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浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文

發(fā)布時間:2023-07-31

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文(通用12篇)

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課4個生字,認識兩個偏旁,懂得“夜班”“習(xí)題”“說話”“客人”“事情”“別人”等詞語的意思。

  2、解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會生字,理解課文內(nèi)容,懂得要相互關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  教學(xué)難點:

  能有感情地朗讀課文,并進行日常行為指導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

  1、今天,我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌(課件出示課題),請借助拼音,自己讀讀課題。

  2、指名讀(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。)

  3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?

  4、如果認為老師讀得不錯,就學(xué)著我的樣子讀。

  過渡語:什么時候我們應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。

  1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學(xué)生聽的專注度。

  2、今天,我們要學(xué)習(xí)四個生字(課件出示“點、得、再、里”),請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  3、請大家參考書上的提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。

  4、交流:學(xué)生說,老師范寫。

  點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。

  得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。

  再:說清筆順,全體書空。

  里:說清筆順,全體書空。

  5、今天,我們好要學(xué)習(xí)7個詞語(課件出示),請讀給同桌聽,并互相幫助正音。

  6、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。

  7、齊讀詞語。

  8、請大家拿出課堂寫字本,檢查自己的姿勢,寫字練習(xí)。

  三、閱讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  (1)(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?(連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?

  (2)是啊,阿姨睡得多甜,那我們應(yīng)該怎樣走路呢?如果腳步不輕會怎樣?

  (3)這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)

  (4)指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)

  (5)我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。

  (6)能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)

  2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

  這一節(jié),結(jié)構(gòu)上與上節(jié)相同,在教學(xué)上可以采取“扶”的方法。

  (1)你能自己說說圖上的意思嗎?

  (2)這個時候,我們做事該怎么樣呢?

  (3)你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?

  (4)她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。

  (5)你來讀。(評價:的確輕輕的,肯定不會打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。)

  (6)齊讀,背誦。

  3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

  這一節(jié)的結(jié)構(gòu)與上兩節(jié)一樣,教學(xué)時可采用“放”的方法。

  (1)是啊,為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí),我們要輕一點,再輕一點。(出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。

  (2)對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準(zhǔn)備)

  (3)交流學(xué)生編的句子。

  (4)課文中是這樣編的。(課件出示第三段)

  (5)指導(dǎo)朗讀,繼而背誦。

  4、學(xué)習(xí)最后一段

  (1)你喜歡這位小朋友嗎?

  (2)這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學(xué)習(xí)她。(課件出示第四段)

  (3)指導(dǎo)朗讀句子。

  5、串讀全文

  (1)句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準(zhǔn)備,練習(xí)朗讀。

  (2)指名朗讀。

  可以這樣創(chuàng)設(shè)情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?

  (3)請你也投入地讀一讀,挑出自己最喜歡的一段,練得更好。

  (4)表演朗讀,齊讀。

  四、聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。

  1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?(讓學(xué)生有思考的片刻)

  2、提供畫面讓學(xué)生練說

  (1)爺爺在睡午覺

  (2)老師在辦公室里改作業(yè)

  (3)同學(xué)們在閱覽室里看書讀報

  3、小結(jié)表揚,提出希望

  大家說得都很好,而且做的也很好。教師表揚班級中做得好的學(xué)生,要求大家向這些同學(xué)學(xué)習(xí),時時把別人掛在心間。

  五、鞏固練習(xí),完成作業(yè)。

  1、加偏旁寫字,再組詞(且、各)。

  2、選字填空:正 真

  (1)爸爸(  )在寫文章。

  (2)小明(  )是個有禮貌的好孩子。

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  上限目標(biāo):學(xué)會4個生字,認識兩個偏旁,能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。能仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  下限目標(biāo):學(xué)會4個生字,認識兩個偏旁,能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容,初步懂得做事情的時候,要能想到別人。

  教學(xué)時間:1—1.5課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、今天,我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌(課件出示課題)請借助拼音,自己讀讀課題。

  2、指名讀(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。)

  3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?

  4、如果認為老師讀得不錯,就學(xué)著我的樣子讀——

  導(dǎo)語:什么時候我們應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。

  二、初讀了解:

  1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學(xué)生聽的專注度。

  2、交流:兒歌中說在什么情況下我們要輕一點,再輕一點?

  (阿姨睡覺時,大姐姐做作業(yè)時,爸爸與客人交談時。)

  三、精讀全文:

  (一)阿姨睡覺的畫面

  1、(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?

  (連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?

  2、是啊,阿姨睡得多甜,那我們應(yīng)該怎樣走路呢?

  3、這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)

  4、指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)

  5、我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。

  6、能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)

  (二)大姐姐做作業(yè)的畫面

  1、你能自己說說圖上的意思嗎?

