人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案(通用14篇)
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇1
教學目標:
1.認識本課8個生字。
2.通過課文的研讀,體會父親做事認真,做人實在。
教學重點:
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在
教學難點:
體會三處“萬年牢”的內在關系,學會為人和做事的道理。
教學時間:
教學準備 :
課件,學生預習課文
教學過程:
一、揭示課題:《萬年牢》
看了課題,你最想知道什么?
(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)
二、初讀課文,感知內容
1.讀通課文,讀準生字。
2.檢查字詞:多音字:把、悶、削。
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(能認讀,并結合句子理解詞義)
3.課文三處寫了萬年牢,分別指什么?
找出有關語段讀一讀。
三、細讀課文,感悟理解
1.第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
a.為什么叫萬年牢?
b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
。ㄗx第二小節,體會父親十分講究選料;讀第三、四小節,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)
c.小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么?
“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!
a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)
b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢?
“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯系?
啟發學生懂得:產品質量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。
交流“做事認真,講誠信”的故事
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇2
一、交流談話,激趣導入
我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)
在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文,感知內容
1 、讀通課文,讀準生字。
2 、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)。
三、圍繞提示,深入探究
1 、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):
。1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
。2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
。3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義?
※快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。
2 、小組合作研討。
3 、班內匯報交流。
4 、重點指導理解問題(3 ):
※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)
B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)
C 、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
※第二處的萬年牢指什么?小組討論。
出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”
A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)
B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意――萬年牢)
※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人――萬年牢)
※這三處的萬年牢之間有什么聯系?
啟發學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環緊扣一環,敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀,深入體驗
齊讀課文,談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)
五、拓展理解,體會情感
你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。
板書:
萬年牢
糖葫蘆――萬年牢
做生意――萬年牢
做人――萬年牢
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇3
教學目標:
1、我會認識8 個生字。
2、我要了解故事內容,并學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
3、通過課文的研讀,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
教學重、難點:
感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。
知識鏈接:
新鳳霞是我國的評劇演員。小時因家境貧寒,她沒有上過學,六歲開始學戲,十四歲就肩負起全家的生活重擔。經過長期的藝術實踐,新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”。她唱的評劇《劉巧兒》在第一屆全國戲曲觀摩演出中獲得演員一等獎。1997年獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎”。后來因得病上不了舞臺,于是刻苦學習寫作,成了一名作家。寫出了二十九部、近百萬字的作品。對于自己取得的優異成績,她覺得最應該感謝的人是父親。
教學過程:
一、導學
我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一下你吃糖葫蘆的模樣,好嗎?
在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、自學
1、我會讀,我理解。(我會認真地讀詞語三遍,有不懂意思的詞語我會查字典。)
走街串巷 掉皮損傷 晾曬 竹簽 耽誤 甩糖風 摻假 賺錢
2、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
3、我還有不懂的問題,我要記錄下來。
三、組內小展示
1、圍繞自學要求小組內展示匯報。
2、小組內討論交流。
(1)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
(2)課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義?
四、整理學案
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇4
前幾天,俺在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩局部講父親做事認真和實在的。學習這篇課文,重點是讓同學從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范。教學中俺圍繞同學對“父親”的評價,引導同學走進文本,從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真,講究商業道德的人。
當教學即將結束的時候,俺請同學們聯系自身的生活,回憶一下自身的父親或母親、或周圍的人群中,有沒有“老實、善良”這樣的好品質呢?有沒有這樣的生活細節呢?夸夸你自身的父親或母親、或周圍的人,大家聽了一定會很開心的。
就在同學們考慮的片刻,突然有個同學大聲喊到:“咱班的王煥謹,她就是萬年牢。”話音未落,全班同學都異口同聲地表示贊同,同時把眼光都投向了王煥謹。這時,俺看到王煥謹的小臉蛋紅了。俺馬上接著問:“為什么說王煥謹是萬年牢?”同學們就你一言俺一語地議論開了。有的說:“王煥謹不但學習好,還愛勞動! 有的說:“有一回高志強和她鬧意見把她弄哭了,老師本想為她出氣,但她是那么善良,原諒了高志強。”還有的說:“王煥謹為班級做事從來不張揚,總是默默無聞地協助同學。”……
回想到這里,俺立刻又想起了王煥謹在日記中寫到的一段話:“同學們都稱謂俺‘萬年牢’,可俺認為,還有很多同學比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同學不要無精打采。因為,只要俺們努力,坦誠做人,俺們就能勝利!倍嗝礃銓嵉男∨笥寻。
作為一名教師,不只是教會同學學習知識,更重要的是教會同學怎樣做人?上攵,俺們肩上的擔子有多重?
