幼兒園爸爸的手教案（通用3篇）

幼兒園爸爸的手教案 篇1

　　活動意圖：

　　爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠都是熱乎乎的，給我們每個人帶來了很多歡樂。

　　活動目標：

　　1、了解爸爸手的本領(lǐng)。

　　2、仿編散文。

　　活動準備：

　　調(diào)查表“爸爸的手”展示（根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類）。

　　活動過程：

　　一、回憶散文

　　1、前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎？我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎？

　　2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

　　提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀？

　　二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

　　1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎？

　　2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

　　3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。

　　三、仿編散文

　　1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大？想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢？我們來試試看好嗎？

　　根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

　　教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。

　　嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

　　嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進散文。（關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng)，再說哪個本領(lǐng)。）

　　2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

　　活動延伸：

　　把爸爸的手的散文編得越來越長。

　　附散文

　　爸爸的手

　　我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實又靈巧，還很溫暖呢。

　　大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。

　　下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

　　爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

　　我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

　　活動反思：

　　教師必須注意幼兒發(fā)展水平，并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會，以了解班級內(nèi)每個幼兒的不同水平，將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后，引導幼兒自己想象與仿編。

幼兒園爸爸的手教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好。

　　2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　活動準備：

　　1、活動前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫。

　　2、散文錄音《爸爸的手》。

　　活動重點、難點：

　　通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進行表述。

　　活動過程：

　　1、請幼兒介紹自己的爸爸：

　　教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：

　　“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸?”

　　(引導幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等，教師引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　　2、幫助幼兒了解爸爸的工作：

　　“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?”

　　教師根據(jù)孩子的講述隨機講解，增進幼兒對一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。

　　3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》：

　　教師提問導入：

　　“你的爸爸愛你嗎?他是怎樣愛你的呢?”

　　“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的。”

　　教師播放散文錄音《爸爸的手》

　　“小朋友在夸爸爸的什么?”

　　“他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?”

　　附：爸爸調(diào)查表

　　姓名

　　年齡

　　職業(yè)

　　身高、體重

　　爸爸的愛好：

幼兒園爸爸的手教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進對爸爸的情感。

　　2、嘗試用完整的語句仿編散文。

　　活動準備：

　　調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

　　活動過程：

　　一、回憶散文

　　1、前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

　　2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

　　提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

　　二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

　　1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

　　2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

　　3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。

　　三、仿編散文

　　1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

　　根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

　　教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。

　　嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

　　嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng)，再說哪個本領(lǐng)。)

　　2、將自己編的散文朗誦給大家聽。