  2、這個時候,我們做事改怎么樣呢?

  3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?

  4、她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。

  5、你來讀。(評價:的確輕輕的。肯定不會打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。)

  6、齊讀,背誦。

  (三)爸爸與客人交談的畫面

  1、是啊,為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí),我們要輕一點,再輕一點。

  (出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。

  2、對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準(zhǔn)備)[

  3、交流學(xué)生編的句子。

  4、課文中是這樣編的。(課件出示第三段)

  5、指導(dǎo)朗讀,繼而背誦。

  (四)學(xué)習(xí)最后一段

  1、你喜歡這位小朋友嗎?

  2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學(xué)習(xí)她。(課件出示第四段)

  3、指導(dǎo)朗讀句子。

  (五)串讀全文:

  1、句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準(zhǔn)備,練習(xí)朗讀。

  2、指名朗讀。

  可以這樣創(chuàng)設(shè)情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?

  3、請你也投入地讀一讀,挑出自己最喜歡的一段,練得更好。

  4、表演朗讀,齊讀。

  課間操:學(xué)生起立以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),一邊演一邊說,自由放松一分鐘。

  四、課堂練習(xí):

  (一)說話練習(xí)

  1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?(讓學(xué)生有思考的片刻)

  2、提供畫面讓學(xué)生練說:

  (1)爺爺在睡午覺

  (2)老師在辦公室里改作業(yè)

  (3)同學(xué)們在閱覽室里看書讀報

  3、小結(jié),提出希望:

  大家說得都很好,最重要的是能在平時的一言一行中表現(xiàn)出來,始終把別人放在第一位。

  (二)認讀詞語

  1、課件出示7個詞語,請讀給同桌聽,并互相幫助正音。

  2、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。

  3、齊讀詞語。

  (三)寫字練習(xí)

  1、今天,我們還將學(xué)習(xí)四個生字(課件出示“點、得、再、里”),借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、參考書上得提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。

  3、交流:學(xué)生說,老師范寫。

  點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。

  得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。

  再:說清筆順,全體書空。

  4、檢查自己得姿勢,寫字練習(xí)。

  我們什么時候也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會4個生字:輕、再、做、別;能讀準(zhǔn)課后的詞語。

  2、理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、能有感情的朗讀并背誦課文。

  4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)重點:

  有感情的朗讀并背誦課文。

  教學(xué)難點:

  能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)課時:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,能有感情的朗讀兒歌。

  2、學(xué)會生字:輕、再。

  3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的新詞。

  教學(xué)過程:

  一、揭題設(shè)疑,導(dǎo)入新課。

  1、板書課題。

  2、讀好課題。

  3、評價,再讀。

  4、學(xué)習(xí)生字:輕、再

  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看圖說意思。

  2、師出示第一節(jié)兒歌。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀讀詞語:腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

  5、進行朗讀指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生演演讀讀。集體評價。

  (2)指名讀,齊讀。

  (3)試背。

  三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

  1、看圖學(xué)習(xí),說意思。

  2、出示兒歌內(nèi)容。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀詞語:樓上、習(xí)題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

  5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

  四、學(xué)習(xí)最后一段。

  1、很輕很輕是做什么事?

  2、齊讀課文。

  六、有感情的郎讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、深入理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  2、能有感情的朗讀并背誦課文。

  3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  4、學(xué)會生字:做、別。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)詞語,讀讀兒歌。

  1、認讀詞語。

  樓上、習(xí)題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

  2、讀一讀兒歌。

  指名讀,小組讀。

  二、深入理解兒歌內(nèi)容。

  1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢?

  2、出示重點句

  我們做什么事情,都要把別人放在心間。

  3、讀句子,說說兒歌中小朋友在什么情況下,把別人放在心間?

  4、日常生活中,我們該怎樣做?

  5、出示:(  )輕一點,再輕一點,(  ),誰會說?

  三、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  四、學(xué)習(xí)身子。

  1、認讀生字。

  2、指導(dǎo)書寫。做、別

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。

  板書:

  輕一點   腳步

  習(xí)題    親切

  交談    做事情

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇4

  作者:余杭實小

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會4個生字:輕、再、做、別;能讀準(zhǔn)課后的詞語。

  2、理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、能有感情的朗讀并背誦課文。

  4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)重點:有感情的朗讀并背誦課文。

  教學(xué)難點 :能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,能有感情的朗讀兒歌。

  2、學(xué)會生字:輕、再。

  3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的新詞。

  教學(xué)過程 :

  一、揭題設(shè)疑,導(dǎo)入  新課。

  1、板書課題。

  2、讀好課題。

  3、評價,再讀。

  4、學(xué)習(xí)生字:輕、再

  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看圖說意思。

  2、師出示第一節(jié)兒歌。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀讀詞語:腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

  5、進行朗讀指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生演演讀讀。集體評價。

  (2)指名讀,齊讀。

  (3)試背。

  三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

  1、看圖學(xué)習(xí),說意思。

  2、出示兒歌內(nèi)容。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀詞語:樓上、習(xí)題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

  5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

  四、學(xué)習(xí)最后一段。

  1、很輕很輕是做什么事?