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇5
閱讀平臺:閱讀短文,回答問題。
吾母吾師母親是六十多年前從中國移民泰國的。我年幼的時候,母親說泰語很別扭,常常被本地人取笑。我上四年級之后,有一天,母親翻出我的舊筆記本、舊書本,開始學習泰文。那時候,我不但沒有以她的學習精神為榮,反而覺得這是我有生以來最可恨可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當時她36歲,我還未滿10歲,而她對字母、發音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學過,就是還不能理解。通常晚飯之后我做功課,母親則學泰文。我們坐在飯桌兩邊,桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀,碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時她拼錯了,我就得站起來,看看究竟是什么字。我說出讀音、字義,母親就用簡單泰文或中文記下來,不久,我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。她在求學的路上進步之快速令人難以置信。不過5年她就什么都可以讀了,不論是小說、史書或報紙。泰語嫻熟了之后,她又學英語。母親現在還做了我幾個孩子的教師,這又是個奇跡。我得工作,沒有太多時間和孩子在一起。母親于是毫不猶豫替我代勞,把孩子照顧得妥妥帖帖。她把自己過去的艱苦經歷歸納成為寶貴經驗,傳給外孫。她會告訴他們,無論做什么事,最初看起來總是困難的,你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功;但是只要鍥而不舍,總會有得心應手的一天。母親發奮求學,對我的影響也很大。我明白求學是沒有年齡限制的。和母親一樣,我36歲才開始修學一些從前沒機會學的科目。求學需要的只是努力和恒心。1.我寫拼音,你寫漢字。
bié pò qiè hénɡ ( ) 扭 被 ( ) (。 而不舍 (。 心
2.積累詞語?桑ā。┛桑ā。 o( )無( )( )以(。┬拧 。ā。┎唬ā。┰3.我會讀,我會連。發奮 經驗寶貴 生活艱苦 傳統發揚 求學4.你認為母親的發奮求學對“我”有哪些影響? 5.你從母親發奮求學這件事,得到什么啟發? 答案:1.別扭、被迫、鍥而不舍、恒心2.(略)3.4.(略)
5.(略)
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇6
案例:
細讀課文,感悟理解
①第一處的萬年牢指什么?找出有關語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕潮,這叫萬年牢。”
、谀撬鼮槭裁幢唤腥f年牢?
。ㄕ且驗楦赣H做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。)
、鄹赣H是怎么樣做出這種糖葫蘆?(點名叫個別學生找出所在的段落,有感情的朗讀。引導他們在讀第二小節是,體會父親十分講究選料的態度,讀第三、四小節時,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)
(2)第二處的“萬年牢”指的是什么?
總結學生的回答,出示:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
。3) a 、看看課文的第三個“萬年牢”,又是指什么呢?
