爸爸的手教案(精選10篇)
爸爸的手教案 篇1
綜合活動:
爸爸的手(中班)
活動目標(biāo):
1、通過采訪,講講、聽聽、畫畫等活動體驗爸爸有雙又大又結(jié)實的大手。
2、增進父子之情。
活動準(zhǔn)備:
事先采訪爸爸,作一張爸爸調(diào)查表,錄音機、磁帶、紙和筆等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
這里是前兩天我們小朋友采訪爸爸,向爸爸做的調(diào)查表,里面有爸爸的照片,爸爸的屬相,爸爸喜歡做的事,爸爸最大的本領(lǐng),現(xiàn)在誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸?
二、傾聽散文《爸爸的手》,幼兒理解感受:
1、教師有感情地朗誦散文:
現(xiàn)在你們來聽聽看,有一個小朋友是怎樣介紹爸爸的。
2、幼兒討論散文,教師分析、小結(jié)。
3、你的爸爸有雙什么樣的手,能做哪些事情?
三、請爸爸上來和小朋友一起游戲:
1、剛才我們小朋友都介紹好了自己的爸爸,你們現(xiàn)在想不想見見自己的爸爸?
2、請爸爸上來將幼兒托起,高舉過肩膀,在空中飛翔一圈。
3、你們的爸爸本領(lǐng)真大,讓你們在空中飛翔了一圈,爸爸用什么讓你們飛翔的?現(xiàn)在老師和你們的爸爸比比手,看看誰的手大?
4、游戲:和爸爸比手勁:
體驗爸爸有雙又大又結(jié)實又有力量的大手。
四、操作探索:
讓爸爸在紙上畫下自己的大手,再把幼兒的小手畫在爸爸大手里面進行比較,看看誰的手最大,會做哪些事情?
爸爸的手教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動過程:
一、回憶散文
1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實,還能做那么多事情,而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。
嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的.手的幾個本領(lǐng)一起編進散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng),再說哪個本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸:
把爸爸的手的散文編得越來越長。
附散文
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實又靈巧,還很溫暖呢。
大熱天的時候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長大,什么時候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動反思:
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機會,以了解班級內(nèi)每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
小百科:現(xiàn)代人大多數(shù)是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也稱父親不是老大的為達達,比爸爸小的也叫達達。
爸爸的手教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道父母的工作情況。
2、了解家庭成員的角色分工及重要性。
3、感謝父母為國家建設(shè)、家庭幸福所作的貢獻。
教學(xué)重點:
體會父母對國家建設(shè)、為家庭幸福付出的辛勞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、與手密切相關(guān)的各行各業(yè)的圖片。
2、平時父母做家務(wù)的圖片。
3、送給父母的畫
教學(xué)過程:
一、猜一猜,摸一摸,感受自己的小手,并了解自己的小手和大人的手有什么用處?
1、唱歌《小小手》
2、請小朋友摸摸同桌的手,有什么感覺?
3、人人都有一雙手,那么你們的手有什么用處?
4、觀看多媒體演示,了解大人的手有什么用處?
5、學(xué)生交流職業(yè)不同,手的用途也不同。
二、夸夸自己的父母,體會它們的辛勞
1、課前,老師請大家回家摸摸、看看爸爸媽媽的手,你們有什么感覺?
2、你們知道嗎?爸爸媽媽小時候,手也和你們的手一樣有白又嫩,現(xiàn)在怎么會變成這樣呢?
3、爸爸媽媽從事著不同的職業(yè),他們都用自己的雙手在為大家服務(wù)。
板書:爸爸媽媽兩雙手,
為了人民當(dāng)能手。
4、爸爸媽媽用一雙能干的手,努力工作,回家后,他們還能用雙手干什么呢?
我們來看一段錄像。
5、討論:父母做家務(wù)是為了什么呀?
6、觀察課本插圖,家騮自己的父母回家要干哪些家務(wù)活?
7、爸爸媽媽的兩雙手,為了家庭的幸福,干起家務(wù),不停手。
板書:爸爸媽媽兩雙手,干起家務(wù)不停手。
8、感謝父母為了國家建設(shè)、家庭幸福所作的貢獻。對父母說說自己的心里話,表達對他們的愛。
9、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了,爸爸媽媽用自己智慧勤勞的雙手,為國家、為家庭作貢獻,我們要做好他們的小幫手。最后,讓我們用一首歌來表達對爸爸媽媽的愛吧!
爸爸的手教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。
【活動準(zhǔn)備】
1。PPT《爸爸的手影故事》
2。能做手影戲
3。經(jīng)驗準(zhǔn)備:對各種動物的外形特征有一定的了解。
【活動過程】
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動
1。瞧,這是什么?(手)
2。來,我們跟著音樂一起動起來。
(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)
3。認(rèn)認(rèn)說說自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.觀看課件,教師完整講述故事。
師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2.邊講邊問:
(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?
小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎———是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?
小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個農(nóng)場,把所有的小動物都吸引來了。
(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳,最后遇到的是——?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)
3.師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?
4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,會怎么辦呢?
5.看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?
師:爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?
三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。
師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?
——這是一只怎樣的小雞?
——小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?
——勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?
——小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
——小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
——誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
——小動物們聞到香味都趕來了,小雞會和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。
師:手指真有趣,我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!
師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!
