教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計（精選5篇）

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇1

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　教法：

　　自主探究 合作交流

　　教具：

　　多媒體

　　教學(xué)流程：

　　一、情趣導(dǎo)入新課。

　　可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。

　　二、比讀文----正確 流利

　　1.同學(xué)們自由讀課文，要求做到讀準字音，正確、流利、有感情。（3分鐘內(nèi)完成）

　　2.現(xiàn)在我們來比一比，誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué) 輪流讀，其它同學(xué)要認真聽，注意幫他糾錯喲！

　　三、比識字——讀準、記牢

　　課文我們能讀正確了，接下來我們進行第二場比賽：比比誰最先把這些字詞讀準、記牢。

　　1.課件出示詞語。

　　2.這些詞我們都能讀準，那么這些字你還認識它嗎？（課件出示字）

　　四、比分段——理順

　　這些字詞我們都能讀準、記牢，現(xiàn)在我們來進行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，課文共有幾個自然段？現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么？指名檢測。再同桌說說。

　　五、比說話——讀懂

　　1.出示學(xué)習(xí)目標：感受北京話的魅力。

　　2.出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀文，畫出“我”是怎樣學(xué)習(xí)普通話的相關(guān)語句，體會作者的思想感情。

　　六、遷移練習(xí)

　　作者喜歡北京話的原因是什么？

　　七、作業(yè)

　　朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1.正確流利有感情朗讀課文。

　　2.正確美觀書寫生字。

　　3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　教學(xué)重點：正確美觀書寫生字。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí) 合作探究

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、回憶課文，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京話》，誰能來說說課文主要寫了什么？

　　指名檢測。指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《北京話》一課，板書課題。

　　二、比說話——體會寫法

　　我們繼續(xù)走進《北京話》，一起了解北京話的特點。

　　1.出示學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)目標：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的說明方法。

　　2.出示自學(xué)提示 自學(xué)提示：自由讀文，舉例說說課文中的寫作方法，說說這樣寫有什么好處？

　　3.生自學(xué)，交流匯報

　　三、比寫字——美觀正確

　　1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。

　　2.課件出示自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫。（3分鐘后聽寫）

　　四、總結(jié)

　　你愛上北京話了嗎？現(xiàn)在，我們一起聽一段北京話，體會北京花的魅力。

　　五、作業(yè)

　　抄寫會寫的字每字3遍。

　　板書設(shè)計：

　　北京話

　　好聽 易懂 深遠 廣博 不朽

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇2

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1. 認識3個生字，正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。

　　4. 理解含義深刻的句子，揣摩作者對北京話的喜愛。

　　重點難點：

　　1. 理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　學(xué)前準備：

　　搜集北京話的資料

　　學(xué)習(xí)課時：二課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　完成學(xué)習(xí)目標1. 2。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、情趣導(dǎo)入：

　　1. 播放侯寶林相聲《北京話》，學(xué)生交流感受。

　　2. 學(xué)生交流對北京話的了解。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1. 自由朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。

　　2. 瀏覽課文，給課文的自然段標上序號，默讀各個自然段，想一想各寫的什么意思。

　　3. 默讀課文，找出自己不理解的地方做上記號，把問題寫下來，先嘗試自己閱讀解決，解決不了課堂質(zhì)疑。

　　4. 我會讀

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗

　　5. 我會寫

　　諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海

　　6. 理解并積累下列詞語：

　　沮喪：

　　歧視：

　　包容：

　　誘惑：

　　陶醉：

　　匯集：

　　瑯瑯上口：

　　三、了解破折號在句子中的幾種作用。

　　四 、這篇文章主要寫了什么？你感受到了什么？

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標：完成學(xué)習(xí)目標3. 4。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入。

　　二、 細讀體會。

　　1. 仔細默讀課文，思考：從哪些地方感受到作者很喜愛北京話？用筆在書上勾畫出來，并在旁邊批注自己的感受。說說作者喜愛北京話的原因是什么？

　　2. 體會下列句子的含義。

　　（1）“我在北京話的誘惑中，改變著自己。”北京話的誘惑在哪里？

　　（2）“北京話是不朽的。”

　　3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨特感受，你從中體會到了什么？（湖北朋友 美國朋友 我）

　　4. 讀了課文，你認為作者最想告訴我們的是什么？

　　5. 本文多處運用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法，找出相關(guān)句子，說說這樣表達的好處。

　　6. 文中四處運用到了破折號，找出相關(guān)句子，根據(jù)課前查找的相關(guān)知識，說說破折號在句子中所起的作用。

　　三、 拓展。

　　家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同，找出兩三處比較一下。

　　四、 課后練習(xí)。

　　1. 我像（ ），融入北京話的汪洋大海中。

　　2. 于是便像（ ）沮喪。

　　3. 中國地域廣博、方言各異，能講普通話，（ ）就獲得了語言上的通行證。

　　4. （ ）在北京這種包容了各地移民的國際大都會。

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的濃厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　4、認識3個生字，正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情，

　　2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們的首都是哪里？對于北京，你了解多少？你了解北京話嗎？想了解北京話嗎？跟我來吧！

　　板書課題，齊讀

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、給要求認的字注音

　　2、聽寫生字

　　3、概括主要內(nèi)容

　　三、細讀感悟?qū)W習(xí)

　　第一自然段

　　1、作者喜歡北京話的原因是什么？課文中是怎么說的？

　　2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫出來。

　　3、匯報

　　4、交流

　　“誘惑”可以用什么詞替換？哪個更符合本文？北京話的誘惑在哪里？都聽了誰說的話？

　　比喻句是為了表達作者怎樣的情感呢？理解破折號的用法。

　　指導(dǎo)朗讀

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫了什么內(nèi)容？

　　2、這什么說普通話十分重要？

　　3、北京話是普通話嗎？這里的破折號起什么作用？

　　4、理解：“包容”，寫出近義詞

　　“改造”，具體改造誰的口音？

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰學(xué)講普通話？

　　2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子，讀一讀，哪幾具詞語說他是怎樣學(xué)習(xí)的？決心大嗎？學(xué)會了嗎？他此時的心情怎樣？從哪句話可以知道？

　　3、理解破折號的用法

　　4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的？把反問句改成肯定句，這說明什么？

　　5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠、廣博？

　　6、理解破折號的用法。

　　7、體會文中的兩個設(shè)問句

　　8、從中可以感受到作者對北京的什么情感？

　　四、品讀揣摩表達

　　1、你認為作者最相告訴我們的是什么？

　　2、作者是站在什么角度來看北京話的？

　　3、對于北京話的理解和認識都離不開什么？

　　4、作者都運用了哪些修辭方法？舉例說明。

　　五、拓展、回味京韻

　　1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

　　2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>

　　六、總結(jié)、升華

　　你們愛上北京話了嗎？伴著音樂，跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂，帶著對北京的無限向往和憧憬，再來讀一讀這段話。

　　北京歡迎您！

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇4

　　教材分析：

　　北京人學(xué)說普通話是十分重要的，介紹“我”的湖北朋友、美國朋友和“我”在北京學(xué)習(xí)北京話的經(jīng)歷和感受

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　教學(xué)重難點：

　　朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)方法：

　　講授法。

　　學(xué)情分析：

　　對北京的話具有濃厚的興趣。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　第一節(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、情趣導(dǎo)入新課。

　　可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。

　　二、初讀感知課文，導(dǎo)入課題后，請學(xué)生自由朗讀課文。

　　1.把字音讀正確，把課文讀到順把課文讀熟練。

　　2.瀏覽課文，把課文的自然段標上序號，鍍鉻各自然段，想一想各寫的什么意思。

　　3.默讀課文找出自己不理解的地方上記號，把問題寫下來，先嘗嘗自己閱讀解決，解決不了準備課堂質(zhì)疑，學(xué)生自主閱讀課文后，教師對學(xué)生的初讀感知情況進行檢查，指名朗讀課文，說說課文大意，提出不懂的問題

　　三、細細體會內(nèi)涵。

　　要注意抓住學(xué)生提出來得不理解的句子，引導(dǎo)學(xué)生默讀，討論，請學(xué)生把自己不理解的句子做上記號“我像一滴方言的水珠。融入北京的汪洋大海中”指導(dǎo)學(xué)生讀出對北京話的深切的喜愛之情。朗讀課文要正確、流利、邊讀邊感悟理解。

　　1.自由度2.指名讀3.齊讀

　　四、品讀揣摩表達。

　　讀課文你認為作者最想告訴我們是什么?這是學(xué)生在深入理解了課文之后，的回歸與設(shè)計。

　　作者是給在什么角度來看北京話?

　　作者要學(xué)生自己對北京話人理解和認識離不開什么?

　　你喜歡課文中的哪里句子?為什么喜愛?

　　五、小結(jié)：北京與自己所說的方言有什么區(qū)別?

　　作業(yè)：自選

　　板書：

　　好聽聽覺上的感受

　　北京話不朽的方言。

　　藝術(shù)易懂朗朗上口

　　第二節(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、積累內(nèi)化。

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.自選詞句，并說說自己選擇的理由。。

　　3.理解詞語在文中的具體意義。

　　陶醉誘惑包容改寫歧視匯集

　　二、遷移練習(xí)。

　　1.認字寫字。

　　要注意“隙”讀第四聲

　　注意寫字的指導(dǎo)，不能清處理。

　　2.聽寫

　　3.扮演

　　4.指導(dǎo)生字

　　三、把下面的句子補充完整。

　　1.中國地域廣博方言各異，能講普通話，就獲得了語言上的通行證。

　　2.在北京這種包容了各地的國際大都會。

　　四、實踐活動。

　　1.拓展閱讀《感受北京話》

　　2.學(xué)一學(xué)北京話，找找家鄉(xiāng)話語北京話的區(qū)別

　　五、作業(yè)。

　　板書：

　　好聽聽覺上的感受

　　北京話不朽的方言。

　　藝術(shù)易懂朗朗上口

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇5

　　教材簡析：

　　《北京話》是第八單元的一篇主體課文，從語言的角度出發(fā)探尋了首都文化主要組成部分之一——語言的特點，抒發(fā)對北京話的喜愛之情。

　　設(shè)計觀念：

　　以文本為載體，體現(xiàn)對學(xué)生閱讀的個體素質(zhì)，和學(xué)生一起在閱讀中感悟、品味。

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　3、理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　4、認識3個生字，正確書寫9個生字。重點理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞語的意思，自選積累課文中優(yōu)美的語句。

　　教學(xué)重難點：

　　1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第1課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　1、播放侯寶林相聲《北京話》，讓學(xué)生說說自己的感受。

　　2、教師學(xué)說幾句北京話，激起學(xué)生興趣，揭示課題。

　　二、初讀課文，整體把握。

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、快速瀏覽課文，想一想：每個自然段寫了什么?

　　3、指名接讀課文，注意糾正生字新詞的讀音。

　　4、默讀全文，歸納，課文主要寫了什么?你感受到了什么?

　　三、精讀品味，體會情感。

　　(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“”勾畫。

　　2、學(xué)生自學(xué)勾畫。

　　3、匯報點撥：“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義，抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里?(相機播放北京導(dǎo)游講話，北京老人聊天，北京小販吆喝的`課件，讓學(xué)生體會北京話的誘惑，與作者感同身受。)

　　4、重點指導(dǎo)朗讀句子：我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中。(讓學(xué)生充分讀，充分感受。)

　　(二)學(xué)習(xí)2～3自然段。

　　1、自讀討論：從哪些地方你再次感到作者很喜愛北京?在小組內(nèi)交流。

　　2、相機重點指導(dǎo)：

　　①體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”的含義。

　　②在3自然段中找出作者學(xué)說北京話失敗的心情的句子，各種形式讀，體會。

　　③課件出示作者抒發(fā)感情的句子，“聽覺中的北京……北京話是不朽的。”

　　重點理解：深遠、廣博、傳承的含義。

　　討論：為什么北京話不朽的?

　　3、匯報交流，指導(dǎo)有感情地配樂朗讀。

　　四、揣摩寫法，拉近距離。

　　1、教師小結(jié)。

　　2、回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么?

　　3、作者用了哪些好方法表達自己的喜愛之情?

　　4、小結(jié)，梳理寫作思路。

　　5、指名交流資料：在我們家鄉(xiāng)的話中與普通話有哪些不同?

　　第2課時

　　一、回顧全文。

　　指名配樂朗讀作者喜愛北京話的句子。

　　二、指導(dǎo)寫字積累。

　　1、重點指導(dǎo)：“效”、“隙”、“痕”、“朽”的書寫。

　　2、摘抄喜愛的詞句，并說說理由。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　將破折號的幾種作用出示，讓學(xué)生分別選擇文中的破折號所起的作用。

　　四、實踐活動。

　　1、自讀《感受北京話》。

　　2、課后作業(yè)，學(xué)說幾句北京話，在班會中展示。