。ǜ赣H教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。體會父親教導我做人要做可靠實在的人。)
b、這三處的萬年牢之間有什么聯系?(啟發學生懂得:產品質量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。)
。4)a、說說你對這位父親的評價:
。ㄗ寣W生暢所欲言,之后總結:做事實實在在,認認真真,講究商業道德)
b、那么,你們認為老板的生意經好嗎?(提高他們的認識能力)
反思:
葉圣陶先生曾經說過:“就教學而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準備,略讀才是應用。”我想,編者安排略讀課文的教學,目的之一是要我們訓練學生略讀的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養學生獨立閱讀的能力,自己把課文讀懂,在實踐中掌握讀書方法。因此,在教學過程中,我盡量做到大膽放手,充分發揮學生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長的方法學習,通過小組合作,全班交流,來取長補短,達到整體的完整。其次,重視朗讀和讀后感受,強化學生對語言的感悟過程。
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇7
萬年牢》讀后感
第二單元的課文讓我受益匪淺!第一課寫得是我們做事要誠實,可以用那位母親說的話來表示:“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富!钡诙n告訴我們人要活得踏踏實實地,不要做對不起良心的事......。
其中,讓我印象最深刻得就是《萬年牢》它不僅告訴我們做生意要做萬年牢,做人也要做萬年牢。故事的大意是:新鳳霞的父親是走街串巷賣糖葫蘆的。她父親做得糖葫蘆很有名是因為用的材料都是上等的。蘸糖葫蘆必須是冰糖,棉白糖不行。煮糖要用銅鍋。小時侯“我”給父親當幫手。父親叫我甩“糖風”。過年的糖葫蘆,要甩出長長的糖風。父親甩的可漂亮了,好象聚寶盆上的光圈。父親說:“我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!焙髞硖旖蚰鲜信f日租界的一家大字號,邀請父親......。
我想:我也要像他一樣做個踏踏實實的人!
《萬年牢》讀后感
讀了《萬年牢》這篇文章后,我有很多感觸。
《萬年牢》這篇課文說的是父親用心,誠信做糖葫蘆的故事。文章告訴我做任何事情都要憑良心做,不能做虧心買賣,做人也要做個可靠的人。
前段時間從《金陵晚報》上看到一條新聞,說老師組織學生高考作弊,欺騙考官,其實這也是在害自己。結果被發現,取消了成績,這就是不誠信的代價。
今天是3.15消費者權益日。對待消費者,生產和經營者是必須要誠實,有信用,要憑良心做產品,如果昧著良心欺騙消費者,自己也不會有好的結果。生意就不會長久。像那年冠生園的月餅事件就說明了這些。
冬天“雪災”的時候,出租車很多都亂漲價,真是“想著法兒賺錢”。沒有“憑著良心做買賣”如果我是司機,我會以平常的價格讓乘客付款,并且還會提醒他們小心地滑。我們的社會太需要憑良心做事,具有“萬年牢”品質的人了。
萬年牢的產品質量贏得生意上的萬年牢,而萬年牢的生意,是靠誠實,守信“萬年牢”的人品。
<<萬年牢>>讀后感
這學期,我們學了一篇叫<<萬年牢>>的課文,文章中那位父親的糖葫蘆經久不衰,都是因為他的認真、實在.讀了這篇課文,我陷入了沉思。
我想到了一些貪圖小便宜的廠家,為了謀取暴利,他們把自來水灌入包裝瓶變成純凈水,把哈密瓜味的月餅做成冬瓜加糖和香料,手段一個比一個卑鄙。我想:這種偷工減料、弄虛作假,欺騙消費者,像這樣的公司遲早會倒閉的,F在,很多企業都這樣,他們都因該學學這位父親,學學他的認真、實在,再苦再累,也要得到消費者的信任。
相反,現在有的小店到挺講究實在的。我就碰到過那么一個,他是開包子店的。我第一次買他包子的時候發現里面有一張餛飩皮,賣包子的說夾一張餛飩皮不容易讓里面的湯汁面粉吸干?晌蚁朐诿總包子里放一張餛飩皮太麻煩了,下次也許不會夾了吧。可是幾年過去了,那個包子味道一直沒變,那張皮一直還在,我想:他可真像那位父親啊!
我們應該學習那為父親,做個認真、實在的人。
讀《萬年牢》有感
在語文書中有許多課文,但《萬年牢》這篇文章讓我深有感觸!
文中的父親是一位走街穿巷賣糖葫蘆的普通人,可是他做事認真實在。做糖葫蘆的材料要上等,制作工序不能添油加醋,父親的認真實在終于有了回報,進了天津大字號做糖葫蘆,可父親卻因為那里摻假而辭去了工作。讓我感受到那位父親真誠為人的道德風范。
父親公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢,指好產品會受到顧客的信賴,贏得眾多回頭客,生意會越來越興旺?墒钱斀裆鐣性S多人卻做不到。
昨天,我和媽媽上菜場買菜,我看見一只只螃蟹,直流口水,拖著媽媽去買幾只,小攤販說這些螃蟹滿身都是膏,可好好吃啦!可拿回家一看,有一只螃蟹分明是一汪水,唉,被受騙了。這不,今天,我又去菜場買菜,賣菜的小攤販說這菜剛從菜地里拔來的,可新鮮了,但回家嘗了嘗,卻老的能嚼出渣來。我想這些商販子看起來是賺得多,可這樣的店是不會留傳千古,是不會經久不衰的,他們的假面具終有一天會被揭開。
這些事讓我懂得,我們這些小學生做題要認真對待,不能只把它當成任務,一心想著嬉戲,而把作業馬虎了。
讀《萬年牢》有感
最近學了一篇課文,題目是《萬年牢》。課文講的是:父親是有名的做糖葫蘆的能手,他的生意在天津一帶非常好。因為他做糖葫蘆的材料都是選用最好的:新鮮的紅果、海棠、山藥和紅小豆,削好的竹簽、冰糖做出來的糖葫蘆讓人吃一口直叫好,父親一直不做虧心生意,他很誠實,不會為了賺錢而騙子人,父親一直教我做人也要做“萬年牢”。
讀后我受益無窮。我覺得父親做事認真、仔細、誠實,是一個真正的生意人,老板叫父親少放些葫蘆,糖,做點兒假,可是父親不聽,因為他想到了買主,想到了吃糖葫蘆的人,他們一直信任父親,付了錢,賣到的卻是下等的糖葫蘆,他不能這么做的。老板給父親的幫手,父親覺得他動作太慢,不如他的女兒。父親口中的萬年牢表示產品的萬年牢,表示了生意的萬年牢,表示了人品的萬年牢。萬年牢的人品,誠實、守信和糖葫蘆的產品質量好,工藝高!肮劫I賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢”這句話不只使作者一生受益,也使我受益匪淺。|莞市鳳崗鎮中心小學四(2)班張子晴)
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇8
教學目標:
1、認識8個生字。
2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。
教學重難點:
讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。
教學準備:
Powerpoint課件。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、交流談話,激趣導入
我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)
在解放前的'天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文,感知內容:
1、讀通課文,讀準生字。
2、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)。
三、圍繞提示,深入探究:
1、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):
(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
(2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
(3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義?
※快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內匯報交流。
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇9
教材分析:
這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
教學要求:
1、認識8個生字。
2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。
教學重點:讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。
教學難點:學習敘事清楚有條理的表達方法。
教具準備:
1、powerpoint課件。
2、音樂《冰糖葫蘆》。
教學時間:1課時
教學過程:
一、激趣導入。
1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。
2、在解放前的天津,就有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。(板書課題,學生齊讀)
二、初讀課文,感知內容:
1、理解“牢”在字典中有幾種解釋,分別是什么?
2、“萬年牢”是什么意思?(永遠堅固、永遠結實)
3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?輕輕打開語文書,翻到22頁。昨天我們預習了這一課,生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。(出示課件:生字詞)
2、這篇閱讀課文比較長,那里面有很多長句子,你認為哪些句子比較難讀,能大膽讀給同學們聽聽嗎?