爸爸的手教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過欣賞初步理解散文的內(nèi)容,感受 “爸爸愛我、我愛爸爸”的美好情感。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的講述。
活動準(zhǔn)備:
投影儀、磁帶、錄音機、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小圖卡。
活動過程:
1.請幼兒觀看爸爸的照片,說說自己的爸爸,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
教師:剛才老師出示的照片,他們都是誰?誰能為我們介紹一下自己的爸爸。(如:這是我的爸爸、我的爸爸叫……,爸爸最喜歡和我做……。)
2.教師完整地播放配樂散文《爸爸的手》,請幼兒欣賞。
教師:今天老師帶來了一首關(guān)于爸爸的散文。請你們仔細聽,散文中的爸爸是什么樣的?
3.提問,交流,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
教師:這首散文的名字叫什么?文中主要描寫的是爸爸的什么?
小結(jié):文中的爸爸是一位的別愛自己孩子的爸爸,所以他為自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文畫面PPT,再次播放散文《爸爸的手》,請幼兒進一步感受作品。加深對作品的理解。表達孩子對爸爸的情感。
教師:其實有時我們只要一個擁抱,一個親吻,一句“我愛你”就能表達對爸爸的愛。
5.第3次播放散文《爸爸的手》,請幼兒欣賞,并遷移講述“爸爸的手還能干什么?”鼓勵幼兒拓寬思維,用流暢的語言表達自己的想法。
教師出示小圖卡,提示幼兒說出自己爸爸的手還能干什么?誰能夸一夸自己的爸爸?
活動結(jié)束:
教師:剛才小朋友們都夸獎了能干的爸爸,非常棒,很了不起。為了感謝爸爸對我們的愛,讓我們也為爸爸制作禮物送給他。好嗎?
爸爸的手教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、紅綠燈標(biāo)記。
2、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入主題。
1、引導(dǎo)幼兒看圖,觀察掛圖。
教師:小朋友看,這是在什么地方呢?
教師:哦,在馬路上,那畫面上都有誰在呢?
教師:他們在干什么呢?
教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,正在準(zhǔn)備過馬路呢!
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。
教師:小朋友知道在馬路上,誰在指揮行人和車輛走和停呢?
教師:那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看,這是什么呀?(指著紅綠燈)
教師:哦,原來呀,是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢?
教師:他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
教師小結(jié):交通信號燈,一共有三種顏色,分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停,黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,而綠色則表示可以通行了。
三、引導(dǎo)幼兒知道上街時要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。
教師:街上的車輛非常的多,我們上街的時候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
幼兒發(fā)表自己的看法
教師小結(jié):我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,過馬路的時候要拉緊大人的手,看清交通信號燈過馬路。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師:老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧!
聽完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌,最后請幼兒自己試著念一念。
五、結(jié)束活動。
爸爸的手教案 篇7
【教案目的】
1、能判斷、比較手的大校
2、能說出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
【教案準(zhǔn)備】
1、爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料(在a4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓,寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊,在右下角寫上寶寶的名字),帶到班上分組擺放的各桌上。
2、每桌一個小盤,一塊抹布,盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。
3、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、托班科學(xué)教案錄音機。
4、幼兒用書第1冊第2—3頁。
5、盡量請爸爸來園參加活動。
【活動重難點】
重點是讓寶寶判斷比較手的大校
難點是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
【教案流程】
1、手指律動,引起興趣。
與寶寶圍坐在一起,做手指律動操,吸引寶寶的注意力。
2、引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手櫻
教師出示一個大手櫻
“老師這里有一個大手印,是哪個寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮埃”
讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手櫻
3、啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。
(1)請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大校
“寶寶和爸爸,誰的手大,誰的手小?”
(2)鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害埃”
“你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”
4、手掌印畫:大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢?”
“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。”
播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手櫻
5、托班美術(shù)教案親子活動。
為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗親子游戲的快樂,設(shè)計親子游戲“運西瓜”。
爸爸在場的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。
【活動延伸】
1、幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
2、帶寶寶看幼兒用書,引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。
爸爸的手教案 篇8
活動目標(biāo):
1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng),增進對爸爸的情感。
2、嘗試用完整的語句仿編散文。
活動準(zhǔn)備:
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動過程:
一、回憶散文
1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實,還能做那么多事情,而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。
嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng),再說哪個本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
爸爸的手教案 篇9
活動意圖:
爸爸的手,不大好看,粗糙粗糙的,但這雙手永遠都是熱乎乎的,給我們每個人帶來了很多歡樂。
活動目標(biāo):
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
活動準(zhǔn)備:
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動過程:
一、回憶散文
1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實,還能做那么多事情,而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。
嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng),再說哪個本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸:
把爸爸的手的散文編得越來越長。
附散文
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實又靈巧,還很溫暖呢。
大熱天的時候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長大,什么時候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動反思:
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機會,以了解班級內(nèi)每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
爸爸的手教案 篇10
活動目標(biāo):
1、通過“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個人信息和愛好。
2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”,讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上,完成調(diào)查表的填寫。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動重點、難點:
通過“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個人信息和愛好,并能用完整、連貫的語言進行表述。
活動過程:
1、請幼兒介紹自己的爸爸:
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”:
“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸?”
(引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長相,也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等,教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作:
“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?”
教師根據(jù)孩子的講述隨機講解,增進幼兒對一些職業(yè)的了解,如教師、醫(yī)生等。
3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》:
教師提問導(dǎo)入:
“你的爸爸愛你嗎?他是怎樣愛你的呢?”
“一起來聽一聽,一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的。”
教師播放散文錄音《爸爸的手》
“小朋友在夸爸爸的什么?”
“他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?”
附:爸爸調(diào)查表
姓名
年齡
職業(yè)
身高、體重
爸爸的愛好: