小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案（精選12篇）

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)漢字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.學(xué)習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、由圖入手啟發(fā)談話

　　1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子。

　　2.師：大熊貓真可愛(ài)。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!

　　板書：大熊貓

　　二、自讀感悟，讀通全文

　　1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。

　　2.數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段，知道每個(gè)自然段講什么?

　　(課文共4個(gè)自然段)

　　第1自然段，寫大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物。

　　板書：珍貴

　　第2自然段，寫大熊貓的樣子。

　　第3自然段，寫大熊貓的活動(dòng)情況。

　　第4自然段，寫大熊貓的飲食。

　　板書：樣子活動(dòng)飲食

　　三、指導(dǎo)朗讀.理解感悟

　　1.再讀全文。

　　2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。

　　(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)。

　　(2)讀給全班同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)議。

　　(3)試著把自己最喜歡的段落背下來(lái)。

　　3.播放大熊貓的生活錄像片。

　　感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)描述片中的大熊貓。

　　(1)大熊貓的樣子：

　　板書：身子胖尾巴短毛很光滑

　　四肢黑身子和頭白黑眼圈

　　(2)大熊貓活動(dòng)情況

　　板書：小：活潑爬上爬下

　　長(zhǎng)大：不愛(ài)活動(dòng)愛(ài)睡覺(jué)

　　(3)吃什么?

　　板書：竹葉竹筍

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固練習(xí)

　　1.以“開(kāi)火車”的游戲方式，讀詞語(yǔ)卡片，鞏固認(rèn)識(shí)生字。

　　2.用生字開(kāi)花的方法，給生字組詞，鞏固識(shí)字生字。

　　二、指導(dǎo)書寫生字

　　1.結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.有到過(guò)動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并在小組交流。

　　2.讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語(yǔ)。

　　四、課外閱讀

　　讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我是國(guó)寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大熊貓

　　樣子：身子胖 尾巴短 毛很光滑

　　四肢黑 身子和頭白

　　黑眼圈 黑耳朵

　　小時(shí)候：活潑 爬上爬下

　　長(zhǎng)大：不愛(ài)活動(dòng) 愛(ài)睡覺(jué)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇2

　　教材內(nèi)容:

　　《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》(語(yǔ)文s版)一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文.

　　教材分析:

　　這是一篇介紹大熊貓的文章.文中一共有四個(gè)自然段,課文語(yǔ)言淺顯易懂,描寫形象生動(dòng).通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形,小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性,最愛(ài)吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí).

　　學(xué)生分析:

　　1,大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓,但是他們通過(guò)各種信息渠道,對(duì)大熊貓有一定的熟悉度.

　　2,一年級(jí)的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力,對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述.但是,那些僅僅是一些零碎的,不規(guī)范的語(yǔ)言.為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí),感悟,積累語(yǔ)言.

　　設(shè)計(jì)理念:

　　1,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對(duì)話過(guò)程.讓學(xué)生與文本對(duì)話,是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念,也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求.通過(guò)對(duì)話,讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng),讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,感受到自己的智慧和力量.

　　2,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.

　　2,能力目標(biāo):有感情朗讀全文.

　　3,情感目標(biāo):體會(huì)大熊貓的可愛(ài),激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.有感情朗讀課文.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　有感情朗讀課文.體會(huì)大熊貓的可愛(ài),激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　制作多媒體教學(xué)課件,以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,擴(kuò)大課堂容量,拓寬學(xué)生的視野.

　　教法學(xué)法:

　　基于本課教材特點(diǎn),學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法,變式教學(xué)法,動(dòng)作演示及激勵(lì)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究,讀中感悟,實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話.

　　教學(xué)流程圖:

　　品讀感悟 細(xì)細(xì)體味

　　教學(xué)程序:

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.

　　1,教師引言:小朋友,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了一種可愛(ài)的動(dòng)物,它呀,是我們的國(guó)寶,身體胖胖的,有一雙逗人的黑眼圈,走起路來(lái)一扭一扭的,那憨態(tài)可掬的樣子真是可愛(ài),它是誰(shuí) 我想,你們一定能猜出來(lái).(熊貓)

　　2,播放大熊貓生活片斷.

　　教師引言:對(duì),就是可愛(ài)的大熊貓.(板書課題:大熊貓)請(qǐng)齊讀課題.

　　3,教師引言:你們喜歡大熊貓嗎 (喜歡)那么,這節(jié)課,我們就來(lái)好好地認(rèn)識(shí)大熊貓.

　　架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受熊貓的可愛(ài),激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣.

　　二,引入情景,品讀感悟,理解課文.

　　1,讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活寫真,邊欣賞教師的范讀課文.

　　2,學(xué)生自讀全文.

　　教師引言:剛才我們從大屏幕中認(rèn)識(shí)了大熊貓,下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本35頁(yè)請(qǐng)大家自讀課文第7課,從課本里再次認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這可愛(ài)的大熊貓.

　　3,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子.

　　1),教師引言:大熊貓是我們的國(guó)寶,人見(jiàn)人愛(ài),讀了課文后,你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎 請(qǐng)你們同伴間互相說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的

　　2)教師引言:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)熊貓的樣了

　　學(xué)生回答,教師相機(jī)板書:樣子(很可愛(ài))

　　4,學(xué)習(xí)課文第2自然段.

　　1),教師引言:課文哪個(gè)自然段介紹了大熊貓的樣子,誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式讀一讀,讀出熊貓的可愛(ài),讀出自己對(duì)熊貓的喜歡

　　2),以評(píng)促讀,指導(dǎo)朗讀課文第2自然段.

　　如:某某小朋友把描寫大熊貓的"胖胖的""圓圓的""毛茸茸的"這些詞語(yǔ)讀得很好,讀出了大熊貓的可愛(ài),表達(dá)了自己對(duì)熊貓的喜愛(ài).

　　5,學(xué)習(xí)課文第3自然段.

　　1),教師引言:大熊貓那么可愛(ài),那它平時(shí)又是怎樣生活的呢 請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段,看看熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同

　　2),指名說(shuō)說(shuō):大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn).

　　教師相機(jī)板書 :小(很活潑)

　　大(愛(ài)睡覺(jué))

　　3)讓學(xué)生表演熊貓小時(shí)候的活潑,和長(zhǎng)大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛(ài)的樣子.

　　4)熊貓睡醒后,它的行走有什么特點(diǎn) (豐富詞語(yǔ):扭動(dòng),走來(lái)走去)

　　教師引言:我們一起來(lái)模仿熊貓睡醒后那懶洋洋的樣子吧.

　　5),搭檔表演讀課文第3自然段.

　　教師引言:誰(shuí)愿意讀一讀課文第3自然段,讀出大熊貓小時(shí)候的活潑,和長(zhǎng)大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛(ài)的樣子 誰(shuí)愿意根據(jù)課文內(nèi)容表演.