句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。
句2:小時候,我給父親當幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,誰能把它們讀準。)
句3:父親的認真勁兒,在賣糖葫蘆的人當中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)
三、圍繞提示,深入探究:
1、師:這是一篇略讀課文,學習之前,我們要先理出自學提示。請同學們根據自學提示學習課文。(課件出示自學提示:1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中出現了幾次?畫出相應的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯系?)
請大家根據自學提示學習課文,并拿出筆來,做相關批注。
師:再次讀文我們又有了新的收獲。現在我們一塊兒圍繞自學提示,來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學生回答)
2、學生回答第二個問題,找句子,交流后并讀讀。(課件出示三個句子)
句1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
句2:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
句3:父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。
3、學生齊讀這三個句子。
4、深入品析這三個句子。
(一)理解第一個“萬年牢”。
a、指名讀這個句子,這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。
b、萬年牢的糖葫蘆,是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮,看來糖葫蘆的質量是很不錯的。
c、這樣好的糖葫蘆,是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈畫出相關詞句。
重點研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程,你的腦海中會跳出一個什么詞?
(預設:精挑細選、精細、認真、細致)
再讀這個句子,你是從哪些詞兒體會到父親的認真,父親的細致?
(去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經過嚴格的挑選,誰能把父親的認真,細致通過朗讀表達出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此,父親對待這項工作也是精益求精的。看蘸糖葫蘆必須用——(生說:冰糖)煮糖必須用——(生說:銅鍋),這些都反映了父親做事的認真和實在。
選好料之后,父親具體又是怎么做的?(讀文章第3、4段)給這兩段中表示做工的部分,排一排順序。
(生:悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……)
d、這么復雜的工序,給你的感覺是什么?(做工細)
是呀,父親不僅選材講究,而且制作糖葫蘆的每一環節都是那么的一絲不茍。父親甩糖風更是一絕活,看課文中作者是怎么說的?
重點研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。
透過這個“甩”字,你能看到什么?(生說)
作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風”的漂亮程度,一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。
現在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么?帶著自身的理解談一談。(生說)
這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高,品質好。這樣的產品靠的是實在和認真,正是嚴格的選料,考究的工具,精湛的手藝造就了優質的糖葫蘆,更是因為父親的認真和實在,所以父親的糖葫蘆才如此的經久不衰,因此稱它為“萬年牢”是當之無愧的。(板書:產品)
e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。
(二)理解第二個“萬年牢”。
a、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。我們齊讀第二句話。(課件出示生讀第二句話)
b、讀了父親的這句話,說說你對這個“萬年牢”的理解。(生談看法)
c、什么是“正道”?(預設:不騙人,不摻假,不干壞事,做生意不會缺斤少兩……)
正道用父親的話說就是什么?在文中找找。(生說——就是憑良心做買賣。
從這里我們可以看出父親的生意經是什么?(公平買賣走正道)
從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀,畫一畫。(不滿意,看不下去,不聽、辭去工作)
d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆,面對老板的行為,認真實在的父親干了不到一年,毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有穩定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學們,父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比,他可能會遇到哪些困難?
共3頁,當前第2頁12
e、誰再來談談你對第二句話中的“萬年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在,這樣做生意必然會受到顧客的信賴,贏得眾多的回頭客,生意會越來越興旺,當然是“萬年牢”啊!(板書:生意)
(三)理解第三個“萬年牢”。
a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的,也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句
b、想一想,這里的萬年牢指什么?(板書:做人)
c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人,實實在在的人)
d、(屏顯三個句子)現在讓我們再次回顧這三個句子,一邊讀,一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)
e、這三處的萬年牢之間有什么聯系?
小結:啟發學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環緊扣一環,敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、隨文延伸,升華情感。
1、孩子們,你們認為,現代社會,還需要萬年牢嗎?聯系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。
2、小結:是的,無論在哪個時代,萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠,無論在什么時代都需要。同學們讓我們都來做“萬年牢”
板書設計:6、萬年牢產品
生意
人品
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇10
教學目標
1、認識8個生字。
2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。
教學建議
1、課文前的提示語提示了閱讀的要求,可讓學生先讀一讀,明確學習本文的目的要求。
2、教學略讀課文,應有意識地培養學生獨立閱讀的能力,讓學生根據上面的閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書上作簡單的批注,讀后根據自己的批注進行交流。
3、在讀通課文的基礎上,讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象,對父親的言行作出自己的評價。
4、圍繞學生對“父親”的評價,再次引導學生走進文本,從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真,實實在在,講究商業道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。
5、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會,先聯系上下文分別說說它的意思,再說說這中間的相互聯系。
6、關于父親受雇于老板這件事,教學時可引導學生討論:老板的這種生意經好不好?他這樣做會帶來什么結果?聯系生活實際發表各自的看法,以提高認識能力。
7、為了加深對課文的理解,可以拓展帶讀一篇與本文內容相關的文章。
教學參考
教學重難點:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯系生活實際和同學交流讀后的體會。
教學準備:歌曲《冰糖葫蘆》,冰糖葫蘆圖片
教學時間:1課時。
教學過程:
一、激趣導入
(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸,酸里面它裹著甜,都說冰葫蘆兒甜,可甜里面它裹著酸,糖葫蘆好看它竹簽兒穿,象征幸福和團圓,把幸福和團圓連成串,沒有愁來沒有煩……”
在解放前的天津,就有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
(二)齊讀課題,先理解“牢”,再理解“萬年牢”。
“牢”的解釋:
1、養牲畜的圈(juàn)
2、古代稱作祭品的牲畜
3、監禁犯人的地方
4、結實,堅固,固定
萬年牢(永遠牢固,永遠結實。)
(三)到底什么東西會萬年牢呢?請同學們先自由讀讀課前導讀,明確本次略讀課文的要求。
1、想一想:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認真、實在。
2、談一談:聯系生活實際,和同學交流讀后的體會。
二、初讀感知
(一)讀通課文,讀準字音。
(二)檢查字詞:
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)
(三)自主讀順課文
三、深入探究
(一)自學課文,邊讀邊思考問題:
1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
3、課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義?
快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。
(二)全班匯報交流
1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?
第一件事:講父親自己經營制作糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝,并保證產品質量。
第二件事:講父親受雇于老板后,因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。
2、重點指導理解問題3:
第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”
A、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)
B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)
C、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
第二處的萬年牢指什么?小組討論。
出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!
A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)
B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意――萬年牢)
第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人――萬年牢)
這三處的萬年牢之間有什么聯系?
啟發學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環緊扣一環,敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
3、你說這是一位怎樣的父親?(認真、實在、講良心、不馬虎……)
四、聯系實際
(一)出示父親的話
“父親教導我做萬年牢,就是做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。
(二)你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。
五、課后作業
(一)收集有關做人認真,實在的故事。
(二)聯系生活實際,寫一篇讀后感
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇11
萬年牢課時第一課時
教學目標:
1、認識8個生字,能辨別運用三個多音字“把、悶、削”。
2、通過自主讀文,了解故事內容。
3、在閱讀過程中學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、理解文中三處“萬年牢”的意思,體會做人要講究認真、講究實在的道理。
教學重點:
理解文中三處“萬年牢”的意思,體會做人要講究認真、講究實在的道理。
教學難點:
理解文中三處“萬年牢”的意思。
教學準備:
課件
板書設計:
萬年牢
做糖葫蘆講究實在
做生意認真實在
做人可靠實在
教學過程:
一、揭題引入:
1、出示課題:萬年牢
預習了課文,知道萬年牢是什么意思?指的是什么?
