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教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計

發(fā)布時間:2023-08-05

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計(精選5篇)

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇1

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子。

  3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

  教學(xué)重點、難點:

  朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。

  教法:

  自主探究 合作交流

  教具:

  多媒體

  教學(xué)流程:

  一、情趣導(dǎo)入新課。

  可以播放多媒體課件,北京話的錄音導(dǎo)入。

  二、比讀文----正確 流利

  1.同學(xué)們自由讀課文,要求做到讀準字音,正確、流利、有感情。(3分鐘內(nèi)完成)

  2.現(xiàn)在我們來比一比,誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué) 輪流讀,其它同學(xué)要認真聽,注意幫他糾錯喲!

  三、比識字——讀準、記牢

  課文我們能讀正確了,接下來我們進行第二場比賽:比比誰最先把這些字詞讀準、記牢。

  1.課件出示詞語。

  2.這些詞我們都能讀準,那么這些字你還認識它嗎?(課件出示字)

  四、比分段——理順

  這些字詞我們都能讀準、記牢,現(xiàn)在我們來進行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文,比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。

  五、比說話——讀懂

  1.出示學(xué)習(xí)目標:感受北京話的魅力。

  2.出示自學(xué)指導(dǎo):自由讀文,畫出“我”是怎樣學(xué)習(xí)普通話的相關(guān)語句,體會作者的思想感情。

  六、遷移練習(xí)

  作者喜歡北京話的原因是什么?

  七、作業(yè)

  朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1.正確流利有感情朗讀課文。

  2.正確美觀書寫生字。

  3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  教學(xué)重點:正確美觀書寫生字。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  教學(xué)方法:

  自主學(xué)習(xí) 合作探究

  教具:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、回憶課文,導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京話》,誰能來說說課文主要寫了什么?

  指名檢測。指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《北京話》一課,板書課題。

  二、比說話——體會寫法

  我們繼續(xù)走進《北京話》,一起了解北京話的特點。

  1.出示學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)目標:讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的說明方法。

  2.出示自學(xué)提示 自學(xué)提示:自由讀文,舉例說說課文中的寫作方法,說說這樣寫有什么好處?

  3.生自學(xué),交流匯報

  三、比寫字——美觀正確

  1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。

  2.課件出示自學(xué)指導(dǎo): 請同學(xué)們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫。(3分鐘后聽寫)

  四、總結(jié)

  你愛上北京話了嗎?現(xiàn)在,我們一起聽一段北京話,體會北京花的魅力。

  五、作業(yè)

  抄寫會寫的字每字3遍。

  板書設(shè)計:

  北京話

  好聽 易懂 深遠 廣博 不朽

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇2

  學(xué)習(xí)目標:

  1. 認識3個生字,正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3. 讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。

  4. 理解含義深刻的句子,揣摩作者對北京話的喜愛。

  重點難點:

  1. 理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。

  2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

  學(xué)前準備:

  搜集北京話的資料

  學(xué)習(xí)課時:二課時

  第一課時

  課時目標:

  完成學(xué)習(xí)目標1. 2。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、情趣導(dǎo)入:

  1. 播放侯寶林相聲《北京話》,學(xué)生交流感受。

  2. 學(xué)生交流對北京話的了解。

  二、初讀課文,整體感知。

  1. 自由朗讀課文,把字音讀正確,把句子讀通順。

  2. 瀏覽課文,給課文的自然段標上序號,默讀各個自然段,想一想各寫的什么意思。

  3. 默讀課文,找出自己不理解的地方做上記號,把問題寫下來,先嘗試自己閱讀解決,解決不了課堂質(zhì)疑。

  4. 我會讀

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗

  5. 我會寫

  諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海

  6. 理解并積累下列詞語:

  沮喪:

  歧視:

  包容:

  誘惑:

  陶醉:

  匯集:

  瑯瑯上口:

  三、了解破折號在句子中的幾種作用。

  四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標:完成學(xué)習(xí)目標3. 4。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、 談話導(dǎo)入。

  二、 細讀體會。

  1. 仔細默讀課文,思考:從哪些地方感受到作者很喜愛北京話?用筆在書上勾畫出來,并在旁邊批注自己的感受。說說作者喜愛北京話的原因是什么?

  2. 體會下列句子的含義。

  (1)“我在北京話的誘惑中,改變著自己。”北京話的誘惑在哪里?

  (2)“北京話是不朽的。”

  3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨特感受,你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)

  4. 讀了課文,你認為作者最想告訴我們的是什么?

