教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計(精選5篇)
教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇1
第一課時
教學(xué)目標:
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子。
3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
教學(xué)重點、難點:
朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。
教法:
自主探究 合作交流
教具:
多媒體
教學(xué)流程:
一、情趣導(dǎo)入新課。
可以播放多媒體課件,北京話的錄音導(dǎo)入。
二、比讀文----正確 流利
1.同學(xué)們自由讀課文,要求做到讀準字音,正確、流利、有感情。(3分鐘內(nèi)完成)
2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué) 輪流讀,其它同學(xué)要認真聽,注意幫他糾錯喲!
三、比識字——讀準、記牢
課文我們能讀正確了,接下來我們進行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準、記牢。
1.課件出示詞語。
2.這些詞我們都能讀準,那么這些字你還認識它嗎?(課件出示字)
四、比分段——理順
這些字詞我們都能讀準、記牢,現(xiàn)在我們來進行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文,比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。
五、比說話——讀懂
1.出示學(xué)習(xí)目標:感受北京話的魅力。
2.出示自學(xué)指導(dǎo):自由讀文,畫出“我”是怎樣學(xué)習(xí)普通話的相關(guān)語句,體會作者的思想感情。
六、遷移練習(xí)
作者喜歡北京話的原因是什么?
七、作業(yè)
朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
第二課時
教學(xué)目標:
1.正確流利有感情朗讀課文。
2.正確美觀書寫生字。
3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)重點:正確美觀書寫生字。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)方法:
自主學(xué)習(xí) 合作探究
教具:
多媒體課件
教學(xué)流程:
一、回憶課文,導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京話》,誰能來說說課文主要寫了什么?
指名檢測。指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《北京話》一課,板書課題。
二、比說話——體會寫法
我們繼續(xù)走進《北京話》,一起了解北京話的特點。
1.出示學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)目標:讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的說明方法。
2.出示自學(xué)提示 自學(xué)提示:自由讀文,舉例說說課文中的寫作方法,說說這樣寫有什么好處?
3.生自學(xué),交流匯報
三、比寫字——美觀正確
1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。
2.課件出示自學(xué)指導(dǎo): 請同學(xué)們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫。(3分鐘后聽寫)
四、總結(jié)
你愛上北京話了嗎?現(xiàn)在,我們一起聽一段北京話,體會北京花的魅力。
五、作業(yè)
抄寫會寫的字每字3遍。
板書設(shè)計:
北京話
好聽 易懂 深遠 廣博 不朽
教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇2
學(xué)習(xí)目標:
1. 認識3個生字,正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。
4. 理解含義深刻的句子,揣摩作者對北京話的喜愛。
重點難點:
1. 理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。
2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
學(xué)前準備:
搜集北京話的資料
學(xué)習(xí)課時:二課時
第一課時
課時目標:
完成學(xué)習(xí)目標1. 2。
學(xué)習(xí)過程:
一、情趣導(dǎo)入:
1. 播放侯寶林相聲《北京話》,學(xué)生交流感受。
2. 學(xué)生交流對北京話的了解。
二、初讀課文,整體感知。
1. 自由朗讀課文,把字音讀正確,把句子讀通順。
2. 瀏覽課文,給課文的自然段標上序號,默讀各個自然段,想一想各寫的什么意思。
3. 默讀課文,找出自己不理解的地方做上記號,把問題寫下來,先嘗試自己閱讀解決,解決不了課堂質(zhì)疑。
4. 我會讀
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗
5. 我會寫
諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海
6. 理解并積累下列詞語:
沮喪:
歧視:
包容:
誘惑:
陶醉:
匯集:
瑯瑯上口:
三、了解破折號在句子中的幾種作用。
四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?
第二課時
學(xué)習(xí)目標:完成學(xué)習(xí)目標3. 4。
學(xué)習(xí)過程:
一、 談話導(dǎo)入。
二、 細讀體會。
1. 仔細默讀課文,思考:從哪些地方感受到作者很喜愛北京話?用筆在書上勾畫出來,并在旁邊批注自己的感受。說說作者喜愛北京話的原因是什么?
2. 體會下列句子的含義。
(1)“我在北京話的誘惑中,改變著自己。”北京話的誘惑在哪里?
(2)“北京話是不朽的。”
3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨特感受,你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)
4. 讀了課文,你認為作者最想告訴我們的是什么?
