語文S版小學一年級下冊語文《小樹謠》教案范文（精選5篇）

語文S版小學一年級下冊語文《小樹謠》教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、知識和能力：通過多種方式朗讀，感悟語文內容。

　　2、過程和方法：通過正確、流利、有感情地朗讀，培養閱讀興趣。在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。并在文本基礎上，適當進行思維拓展訓練。

　　3、情感、態度、價值觀：培養學生豐富的想象力，激發他們熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　1、朗讀、感悟課文內容。

　　2、理解課文內容，激發學生熱愛大自然的感情，引導學生愛惜樹木、保護環境。

　　教學難點：

　　1、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

　　2、培養學生豐富的想象力，激發他們熱愛大自然的思想感情。

　　教學準備：

　　生字卡片，小鳥頭飾，小樹頭飾，PPT課件，

　　教學過程：

　　一、復習鞏固、導入新課。

　　1、激趣導入。 同學們，這節課老師又請來了小樹和大家一起學習。（老師戴上小樹頭飾）

　　2、復習鞏固。 出示生字卡片，認讀生字。

　　二、創設情景，朗讀感悟。

　　1、播放《小樹謠》歌曲，隨機板書標題。

　　2、理解題意：小樹謠就是小樹的歌謠。

　　3、導入課文，組織學生自由朗讀課文。標出課文有幾個小節，回答問題：課文講的是哪個季節的小樹。

　　4、提出問題“小樹在春風里搖有哪些神奇的變化”，學習第一節，指導朗讀，體會春天到了，小樹變綠了的高興心情。

　　5、出示圖片（小樹開出了紅色的小花），指導觀察圖片，學習第二節，回歸課文指導朗讀，體會小樹開花的喜悅心情。

　　6、小樹�。‖F在召喚來愛唱歌的小鳥。理解“召喚”的意思，畫出小樹對小鳥說的話。區別兩個“它”指代不同的對象。指導朗讀，體會小樹愿意為小鳥遮風擋雨的思想感情。

　　三、拓展思維。

　　小鳥聽了小樹的話，會說什么呢？

　　同桌合作表演小樹和小鳥的對話。

　　四、回顧全文。

　　請同學們看著圖片加上動作一起來唱唱《小樹謠》這首歌曲。

　　五、總結。

　　這節課我們認識了一棵長得很美，很愛幫助小鳥的小樹，你喜歡這樣的小樹嗎？說說你喜歡的理由。

　　六、作業。

　　講一講小樹長大后和小鳥之間的故事。

　　板書設計：

　　小樹 （有愛心） 綠了 紅了 嫩芽、

　　樹梢 花蕊、花苞 長成大樹 小鳥筑巢

語文S版小學一年級下冊語文《小樹謠》教案范文 篇2

　　教學目標：

　　1、引導學生學會6個“會寫字”，學習3個新部首“又字旁”“絞絲旁”“門字框”。

　　2、培養學生能夠多方法識字、記字的能力。

　　教學重點：

　　讓學生能夠正確書寫生字。

　　教學難點：

　　讓學生能夠多方式地識字、記字。

　　教學準備：

　　課件、拼音卡片。

　　教學過程：

　　一、 復習導入

　　1、 親愛的小朋友們，昨天我們學習了一首優美的詩歌《小樹謠》，你們能背 誦了嗎？ 全班一齊背誦課文。

　　2、請小朋友們從文中找到6個要求會寫的字，并讀一讀它們所在的句子。

　　3、出示課件圖片：小朋友們，我們剛把生字寶寶找到，可它們實在太貪玩兒了，瞧！它們又跑到了小熊的火車上，我們得盡快把它們找回來，有信心嗎？

　　二、 生字教學

　　1、出示“成”。

　　（1） 指名讀拼音 ，重點指導“成”的讀音為后鼻音。

　�。�2） 學生觀察“成”的結構，重點指導臥鉤的書寫。

　�。�3） 老師帶領學生一起書寫“成”字。

　�。�4） 分別請學生組詞、造句，并分析“成”字和筆順、結構。

　�。�5） 讓學生閉上眼睛書空。

　　2、出示“對”。

　　接下來我們再去看看第二節車廂里是哪個生字吧！

　�。�1） 指名讀拼音。

　�。�2） 指導書寫，重點指導偏旁“又”的書寫，捺要變成點。

　　（3） 分別請學生組詞、造句，說說“對”的筆順、結構。

　　（4） 說說你是怎么記住它的？閉上眼睛書空。

　　3、同樣的方法學習“葉”、“紅”、“它”、“間”。

　　三、 我是記憶大師。

　　1、課間休息記字“拍拍手”，老師帶領學生們邊讀記兒歌，邊拍手。

　　大城市，沒有土，剩下一個“成”，成成成，成長的“成”。

　　左邊又，右邊寸，左右相加就是“對”，對對對，對方的“對”。

　　左邊口，右邊十，左右想加就是“葉”，葉葉葉，葉子的“葉”。

　　絞絲旁，小工人，合在一起就是“紅”，紅紅紅，紅花的“紅”。

　　寶蓋頭，小匕首，上下想加就是“它”，它它它，它們的“它”。

　　一扇門，日字住，里外相加就是“間”，間間間，中間的“間”。

　　2、猜謎語記字。

　　小朋友們，森林里小動物們正在進行猜謎語大賽，可有些小動物們遇到了難題，你們愿意幫助它們嗎？

　　出示課件：

　�。�1）城邊沒有土。 （成）

　�。�2）寶蓋底下藏匕首。 （它）

　�。�3）“又”加一“寸”。 （對）

　　（4）工人站在絲線旁。 （紅）

　�。�5）“十”“口”左右換，來把花兒襯。（葉）

　�。�6）“門”里有太陽。 （間）

　　3、讀拼音，寫漢字游戲。

