文,然后看著表格,連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用.

　　先同桌間相互說一說,然后讓學生說給大家聽一聽.

　　二,召開展銷會,鼓勵學生竟說

　　1.同學們,今天老師要在我們班開一個展銷會,讓每一位同學都當一回推銷員,推銷員是干什么的,知道嗎 (就是把自己廠里的產品介紹給大家,發動大家來買自己介紹的產品,如果來買的人越多,就說明你這個推銷員的水平越高.)你們想不想來試試呀 (生,想)

　　今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃,請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃.下面請同學們先在小組內想好推銷的話語,夸夸自己廠里玻璃的特點和作用.讓人一聽就來買,你們在小組內先說給其他同學聽,相互出出主意,待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品,我們還要評出優秀推銷員,好嗎

　　學生在組內推銷.

　　2.都準備好了嗎

　　下面請你么上來像在座的老師和同學推銷.

　　3.學生填寫訂單,交給自己認為講的最好的學生,然后評出優秀推銷員.

　　4.同學們,除了課文中介紹的五種新型玻璃之外,你們還知道其他新型玻璃嗎 如果知道,你就給大家介紹一下.

　　三,爭當"小發明家",培養創新精神

　　1.同學們,除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外,還有許多其他的新型玻璃,他們在現代化建筑中正起著(重要作用),研制這些玻璃的爺爺,奶奶,叔叔,阿姨們真了不起,它們是我們的驕傲,是我們學習的榜樣,那你們想不想也來發明一種新型產品呢

　　那下面請同學們根據我們生活的需要,每人設計一種新型產品,完成這張21世紀新型產品設計方案.

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱:__________________________________________

　　產品的特點和作用:__________________________________

　　設計人:__________

　　____月_____日

　　2.學生完成方案

　　3.交流

　　4.總結

　　同學們都能積極動腦,展開想象的翅膀,設計了一種新型產品,還沒有完成的,或還需修改的課后完成,最后,老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中,不斷探索,讓理想成為現實,為人類創造出更多的奇跡.

《新型玻璃》教案 篇15

　　《新型玻璃》是一篇科學知識說明文。文中介紹了5種新型玻璃──夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃的特點、用途以及它們在現代化建筑中的作用。教學這篇課文，不僅要讓學生知道這些新型玻璃的特點、用途，學生文中的說明方法，同時，還要對學生進行學科學、愛科學、用科學的教育，把教書與育人有機地結合起來。為此，本課教學建議按以下步驟進行：

　　一、初讀，整體感知課文

　　全文共有6個自然段。第1～5自然段分別具體介紹了5種新型玻璃的特點和用途，第6自然段概括說明它們的重要作用。由此可見，課文的前5個自然段，各段之間是并列關系，而前5個自然段與第6自然段之間是“分──總”關系。這種結構安排，使課文重點突出，條理清楚。

　　為使學生整體感知課文，教學時可先讓學生通讀全文，做到眼到、口到、心到，然后讓學生弄清以下兩個問題：

　　1、文中介紹了哪幾種新型玻璃？按順序把它們寫下來。

　　2、全文分幾段？各段之間有什么關系？

　　二、精讀，深入理解內容

　　由于課文前5個自然段的段式結構相同，因此，教學時可運用舉一反三的方法，引導學生逐段精讀，深入理解課文內容。

　　要教給學生學習方法。如第1自然段的教學，先出示小黑板上的思考題：

　　1、夾絲網防盜玻璃有什么特點和用途？找出有關的詞句。

　　2、課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？

　　然后，學生根據題目要求，認真閱讀，邊讀邊劃思考回答。

　　教學第6自然段，要讓學生知道這段話的主要意思：新型玻璃在現代化建筑中有著重要作用，隨著科技發展，以后會出現更多的新型玻璃。這段話在全文中的作用：總結概括全文內容。

　　三、練說，強化知識記憶

　　練說，是強化知識記憶的有效方法。因此，要在學生熟讀課文的基礎上，設計生動活潑的形式讓學生練說。如“以人代物”，讓5位同學分別替代5種新型玻璃，然后作自我介紹，自我推銷；或者“角色轉換”，讓學生當“記者”、“用戶”、“廠長”、“經理”，通過采訪詢問來介紹新型玻璃的特點和用途，等等。這樣，不僅調動了學生學習的積極性，增強知識的記憶效果，同時還激發了學生學科學的興趣。

　　四、練寫，促進遷移運用

　　課后第3題要求學生“說一說自己家或附近的工廠、學校、商店、家庭應用了哪項先進的科學技術成果，然后就這項成果的特點、用途寫一段話”。根據這個要求，教學時要幫助學生打開思路，指導學生選擇自己身邊熟知的一項科技成果，然后學習文中的段式結構和一些說明方法，把它的特點、用途用一段話寫下來，從而使學生在讀寫遷移的練習過程中，既鞏固了知識，學以致用，又潛移默化地受到愛科學、用科學的思想教育。

《新型玻璃》教案 篇16

　　之一

　　佚名

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、學會正確讀寫本課生字新詞。

　　2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。

　　教學重難點：

　　學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內容。

　　教學過程 ：

　　一、導入  新課

　　玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

　　二、板書課題

　　提問：“新型”是什么意思？

　　三、學習生字詞

　　1、注意讀音：殊、即

　　2、字形：碎。

　　3、形近字同音字：

　　4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

　　四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。

　　學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

　　教師板書：

　　夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

　　提問：課文的主要內容是什么？

　　教師總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

　　第二課時

　　一、檢查學生朗讀課文。

　　二、學生自學課文，思考

　　課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什么？在文中畫出。

　　三、學生分小組交流，并填表。

　　四、全班交流并展示圖表

　　五、結合表格內容，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。

　　六、練習朗讀一至五段。

　　七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞。

　　八、提問：

　　這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？

　　九、教師總結全課。

　　學習了本課我們應在當今科技飛速發展的情況下，努力學習科學文化知識，以后為科技事業的發展作出貢獻。

《新型玻璃》教案 篇17

　　教學要求

　　1.理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

　　2.學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。

　　3.訓練學生的概括能力。

　　4.朗讀課文。

　　5.聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

　　教學難點  了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　教學用具 多媒體

　　教學時間 兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的：

　　1.掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

　　2.初步掌握各種玻璃的特點和作用。

　　教學過程 ：

　　一.揭題、審題

　　同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？

　　（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

　　教師小結：

　　剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13 新型玻璃）

　　看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

　　二.檢查課題預習情況

　　1.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　2.提出不理解的詞語。

　　3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

　　板書：夾絲網 防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三.講讀第一自然段

　　1.學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

　　2.學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　教師引導學生概括它們的特點和作用。

　　并板書：特點 作用

　　中間夾絲金屬絲網 報警

　　3.齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

　　四.分組自學二至五自然段

　　1.學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

　　2.指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

　　五.總結

　　這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

　　六.作業 

　　抄寫生字新詞

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。

　　2.激發學生的思維，發揮他們的創新能力，鍛煉學生的語言表達能力。

　　3.激發學生愛科學、學科學的精神。

　　教學過程 ：

　　一.復習

　　1.今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

　　2.通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

　　下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

　　先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

　　二.召開展銷會，鼓勵學生竟說

　　1.同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）

　　今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？

　　學生在組內推銷。

　　2.都準備好了嗎？

　　下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

　　3.學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。

　　4.同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。

　　三.爭當“小發明家”，培養創新精神

　　1.同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

　　那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱：__________________________________________

　　產品的特點和作用：__________________________________

　　設計人：__________

　　____月_____日

　　2.學生完成方案

　　3.交流

　　4.總結

　　同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

　　板書設計 ：

　　特點 不斷探索

　　新型玻璃

　　作用 創造奇跡

《新型玻璃》教案 篇18

　　玻璃在我們日常生活中隨處可見，隨著科學技術的迅猛發展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創造出一個又一個奇跡。這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

　　全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點是能隨著陽光的強弱而改變顏色，因而能調節室內光線，起著“自動窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內冬暖夏涼；吃音玻璃的特點是消除噪音，使噪音強度減弱。第6自然段總結全文，說明了新型玻璃在現代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創造出更多的奇跡。

　　這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如第2自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用；第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白；第4自然段的首句過渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激發起讀者閱讀的愿望。

　　用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。如開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網防盜玻璃的特點──可以自動報警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如介紹夾絲玻璃的堅硬時，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”加以形容，使人易于理解。作者還把變色玻璃比作“自動窗簾”，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人化的手法，把它說成是“消除噪音的能手”，并通過具體例子和數字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。

　　選編這篇課文的目的，一是繼續引導學生學習說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自覺性。

　　教學本課的重點是了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的表達方法。

《新型玻璃》教案 篇19

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道5種新型玻璃的特點和作用。

　　3、了解迅速發展的當代科技在現代化建設中的作用。

　　4、領悟作者的表達方法，并學習運用

　　情感目標：

　　激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　重點、難點：

　　重點：知道新型玻璃的特點和作用。

　　難點：領悟作者的表達方法。

　　教學方法：

　　1、引導學生運用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。

　　2、研讀課文，引導學生深入領悟作者的表達方法。

　　學習方法：

　　自讀自悟，合作學習

　　教具準備：

　　課件

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術在現代化建設中的作用。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，激趣導入

　　1.猜一猜

　　（老師出示一個袋子），同學們猜猜這個袋子里面有什么？（當學生疑惑時）老師搖了搖袋子，叮叮當當的聲音給了學生啟示，隨機老師拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁機讓學生再觀察教室里面的窗戶上的玻璃，日光燈，玻璃黑板，告訴學生這些都是普通的玻璃，今天我們要學習的是新型玻璃。

　　（設計理念：由實物導入，讓學生感受普通玻璃在我們的日常生活中起著不小的作用，新型玻璃與普通玻璃有什么不同呢？這樣設計可以激發學生的學習興趣和探究欲望。）

　　2.揭示課題

　　（老師板書課題）

　　理解“新型”一詞

　　3.看課題質疑

　　（設計理念；培養學生的問題意識。）

　　二、出示目標，明確任務

　　大家齊讀教學目標，明確學習任務。

　　三、一讀課文，識記生字

　　1.學生自由地讀課文

　　老師巡回指導，并給學生推薦好的學習方法

　　要求：

　　（1）把字音讀準確，句子讀通順，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

　　（2）想辦法識記生字，可以在小組內解決，也可以查字典

　　（設計理念：注重學法指導）

　　2.檢查生字掌握情況

　　1）抽學生說一說，自己是用什么辦法記住生字的

　　（設計理念：倡導學生用自己喜歡的方式學習）

　　2）出示課件：詞語寶典

　　陳列 急促 企圖 盜竊 堅硬 防盜

　　問世 阻擋 廢水 噪音 研制 分貝

　　警報 碎片 窗簾 對付 制服 奇跡

　　博物館 安然無恙 藕斷絲連

　　3）出示課件：分辨多音字

　　tiáo （ ） zhan（ ） kàn（ ）

　　調 粘 看

　　diào（ ） nian（ ） kān （ ）

　　4）比一比，組詞

　　噪（ ） 粘（ ） 藕（ ） 廢（ ） 養（ ）

　　操（ ） 站（ ） 偶（ ） 潑（ ） 恙（ ）

　　5）指導難寫的生字

　　學生練習寫字，同桌互相檢查，看誰寫的既準確又美觀

　　（設計理念：教學要從實際出發，教學生不會的，這也是提高課堂教學效率行之有效的辦法，要相信學生的潛在能力。）

　　四、二讀課文，讀通句子

　　1.抽學生逐段讀課文，老師隨機指導，檢查是否正確，流利，并重點指導難讀的句子

　　要求：大家仔細地聽，看這個同學讀的怎么樣，有沒有讀錯的地方。

　　2.在檢查學生讀課文的時候，引導學生用，聯系上下文，看字面意思，聯系生活實際，查字典等方法。理解“安然無恙”“藕斷絲連”“問世”“分貝”等詞語的意思。（設計理念：注重學法引導）

　　3.抽學生評價同學讀的怎么樣，老師引導他們從字音，停頓，語調等方面去評價。（設計理念：培養學生的評價能力。）

　　五、三讀課文，理清思路

　　1、默讀課文

　　要求：一邊讀一邊用橫線畫出課文中介紹的幾種新型玻璃的名字，特點及作用。

　　（設計理念：培養學生默讀課文的能力，養成不動筆墨不看書的好習慣）

　　2、小組交流，完成表格

　　（設計理念：培養學生的合作，探究能力。）

　　3、出示課件

　　種類特點作用

　　4.檢查合作學習情況

　　5.看表格內容，說一說，這篇課文講了什么內容

　　6.出示課件

　　有機玻璃，u型玻璃，夾層玻璃，鈦化玻璃等圖片，激發學生的想象力，為下一節課的學習做準備。

　　六、課堂小結

　　由學生總結這節課的收獲

　　板書：

　　加絲網

　　加絲

　　新型 變色 玻璃

　　吸熱

　　吃音

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.能介紹一種玻璃的特點和作用

　　2.展開想象設計未來新型玻璃

　　3.領悟作者的表達方法，并學習運用

　　教學過程：

　　一、復習課文，導入新課

　　回憶課文講了哪幾種新型玻璃，有什么特點和作用

　　二、重點講讀，體會寫法

　　1. 自由讀課文第一自然段

　　想這個自然段在表達上有什么特點

　　（設計理念學生在老師的指導下學習一種玻璃的介紹方法，掌握學習方法。）

　　2. 老師總結歸納

　　介紹名稱——介紹特點——介紹作用

　　3. 運用這種方法，自學，2—5段

　　（設計理念：學練結合，培養學生的運用知識的能力）

　　4. 說一說下面句子，運用了什么說明方法

　　1） 變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

　　2） 噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中來處理。

　　3） “吃音玻璃”就是消除噪音的能手臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的噪音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。

　　三、拓展延伸，鼓勵創新

　　1、大家開一次玻璃展銷會，把你設計的新型玻璃介紹給顧客

　　要求：自己設計展銷形式，展銷詞

　　2、用自述的方法匯報推銷，師生點評

　　評出推銷員，推銷詞

　　（設計理念：鼓勵學生大膽想象，運用從課文中學到的表達方法，提高學生的口頭表達能力。）

　　四、課堂總結

　　板書：

　　新型玻璃

　　學生設計的新型玻璃名稱

《新型玻璃》教案 篇20

　　之三

　　佚名

　　教案設計

　　一、課前組織

　　（播放歌曲）同學們，剛才播放的是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你"愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。"這節課上，讓我們學習藍貓，做個"愛想愛問愛動腦"，學科學、愛科學的聰明孩子！

　　二、導入  激趣

　　最近，藍貓科技創新公司研制出了五種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。

　　你們說，我們應該先學習新型玻璃的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何了解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習（板書學法）。

　　三、學習新課

　　（一）學習第一種玻璃

　　1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。

　　2、學生運用讀想劃記的方法自讀

　　3、學后匯報指導

　　學了這一段，你了解了什么？（夾絲網防盜玻璃的特點是能自動報警，有防盜的作用。）誰讀一讀有關的句子？（略）有沒有不理解的地方？

　　4、“特殊”是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）

　　最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好？

　　（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習句式：可以……可以……可以……也可以）師范句：新型玻璃可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。

　　5、小結：剛才學了夾絲網防盜玻璃，這種玻璃真是奇妙，能自動報警，用途也廣。（板書妙、廣）我們是用什么方法學的？

　　（讀想劃記）大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。

　　（二）小組討論，互相補充

　　1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。

　　2、學后匯報

　　誰先來匯報學習情況？（根據學生匯報，相機點出重點語句）

　　（1）理解"藕斷絲連"

　　準備一節藕，將藕輕輕折段拉開："同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"

　　（2）理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"

　　（邊演示課件邊解說）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節室內光線。

　　（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

　　（4）自查填表內容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對。）

　　四、舉行招聘會

　　看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢？好，聽聽藍貓怎么說？（放錄象）明白了嗎？現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用，并發給他獎品。

　　五、爭當小發明家

　　同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。（讀最后一段：在現代化建設中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊！讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說（放錄象）同學們，你們能不能自己也來發明一種新型玻璃呢？把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據你發明的玻璃畫一張設計圖。

　　六、總結

　　你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇跡！

　　七、布置作業 

　　（板書）

　　特點 妙 學法

　　27新型玻璃 讀

　　作用 廣 想

　　學科學、愛科學 劃

　　記

《新型玻璃》教案 篇21

　　一，故事設疑，提示課題

　　1、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？

　　2、板書課題，齊讀課題：

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　3、整理學生提出的問題：

　　⑴　新型玻璃都有哪些名稱？

　　⑵　具有什么特點？

　　⑶　有哪些用途？……

　　4、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？

　　讓學生帶著問題讀書，有利于培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。

　　二、自主讀文、解決疑難

　　1、自主讀全文，可邊讀邊劃。

　　2、交流學習結果，用投影出示填空：

　　課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新

　　型玻璃。

　　三、默讀存疑，讀議解疑

　　1、默讀第一自然段，思考：

　　夾絲網防盜玻璃有什么特點？

　　2、把不懂的問題標注出來。

　　3、反饋交流：

　　教師鼓勵學生發揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。

　　4、感情朗讀：

　　根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

　　5、總結學法：

　　⑴　讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

　　⑵　交流思考的問題，提出不懂的問題。

　　⑶　根據自己的獨特感受朗讀課文。

　　四、提出問題，合作釋疑

　　1、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

　　2、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。

　　3、同學合作，互助解疑。

　　4、個性化表達：

　　可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

　　五、獨立運用，還原生活

　　1、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

　　2、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—說一說，演一演：

　　⑴　以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。

　　⑵　以"推銷員"的身份到建材商店推銷產品。

　　⑶　以“街頭商販”的身份賣玻璃。

　　生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

　　六、總結談話，升華主題

　　同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

　　七、表達心愿，自主作業

　　1、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

　　2、課外延伸：

　　轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求

　　或提供市場信息，為廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

　　自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯系，實現學生學語文的最終目的──用語文。

《新型玻璃》教案 篇22

　　[情景說明]

　　《新型玻璃》是九年義務教育六年制小學《語文》第七冊的一篇精讀課文。介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和用途。本案例是根據課文內容，為了激發學生創造性思維，鼓勵學生大 膽想象，推銷一種 新型玻璃而精心設計的一次口語交際活動。《語文課程標準解讀》指出：學生進行口語交際的途徑很多，而閱讀教學是學生口語交際最經常、最廣泛、最具體的訓練過程。要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力，且操作起來省時省力便捷可行，易于調控。本次活動采用第一人稱創造性地介紹新型玻璃特點和用途，編演玻璃娃娃和顧客對話的課本劇，要求語句通順連貫，語言生動活潑，有趣味，有吸引力。

　　[教學實錄]

　　（在學生充分讀通課文交流后，創設口語交際情境。）

　　師：同學們，為了迎接"3.15"消費者權益日， 我縣在文化廣場特舉辦一次新型玻璃大型展銷活動，玻璃家族的成員聽說了這個消息后，紛紛匯集此地，想找一個適合自己的家庭去施展本領，為人民服務。于是，在展銷會上，他們各顯神通，說出自己的本領和特點，吸引前來參觀購買的顧客把他們帶回家去呢！玻璃娃娃們一時想不出好主意，可急壞了！請你們給你自己最感興趣的玻璃娃娃出出主意，幫他們介紹自己，好嗎？（將喜歡同一種新型玻璃的人編為一組并選出一個小隊長，負責選派發言人。（共5組。）

　　（學生相互介紹，小組推選出一名最佳代表上臺示范表演。）

　　生：親愛的顧客，你們好！我是"吃音玻璃"，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的"隱身人"，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡。可是，我卻有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我帶回去裝上吧！我一定會還您一個清靜舒適的環境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！

　　師：謝謝"吃音玻璃"的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣？有沒有值得學習的地方？

　　生1：我覺得他的介紹很精彩。尤其是"吃音玻璃"的作用放在開頭，一下子就吸引住別人的耳朵聽下去。

　　師：你真會傾聽，這也是劉老師想說的。

　　生2：他的介紹能抓住顧客的心理，特別打動顧客的心。比如：在鬧市區無法安心休息、入睡等，這一點值得我們學習。我聽了他的介紹，想立即把"吃音玻璃"買回去，因為我家周圍環境很吵，有時吵得我無法睡覺。

　　師：說得好！能結合自己聽后的感受和生活實際來說話。

　　生3：他說話很親切又有禮貌，值得大家學習。

　　師：我想你肯定也是一個有禮貌的好孩子！

　　（ 指名其他4組代表上臺介紹，再評議）

　　師：你們想的主意太棒了，玻璃娃娃們在展銷會上大獲成功。顧客們聽了他們的介紹后，都對新型玻璃非常感興趣，向玻璃娃娃提出了許多問題。玻璃娃娃為難了，你們好人做到底吧！根據顧客們可能提的問題，編演一出以玻璃娃娃與顧客們之間的交流對話為情境的課本劇。

　　（小組長任導演，指名擔當向往的角色：防盜玻璃娃娃、吸熱玻璃娃娃、吃音玻璃娃娃、變色玻璃、夾絲玻璃及顧客們。分角色編排練習，上臺表演。"吸熱玻璃"劇組第一個出場，其他4組依次上臺演出。評選出最佳主角、最佳配角。）

　　師：謝謝"吸熱玻璃"劇組的演員給我們帶來的表演。各位觀眾你們觀看后說說誰演得最棒？

　　生1：我覺得顧客A演得特別很自然，像我媽媽平常去買東西時一樣問這問那的，還討價還價的貼近生活實際，感覺很真實。

　　師：你的評價結合生活實際，真能干！

　　生2：我覺得顧客B都不說話，是不是對這種玻璃不感興趣，還是演出不夠認真、不夠投入？

　　師：觀察真細致，能夠發現別人疏略的地方。

　　生3："吸熱玻璃"這個主角挺難演，說的話多，還要回答顧客的提問，她都說得那么完整，真不簡單！

　　師：能站在別人的角度思考問題，真好！

　　（其他4組表演和評選最佳主角、配角過程略）

　　師：同學們自編自演的課本劇真精彩！下面，根據你家的環境，說說你家最需要哪種新型玻璃？為什么？

　　生1：我家的客廳朝西南，夏天時特別熱，開空調很浪費電。我想我家要是裝上"吸熱玻璃"就好了。

　　師：你是個節儉的好孩子！

　　生2：我家在街道的十字路口，車來人往特別吵。寒假里，鄉下來的姥姥難得來了，住了一天就嚷著回去，說在我們這里整天鬧哄哄，吵得整夜睡不著覺。如果裝上"吃音玻璃"的話，下回姥姥來了可以多住些天了。

　　師：你是個有體貼長輩的好孩子！你姥姥知道了會更疼你的！

　　生3：有一次，我一家人都外出不在家，結果家里被偷了。如果買了"防盜玻璃"就不會發生這種事了。

　　師：你會替大人分憂，真了不起！

　　（學生紛紛舉手，呼之欲出，暢所欲言。他們熱情洋溢，各個爭著說，搶著說。）

　　師：同學們，你們回家再向爸爸媽媽介紹介紹各種新型玻璃，探討探討家里需要哪種新型玻璃？好嗎?

　　[ 教學反思]

　　《語文課程標準》指出 ："口語交際 是現代公民的必備能力，應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。"根據課標精神，口語交際的教學，必須力求貼近生活，貼近實際，必須注重雙向互動，讓學生在活動中大膽實踐，自主發展。這個教學設計主要有以下幾方面的特點：

　　（一）話題生活化，創設立體和諧的交際空間

　　口語交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應。這就要求口語教學要走進學生的生活，喚起學生的情感記憶，結合自己的生活經驗，進而產生表達的欲望。因此，交際的話題來源于生活，貼近學生的生活。只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃是生活中隨處可見為學生所熟知，加上新型玻璃的不尋常的功能與特點，很容易調動學生興趣，引發了學生強烈的好奇心，熱情地參與話題。筆者創設了生動逼真的語言交際環境：如"3.15"消費者權益日的新型玻璃展銷會上幫助玻璃娃娃介紹自己；優秀學生聲情并茂的示范介紹；玻璃娃娃與顧客之間的可能對話等情境，很快地啟迪了學生的思路，進入"玻璃娃娃"的角色。后來，成功構建了交流時暢快討論、第一人稱創造性介紹、課本劇表演的立體和諧的交際情境。這樣"以境促思，以思促說"為學生順利進行口語交際而架橋鋪路。

　　（二）形式多樣化，調動全員互動的交流參與

　　為了讓學生積極主動地交流參與，必須通過形式多樣的交際場景來展開。

　　1、師生互動。教師既是課堂教學的組織者，更是口語交際的參與者。在口語交際課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與進來。

　　2、生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學生共同參與。具體說來有：小組輪流介紹，共同編演討論課本劇等組內交流；在小組交流的基礎上，可推選出大家最喜歡的人代表小組進一步進行組間交流；還有在說說自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。這樣的生與生之間的互動，調動了學生全員參與交流的積極性，形成了會說、想說、愛說的可喜狀態。尤其是組間的競爭，有利于群體間的互動合作，培養了合作意識與合作精神。為了集體的榮譽，小組的每一個成員都將對自己以及他人提出更高的要求，并積極參與活動，都希望大家依*大家的智慧和努力贏得比賽勝利。這樣的設計基本上照顧了全體學生，又盡量讓優秀生脫穎而出，使得后進生"能跟得上"、優秀生"能吃得飽"。

　　3、師生與環境的互動。充分利用環境，把課內延伸到課外，使口語交際的環境不斷擴展、延伸。如："回家后向家長介紹各種新型玻璃，再探討家里最需要哪種新型玻璃"的問題設計，建議學生將課堂上討論的話題講給家長聽，并聽取他們的意見，然后回到課堂上交流。這就拓展了課堂，可謂自然、順暢、豐滿。

　　（三）評價規范化，提高輕松獨特的交流能力

　　口語交際課的評價目的在于反饋情況，推動語言表達的發展。語言是一門特殊的藝術，不能簡單地用"好"或"不好"來形容，更不能用"1、2、3、4"來數字化。評價時，特別注意小孩子有愛挑毛病的特點，設計評價方法時應首先考慮引導孩子們用贊許的目光去看同學，樹立學生的自信心和尊重別人。所以不管是模糊評價還是積極評價，也不管是教師評價還是學生評價，都應該是積極的。如：鼓掌法、激勵法--如果同學的發言中有優點、值得學習的地方就請為他鼓掌和鼓勵；哪怕講得不好或不發言敢舉手，教師也要帶頭鼓掌并告訴他：你敢站起來就是進步、你講得比以前好多了、你在努力進步呢！師生要用發展的眼光來賞識學生的點滴進步。只有這樣，發言的孩子感受到的就是正面評價，保護了他們的自尊心，提高了其語言表達的勇氣。在交流中，才會輕松地交流，才會表達各自獨特的意見、感受、體驗，從而才有可能出現個性化的語言，才能真正提高學生傾聽、表達和應對的能力。

《新型玻璃》教案 篇23

　　教學目標

　　1.認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3.了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4.領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學重點

　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點

　　學習運用作者的表達方法

　　教學時間：2課時

　　課前準備

　　書寫生字的小黑板或投影片。

　　教學過程

　　一、揭示課題，激發興趣

　　①同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

　　②教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

　　③“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

　　教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

　　二、自學生字，讀順課文

　　①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

　　②不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。

　　（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調節”中的“調”讀tiáo）

　　③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

　　④鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。

　　認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

　　⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

　　三、初讀課文，了解大意

　　①學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

　　（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

　　②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

　　（課文是從1.2.3.4.5自然段中介紹的。）

　　③第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

　　四、布置作業，練讀課文

　　①書寫本課的生字、新詞。

　　②自己練習朗讀課文。