  2、齊讀課文。

  六、有感情的郎讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、深入理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  2、能有感情的朗讀并背誦課文。

  3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  4、學(xué)會生字:做、別。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)詞語,讀讀兒歌。

  1、認讀詞語。

  樓上、習(xí)題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

  2、讀一讀兒歌。

  指名讀,小組讀。

  二、深入理解兒歌內(nèi)容。

  1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢?

  2、出示重點句:

  我們做什么事情,都要把別人放在心間。

  3、讀句子,說說兒歌中小朋友在什么情況下,把別人放在心間?

  4、日常生活中,我們該怎樣做?

  5、出示:( )輕一點,再輕一點,( ),誰會說?

  三、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  四、學(xué)習(xí)身子。

  1、認讀生字。

  2、指導(dǎo)書寫。做、別

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。

  板書:

  輕一點 腳步

  習(xí)題 親切

  交談 做事情

  心間

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,懂得要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  2.學(xué)會本課8個生字:“夜、班、正、姐、習(xí)、題、客、情”,懂得夜班、習(xí)題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

  3.能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)時間:2課時

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課8個生字”夜、班、正、姐、習(xí)、題、客、情“,讀準(zhǔn)字音,記住字形,指導(dǎo)生字書寫。

  2.理解”夜班、習(xí)題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

  3.讀通課文,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  (一)揭題設(shè)疑,導(dǎo)人新課

  小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)一首詩歌。板書:40、輕一點,再輕一點。

  指名讀課題,想一想:“輕一點,再輕一點”這個“再”在這里是什么意思,(還要)我們讀的時候就要讀得再輕柔一點。齊讀課題。

  看課題,你想知道些什么,(讓學(xué)生自由發(fā)言后,歸納:什么時候,做哪些事情要輕一點?為什么要輕一點?)

  (二)聽錄音,了解課文內(nèi)容

  邊聽邊想,課文告訴我們什么時候要輕一點,再輕一點?討論后板書:

  腳步

  開門輕一點,再輕一點

  說話

  (三)學(xué)生自學(xué)生字

  (1)自由讀課文。

  (2)劃出新詞,讀準(zhǔn)字音,記記字形。

  (四)看圖說圖意,學(xué)習(xí)生字

  (1)出示投影片一。A.說說圖上畫的是什么時候?畫著誰和誰?阿姨怎么樣了?冬冬走路時是怎樣的?

  B.學(xué)習(xí)“班、正”。師范寫“班”,學(xué)生書寫。

  C.課文哪一節(jié)在寫這一幅圖的意思?讀一讀。

  (2)出示投影片二。

  A.說圖意。圖上畫著誰和誰?大姐姐正在干什么?冬冬開門時是怎樣的?

  B.學(xué)習(xí)“姐、習(xí)、題”,理解“習(xí)題”。

  學(xué)生進行字形分析,給生字擴詞,教師范寫“題、算”,學(xué)生書寫。

  C.找一找課文哪一節(jié)在寫這幅圖的意思?指名讀一讀。

  (3)出示投影片三。

  A.說圖意。圖上畫著誰和誰?哪一位是客人?爸爸和客人正在干什么?冬冬和小朋友說話時怎么樣呢?

  B.學(xué)習(xí)“客”,自己分析字形。

  C.找一找課文哪一節(jié)是寫這一幅圖的意思?指名讀。

  (4)學(xué)習(xí)“情”。

  A.冬冬走路、開門、說話都很輕很輕,她這樣做,就是做什么事情都把別人掛在心間。出示生字卡片“情”,讓學(xué)生分析字形,擴詞。

  B.齊讀最后一句話。

  (五)齊讀全文

  (六)鞏固字詞

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)做送信游戲。

  (七)作業(yè)

  《課堂作業(yè)本》第1、2、3題。

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇6

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會4個生字:輕、再、做、別;能讀準(zhǔn)課后的詞語。

  2、理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、能有感情的朗讀并背誦課文。

  4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)重點:有感情的朗讀并背誦課文。

  教學(xué)難點 :能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,能有感情的朗讀兒歌。

  2、學(xué)會生字:輕、再。

  3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的新詞。

  教學(xué)過程 :

  一、揭題設(shè)疑,導(dǎo)入  新課。

  1、板書課題。

  2、讀好課題。

  3、評價,再讀。

  4、學(xué)習(xí)生字:輕、再

  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看圖說意思。

  2、師出示第一節(jié)兒歌。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀讀詞語:腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

  5、進行朗讀指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生演演讀讀。集體評價。

  (2)指名讀,齊讀。

  (3)試背。

  三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

  1、看圖學(xué)習(xí),說意思。

  2、出示兒歌內(nèi)容。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀詞語:樓上、習(xí)題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

  5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

  四、學(xué)習(xí)最后一段。

  1、很輕很輕是做什么事?

