二年級下冊英語教學計劃（精選3篇）

二年級下冊英語教學計劃 篇1

　　這學期我繼續擔任二年級的英語，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己（尤其以女生為主）。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他盡快提高，打好英語基礎。

　　一、教材分析：

　　本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題-功能-結構-任務。

　　二、教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學措施：

　　1、融會話教學與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

　　4、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。

　　5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

　　6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

二年級下冊英語教學計劃 篇2

　　一、學生知識能力、習慣態度分析

　　學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

　　二、教學目的任務

　　1.培養學生良好的學習習慣；

　　2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；

　　3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；

　　4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。

　　三、教材重點難點

　　1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

　　2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確

　　3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

　　四、主要措施

　　1.利用直觀教具，引起學生的注意力

　　2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情

　　3.充分發揮現代化教育手段的作用

　　4.盡力體現"用中學、學中用"的原則

　　五、教學進度安排

　　第1，2周：Unit1 My school

　　第3，4周：Unit2 At scool

　　第5，6周：Unit3 My robot

　　第7，8周：Unit4 Senses

　　第9周：Unit5 Revision

　　第10，11周：Unit6 My room

　　第12，13周：Unit7 My neghbours

　　第14，15周：Unit8 On the farm

　　第16，17周：Unit9 Clothes

　　第18周：Unit10 Revision

　　第19，20周：Revision

二年級下冊英語教學計劃 篇3

　　一、學情分析：

　　學生水平比較接近，他們聰明活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習,更多的同學對英語產生了較濃厚的興趣,對學好英語很有興趣。學生比較調皮，要采取措施加強紀律約束并吸引學生注意力，部分學生學習英語興趣濃厚，積極性強，要從中選取優秀學生重點培養口語表達能力。口頭表達能力不錯，對學習英語興趣比較高，但是學習習慣要加強培養，做好分層次教學。今年應該嚴格抓好課堂教學質量和聽說作業的檢查力度，為學生的進一步學習打好基礎，大面提高教育教學質量。

　　二、教材分析：

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1.注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3.注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4.注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

　　5.注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7.注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學目標：

　　以學生發展為本，加強對學生進行聽、說能力的培養，利用英語教材的教學特點，注重學生人格塑造，培養學生正確的學習態度，培養他們的問題意識與創新意識。通過基礎英語教學，著重培養學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力，能根據一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用，讓學生能根據所學內容或圖片進行說話能力的培養。

　　四、教學重點、難點、關鍵：

　　重點：單詞、 句型

　　難點：單詞，掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。

　　關鍵：學生以聽、說為主，強調模仿，操練，達到熟練，能運用一些簡單的英語日常用語進行對話，著重培養學生對英語的興趣。

　　五、具體措施：

　　1.根據二年級學生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點，教學中應采用多種教學手段，讓孩子在聽聽說說中模仿英語，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語。

　　2.由于學生普遍存在膽怯、不敢開口說英語，因此，積極創設具體生動形象有趣的語言情景，使學生在生動的語言情景中產生說的動機和興趣，提高說的積極性與主動性，從而淡化學生的課堂意識，再根據教材內容設計生活語境，教師與學生分別扮演其中的角色，使學生產生身臨其境之感，樂于開口說英語。教學內容力求貼近學生，教學形式多樣化，以游戲、比賽、表演等形式使學生產生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規訓練鼓勵學生上課認真聽講，勤思考，積極回答問題，養成良好習慣。

　　3.認真鉆研教材，掌握教學難點，重點，認真貫徹新課程理念，促進自我教學能力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，利用好各種媒體設備、教學附件，創設優良的英語學習氛圍。提高優化課堂教學，積極創設有利于課堂教學的情景。在教學過程中，教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會，讓學生學會并靈活運用所學知識，學會思考和學習。適當采用電化教學，讓語言、人物、情景更緊密的結合起來，使英語學習與英語使用更趨于一致。

　　4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展詞匯量，注重知識的遷移，鞏固，進行班級英語小能手的培養，采取編對話、編兒歌、能力小比武等方式，創造競爭機制，豐富學生學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。

　　5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學采用聽、說、讀多樣化的教學方法創造了條件，結合情景進行言語訓練，可以創造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛，促進學生集中注意力，激發學生的英語學習興趣，切實提高教學質量。