　　請(qǐng)學(xué)生自由搭檔,一人朗讀,一人根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演.

　　以評(píng)促讀,讀出大熊貓的活潑,慵懶,可愛(ài).

　　如:某某小朋友把描寫熊貓小的時(shí)候的句子讀得很輕快,讀出大熊貓小時(shí)的活潑,描寫大熊貓長(zhǎng)大以后的句子讀得比較慢,讀出了大熊貓長(zhǎng)大后那懶洋洋,卻又憨厚可愛(ài)的樣子.

　　6,寓學(xué)于練:

　　(1),口頭填空:

　　大熊貓小時(shí)候很_____________,喜歡_____________,像個(gè)___________.長(zhǎng)大后不大愛(ài)______________,愛(ài)_____________.

　　(2),讀一讀,說(shuō)一說(shuō):

　　大熊貓走來(lái)走去找東西吃,

　　小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去,迷了路.

　　小魚(yú)在水中__來(lái)__去做游戲.

　　小狗在院子里__來(lái)__去,找骨頭吃.

　　7,有感情朗讀第4自然段.

　　(1)播放大熊貓吃竹子的片斷,請(qǐng)學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛(ài)吃態(tài).

　　(2)教師引言:你知道大熊貓最愛(ài)吃什么嗎 (竹葉,竹筍)

　　教師相機(jī)板書: 最愛(ài)吃 竹葉,竹筍

　　教師引言:想想,我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段.

　　8,指導(dǎo)朗讀課文第1自然段.

　　(1)教師引言:大熊貓非常可愛(ài),而且,只有我們國(guó)家擁有.它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,稱為"國(guó)寶".它不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo),而且還常常擔(dān)負(fù)"和平大使"的任務(wù),帶著中國(guó)人民的友誼,遠(yuǎn)渡重洋,到國(guó)外攀親結(jié)友,深受各國(guó)人民的歡迎.它那么珍貴,難怪在動(dòng)物里成了最吸引人,最受歡迎的動(dòng)物.

　　(2),讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段.

　　9,有感情朗讀全文.

　　低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段,學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣于直接體驗(yàn),整體接收,綜合感受.運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓的真實(shí)生活展現(xiàn)在學(xué)生的面前,為學(xué)生提供感性的學(xué)習(xí)材料.

　　讓學(xué)生自由地與同伴說(shuō)大熊貓的樣子是怎樣的.在無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)中,對(duì)熊貓的喜愛(ài)之情油然而生.

　　"喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣.""學(xué)習(xí)用普通讀話正確流利地朗讀課文."這是新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)學(xué)生確定的具體目標(biāo).在教學(xué)中,引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自由地,有表情,有動(dòng)作,有感情地朗讀,教師在此過(guò)程中給予實(shí)在的技巧點(diǎn)撥,能有效地幫助學(xué)生掌握和提高朗讀技能技巧.

　　抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中的出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行隨機(jī)板書,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索熱情.

　　表演讀文有利于提高學(xué)生讀的興趣.同時(shí),這也是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程.讓學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的內(nèi)在感悟外化出來(lái).

　　豐富語(yǔ)言的積累.同時(shí),讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,在練習(xí)說(shuō)句子中,讓學(xué)生感悟到生活處處有語(yǔ)文,增強(qiáng)學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力.

　　將現(xiàn)代教育技術(shù)—計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于各個(gè)教學(xué)中,不但創(chuàng)設(shè)了情境,也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展.

　　知道熊貓是我國(guó)獨(dú)有的,屬于國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,稱為"國(guó)寶",非常珍貴,也是全世界最可愛(ài),最受歡迎的動(dòng)物.

　　三,拓寬視野,情感升華.

　　1,教師導(dǎo)言:今天我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了大熊貓,你們喜歡大熊貓嗎 (喜歡)你們愛(ài)大熊貓嗎 (愛(ài))那么我們一起說(shuō):大熊貓,我愛(ài)你!

　　師接著說(shuō):對(duì),我們都愛(ài)大熊貓,但是,老師想告訴你們,現(xiàn)在,大熊貓的數(shù)量極為稀少,迄今為止,全世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國(guó)的四川,陜西,甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影.全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下,而且數(shù)量在不斷減少.如果我們不以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)它,它將發(fā)生像大屏幕上的結(jié)局.

　　2,播放課件《拿什么來(lái)拯救大熊貓》

　　教師導(dǎo)言:你們希望在不久的將來(lái),熊貓真得像剛才片子上想象的那樣,從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留一尊尊石雕,讓我們?nèi)�懷念�?(不想)大熊貓雖然離我們的生活比較遠(yuǎn),但離我們比較近的大山里還有一些珍貴的野生動(dòng)物,如:貓頭鷹,穿山甲,蛇等,如果我們不注意去保護(hù)它們,它們就會(huì)離我們遠(yuǎn)去.你們希望這樣的事情真的發(fā)生嗎 (不想)那么,就請(qǐng)我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從我做起,讓全世界的朋友們攜起手來(lái),熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然,保護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥?-大熊貓和一切珍貴的野生動(dòng)物! 讓我們與它們同在一個(gè)地球和平地共處吧!

　　充分挖掘各種各樣的教育資源,根據(jù)教育目標(biāo)對(duì)資源進(jìn)行組合和調(diào)整.把學(xué)生的視野向縱深拓展.

　　《拿什么來(lái)拯救大熊貓》的內(nèi)容是一件假設(shè)性事件,它告訴我們,如果我們不及時(shí)拯救大熊貓,它將從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留下一尊尊石雕,讓我們?nèi)�懷�?這樣,讓學(xué)生在喜與悲的情感跌蕩中,感受到保護(hù)熊貓及一切野生動(dòng)物的迫切,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí).樹(shù)立對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度.語(yǔ)文教育的人文性也得到了很好的體現(xiàn).

　　板書設(shè)計(jì):

　　樣子 (很可愛(ài))

　　小 (很活潑)

　　大 (愛(ài)睡覺(jué))

　　愛(ài)吃 (竹子 竹筍)

　　運(yùn)用隨機(jī)板書的方法進(jìn)行板書,隨機(jī)抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行板書,幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起引領(lǐng)作用.同時(shí),隨機(jī)板書也作為一種肯定學(xué)生探究成果的形式,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情.

　　教學(xué)評(píng)價(jià):

　　評(píng)價(jià)方式采用"觀察法""隨機(jī)點(diǎn)評(píng)法"及"激勵(lì)"等方法.

　　"觀察法"_____在學(xué)習(xí)探索過(guò)程中,注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在充分暴露思維的過(guò)程中,積極肯定學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和探究精神.