  2、齊讀課文。

  六、有感情的郎讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、深入理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  2、能有感情的朗讀并背誦課文。

  3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  4、學(xué)會生字:做、別。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)詞語,讀讀兒歌。

  1、認讀詞語。

  樓上、習(xí)題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

  2、讀一讀兒歌。

  指名讀,小組讀。

  二、深入理解兒歌內(nèi)容。

  1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢?

  2、出示重點句:

  我們做什么事情,都要把別人放在心間。

  3、讀句子,說說兒歌中小朋友在什么情況下,把別人放在心間?

  4、日常生活中,我們該怎樣做?

  5、出示:( )輕一點,再輕一點,( ),誰會說?

  三、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  四、學(xué)習(xí)身子。

  1、認讀生字。

  2、指導(dǎo)書寫。做、別

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。

  板書:

  輕一點 腳步

  習(xí)題 親切

  交談 做事情

  心間◆[2004-01-27]

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇7

  教育學(xué)院 錢 紅

  教材理解

  這是一首兒童詩,用一個孩子的口吻,告訴我們要懂得關(guān)心別人,心中想到別人。詩的前三節(jié)個描述了一種情景:休息、學(xué)習(xí)、工作。我們不能打擾他們,做什么事都得“輕一點,再輕一點”。最后一節(jié)點明這樣做的出發(fā)點----多為別人著想,“把別人掛在心間”。這首詩通俗易懂,瑯瑯上口,對兒童有很大的教育意義。

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、學(xué)會本課4個生字,認識兩個偏旁,懂得“夜班”“習(xí)題”“說話”“客人”“事情”“別人”等詞語的意思。

  2、解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。

  重點難點

  重點:學(xué)會生字,理解課文內(nèi)容,懂得要相互關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  難點:能有感情地朗讀課文,并進行日常行為指導(dǎo)。

  課時安排 2課時

  第1課時:初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。

  第2課時:理解課文,指導(dǎo)行為,完成作業(yè) 。

  教學(xué)過程 

  (一)揭示課題,導(dǎo)入  新課。

  1、今天,我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌(課件出示課題),請借助拼音,自己讀讀課題。

  2、指名讀(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。)

  3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?

  4、如果認為老師讀得不錯,就學(xué)著我的樣子讀。

  過渡語:什么時候我們應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。

  1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學(xué)生聽的專注度。

  2、今天,我們要學(xué)習(xí)四個生字(課件出示“點、得、再、里”),請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  3、請大家參考書上的提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。

  4、交流:學(xué)生說,老師范寫。

  點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。

  得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。

  再:說清筆順,全體書空。

  里:說清筆順,全體書空。

  5、今天,我們好要學(xué)習(xí)7個詞語(課件出示),請讀給同桌聽,并互相幫助正音。

  6、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。

  7、齊讀詞語。

  8、請大家拿出課堂寫字本,檢查自己的姿勢,寫字練習(xí)。

  (三)閱讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  (1)(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?(連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?

  (2)是啊,阿姨睡得多甜,那我們應(yīng)該怎樣走路呢?如果腳步不輕會怎樣?

  (3)這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)

  (4)指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)

  (5)我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。

  (6)能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)

  2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

  這一節(jié),結(jié)構(gòu)上與上節(jié)相同,在教學(xué)上可以采取“扶”的方法。

  (1)你能自己說說圖上的意思嗎?

  (2)這個時候,我們做事該怎么樣呢?

  (3)你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?

  (4)她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。

  (5)你來讀。(評價:的確輕輕的,肯定不會打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。)

  (6)齊讀,背誦。

  3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

  這一節(jié)的結(jié)構(gòu)與上兩節(jié)一樣,教學(xué)時可采用“放”的方法。

  (1)是啊,為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí),我們要輕一點,再輕一點。(出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。

  (2)對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準(zhǔn)備)

  (3)交流學(xué)生編的句子。

  (4)課文中是這樣編的。(課件出示第三段)

  (5)指導(dǎo)朗讀,繼而背誦。

  4、學(xué)習(xí)最后一段

  (1)你喜歡這位小朋友嗎?

  (2)這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學(xué)習(xí)她。(課件出示第四段)

  (3)指導(dǎo)朗讀句子。

  5、串讀全文:

  (1)句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準(zhǔn)備,練習(xí)朗讀。

  (2)指名朗讀。

  可以這樣創(chuàng)設(shè)情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?

  (3)請你也投入地讀一讀,挑出自己最喜歡的一段,練得更好。

  (4)表演朗讀,齊讀。

  (四)聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。

  1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?(讓學(xué)生有思考的片刻)

  2、提供畫面讓學(xué)生練說:

  (1)爺爺在睡午覺

  (2)老師在辦公室里改作業(yè) 

  (3)同學(xué)們在閱覽室里看書讀報

  3、小結(jié)表揚,提出希望:

  大家說得都很好,而且做的也很好。教師表揚班級中做得好的學(xué)生,要求大家向這些同學(xué)學(xué)習(xí),時時把別人掛在心間。

  (五)鞏固練習(xí),完成作業(yè) 。

  1、加偏旁寫字,再組詞(且、各)。

  2、選字填空:正真

  (1)爸爸( )在寫文章。

  (2)小明( )是個有禮貌的好孩子。

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會4個生字:輕、再、做、別;能讀準(zhǔn)課后的詞語。

  2、理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、能有感情的朗讀并背誦課文。

  4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)重點:有感情的朗讀并背誦課文。

  教學(xué)難點:能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,能有感情的朗讀兒歌。

  2、學(xué)會生字:輕、再。

  3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的新詞。

  教學(xué)過程:

  一、揭題設(shè)疑,導(dǎo)入新課。

  1、板書課題。

  2、讀好課題。

  3、評價,再讀。

  4、學(xué)習(xí)生字:輕、再

  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看圖說意思。

  2、師出示第一節(jié)兒歌。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀讀詞語:腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

  5、進行朗讀指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生演演讀讀。集體評價。

  (2)指名讀,齊讀。

  (3)試背。

  三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

  1、看圖學(xué)習(xí),說意思。

  2、出示兒歌內(nèi)容。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀詞語:樓上、習(xí)題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

  5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

  四、學(xué)習(xí)最后一段。

  1、很輕很輕是做什么事?

  2、齊讀課文。

  六、有感情的郎讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、深入理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  2、能有感情的朗讀并背誦課文。

  3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  4、學(xué)會生字:做、別。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)詞語,讀讀兒歌。

  1、認讀詞語。

  樓上、習(xí)題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間

  2、讀一讀兒歌。

  指名讀,小組讀。

  二、深入理解兒歌內(nèi)容。

  1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢?

  2、出示重點句:

  我們做什么事情,都要把別人放在心間。

  3、讀句子,說說兒歌中小朋友在什么情況下,把別人放在心間?

  4、日常生活中,我們該怎樣做?

  5、出示:(  )輕一點,再輕一點,(  ),誰會說?

  三、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  四、學(xué)習(xí)身子。

  1、認讀生字。

  2、指導(dǎo)書寫。做、別

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。

  板書:

  輕一點   腳步

  習(xí)題    親切

  交談    做事情

  心間

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇9

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  上限目標(biāo):學(xué)會4個生字,認識兩個偏旁,能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。能仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  下限目標(biāo):學(xué)會4個生字,認識兩個偏旁,能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容,初步懂得做事情的時候,要能想到別人。

  教學(xué)時間: 1—1.5課時

  教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入  課題:

  1、今天,我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌(課件出示課題)請借助拼音,自己讀讀課題。

  2、指名讀(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。)

  3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?

  4、如果認為老師讀得不錯,就學(xué)著我的樣子讀——

  導(dǎo)語 :什么時候我們應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。

  二、初讀了解:

  1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學(xué)生聽的專注度。

  2、交流:兒歌中說在什么情況下我們要輕一點,再輕一點?

  (阿姨睡覺時,大姐姐做作業(yè) 時,爸爸與客人交談時。)

  三、精讀全文:

  (一)阿姨睡覺的畫面

  1、(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?

  (連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?

  2、是啊,阿姨睡得多甜,那我們應(yīng)該怎樣走路呢?

  3、這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)

  4、指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)

  5、我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。

  6、能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)

  (二)大姐姐做作業(yè) 的畫面

  1、你能自己說說圖上的意思嗎?

  2、這個時候,我們做事改怎么樣呢?

  3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?

  4、她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。

  5、你來讀。(評價:的確輕輕的。肯定不會打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。)

  6、齊讀,背誦。

  (三)爸爸與客人交談的畫面

  1、是啊,為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí),我們要輕一點,再輕一點。

  (出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。

  2、對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準(zhǔn)備)

  3、交流學(xué)生編的句子。

  4、課文中是這樣編的。(課件出示第三段)

  5、指導(dǎo)朗讀,繼而背誦。

  (四)學(xué)習(xí)最后一段

  1、你喜歡這位小朋友嗎?

  2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學(xué)習(xí)她。(課件出示第四段)

  3、指導(dǎo)朗讀句子。

  (五)串讀全文:

  1、句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準(zhǔn)備,練習(xí)朗讀。

  2、指名朗讀。

  可以這樣創(chuàng)設(shè)情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?

  3、請你也投入地讀一讀,挑出自己最喜歡的一段,練得更好。

  4、表演朗讀,齊讀。

  課間操:學(xué)生起立以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),一邊演一邊說,自由放松一分鐘。

  四、課堂練習(xí):

  (一)說話練習(xí)

  1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?(讓學(xué)生有思考的片刻)

  2、提供畫面讓學(xué)生練說:

  (1)爺爺在睡午覺

  (2)老師在辦公室里改作業(yè) 

  (3)同學(xué)們在閱覽室里看書讀報

  3、小結(jié),提出希望:

  大家說得都很好,最重要的是能在平時的一言一行中表現(xiàn)出來,始終把別人放在第一位。

  (二)認讀詞語

  1、課件出示7個詞語,請讀給同桌聽,并互相幫助正音。

  2、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。

  3、齊讀詞語。

  (三)寫字練習(xí)

  1、今天,我們還將學(xué)習(xí)四個生字(課件出示“點、得、再、里”),借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、參考書上得提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。

  3、交流:學(xué)生說,老師范寫。

  點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。

  得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。

  再:說清筆順,全體書空。

  4、檢查自己得姿勢,寫字練習(xí)。

  *我們什么時候也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇10

  教材理解

  這是一首兒童詩,用一個孩子的口吻,告訴我們要懂得關(guān)心別人,心中想到別人。詩的前三節(jié)個描述了一種情景:休息、學(xué)習(xí)、工作。我們不能打擾他們,做什么事都得“輕一點,再輕一點”。最后一節(jié)點明這樣做的出發(fā)點----多為別人著想,“把別人掛在心間”。這首詩通俗易懂,瑯瑯上口,對兒童有很大的教育意義。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課4個生字,認識兩個偏旁,懂得“夜班”“習(xí)題”“說話”“客人”“事情”“別人”等詞語的意思。

  2、解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。

  重點難點

  重點:學(xué)會生字,理解課文內(nèi)容,懂得要相互關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  難點:能有感情地朗讀課文,并進行日常行為指導(dǎo)。

  課時安排 2課時

  第1課時:初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。

  第2課時:理解課文,指導(dǎo)行為,完成作業(yè)。

  教學(xué)過程

  (一)揭示課題,導(dǎo)入新課。

  1、今天,我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌(課件出示課題),請借助拼音,自己讀讀課題。

  2、指名讀(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。)

  3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?

  4、如果認為老師讀得不錯,就學(xué)著我的樣子讀。

  過渡語:什么時候我們應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。

  1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學(xué)生聽的專注度。

  2、今天,我們要學(xué)習(xí)四個生字(課件出示“點、得、再、里”),請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  3、請大家參考書上的提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。

  4、交流:學(xué)生說,老師范寫。

  點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。

  得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。

  再:說清筆順,全體書空。

  里:說清筆順,全體書空。

  5、今天,我們好要學(xué)習(xí)7個詞語(課件出示),請讀給同桌聽,并互相幫助正音。

  6、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。

  7、齊讀詞語。

  8、請大家拿出課堂寫字本,檢查自己的姿勢,寫字練習(xí)。

  (三)閱讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  (1)(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?(連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?

  (2)是啊,阿姨睡得多甜,那我們應(yīng)該怎樣走路呢?如果腳步不輕會怎樣?

  (3)這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)

  (4)指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)

  (5)我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。

  (6)能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)

  2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

  這一節(jié),結(jié)構(gòu)上與上節(jié)相同,在教學(xué)上可以采取“扶”的方法。

  (1)你能自己說說圖上的意思嗎?

  (2)這個時候,我們做事該怎么樣呢?

  (3)你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?

  (4)她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。

  (5)你來讀。(評價:的確輕輕的,肯定不會打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。)

  (6)齊讀,背誦。

  3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

  這一節(jié)的結(jié)構(gòu)與上兩節(jié)一樣,教學(xué)時可采用“放”的方法。

  (1)是啊,為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí),我們要輕一點,再輕一點。(出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。

  (2)對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準(zhǔn)備)

  (3)交流學(xué)生編的句子。

  (4)課文中是這樣編的。(課件出示第三段)

  (5)指導(dǎo)朗讀,繼而背誦。

  4、學(xué)習(xí)最后一段

  (1)你喜歡這位小朋友嗎?

  (2)這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學(xué)習(xí)她。(課件出示第四段)

  (3)指導(dǎo)朗讀句子。

  5、串讀全文:

  (1)句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準(zhǔn)備,練習(xí)朗讀。

  (2)指名朗讀。

  可以這樣創(chuàng)設(shè)情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?

  (3)請你也投入地讀一讀,挑出自己最喜歡的一段,練得更好。

  (4)表演朗讀,齊讀。

  (四)聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。

  1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?(讓學(xué)生有思考的片刻)

  2、提供畫面讓學(xué)生練說:

  (1)爺爺在睡午覺

  (2)老師在辦公室里改作業(yè)

  (3)同學(xué)們在閱覽室里看書讀報

  3、小結(jié)表揚,提出希望:

  大家說得都很好,而且做的也很好。教師表揚班級中做得好的學(xué)生,要求大家向這些同學(xué)學(xué)習(xí),時時把別人掛在心間。

  (五)鞏固練習(xí),完成作業(yè)。

  1、加偏旁寫字,再組詞(且、各)。

  2、選字填空:正真

  (1)爸爸(  )在寫文章。

  (2)小明(  )是個有禮貌的好孩子。

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇11

  教學(xué)目標(biāo) :

  上限目標(biāo):學(xué)會4個生字,認識兩個偏旁,能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。能仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  下限目標(biāo):學(xué)會4個生字,認識兩個偏旁,能讀準(zhǔn)7個詞語。理解兒歌內(nèi)容,初步懂得做事情的時候,要能想到別人。

  教學(xué)時間: 1—1.5課時

  教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入  課題:

  1、今天,我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌(課件出示課題)請借助拼音,自己讀讀課題。

  2、指名讀(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。)

  3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?

  4、如果認為老師讀得不錯,就學(xué)著我的樣子讀——

  導(dǎo)語 :什么時候我們應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。

  二、初讀了解:

  1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學(xué)生聽的專注度。

  2、交流:兒歌中說在什么情況下我們要輕一點,再輕一點?

  (阿姨睡覺時,大姐姐做作業(yè) 時,爸爸與客人交談時。)

  三、精讀全文:

  (一)阿姨睡覺的畫面

  1、(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?

  (連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?

  2、是啊,阿姨睡得多甜,那我們應(yīng)該怎樣走路呢?

  3、這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)

  4、指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)

  5、我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。

  6、能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)

  (二)大姐姐做作業(yè) 的畫面

  1、你能自己說說圖上的意思嗎?

  2、這個時候,我們做事改怎么樣呢?

  3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?

  4、她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。

  5、你來讀。(評價:的確輕輕的。肯定不會打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。)

  6、齊讀,背誦。

  (三)爸爸與客人交談的畫面

  1、是啊,為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí),我們要輕一點,再輕一點。

  (出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。

  2、對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準(zhǔn)備)

  3、交流學(xué)生編的句子。

  4、課文中是這樣編的。(課件出示第三段)

  5、指導(dǎo)朗讀,繼而背誦。

  (四)學(xué)習(xí)最后一段

  1、你喜歡這位小朋友嗎?

  2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學(xué)習(xí)她。(課件出示第四段)

  3、指導(dǎo)朗讀句子。

  (五)串讀全文:

  1、句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準(zhǔn)備,練習(xí)朗讀。

  2、指名朗讀。

  可以這樣創(chuàng)設(shè)情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?

  3、請你也投入地讀一讀,挑出自己最喜歡的一段,練得更好。

  4、表演朗讀,齊讀。

  課間操:學(xué)生起立以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),一邊演一邊說,自由放松一分鐘。

  四、課堂練習(xí):

  (一)說話練習(xí)

  1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?(讓學(xué)生有思考的片刻)

  2、提供畫面讓學(xué)生練說:

  (1)爺爺在睡午覺

  (2)老師在辦公室里改作業(yè) 

  (3)同學(xué)們在閱覽室里看書讀報

  3、小結(jié),提出希望:

  大家說得都很好,最重要的是能在平時的一言一行中表現(xiàn)出來,始終把別人放在第一位。

  (二)認讀詞語

  1、課件出示7個詞語,請讀給同桌聽,并互相幫助正音。

  2、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。

  3、齊讀詞語。

  (三)寫字練習(xí)

  1、今天,我們還將學(xué)習(xí)四個生字(課件出示“點、得、再、里”),借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、參考書上得提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。