2、這是一篇略讀課文,同學們已經帶著課文導讀中的問題去預習了課文,課文講的是一位父親真誠地為人、做事的故事。
二、初讀感知:
1、同桌互讀課文,檢查朗讀是否正確、通順。讀完后交流導讀中提出的問題。
出示問題:
課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
2、檢查讀詞:
走街串巷把bà兒損傷晾曬削xiāo竹簽耽誤 甩糖風摻假賺錢悶mēn好
3、交流問題:
課文圍繞父親做糖葫蘆講了兩件事:
2、3、4自然段講父親做糖葫蘆選料講究、制作精細,還要甩出長長的糖風,大家都喜歡吃。
6自然段講父親因不滿老板做虧心買賣,辭去高薪工作。
三、研究三處“萬年牢”的內涵,感受父親做人認真、實在的態度。
1、再讀課文,想一想課文中三個地方寫到了“萬年牢”,分別指什么?劃一劃,在旁邊簡單寫寫感受。
2、交流感悟:
。1)第一處“萬年牢”:
出示句子:
我的糖葫蘆糖蘸的均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。
——為什么叫“萬年牢”?
這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質量好,體現在蘸的糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產品靠的是實在和誠信,必定會成為經久不衰的產品,因此稱它為“萬年牢”。
——這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
。ㄗx第二小結,體會父親做糖葫蘆選料講究;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆時最蘸糖、甩糖等每一個環節都一絲不茍,要求很高。)
小結:正因為父親做糖葫蘆認真講究,所以他的糖葫蘆才能經久不衰,稱為“萬年牢”。
板書:做糖葫蘆講究實在
(2)第二處“萬年牢”:
出示句子:
公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
這句話中的“萬年牢”是指好的產品會受到顧客信賴,贏得眾多的回頭客,生意會越來越興旺。
——什么是“正道”?(憑著良心做買賣)
——父親是怎樣走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”,體會父親做生意認真實在。
小結:只有做生意認真實在,才會有回頭客,生意才會越來越興旺,這就是做生意講的是“萬年牢”。
板書:做生意認真實在
。3)第三處“萬年牢”:
父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人。
父親教導我要做個可靠、實在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。(出示)一個具有誠實可靠品質的人也是萬年牢。
板書:做人可靠實在
(4)這三處“萬年牢”之間有什么聯系?
從產品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環緊扣一環,敘事清楚,很有條理。
四、結合生活經驗感悟:
你是怎么理解父親這個做人道理的?能結合生活事例來說一說嗎?
五、課外延伸:
閱讀“做事講究認真,講究實在”的故事,還可以寫寫自己的讀書體會。
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇12
一、交流談話,激趣導入
我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)
在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文,感知內容
1、讀通課文,讀準生字。
2、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)。
三、圍繞提示,深入探究
1、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):
。1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
。2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
(3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義?
快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內匯報交流。
4、重點指導理解問題(3):
第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
A、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)
B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
。ㄗx第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)
C、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
第二處的萬年牢指什么?小組討論。
出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!
A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)
B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意――萬年牢)
第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人――萬年牢)
這三處的萬年牢之間有什么聯系?