  5. 本文多處運用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法,找出相關(guān)句子,說說這樣表達的好處。

  6. 文中四處運用到了破折號,找出相關(guān)句子,根據(jù)課前查找的相關(guān)知識,說說破折號在句子中所起的作用。

  三、 拓展。

  家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同,找出兩三處比較一下。

  四、 課后練習(xí)。

  1. 我像( ),融入北京話的汪洋大海中。

  2. 于是便像( )沮喪。

  3. 中國地域廣博、方言各異,能講普通話,( )就獲得了語言上的通行證。

  4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇3

  教學(xué)目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的濃厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

  3、理解含義深刻的句子,體會作者的思想感情。

  4、認識3個生字,正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。

  教學(xué)重、難點:

  1、朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情,

  2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們的首都是哪里?對于北京,你了解多少?你了解北京話嗎?想了解北京話嗎?跟我來吧!

  板書課題,齊讀

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、給要求認的字注音

  2、聽寫生字

  3、概括主要內(nèi)容

  三、細讀感悟?qū)W習(xí)

  第一自然段

  1、作者喜歡北京話的原因是什么?課文中是怎么說的?

  2、在第一自然段中,從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話,用“——”勾畫出來。

  3、匯報

  4、交流

  “誘惑”可以用什么詞替換?哪個更符合本文?北京話的誘惑在哪里?都聽了誰說的話?

  比喻句是為了表達作者怎樣的情感呢?理解破折號的用法。

  指導(dǎo)朗讀

  學(xué)習(xí)第二自然段

  1、指名讀文,思考;這一自然段主要寫了什么內(nèi)容?

  2、這什么說普通話十分重要?

  3、北京話是普通話嗎?這里的破折號起什么作用?

  4、理解:“包容”,寫出近義詞

  “改造”,具體改造誰的口音?

  學(xué)習(xí)第三自然段

  1、默讀課文第三自然段,課文中介紹了誰學(xué)講普通話?

  2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子,讀一讀,哪幾具詞語說他是怎樣學(xué)習(xí)的?決心大嗎?學(xué)會了嗎?他此時的心情怎樣?從哪句話可以知道?

  3、理解破折號的用法

  4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的?把反問句改成肯定句,這說明什么?

  5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠、廣博?

  6、理解破折號的用法。

  7、體會文中的兩個設(shè)問句

  8、從中可以感受到作者對北京的什么情感?

  四、品讀揣摩表達

  1、你認為作者最相告訴我們的是什么?

  2、作者是站在什么角度來看北京話的?

  3、對于北京話的理解和認識都離不開什么?

  4、作者都運用了哪些修辭方法?舉例說明。

  五、拓展、回味京韻

  1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同?

  2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>

  六、總結(jié)、升華

  你們愛上北京話了嗎?伴著音樂,跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂,帶著對北京的無限向往和憧憬,再來讀一讀這段話。

  北京歡迎您!

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇4

  教材分析:

  北京人學(xué)說普通話是十分重要的,介紹“我”的湖北朋友、美國朋友和“我”在北京學(xué)習(xí)北京話的經(jīng)歷和感受

  教學(xué)目標:

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子。

  3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

  教學(xué)重難點:

  朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。

  教學(xué)方法:

  講授法。

  學(xué)情分析:

  對北京的話具有濃厚的興趣。

  教學(xué)用具:

  課件

  第一節(jié)

  教學(xué)過程:

  一、情趣導(dǎo)入新課。

  可以播放多媒體課件,北京話的錄音導(dǎo)入。

  二、初讀感知課文,導(dǎo)入課題后,請學(xué)生自由朗讀課文。

  1.把字音讀正確,把課文讀到順把課文讀熟練。

  2.瀏覽課文,把課文的自然段標上序號,鍍鉻各自然段,想一想各寫的什么意思。

  3.默讀課文找出自己不理解的地方上記號,把問題寫下來,先嘗嘗自己閱讀解決,解決不了準備課堂質(zhì)疑,學(xué)生自主閱讀課文后,教師對學(xué)生的初讀感知情況進行檢查,指名朗讀課文,說說課文大意,提出不懂的問題

  三、細細體會內(nèi)涵。

  要注意抓住學(xué)生提出來得不理解的句子,引導(dǎo)學(xué)生默讀,討論,請學(xué)生把自己不理解的句子做上記號“我像一滴方言的水珠。融入北京的汪洋大海中”指導(dǎo)學(xué)生讀出對北京話的深切的喜愛之情。朗讀課文要正確、流利、邊讀邊感悟理解。

  1.自由度2.指名讀3.齊讀

  四、品讀揣摩表達。

  讀課文你認為作者最想告訴我們是什么?這是學(xué)生在深入理解了課文之后,的回歸與設(shè)計。

  作者是給在什么角度來看北京話?

  作者要學(xué)生自己對北京話人理解和認識離不開什么?