  3、交流:學(xué)生說,老師范寫。

  點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。

  得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。

  再:說清筆順,全體書空。

  4、檢查自己得姿勢,寫字練習(xí)。

  *我們什么時候也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛!鬧2003年3月4日] 

浙教版小學(xué)一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文 篇12

  教育學(xué)院 錢 紅

  教材理解

  這是一首兒童詩,用一個孩子的口吻,告訴我們要懂得關(guān)心別人,心中想到別人。詩的前三節(jié)個描述了一種情景:休息、學(xué)習(xí)、工作。我們不能打擾他們,做什么事都得“輕一點,再輕一點”。最后一節(jié)點明這樣做的出發(fā)點----多為別人著想,“把別人掛在心間”。這首詩通俗易懂,瑯瑯上口,對兒童有很大的教育意義。

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、學(xué)會本課4個生字,認識兩個偏旁,懂得“夜班”“習(xí)題”“說話”“客人”“事情”“別人”等詞語的意思。

  2、解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。

  重點難點

  重點:學(xué)會生字,理解課文內(nèi)容,懂得要相互關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  難點:能有感情地朗讀課文,并進行日常行為指導(dǎo)。

  課時安排 2課時

  第1課時:初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。

  第2課時:理解課文,指導(dǎo)行為,完成作業(yè) 。

  教學(xué)過程 

  (一)揭示課題,導(dǎo)入  新課。

  1、今天,我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌(課件出示課題),請借助拼音,自己讀讀課題。

  2、指名讀(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)兒化韻的正確讀法。)

  3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?

  4、如果認為老師讀得不錯,就學(xué)著我的樣子讀。

  過渡語:什么時候我們應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語。

  1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學(xué)生聽的專注度。

  2、今天,我們要學(xué)習(xí)四個生字(課件出示“點、得、再、里”),請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  3、請大家參考書上的提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。

  4、交流:學(xué)生說,老師范寫。

  點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。

  得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。

  再:說清筆順,全體書空。

  里:說清筆順,全體書空。

  5、今天,我們好要學(xué)習(xí)7個詞語(課件出示),請讀給同桌聽,并互相幫助正音。

  6、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。

  7、齊讀詞語。

  8、請大家拿出課堂寫字本,檢查自己的姿勢,寫字練習(xí)。

  (三)閱讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  (1)(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?(連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?

  (2)是啊,阿姨睡得多甜,那我們應(yīng)該怎樣走路呢?如果腳步不輕會怎樣?

  (3)這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)

  (4)指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)

  (5)我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。

  (6)能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)

  2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

  這一節(jié),結(jié)構(gòu)上與上節(jié)相同,在教學(xué)上可以采取“扶”的方法。

  (1)你能自己說說圖上的意思嗎?

  (2)這個時候,我們做事該怎么樣呢?

  (3)你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?

  (4)她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。

  (5)你來讀。(評價:的確輕輕的,肯定不會打擾大姐姐的學(xué)習(xí)。)

  (6)齊讀,背誦。

  3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

  這一節(jié)的結(jié)構(gòu)與上兩節(jié)一樣,教學(xué)時可采用“放”的方法。

  (1)是啊,為了不打擾大姐姐的學(xué)習(xí),我們要輕一點,再輕一點。(出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。

  (2)對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準(zhǔn)備)

  (3)交流學(xué)生編的句子。

  (4)課文中是這樣編的。(課件出示第三段)

  (5)指導(dǎo)朗讀,繼而背誦。

  4、學(xué)習(xí)最后一段

  (1)你喜歡這位小朋友嗎?

  (2)這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學(xué)習(xí)她。(課件出示第四段)

  (3)指導(dǎo)朗讀句子。

  5、串讀全文:

  (1)句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準(zhǔn)備,練習(xí)朗讀。

  (2)指名朗讀。

  可以這樣創(chuàng)設(shè)情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?

  (3)請你也投入地讀一讀,挑出自己最喜歡的一段,練得更好。

  (4)表演朗讀,齊讀。

  (四)聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。

  1、平時的哪些時候我們也應(yīng)該輕一點,再輕一點呢?(讓學(xué)生有思考的片刻)

  2、提供畫面讓學(xué)生練說:

  (1)爺爺在睡午覺

  (2)老師在辦公室里改作業(yè) 

  (3)同學(xué)們在閱覽室里看書讀報

  3、小結(jié)表揚,提出希望:

  大家說得都很好,而且做的也很好。教師表揚班級中做得好的學(xué)生,要求大家向這些同學(xué)學(xué)習(xí),時時把別人掛在心間。

  (五)鞏固練習(xí),完成作業(yè) 。

  1、加偏旁寫字,再組詞(且、各)。

  2、選字填空:正真

  (1)爸爸( )在寫文章。

  (2)小明( )是個有禮貌的好孩子。

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