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幼兒園爸爸的手教案

發(fā)布時間:2023-09-01

幼兒園爸爸的手教案(通用3篇)

幼兒園爸爸的手教案 篇1

  活動意圖:

  爸爸的手,不大好看,粗糙粗糙的,但這雙手永遠都是熱乎乎的,給我們每個人帶來了很多歡樂。

  活動目標:

  1、了解爸爸手的本領(lǐng)。

  2、仿編散文

  活動準備:

  調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

  活動過程:

  一、回憶散文

  1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

  2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

  提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

  二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

  1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

  2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

  3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實,還能做那么多事情,而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。

  三、仿編散文

  1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

  根據(jù)幼兒反應,提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

  教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。

  嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個人以上共同完成散文。

  嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng),再說哪個本領(lǐng)。)

  2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

  活動延伸:

  把爸爸的手的散文編得越來越長。

  附散文

  爸爸的手

  我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實又靈巧,還很溫暖呢。

  大熱天的時候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。

  下雪天的時候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。

  爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。

  我的手也在漸漸長大,什么時候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。

  活動反思:

  教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以了解班級內(nèi)每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。

幼兒園爸爸的手教案 篇2

  活動目標:

  1、通過“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個人信息和愛好。

  2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

  活動準備:

  1、活動前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”,讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上,完成調(diào)查表的填寫。

  2、散文錄音《爸爸的手》。

  活動重點、難點:

  通過“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個人信息和愛好,并能用完整、連貫的語言進行表述。

  活動過程:

  1、請幼兒介紹自己的爸爸:

  教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”:

  “誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸?”

  (引導幼兒描述自己爸爸的長相,也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等,教師引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

  2、幫助幼兒了解爸爸的工作:

  “你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?”

  教師根據(jù)孩子的講述隨機講解,增進幼兒對一些職業(yè)的了解,如教師、醫(yī)生等。

  3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》:

  教師提問導入:

  “你的爸爸愛你嗎?他是怎樣愛你的呢?”

  “一起來聽一聽,一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的。”

  教師播放散文錄音《爸爸的手》

  “小朋友在夸爸爸的什么?”

  “他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?”

  附:爸爸調(diào)查表

  姓名

  年齡

  職業(yè)

  身高、體重

  爸爸的愛好:

幼兒園爸爸的手教案 篇3

  活動目標:

  1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng),增進對爸爸的情感。

  2、嘗試用完整的語句仿編散文。

  活動準備:

  調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

  活動過程:

  一、回憶散文

  1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

  2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

  提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

  二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

  1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

  2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

  3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實,還能做那么多事情,而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。

  三、仿編散文

  1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

  根據(jù)幼兒反應,提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

  教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。

  嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個人以上共同完成散文。

  嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng),再說哪個本領(lǐng)。)

  2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

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