啟發學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環緊扣一環,敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀,深入體驗
齊讀課文,談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)
五、拓展理解,體會情感
你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。
[教學反思]
義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文,通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事,讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。既是略讀課文,就應在短時間內抓住課文的訓練重點,在一節課內將學文明理、領會方法都訓練到位,這是很不容易做到的。通過精心設計的一個個問題,圍繞著“萬年牢”這條主線,學生一步步進入課文的情境中,積極思考,合作探究,大膽發言,最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴,達到了最初設想的教學效果,學生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇13
《萬年牢》教學反思
《萬年牢》這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
《萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”,含義十分深刻。給孩子們充分的時間理解這三處后,我就開始引導他們理解三處的聯系。孩子們通過朗讀、自由思考、集體交流,很順利的理解了他們之間的聯系。
一節課很快就結束了,由于自己每個環節講得過細,所以,本節課安排的內容沒有講完,為此,自己感到很遺憾。
本節課存在的問題:
1、思路要整合,不要瑣碎,本文講得過細了,所以導致了拖堂。
2、板書設計不合理,應該是文路和學路相統一。
3、 教師語言表達要清楚,不能有口頭禪。
今后的教學中,我要時刻提醒自己避免類似的現象發生,使自己的課越上越實,使自己的教學水平能夠上一個新的臺階。
《萬年牢》教學反思
【課文簡說】
這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
“早晨起來,父親去市上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品為材料;對買來的材料又經過嚴格的挑選,“……有一點掉皮損傷的都要挑出來!薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的,糖必須冰糖,鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實在和認真。
對于制作工藝,更是一絲不茍:悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進行。由此換來了上乘的質量,“糖蘸的均勻”,“吃一口讓人叫好”,不怕冷,不怕潮。
接著講父親的手藝出了名,被一家老板邀請去當伙計,每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經,不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業道德。
最后講父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣!案赣H的教導使我一生受益”,這是出自孩子內心的真切感受。選編這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
【教學片段】
師:讀了課題,你有什么問題?
生:什么是萬年牢?
師:很好的問題,大家好好地讀讀課文,從課文中找找什么是萬年牢?
生自由讀課文,交流:
生1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。
生2:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
生3:父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。父親的教導使我一生受益。
師;大家找得真好,誰能說說這三句話的意思?先同桌交流一下。
生4:第一句話講得是糖葫蘆的質量好,才能萬年牢。
生5:第二句講得是做生意要講實在,講信用,才能萬年牢。
生6:第三句講做人要實在,才能萬年牢。
師:理解得真不錯!這三句話有什么樣的聯系呢?
生7:我覺得一層比一層更進一步,從糖葫蘆到生意到做人。
生8:對,這三處從本質來講是密不可分的,我覺得這是最重要的,父親本身就是萬年牢。
師:大家真了不起,請同學們再好好地去讀讀課文,作者在哪些具體的描寫中,寫出了父親“做糖葫蘆的可靠”和“做買賣的實在”以及“做人的認真”。
學生們通過朗讀、自由思考、集體交流,達到了預期的教學效果。
【教后感】這樣精彩的一篇文章,編者為什么安排為略讀課文的教學?我想他的目的就是要培養學生的略讀能力,教學中不必追求咬文嚼字,只要求“粗枝大葉”就可以了,但在教學中,我認為最重要的是培養學生獨立閱讀的能力,自己把課文讀懂,讀深,掌握方法。因此,在教學中,我切入“什么是萬年牢,如何理解這三句話?”,讓學生初步感悟,隨之大膽放手,充分發揮學生的自主能力,用自己最擅長的方法學習,結合小組合作,全班交流,取長補短,達到了整體的效果。
人教版新課標小學四年級下冊語文《萬年牢》教案 篇14
【字詞薈萃】
1、讀拼音,寫詞語。
tiān jīn liànɡ shài dān wù
( ) ( ) ( )
zhú qiān zhuàn qián
( ) ( )
2、比一比,再組詞。
晾( ) 賺( 。 p( 。
涼( ) 嫌( 。 專ā 。
【句段集錦】
1、文中三次提到了“萬年牢”,第一處的意思是指
;第二處的意思是指
;第三處的意思是指
。
2、文中三次所提到的“萬年牢”之間有什么聯系?
。
【課文鏈接】
做大買賣的老板都有一套生意經,變著法兒多賺錢,父親對老板的定價太高心里不滿意,對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料,一點兒也不馬虎。老板嫌他扔得太多,讓他少扔點兒、摻點假,他不聽。
1、從這段話中找出兩組反義詞。
( )-( ) ( )-( )
2、文中的“一點兒也不馬虎”說明了什么?