5. 本文多處運用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法,找出相關(guān)句子,說說這樣表達的好處。
6. 文中四處運用到了破折號,找出相關(guān)句子,根據(jù)課前查找的相關(guān)知識,說說破折號在句子中所起的作用。
三、 拓展。
家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同,找出兩三處比較一下。
四、 課后練習(xí)。
1. 我像( ),融入北京話的汪洋大海中。
2. 于是便像( )沮喪。
3. 中國地域廣博、方言各異,能講普通話,( )就獲得了語言上的通行證。
4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。
教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇3
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的濃厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
3、理解含義深刻的句子,體會作者的思想感情。
4、認識3個生字,正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。
教學(xué)重、難點:
1、朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情,
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們的首都是哪里?對于北京,你了解多少?你了解北京話嗎?想了解北京話嗎?跟我來吧!
板書課題,齊讀
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、給要求認的字注音
2、聽寫生字
3、概括主要內(nèi)容
三、細讀感悟?qū)W習(xí)
第一自然段
1、作者喜歡北京話的原因是什么?課文中是怎么說的?
2、在第一自然段中,從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話,用“——”勾畫出來。
3、匯報
4、交流
“誘惑”可以用什么詞替換?哪個更符合本文?北京話的誘惑在哪里?都聽了誰說的話?
比喻句是為了表達作者怎樣的情感呢?理解破折號的用法。
指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀文,思考;這一自然段主要寫了什么內(nèi)容?
2、這什么說普通話十分重要?
3、北京話是普通話嗎?這里的破折號起什么作用?
4、理解:“包容”,寫出近義詞
“改造”,具體改造誰的口音?
學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀課文第三自然段,課文中介紹了誰學(xué)講普通話?
2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子,讀一讀,哪幾具詞語說他是怎樣學(xué)習(xí)的?決心大嗎?學(xué)會了嗎?他此時的心情怎樣?從哪句話可以知道?
3、理解破折號的用法
4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的?把反問句改成肯定句,這說明什么?
5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠、廣博?
6、理解破折號的用法。
7、體會文中的兩個設(shè)問句
8、從中可以感受到作者對北京的什么情感?
四、品讀揣摩表達
1、你認為作者最相告訴我們的是什么?
2、作者是站在什么角度來看北京話的?
3、對于北京話的理解和認識都離不開什么?
4、作者都運用了哪些修辭方法?舉例說明。
五、拓展、回味京韻
1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同?
2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>
六、總結(jié)、升華
你們愛上北京話了嗎?伴著音樂,跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂,帶著對北京的無限向往和憧憬,再來讀一讀這段話。
北京歡迎您!
教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇4
教材分析:
北京人學(xué)說普通話是十分重要的,介紹“我”的湖北朋友、美國朋友和“我”在北京學(xué)習(xí)北京話的經(jīng)歷和感受
教學(xué)目標:
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子。
3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
教學(xué)重難點:
朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。
教學(xué)方法:
講授法。
學(xué)情分析:
對北京的話具有濃厚的興趣。
教學(xué)用具:
課件
第一節(jié)
教學(xué)過程:
一、情趣導(dǎo)入新課。
可以播放多媒體課件,北京話的錄音導(dǎo)入。
二、初讀感知課文,導(dǎo)入課題后,請學(xué)生自由朗讀課文。
1.把字音讀正確,把課文讀到順把課文讀熟練。
2.瀏覽課文,把課文的自然段標上序號,鍍鉻各自然段,想一想各寫的什么意思。
3.默讀課文找出自己不理解的地方上記號,把問題寫下來,先嘗嘗自己閱讀解決,解決不了準備課堂質(zhì)疑,學(xué)生自主閱讀課文后,教師對學(xué)生的初讀感知情況進行檢查,指名朗讀課文,說說課文大意,提出不懂的問題
三、細細體會內(nèi)涵。
要注意抓住學(xué)生提出來得不理解的句子,引導(dǎo)學(xué)生默讀,討論,請學(xué)生把自己不理解的句子做上記號“我像一滴方言的水珠。融入北京的汪洋大海中”指導(dǎo)學(xué)生讀出對北京話的深切的喜愛之情。朗讀課文要正確、流利、邊讀邊感悟理解。
1.自由度2.指名讀3.齊讀
四、品讀揣摩表達。
讀課文你認為作者最想告訴我們是什么?這是學(xué)生在深入理解了課文之后,的回歸與設(shè)計。
作者是給在什么角度來看北京話?