　　"隨機(jī)點(diǎn)評(píng)""激勵(lì)"包括師生間和生生間的點(diǎn)評(píng)和激勵(lì),這些評(píng)價(jià)方法能及時(shí)溝通師生,生生間的互動(dòng)交流,提高信息反饋的頻率,調(diào)控課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)的積極性.

　　教學(xué)流程圖

　　創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

　　引入情景 品讀感悟

　　賞 品 讀 練

　　自讀自悟

　　引導(dǎo)表達(dá)

　　引導(dǎo)探究

　　寓學(xué)于練 積累語(yǔ)言

　　拓展視野 情感升華

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察了解大熊貓成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)大熊貓的成長(zhǎng)奧妙感興趣。

　　2、了解大熊貓的生活習(xí)性，知道大熊貓的哺育很困難。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒猜想和討論：大熊貓媽媽生出來(lái)的孩子是什么樣的?它們是怎樣長(zhǎng)大的?

　　2、觀看“大熊貓成長(zhǎng)記”的VCD，觀察了解大熊貓成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　3、談話交流：

　　a.大熊貓媽媽生出來(lái)的孩子是什么樣的?

　　b.大熊貓孩子是怎樣長(zhǎng)大的?

　　c.大熊貓愛(ài)吃什么?喜歡住在什么地方?

　　e.大熊貓有什么本領(lǐng)?它們是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?

　　4、按大熊貓成長(zhǎng)的過(guò)程，使用學(xué)習(xí)包中的圖片逐圖講述大熊貓成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　5、討論如何在班上建構(gòu)一個(gè)“大熊貓樂(lè)園”。

　　6、在談話交流過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)再次觀看“大熊貓成長(zhǎng)記”的VCD片段或生成新的問(wèn)題。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

　　7、大班主題大熊貓教案反思

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌表演：《大熊貓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞《大熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。

　　2、聆聽(tīng)《大熊貓》，自編動(dòng)作表演。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。

　　2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《大熊貓》欣賞帶教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、欣賞《大熊貓》

　　1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看，你會(huì)想到什么?

　　2、小朋友在大森林里看到了什么?聽(tīng)到了什么呢?

　　3、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?

　　4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。

　　5、出示課題--《大熊貓》，簡(jiǎn)介作品。

　　6、生根據(jù)音樂(lè)速度變化分段。

　　7、生總賞全曲，隨音樂(lè)根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

　　三、課堂總結(jié)課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

　　教學(xué)反思

　　第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)

　　第二各部分:通過(guò)老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。

　　第三部分:通過(guò)貼畫，來(lái)鼓勵(lì)幼兒。

　　最后，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　8、大班美術(shù)可愛(ài)的大熊貓教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分:

　　隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分:

　　1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲印⒍�朵�?/p>

　　5)給大熊貓進(jìn)行著色。

　　4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

　　1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

　　2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

　　7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

　　8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過(guò)呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方。

　　規(guī)則:必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

　　注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。

　　三、活動(dòng)延伸:

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

　　四、結(jié)束部分:

　　教學(xué)反思

　　第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)

　　第二各部分:通過(guò)老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。

　　第三部分:通過(guò)貼畫，來(lái)鼓勵(lì)幼兒。

　　最后，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇4

　　訥河市訥河鎮(zhèn)全勝火烽村小學(xué) 岳宏凱

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教育科學(xué)出版社“注·提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課

　　二、教學(xué)背景分析

　　1、學(xué)情分析

　　兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程 中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。

　　2、教材分析

　　本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

　　三、教學(xué)目標(biāo) 

　　1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合具體語(yǔ)境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物，在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說(shuō)、登臺(tái)賽講的過(guò)程中，加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)之意。

　　四、課程資源

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，”要“努力開(kāi)發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說(shuō)員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過(guò)關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　五、教學(xué)策略的選擇

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是例子。”本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行語(yǔ)言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙。

　　3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”因此，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過(guò)，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。

　　4、重視情感體驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。”為此，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

　　六、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、放錄像，學(xué)生自由談感受。

　　2、在師生談話中，揭示課題。

　　（根據(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性，通過(guò)播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)自由表述，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）

　　（二）學(xué)法引路，合作感悟

　　公布招聘小解說(shuō)員的消息及當(dāng)小解說(shuō)員必闖的三關(guān)。

　　（充分利用“學(xué)校招聘小解說(shuō)員”這一課程資源，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。并通過(guò)師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。）

　　1、闖第一關(guān)：生字關(guān)

　　（1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。

　　可以自學(xué)，也可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)閱讀課文識(shí)字，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考，給字組詞作動(dòng)作等，加深對(duì)字的記憶和理解。

　　（2）小老師檢查認(rèn)讀情況。

　　請(qǐng)班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法，檢查字的認(rèn)讀情況。

　　（充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法，大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。）

　　2、闖第二關(guān)：朗讀關(guān)

　　（1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話，共同回憶朗讀課文的方法。

　　（2）自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。

　　（3）分段讀，師生評(píng)議，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　（4）選擇讀，個(gè)體感悟，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀，通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō)、評(píng)價(jià)說(shuō)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　（5）挑戰(zhàn)讀，展示自我，可以兩個(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以兩個(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀。

　　（6）欣賞讀，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像，邊聽(tīng)朗讀能力有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。

　　（多種形式的朗讀，就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞、再創(chuàng)造的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。）

　　3、闖第三關(guān)：解說(shuō)關(guān)

　　（1）點(diǎn)撥方法：樣子（先整體后部分）、習(xí)性（抓特點(diǎn)）

　　解說(shuō)方法：面向聽(tīng)眾，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語(yǔ)等。

　　（2）組內(nèi)練說(shuō)，生生互動(dòng)。

　　按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說(shuō)介紹大熊貓，通過(guò)生生互動(dòng)達(dá)到整體參與，人人爭(zhēng)取在競(jìng)聘中獲勝。

　　（3）推選試說(shuō)，師生評(píng)議。

　　每小組推選一名代表試說(shuō)，師生共同評(píng)議，促進(jìn)解說(shuō)水平的提高。

　　（4）超越文本，表演說(shuō)。

　　綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言介紹大熊貓。

　　（5）聯(lián)系生活，擴(kuò)展說(shuō)。

　　學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

　　（從點(diǎn)撥觀察事物和解說(shuō)的方法、引導(dǎo)解說(shuō)技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說(shuō)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過(guò)個(gè)體試說(shuō)、共同評(píng)價(jià)，既提高了解說(shuō)水平，又增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。）

　　（三）親近自然，情感升華

　　1、對(duì)大熊貓說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

　　2、成立保護(hù)動(dòng)物小分隊(duì)，舉行簽名儀式。

　　（關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛(ài)，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。）

　　第二課時(shí)

　　1、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、背誦課文。

　　4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。

　　2、錄像、投影、字卡。

　　3、大熊貓玩具。

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小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇5

　　《大熊貓》教學(xué)反思

　　《大熊貓》是北師大版第二冊(cè)第五單元中的一篇文章，第一自然段，總說(shuō)大熊貓是一種最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物，后三個(gè)自段分別從大熊貓的外形特征、生活習(xí)性兩個(gè)方面作具體說(shuō)明。字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

　　一、以物激趣。在教大熊貓的外形時(shí)，我出示實(shí)物——大熊貓玩具，讓學(xué)生有序觀察大熊貓的外形，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能調(diào)動(dòng)起來(lái)，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂(lè)學(xué)？氛圍，并且很快拉近了師生距離。

　　二、以讀為“本”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)各學(xué)段都要生視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。所以我備課時(shí)，準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行朗讀、引讀、賽讀、整體讀、部分讀、范讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中，感受到大熊貓的可愛(ài)。

　　三、表演深化。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物的

　　特點(diǎn)，我選用了“表演”教學(xué)法，在精讀課文第三、四自然段，重點(diǎn)感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解，通過(guò)戴頭飾表演大熊貓長(zhǎng)大后愛(ài)睡、吃竹葉的樣子，把抽象的文字還原成活生生的情景，進(jìn)一步體會(huì)到大熊貓的可愛(ài)。

　　四、拓展延伸。為了給學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個(gè)空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關(guān)大熊貓的知識(shí)準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)答。培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生的成就感。

　　五、引導(dǎo)感悟。由于感悟是以個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)去感受、領(lǐng)悟的，所以在學(xué)習(xí)到最后，我讓學(xué)生結(jié)合圖文并茂的板書，生動(dòng)再現(xiàn)了大熊貓的外形可愛(ài)，小時(shí)候的活潑很可愛(ài)，長(zhǎng)大后睡覺(jué)的樣子可愛(ài)，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛(ài)，從而體會(huì)到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛(ài)的一個(gè)，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。

　　不足之處也是很明顯，時(shí)間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。

　　《大熊貓》教學(xué)反思

　　《大熊貓》是快樂(lè)讀書屋中的一篇課文，快樂(lè)讀書屋前每篇課文前都有“文前提示”，它除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、語(yǔ)文實(shí)踐的拓展給予提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向。所以，在教學(xué)時(shí)憑借“文前提示”（本節(jié)課是你喜歡大熊貓嗎？它有什么特點(diǎn)？）引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，畫中理解。

　　1、讀中理解。

　　于永正老師說(shuō)：“講解是死的，朗讀是活的，講解只能使人知道，而朗讀能使人感受”。讀是最簡(jiǎn)單而有效的教學(xué)形式，但不是單一的讀，每次讀都有不同的目標(biāo)，梯度。基于這一點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用了多種形式的朗讀，例如：“自由讀”讀準(zhǔn)字音，再讀（整體把握讀）圍繞文前提示部分讀（隨機(jī)性較大——個(gè)別讀）引讀、賽讀、范讀（學(xué)生可以學(xué)著老師這樣讀）、表演讀、最后綜觀全文（整體讀），以讀來(lái)理解課文，感受課文。讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中，感受到大熊貓的可愛(ài)。同時(shí)，學(xué)生在讀中結(jié)合板書和課件，生動(dòng)再現(xiàn)了大熊貓的外形可愛(ài)，小時(shí)候的活潑很可愛(ài)，長(zhǎng)大后睡覺(jué)的樣子可愛(ài)，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛(ài)，從進(jìn)一步體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。每個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)不同，層層深入，從讀正確流利到讀出感情到評(píng)價(jià)感悟，不需任何分析詞句的痕跡，這便是新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)閱讀教學(xué)最應(yīng)把握的一點(diǎn)。

　　2、畫中理解。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)第一學(xué)段注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。寓教于畫可謂一舉兩得。首先，是激趣促讀。介紹自己國(guó)家的國(guó)寶給外國(guó)朋友，這是多么光榮的一件事呀！承擔(dān)這樣的光榮使命，再讀起書來(lái)能不認(rèn)真嗎？同時(shí)，學(xué)科融合是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，但決不意味著可以隨心所欲，所以我從課文出發(fā)，這里只是讓學(xué)生涂色，減輕了難度，同樣達(dá)到了幫助理解課文的目的。

　　快樂(lè)讀書屋的教學(xué)要重視閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在單元主體課文中學(xué)到的一些基本的閱讀方法去學(xué)快樂(lè)讀書屋的課文。幫助學(xué)生掌握閱讀方法，教師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織及點(diǎn)到為止的引導(dǎo)，擺正自己的位置，處理好課堂中“放手”與“輔導(dǎo)”的關(guān)系，該放手時(shí)放手。

　　《大熊貓》教學(xué)反思

　　《大熊貓》是一篇說(shuō)明文，第一自然段總寫大熊貓是一種最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物，后三個(gè)自然段分別從大熊貓的外形特征、生活習(xí)性及進(jìn)食特點(diǎn)幾方面作具體的說(shuō)明，字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。我執(zhí)教的是第一課時(shí)，通過(guò)教學(xué)作如下反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)伊始，我出示大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的外形，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的“樂(lè)學(xué)”氛圍。

　　二、以讀為本，以讀促講。新課程標(biāo)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)各階段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。所以，教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了范讀、自由讀、齊讀、指名讀等形式，讓學(xué)生在讀書聲中感受大熊貓的可愛(ài)。

　　三、引導(dǎo)感悟。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生圖文結(jié)合，以及板書，生動(dòng)再現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)的外形，從而讓學(xué)生體會(huì)到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛(ài)的一個(gè)，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。

　　四、注重學(xué)生的詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練。在指導(dǎo)識(shí)字時(shí)，進(jìn)行了找反義詞和形近字組詞的訓(xùn)練；在教學(xué)大熊貓的外形時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中疊詞對(duì)大熊貓的外形進(jìn)行填空式的描述，讓學(xué)生感受大熊貓可愛(ài)的樣子，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累運(yùn)用。

　　這節(jié)課，不足之處也有很多：

　　一、教學(xué)時(shí)有些緊張，教態(tài)不夠自然，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)于單一。此外，在板書上還需要下一定的功夫，本來(lái)字就難看，結(jié)果一緊張，字越丑了。

　　二、在指導(dǎo)識(shí)字時(shí)，只注重了詞語(yǔ)的認(rèn)讀，忽視了單個(gè)字的認(rèn)讀，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，見(jiàn)到詞語(yǔ)會(huì)讀，但拿出單個(gè)的字，學(xué)生就不會(huì)認(rèn)了，這方面，以后我一定要注意，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字詞訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然，為了完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教師的過(guò)渡語(yǔ)太簡(jiǎn)單，不夠自然。

　　四、課堂氣氛沒(méi)有平時(shí)活躍，學(xué)生讀得不夠充分，不夠到位，精讀部分能讀懂，但感情還不夠投入，這些都待于今后加強(qiáng)指導(dǎo)，以達(dá)到好的教學(xué)效果。

　　五、教學(xué)時(shí)間把握不太好，前松后緊，按預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)要求，第二自然段講完，要讓學(xué)生完成課后的思考題：畫一畫大熊貓，結(jié)果這項(xiàng)內(nèi)容沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行。

　　這節(jié)課的缺憾可能還有很多，“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”望各位老師能不吝言辭，提出好的建議，供我學(xué)習(xí)提高。

　　《大熊貓》教學(xué)反思

　　《大熊貓》是第二冊(cè)教材中的一篇描寫動(dòng)物的文章，課文字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。課文用三個(gè)自段分別從大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn)三個(gè)方面作具體說(shuō)明。學(xué)生對(duì)熊貓的樣子、顏色、和活動(dòng)都非常感興趣。在教學(xué)中我有如下收獲：

　　一、以物激趣。

　　在教大熊貓的外形時(shí)，我出示實(shí)物——大熊貓玩具，讓學(xué)生有序觀察大熊貓的外形，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀察中被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂(lè)學(xué)”氛圍，并且很快拉近了師生距離。

　　二、以讀為“本”。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中， 以讀來(lái)理解課文，感受課文。同時(shí)，學(xué)生在讀中結(jié)合圖文并茂的板書，生動(dòng)再現(xiàn)了大熊貓的外形可愛(ài)，小時(shí)候的活潑可愛(ài)，長(zhǎng)大后睡覺(jué)的樣子可愛(ài)，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛(ài)，從而體會(huì)到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛(ài)的一個(gè)，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。

　　三、寓教于畫 [第一范文網(wǎng)

　　以讀書為基礎(chǔ)，讀讀畫畫、畫畫讀讀，學(xué)得輕松，真是其樂(lè)融融。在課堂教學(xué)中，教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。讀讀課文，把自己理解的內(nèi)容畫下來(lái)，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，往往可以取得事半功倍的效果。在讀完課文后，我要求學(xué)生運(yùn)用手中的彩筆，將文中所描繪的大熊貓畫下來(lái)。很快，圓圓的腦袋、胖胖的身子，一只又一只的熊貓形象便躍然紙上。再把學(xué)生創(chuàng)作的作品，展示給大家看，根據(jù)課文議議、評(píng)評(píng)、比比，看誰(shuí)畫得好。這樣學(xué)生在濃濃的樂(lè)趣中主動(dòng)地求知，發(fā)展了特長(zhǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，讀懂了課文，積累了描寫動(dòng)物的方法。

　　四、拓展延伸

　　在教完課文后，引導(dǎo)學(xué)生思考：為何稱大熊貓為國(guó)寶，在世界上更珍奇？討論交流自己還知道哪些有關(guān)熊貓的常識(shí)，熊貓的生活環(huán)境必備條件。學(xué)生在互相交流中懂得了，熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，我們每個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)它。最后讓學(xué)生搜集其它珍貴動(dòng)物的資料，了解我國(guó)珍稀動(dòng)物的現(xiàn)狀，組織學(xué)生制作標(biāo)語(yǔ)，向全校的同學(xué)發(fā)出倡議：拒食野生動(dòng)物倡導(dǎo)飲食文明，并開(kāi)展“保護(hù)國(guó)家珍稀動(dòng)物”宣傳活動(dòng)。學(xué)生在親自宣傳環(huán)保的過(guò)程中，既培養(yǎng)了創(chuàng)造能力，又使課文內(nèi)容理解深透、課文主題得到深化，也不知不覺(jué)受到環(huán)保意識(shí)教育，懂得了環(huán)保的重要性。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇6

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　作為第一課時(shí)，需要完成以下幾個(gè)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)，并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　3、鞏固第一課時(shí)所學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。

　　4、學(xué)寫“耳”“爪”，注意間架結(jié)構(gòu)。

　　說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，從而樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　說(shuō)教法學(xué)法：

　　1、教法：快樂(lè)教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)法；鼓勵(lì)欣賞法。

　　2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法；美讀訓(xùn)練法。

　　說(shuō)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程。既是對(duì)話就不能訓(xùn)話，就不是教師一相情愿地在說(shuō)教在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。基于以上認(rèn)識(shí)，我采用以下方法來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。

　　一、課前游戲，拉近距離。

　　在上課前，我和學(xué)生一起玩了個(gè)游戲：詞語(yǔ)反說(shuō)、跟我說(shuō)句子，從而消除學(xué)生的顧忌和緊張，拉近師生心靈的距離，以營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。

　　二、開(kāi)門見(jiàn)山，直接揭題。

　　三、游戲激趣，鞏固識(shí)字。

　　在鞏固識(shí)字這一環(huán)節(jié)中，我采用點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀、拍手讀、男女生比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到識(shí)字活動(dòng)中，既活躍了課堂氣氛，又能對(duì)生字進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)鞏固。

　　四、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。

　　1、加強(qiáng)朗讀。語(yǔ)文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過(guò)自讀、范讀、齊讀、表演讀，并能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去品讀，從而體會(huì)大熊貓的可愛(ài)和珍貴。

　　2、加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和描寫形象的句子，特別是ABB式詞語(yǔ)的運(yùn)用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)，在充分品讀胖乎乎、毛茸茸這些詞語(yǔ)后，我讓學(xué)生照樣子說(shuō)一說(shuō)自己積累了哪些，將語(yǔ)言的積累落到實(shí)處。

　　3、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生對(duì)大熊貓的樣子有了深刻的認(rèn)識(shí)后，我讓學(xué)生先描一描，說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行自我介紹，更好的豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)了解動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的興趣。

　　五、播放視頻，激發(fā)情感。

　　在課上為學(xué)生播放和大熊貓有關(guān)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大熊貓的情感。

　　六、課上律動(dòng)，活躍氣氛。

　　低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。

　　七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　寫“耳”和“爪”字時(shí)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先請(qǐng)學(xué)生自己觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好記得牢，然后進(jìn)行范寫，最后描紅。

　　八、總結(jié)課文，升華主題。

　　通過(guò)激情飽滿的結(jié)束語(yǔ)，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　六、課上律動(dòng)，活躍氣氛。

　　低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。

　　七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　寫“耳”和“爪”字時(shí)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先請(qǐng)學(xué)生自己觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這這兩個(gè)字寫得好記得牢，然后進(jìn)行范寫，最后描紅。

　　八、總結(jié)課文，升華主題。

　　通過(guò)激情飽滿的結(jié)束語(yǔ)，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2.認(rèn)識(shí)“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì)寫“四、爪”等7個(gè)字。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識(shí)字和寫字。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說(shuō)一說(shuō)大熊貓的外形特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大熊貓頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.（出示生字詞）現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞。