  你喜歡課文中的哪里句子?為什么喜愛?

  五、小結(jié):北京與自己所說的方言有什么區(qū)別?

  作業(yè):自選

  板書:

  好聽聽覺上的感受

  北京話不朽的方言。

  藝術(shù)易懂朗朗上口

  第二節(jié)

  教學(xué)過程:

  一、積累內(nèi)化。

  1.有感情的朗讀課文。

  2.自選詞句,并說說自己選擇的理由。。

  3.理解詞語在文中的具體意義。

  陶醉誘惑包容改寫歧視匯集

  二、遷移練習(xí)。

  1.認字寫字。

  要注意“隙”讀第四聲

  注意寫字的指導(dǎo),不能清處理。

  2.聽寫

  3.扮演

  4.指導(dǎo)生字

  三、把下面的句子補充完整。

  1.中國地域廣博方言各異,能講普通話,就獲得了語言上的通行證。

  2.在北京這種包容了各地的國際大都會。

  四、實踐活動。

  1.拓展閱讀《感受北京話》

  2.學(xué)一學(xué)北京話,找找家鄉(xiāng)話語北京話的區(qū)別

  五、作業(yè)。

  板書:

  好聽聽覺上的感受

  北京話不朽的方言。

  藝術(shù)易懂朗朗上口

教科版五年級語文下冊《北京話》教案設(shè)計 篇5

  教材簡析:

  《北京話》是第八單元的一篇主體課文,從語言的角度出發(fā)探尋了首都文化主要組成部分之一——語言的特點,抒發(fā)對北京話的喜愛之情。

  設(shè)計觀念:

  以文本為載體,體現(xiàn)對學(xué)生閱讀的個體素質(zhì),和學(xué)生一起在閱讀中感悟、品味。

  教學(xué)目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受北京話的魅力,體會作者對北京話的深厚感情,激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

  3、理解含義深刻的句子,揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

  4、認識3個生字,正確書寫9個生字。重點理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞語的意思,自選積累課文中優(yōu)美的語句。

  教學(xué)重難點:

  1、朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第1課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

  1、播放侯寶林相聲《北京話》,讓學(xué)生說說自己的感受。

  2、教師學(xué)說幾句北京話,激起學(xué)生興趣,揭示課題。

  二、初讀課文,整體把握。

  1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2、快速瀏覽課文,想一想:每個自然段寫了什么?

  3、指名接讀課文,注意糾正生字新詞的讀音。

  4、默讀全文,歸納,課文主要寫了什么?你感受到了什么?

  三、精讀品味,體會情感。

  (一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  1、自讀勾畫:從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“”勾畫。

  2、學(xué)生自學(xué)勾畫。

  3、匯報點撥:“我在北京話的誘惑中,改變著自己”一句的深刻含義,抓住“誘惑”追問:北京話的誘惑在哪里?(相機播放北京導(dǎo)游講話,北京老人聊天,北京小販吆喝的`課件,讓學(xué)生體會北京話的誘惑,與作者感同身受。)

  4、重點指導(dǎo)朗讀句子:我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海之中。(讓學(xué)生充分讀,充分感受。)

  (二)學(xué)習(xí)2~3自然段。

  1、自讀討論:從哪些地方你再次感到作者很喜愛北京?在小組內(nèi)交流。

  2、相機重點指導(dǎo):

  ①體會北京話很重要的句子:“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”的含義。

  ②在3自然段中找出作者學(xué)說北京話失敗的心情的句子,各種形式讀,體會。

  ③課件出示作者抒發(fā)感情的句子,“聽覺中的北京……北京話是不朽的。”

  重點理解:深遠、廣博、傳承的含義。

  討論:為什么北京話不朽的?

  3、匯報交流,指導(dǎo)有感情地配樂朗讀。

  四、揣摩寫法,拉近距離。

  1、教師小結(jié)。

  2、回顧全文:作者喜愛北京話的原因是什么?

  3、作者用了哪些好方法表達自己的喜愛之情?

  4、小結(jié),梳理寫作思路。

  5、指名交流資料:在我們家鄉(xiāng)的話中與普通話有哪些不同?

  第2課時

  一、回顧全文。

  指名配樂朗讀作者喜愛北京話的句子。

  二、指導(dǎo)寫字積累。

  1、重點指導(dǎo):“效”、“隙”、“痕”、“朽”的書寫。

  2、摘抄喜愛的詞句,并說說理由。

  三、鞏固練習(xí)。

  將破折號的幾種作用出示,讓學(xué)生分別選擇文中的破折號所起的作用。

  四、實踐活動。

  1、自讀《感受北京話》。

  2、課后作業(yè),學(xué)說幾句北京話,在班會中展示。

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