作者要學(xué)生自己對北京話人理解和認識離不開什么?
你喜歡課文中的哪里句子?為什么喜愛?
五、小結(jié):北京與自己所說的方言有什么區(qū)別?
作業(yè):自選
板書:
好聽聽覺上的感受
北京話不朽的方言。
藝術(shù)易懂朗朗上口
第二節(jié)
教學(xué)過程:
一、積累內(nèi)化。
1.有感情的朗讀課文。
2.自選詞句,并說說自己選擇的理由。。
3.理解詞語在文中的具體意義。
陶醉誘惑包容改寫歧視匯集
二、遷移練習(xí)。
1.認字寫字。
要注意“隙”讀第四聲
注意寫字的指導(dǎo),不能清處理。
2.聽寫
3.扮演
4.指導(dǎo)生字
三、把下面的句子補充完整。
1.中國地域廣博方言各異,能講普通話,就獲得了語言上的通行證。
2.在北京這種包容了各地的國際大都會。
四、實踐活動。
1.拓展閱讀《感受北京話》
2.學(xué)一學(xué)北京話,找找家鄉(xiāng)話語北京話的區(qū)別
五、作業(yè)。
板書:
好聽聽覺上的感受
北京話不朽的方言。
藝術(shù)易懂朗朗上口
教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇5
教材簡析:
《北京話》是第八單元的一篇主體課文,從語言的角度出發(fā)探尋了首都文化主要組成部分之一——語言的特點,抒發(fā)對北京話的喜愛之情。
設(shè)計觀念:
以文本為載體,體現(xiàn)對學(xué)生閱讀的個體素質(zhì),和學(xué)生一起在閱讀中感悟、品味。
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
3、理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
4、認識3個生字,正確書寫9個生字。重點理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞語的意思,自選積累課文中優(yōu)美的語句。
教學(xué)重難點:
1、朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
教學(xué)準備:
多媒體課件
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
1、播放侯寶林相聲《北京話》,讓學(xué)生說說自己的感受。
2、教師學(xué)說幾句北京話,激起學(xué)生興趣,揭示課題。
二、初讀課文,整體把握。
1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、快速瀏覽課文,想一想:每個自然段寫了什么?
3、指名接讀課文,注意糾正生字新詞的讀音。
4、默讀全文,歸納,課文主要寫了什么?你感受到了什么?
三、精讀品味,體會情感。
(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、自讀勾畫:從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“”勾畫。
2、學(xué)生自學(xué)勾畫。
3、匯報點撥:“我在北京話的誘惑中,改變著自己”一句的深刻含義,抓住“誘惑”追問:北京話的誘惑在哪里?(相機播放北京導(dǎo)游講話,北京老人聊天,北京小販吆喝的`課件,讓學(xué)生體會北京話的誘惑,與作者感同身受。)
4、重點指導(dǎo)朗讀句子:我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海之中。(讓學(xué)生充分讀,充分感受。)
(二)學(xué)習(xí)2~3自然段。
1、自讀討論:從哪些地方你再次感到作者很喜愛北京?在小組內(nèi)交流。
2、相機重點指導(dǎo):
①體會北京話很重要的句子:“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”的含義。
②在3自然段中找出作者學(xué)說北京話失敗的心情的句子,各種形式讀,體會。
③課件出示作者抒發(fā)感情的句子,“聽覺中的北京……北京話是不朽的。”
重點理解:深遠、廣博、傳承的含義。
討論:為什么北京話不朽的?
3、匯報交流,指導(dǎo)有感情地配樂朗讀。
四、揣摩寫法,拉近距離。
1、教師小結(jié)。
2、回顧全文:作者喜愛北京話的原因是什么?
3、作者用了哪些好方法表達自己的喜愛之情?
4、小結(jié),梳理寫作思路。
5、指名交流資料:在我們家鄉(xiāng)的話中與普通話有哪些不同?
第2課時
一、回顧全文。
指名配樂朗讀作者喜愛北京話的句子。
二、指導(dǎo)寫字積累。
1、重點指導(dǎo):“效”、“隙”、“痕”、“朽”的書寫。
2、摘抄喜愛的詞句,并說說理由。
三、鞏固練習(xí)。
將破折號的幾種作用出示,讓學(xué)生分別選擇文中的破折號所起的作用。
四、實踐活動。
1、自讀《感受北京話》。
2、課后作業(yè),學(xué)說幾句北京話,在班會中展示。