　　2.先開(kāi)火車讀，再全班讀。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1.現(xiàn)在我們打開(kāi)書本p26，我們先聽(tīng)聽(tīng)錄音讀，你們可要認(rèn)真聽(tīng)了，等一下就輪到你們讀了。

　　2.全班齊讀課文。

　　3.同學(xué)們都讀得很棒，現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）

　　4.我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？

　　5.誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）

　　6.大熊貓的樣子可愛(ài)嗎？那你們覺(jué)得他讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)嗎？誰(shuí)愿意再給我們讀一讀。

　　7.你們覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)�班再�?lái)試試吧。

　　8.現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）

　　9.這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語(yǔ)嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示另外的詞語(yǔ)全班讀）

　　10.現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰(shuí)涂得又快又好，開(kāi)始吧。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1.大熊貓的樣子不僅可愛(ài)逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰(shuí)找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說(shuō)）

　　2.原來(lái)大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長(zhǎng)大以后的大熊貓就（愛(ài)睡覺(jué)）。

　　3.你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(zhǎng)大以后的大熊貓呢？為什么？

　　4.長(zhǎng)大以后的大熊貓不大愛(ài)活動(dòng)，你從哪里看出來(lái)的呢？

　　5.你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺(jué)。

　　6.現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這里來(lái)表演一下大熊貓，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　四.學(xué)習(xí)第四段。

　　1.你們看，多么有趣可愛(ài)的大熊貓啊！如果大熊貓來(lái)到我們的課室里，我們用什么來(lái)招待它呢？（竹葉、竹筍）

　　2.對(duì)，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香啊！（出示圖片）

　　3.我們書中第四段也有說(shuō)到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！

　　4.都讀得不錯(cuò)，全班再來(lái)一遍吧。現(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1.多么可愛(ài)的大熊貓啊！你們喜歡它嗎？

　　2.作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)給我們讀讀。

　　3.大熊貓的樣子是（最可愛(ài)的），誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段。

　　4.要突出“最可愛(ài)”，全班一起來(lái)讀讀吧！

　　六、延伸教育。

　　1.動(dòng)物是我們的朋友，在我國(guó)遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國(guó)的國(guó)寶，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物。

　　2.對(duì)于這些珍奇的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？

　　七、拓展。

　　1.假如讓你當(dāng)一名動(dòng)物園解說(shuō)員，你會(huì)怎么向大家介紹我國(guó)的國(guó)寶大熊貓呢？

　　2.誰(shuí)來(lái)試試呢？

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn)；是我國(guó)特有的、最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物。

　　2.產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

　　3.認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人；及搜集資料的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字；了解大熊貓，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰(shuí)？

　　出示大熊貓照片：

　　點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、新授

　　導(dǎo)入：大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非常可愛(ài)，今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。

　　（一）朗讀課文

　　1.聽(tīng)錄音，指讀課文。

　　2.范讀，學(xué)生聽(tīng)讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3.學(xué)生初步試讀課文，提出要求：

　　（1）畫出不認(rèn)識(shí)的字，

　　（2）在認(rèn)字表、寫字表中找出來(lái)讀一讀。

　　點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人，能說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和不足。并在初讀課文時(shí)就能根據(jù)老師提出的具體要求有的放矢的投入學(xué)習(xí)。

　　（二）小組合作學(xué)習(xí)

　　1.同桌互讀、互評(píng)；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

　　師：有不認(rèn)識(shí)的`字怎么辦呢？誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家？

　　2.小老師教生字。

　　3.交流識(shí)字好方法：用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

　　4.小組驗(yàn)讀，互相檢驗(yàn)正誤。

　　5.小組朗讀競(jìng)賽。提出要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。

　　6.朗讀匯報(bào)：咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。

　　點(diǎn)評(píng)：小組學(xué)習(xí)不能流于形式，要有實(shí)效性，這樣由兩個(gè)人的合作逐步到四個(gè)人的合作，有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體的合作要求，使合作環(huán)節(jié)緊湊而有效。同時(shí)也會(huì)逐步訓(xùn)練孩子們的合作能力。

　　（三）理解課文

　　1.關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的小知識(shí)介紹給大家。

　　學(xué)生分小組進(jìn)行展示：

　　（1）小時(shí)侯很活潑，喜歡爬上爬下；長(zhǎng)大不愛(ài)活動(dòng)。

　　圖片展示：

　　（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。

　　圖片展示：

　　（3）性格溫柔，能精心保護(hù)自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見(jiàn)。

　　圖片展示：

　　2.師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛(ài)！

　　可見(jiàn)，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀！也正是這個(gè)原因，大熊貓才會(huì)成為國(guó)家保護(hù)的珍奇動(dòng)物，為此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份“關(guān)于保護(hù)大熊貓”的倡儀書。（出示并朗讀）

　　同學(xué)們，大熊貓是我們的國(guó)寶，是我們和平的使者，是我們永遠(yuǎn)的朋友，咱們要熱愛(ài)它、保護(hù)它、珍惜它！

　　3.讀讀課文，能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎？

　　（學(xué)生有感情地朗讀課文。）

　　4.出示填空練習(xí)，

　　檢查閱讀效果：

　　（1）你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？

　　毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________

　　（2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，大熊貓什么地方最令你喜歡？

　　大熊貓的身子，尾巴，頭和身子，頭上長(zhǎng)著。它小的時(shí)候，長(zhǎng)大以后，你去逗它，它最愛(ài)吃，我真喜歡大熊貓呀！

　　點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)安排的“展示臺(tái)”，除了展示從課文中了解到的知識(shí)，還展示了從課外搜集的小知識(shí)和圖片，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生搜集資料的興趣。并通過(guò)看錄像，使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，產(chǎn)生了保護(hù)大熊貓的情感。

　　（四）識(shí)字教學(xué)

　　1.課文中的字都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)愿意讀這些詞？（學(xué)生自愿站起來(lái)讀詞。）

　　大熊貓、許多、爪子、動(dòng)物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時(shí)候、短小、爬上爬下、耳朵

　　2.請(qǐng)?zhí)舫瞿阏J(rèn)為難的字再讀幾遍。

　　3.擺字卡，一邊擺一邊讀。

　　4.游戲復(fù)習(xí)：下面我們玩一個(gè)“識(shí)字冠軍”的游戲：

　　（1）挑字游戲：比比誰(shuí)能快速挑出這個(gè)字。

　　師出示：“報(bào)”，請(qǐng)你挑出這個(gè)字？詢問(wèn)挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（因?yàn)楦�手有關(guān)。）

　　師：你真是會(huì)思考的好孩子，能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。

　　（2）猜謎語(yǔ)舉字卡：師：鋤禾日當(dāng)午，（香）

　　（3）做動(dòng)作猜字：師：這個(gè)動(dòng)作很小，要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。做動(dòng)作：睜開(kāi)眼睛（睜）

　　（4）反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長(zhǎng)（舉“短”字）

　　5.收字卡：一邊收一邊讀。

　　6.同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：選出“識(shí)字冠軍”。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)“識(shí)字冠軍“的游戲，采用了多種新奇有趣的復(fù)習(xí)形式，使孩子們?cè)谟螒蛑杏洃浬�字，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了生字，減少了遺忘。同時(shí)孩子們大膽想象、發(fā)散思維，積極性很高。找到屬于自己識(shí)字的小竅門、好方法。

　　（五）指導(dǎo)寫字

　　1.找到寫字表，觀察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個(gè)，它們每一筆都是什么筆畫，在田字格中什么位置？（學(xué)生自由觀察）

　　2.小組討論：想一想怎樣快速記住這個(gè)字，做到筆順正確、筆畫無(wú)誤？（學(xué)生小組討論。）

　　3.看老師范寫，然后模仿老師的寫法，在空中進(jìn)行書空練習(xí)。（學(xué)生說(shuō)難字，教師范寫，學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。）

　　4.在書中把生字輕輕的描一描，或者在寫字本上描紅，然后在作業(yè)本上寫兩個(gè)字。（學(xué)生書寫。）

　　5.評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)寫的最好？

　　6.寫作業(yè)。

　　點(diǎn)評(píng)：孩子寫字的基礎(chǔ)打得牢不牢，關(guān)鍵是指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)好不好。有了寫字“五部曲”，學(xué)生經(jīng)過(guò)看、想、仿、描、評(píng)，使孩子能及時(shí)了解到自己寫的字好在哪兒，哪兒還需要改進(jìn)。能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到真正會(huì)寫這個(gè)字。

　　三、布置作業(yè)

　　1.我會(huì)畫：畫一張大熊貓的畫。

　　2.我會(huì)讀：讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。

　　3.我會(huì)寫：寫一寫學(xué)完這篇課文你的想法。

　　點(diǎn)評(píng)：布置的作業(yè)由易到難，適合不同層次的學(xué)生，可以自由選擇適合自己的題目。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大熊貓

　　大熊貓?jiān)S多爪子動(dòng)物睜眼黑眼圈

　　時(shí)候短小爬上爬下耳朵

　　胖乎乎紅__________________

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

　　3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分:

　　隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分:

　　1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

　　教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲印⒍�朵�?/p>

　　5)給大熊貓進(jìn)行著色。

　　4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

　　1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

　　2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

　　7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

　　8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過(guò)呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方。

　　規(guī)則:必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

　　注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。

　　三、活動(dòng)延伸:

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的`作品到互動(dòng)墻壁上。

　　四、結(jié)束部分:

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇10

　　課前播放歌曲《找朋友》，孩子們?cè)跉g快的歌聲中唱著，跳著……

　　（創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情感氛圍，拉進(jìn)了師生之間的情感距離。）

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“叫熊不是熊，叫貓不是貓，愛(ài)吃竹葉和竹筍……”這是什么動(dòng)物？

　　生：大熊貓。

　　師：板書課題“大熊貓”。“熊”一個(gè)“能”再加四點(diǎn)底，就像熊貓的四只腳。

　　生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。

　　師：（笑瞇瞇地）老師帶來(lái)了一只毛茸茸的大熊貓，想和它交朋友嗎？來(lái)，握握手……

　　生：爭(zhēng)著握手。

　　師：能不能用一兩句話說(shuō)出對(duì)它的喜愛(ài)呢？

　　生：……

　　師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大熊貓的有關(guān)知識(shí)？

　　生：……

　　（好的開(kāi)頭是成功的一半，用猜謎導(dǎo)入新課，緊接著又抱出大熊貓與大家握手交朋友，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生了解大熊貓的濃厚興趣。）

　　師：我們只要勤動(dòng)腦、動(dòng)手收集資料就能獲得很多知識(shí)。

　　師：老師也從網(wǎng)上了解到很多大熊貓的知識(shí)。

　　·展示圖片……

　　師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來(lái)，保護(hù)這些珍奇動(dòng)物。

　　（老師不僅初步培養(yǎng)了孩子們搜集和處理信息的能力，而且讓學(xué)生知道該怎樣去搜集資料，獲得知識(shí)。）

　　師：我們現(xiàn)在一起打開(kāi)書來(lái)學(xué)習(xí)課文。用鉛筆圈出你不認(rèn)識(shí)的字，用老辦法解決。

　　生：讀課文，自學(xué)生字。

　　師：你們是用什么辦法認(rèn)識(shí)生字的？

　　生：查字典，問(wèn)別人，聽(tīng)別人讀……

　　（讓學(xué)生自由讀課文，自主選擇識(shí)字方式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和自我反思的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。）

　　師：還有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，比手勢(shì)告訴老師吧。

　　生：一部分同學(xué)仍有不認(rèn)識(shí)的字，有的3、4個(gè)，有的1、2個(gè)。

　　師：現(xiàn)在各小組合作學(xué)習(xí)。①小組長(zhǎng)組織學(xué)生字；②組里的同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的字，大家要想辦法幫助他。好，祝大家合作愉快！

　　生：小組同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師參與點(diǎn)撥。

　　師：小組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)，你們組用什么方式學(xué)習(xí)？

　　生：①我們組先拼拼音，讀兩遍，再讀詞語(yǔ)。

　　②我們組做了猜字游戲……

　　③我們組邀請(qǐng)了陳老師參加……

　　④我們組也是做猜字的游戲，我把字卡放在背后……

　　（組織小組合作學(xué)習(xí)，分工明確，方法到位，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得開(kāi)心，取得了預(yù)期的效果。）

　　師：讓我們合作，一起來(lái)做猜字的游戲。這邊的同學(xué)悄悄地讀給那邊的同學(xué)聽(tīng)，讀完老師再公布答案，看讀對(duì)了沒(méi)有。

　　生：（悄悄地）讀生字給同桌聽(tīng)。

　　師：現(xiàn)在，我們開(kāi)著小火車送生字娃娃回家吧。

　　……

　　（識(shí)字教學(xué)采取先學(xué)后教，講究趣味性和實(shí)效性，不僅有創(chuàng)意，而且簡(jiǎn)便易行。）

　　生：齊讀課文。

　　師：讀了課文，你又知道了什么要告訴老師？

　　生：①大熊貓是最可愛(ài)的動(dòng)物；②最珍奇的動(dòng)物；③大熊貓很漂亮，它有圓圓的黑圓圈；④大熊貓的四肢都是黑的……

　　師：好，找找描寫大熊貓的自然段。

　　生：第二自然段。

　　師：請(qǐng)大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長(zhǎng)什么樣子。請(qǐng)同學(xué)們將描寫大熊貓黑色的部分畫出來(lái)，一個(gè)同學(xué)上來(lái)和老師合作。開(kāi)始——