　　小朋友，森林大王老虎看大家這么聰明，還想考考大家，你們怕嗎？ 請一個小朋友上臺，任意抽取一張拼音卡片，其他小朋友拿出小手寫出相應的漢字。

　　四、 課堂小結。

　　這節課，大家成功地把六個生字寶寶回家，希望大家以后多運用它們哦。

　　五、 作業。

　　1、用你喜歡的生字組詞，并造句。

　　2、將每個漢字寫一行，要求組詞，并寫出筆順。

語文S版小學一年級下冊語文《小樹謠》教案范文 篇3

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫“成、對”等6個字，學習“又字旁、絞絲旁、門字框”。

　　2、正確、流利地朗讀和背誦課文。理解課文內容，培養學生豐富的想像力，熱愛大自然的思想感情。

　　重點難點：

　　1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話，識字，培養想象力。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、激趣引入，揭示課題。

　　1、看插圖小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲，讓學生仔細觀察，問：你看到了什么？能說說你的感受嗎？

　　2、理解課題。

　　二、初讀課文，讀通讀順再整體感知。

　　1、借音自讀課文，一節一節地讀，再連起來讀。

　　2、標出課文一共有幾小節，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字讀準。

　　3、同桌互相認讀生字，并糾正讀音。開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。

　　4、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。小組合作，輪讀課文。再指名讀、評讀。

　　三、再讀課文，讀中感悟。

　　1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內容？

　　2、選你最喜歡的一節反復讀，想想：讀了這節，你明白了什么？小組交流。

　　3、檢查，你最喜歡讀哪小節，你讀懂了什么？

　　4、讀了第一小節，你明白了什么？讀了第二小節，你懂得了什么？讀了第三小節，你又知道了什么？教師再指導朗讀

　　四、總結全文，回歸整體。

　　第二課時

　　一、復習，引入新課

　　認讀生字�；貞浾n文內容

　　二、背誦，誦中感悟

　　1、誰能準確、流利地把課文讀一讀？

　　2、練習背誦，同桌互相背背。指名背。

　　三、書寫，學會生字

　　1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。

　　2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。

　　3、你發現了什么？小組交流，互相說說。教師指導書寫，再獨立書寫。

　　四、識詞、積累運用。

　　認讀詞語花籃里的詞。你從這里還學會了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個填在花籃里。選擇你喜歡的詞語說一句話。再小結全文。

語文S版小學一年級下冊語文《小樹謠》教案范文 篇4

　　一、教學目標

　　1、學習本課的生字新詞，認識三個偏旁：又、纟、宀。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　3、圖文結合，理解課文內容，感受小樹在春天茁壯成長，體會小樹的堅強以及對小鳥的情意。

　　4、培養學生的想象力和口語表達能力，教育學生要愛護小樹。

　　二、教學重、難點

　　1、圖文結合，以讀為主，從讀中感受小樹的成長，體會小樹的可愛、堅強。

　　2、識記、書寫生字，積累詞匯。

　　三、教具準備

　　生字卡片、教學掛圖。

　　四、教學方法

　　情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。

　　五、課型

　　看圖學文

　　六、教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、教師導言：昨天，我們學了《山青青》這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進春天，去認識那一棵棵可愛的小樹。

　　2、板書課題：小樹謠(學生齊讀課題)

　　3、認識生字“謠”，理解題意：小樹謠即寫小樹的歌謠。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，試讀課文。

　　要求：(1)讀通句子;(2)數一數，課文一共有幾小節，標上序號;

　　(3)畫出生字。

　　2、認讀生字。

　　(1)出示生字卡片，開火車讀生字。

　　(2)出示文中生字組成的新詞。

　　嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風 吹不倒 溫暖

　　(3)引導學生理解詞義。

　　3、朗讀課文。

　　(1)指名學生分小節朗讀課文。(學生評議)

　　(2)齊讀課文，整體感知：課文主要是介紹了哪個季節的小樹?

　　三、圖文結合，讀懂課文

　　1、學生再讀課文，邊讀邊看圖，想想課文每一小節主要寫什么?

　　2、同桌合作、交流：把你讀懂的課文內容讀給同桌聽，并告訴你的同桌你從中讀懂了什么?

　　3、指名反饋，引導理解課文，加以朗讀。

　　(1)文中有3個小節，你讀了哪一小節課文內容?

　　(2)請你讀一讀這一小節，并介紹一下你從中讀懂了什么?

　　(3)教師根據學生的發言，引導理解。

　　(4)讀懂文中的關鍵詞句，進行語言文字訓練。

　�、佟熬G了嫩芽，綠了樹梢�！睋Q一種方式怎么說?

　�、谶w移：“紅了花蕊，紅了花苞�！薄�—“花蕊紅了，花苞紅了。”

　　③第三小節中的“我”、“你”分別指的是誰?

　�、茏x第三小節，畫出小樹對小鳥說的話，想一想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么?

　　四、總結提升，讀好課文

　　1、談話、交流：小朋友們喜歡小樹嗎?為什么?

　　2、教師總結：多么可愛的小樹，它在這美好的春光里，開花、長葉，不斷長大。它要讓自己長成大樹，擋住狂風暴雨，讓小鳥們有一個溫暖的家。其實，小樹不僅關心、保護著小鳥，它還讓我們呼吸新鮮空氣，我們更應該好好愛護小樹。

　　3、學生有感情地齊讀課文。

　　第二課時

　　一、鞏固全文，練習背誦

　　1、分節指名讀課文。

　　2、男、女比賽讀課文。

　　3、教師指導學生表演讀課文。

　　4、出示教學掛圖，圖文結合，練習背誦。

　　二、識記生字，積累詞匯

　　1、開火車讀要求認識的生字，并練習口頭組詞。

　　2、引導積累、運用詞匯。

　　(1)指名讀“詞語花籃”中的四個詞語。

　　(2)練習用“溫暖”說一句話。

　　三、指導書寫生字

　　1、出示田字格中的八個生字。

　　2、指名讀字，并加以擴詞，引導理解字義。

　　3、教師邊講演邊板演生字。

　　4、學生仿寫，教師巡視。

　　5、作業展示，評議。

　　四、布置作業

　　1、抄寫詞語。

　　2、背誦課文。

　　板書設計 2 小樹謠

　　嫩芽 花蕊

　　綠 紅

　　樹梢 花苞

　　等小樹 大樹(小鳥筑巢)

語文S版小學一年級下冊語文《小樹謠》教案范文 篇5

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫“成、對”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　3、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。

　　重點難點：

　　1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、激趣引入，揭示課題。

　　1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎?

　　2、揭示課題。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、自讀課文，一節一節地讀，再連起來讀。

　　2、標出課文一共有幾小節，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字讀準。

　　3、同桌互相認讀生字，并糾正讀音。

　　4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。

　　5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。

　　6、小組合作，輪讀課文。

　　7、指名讀、評讀。

　　三、再讀課文，讀中感悟。

　　1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內容?

　　2、選你最喜歡的一節反復讀，想想：讀了這節，你明白了什么?小組交流。

　　3、檢查，你最喜歡讀哪小節，你讀懂了什么?

　　(1)、讀了第一小節，你明白了什么?

　　(2)、讀了第二小節，你懂得了什么?

　　(3)、讀了第三小節，你又知道了什么?

　　4、指導朗讀

　　四、總結全文，回歸整體。

　　第二課時

　　一、復習，引入新課。

　　1、認讀生字。

　　2、回憶課文內容

　　二、背誦，誦中感悟。

　　1、誰能準確、流利地把課文讀一讀?

　　2、練習背誦，同桌互相背背。

　　3、指名背。

　　三、書寫，學會生字。

　　1、認讀帶拼音的'生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。

　　2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。

　　3、你發現了什么?小組交流，互相說說。

　　4、指導書寫，再獨立書寫。

　　四、識詞、積累運用。

　　1、認讀詞語花籃里的詞。

　　2、你從這里還學會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。

　　3、選擇你喜歡的詞語說一句話。