　　師：先完成的，要為大家加油。

　　生：加油！加油……

　　師：我們來(lái)讀課文，看畫得對(duì)不對(duì)。

　　生：大熊貓的身子胖乎乎的……

　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長(zhǎng)什么樣子？

　　生：胖乎乎的。

　　師：板書“胖乎乎”。

　　師：同學(xué)們觀察一下，這個(gè)詞有什么特征？

　　生：后面有兩個(gè)字一樣。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺疫�有沒(méi)有這樣的詞？

　　生：毛茸茸……

　　師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？

　　生：冷冰冰，白茫茫，綠油油……

　　師：回去再收集，好不好？

　　（注意知識(shí)的拓展及內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)課本知識(shí)到學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。）

　　師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來(lái)試著背一背，不懂得的可以看書。

　　生：背誦課文第二段。

　　師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？

　　生：（興致勃勃）好！

　　總評(píng)：低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，老師讓學(xué)生畫大熊貓，為大熊貓涂顏色等活動(dòng)極富兒童情趣。這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去搜集資料、去讀書、去畫畫、去思考，主動(dòng)地獲取知識(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得扎實(shí)，能力得到充分的發(fā)展，智慧得到明顯的啟迪。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇11

　　一、說(shuō)教材。

　　本篇課文以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了大熊貓可愛(ài)的外形，小時(shí)侯和長(zhǎng)大以后的生活習(xí)性，還介紹了大熊貓最愛(ài)吃竹葉。課文配有插圖，學(xué)生能通過(guò)讀課看插圖認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要一多讀課文為主，識(shí)字為主。

　　二、設(shè)計(jì)理念。

　　本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)模式，通過(guò)直觀教學(xué)，讓學(xué)生更直接了解大熊貓的特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生多讀課文中喜愛(ài)大熊貓。指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)生字，結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，掌握識(shí)字方法，通過(guò)‘‘開(kāi)火車’’形式摘果子游戲鞏固識(shí)字，提高說(shuō)話能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、讓學(xué)生熟讀課文，從課中了解大熊貓的特點(diǎn)，體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。

　　2、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字，讀懂文中的一些詞語(yǔ)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)觀察大熊貓描述大熊貓的樣子。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　（一）談話激趣，直觀教學(xué)引入新課。

　　1、談話引出課題《大熊貓》

　　2、出示大熊貓娃娃，讓學(xué)生說(shuō)出你看到大熊貓的樣子。

　　（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓。

　　1、邊觀察大熊貓邊聽(tīng)錄音，對(duì)比聽(tīng)和看到的有什么不同？

　　2、老師帶學(xué)生讀課文，注意輕聲字的朗讀。

　　3、學(xué)生齊度課文。

　　4、學(xué)生自由讀文，圈出生字。

　　六、指導(dǎo)識(shí)記生字：

　　1、小黑板出示生字，學(xué)生自由拼讀，向老師或?qū)W生請(qǐng)教。

　　2、指名認(rèn)讀生字，糾正讀音。

　　3、自主識(shí)記：述說(shuō)你通過(guò)什么方法記住了那些字？

　　4、鞏固識(shí)字：開(kāi)火車形式讀，做摘果子游戲。

　　七、指導(dǎo)朗讀，了解大熊貓的特點(diǎn)：

　　1、分男、女生朗讀每一段。

　　2、了解大熊貓的樣子，活動(dòng)情況，愛(ài)吃什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、齊讀全文。

　　八、回歸課文，拓展延伸。

　　1、選擇你喜歡的句子或段落讀一讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)你還知道大熊貓的一些資料。

　　3、誰(shuí)能看著大熊貓娃娃介紹它的樣子。

　　九、作業(yè)：

　　1、熟讀課文，圈一圈你喜歡的詞句。

　　2、查找有關(guān)大熊貓的資料。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大熊貓》教案 篇12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　2.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.開(kāi)始部分：

　　隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二.基本部分：

　　1.出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)

　　教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　2.朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲印⒍�朵�?/p>

　　5)給大熊貓進(jìn)行著色。

　　4.幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

　　1)自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

　　2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

　　7.對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

　　8.小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)

　　老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過(guò)呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。

　　規(guī)則：必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

　　注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。

　　三.活動(dòng)延伸：

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽(tīng)著音樂(lè)，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

　　四.結(jié)束部分：

　　隨著音樂(lè)，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。

　　【活動(dòng)反思】

　　雖然這只是一節(jié)隨堂課，但是作為執(zhí)教者，我覺(jué)得它不僅目標(biāo)明晰，環(huán)節(jié)清楚，而且從幼兒的作品上分析，幼兒對(duì)這次的活動(dòng)很感興趣，并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來(lái)，不得不說(shuō)這是一次成功的教學(xué)活動(dòng)。

　　一、情境法激發(fā)幼兒繪畫興趣

　　“大熊貓要出國(guó)演出，它想把自己的畫像送給外國(guó)朋友，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎？”，教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相”的情境，小畫家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結(jié)呢！為了加快幼兒的繪畫速度，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)：“哇，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機(jī)了，飛機(jī)馬上要起飛了，你們趕緊畫呀，否則熊貓的畫像就沒(méi)法帶到國(guó)外去了”，剛說(shuō)完這句話，就聽(tīng)見(jiàn)幼兒喊：“飛機(jī)快起飛了，大家快點(diǎn)畫啊！”

　　二、圖形結(jié)合法的運(yùn)用恰到好處

　　大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫，便于幼兒對(duì)熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到，許多繪畫作品如房子、小動(dòng)物、人物，都融合一定的形狀在其中，在組織教學(xué)時(shí)是否可以借鑒此法呢？

　　三、簡(jiǎn)潔的提問(wèn)啟發(fā)幼兒積極地思考

　　活動(dòng)中的提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了、環(huán)環(huán)相扣，能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)范畫的觀察，大膽的參與討論，在討論中一步步的解決問(wèn)題，完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

　　應(yīng)該說(shuō)，這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅是繪畫技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來(lái)也是一種漂亮而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓?jiān)瓉?lái)時(shí)如此的可愛(ài)。

　　啟發(fā)：

　　在諸多的繪畫活動(dòng)中，教師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實(shí)，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與《綱要》精神相違背的，教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體，積極融合情感、科學(xué)、交往、語(yǔ)言等多方面因素于一體，促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

　　成功的活動(dòng)中，往往會(huì)有很多相關(guān)的因素，細(xì)細(xì)思考總結(jié)出最重要的一點(diǎn)，再把它挖深扣細(xì)，這樣會(huì)更后深度，更有著眼點(diǎn)，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來(lái)起，你說(shuō)呢？