中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖（精選7篇）

中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖 篇1

　　中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖

　　教學理論依據：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對于發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。

　　實施策略：

　　1、把握教材，合理改編。

　　樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂做了適當的延長，并在兩段樂曲中間增加了一個“掉落”的音效，緩解了從A段樂曲轉到B段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現小老鼠的音樂形象做了必要的準備。

　　2、改編童謠，巧妙鋪墊。

　　幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內容巧妙地將它和A段樂曲的節奏相吻合，既能激發幼兒的學習參與興趣，又降低了幼兒學習節奏的難度，對小老鼠走和張望的節奏合拍也做了鋪墊。

　　3、剖析要點，抓住神韻。

　　為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現。

　　4、由慢到快，循序漸進。

　　為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進，步步遞進地將節奏、樂曲、動作融為一體。

　　5、游戲中韻律，韻律中游戲。

　　無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本

中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖 篇2

　　活動目標：

　　1.學習用肢體動作隨音樂合拍的表現出小老鼠走、看、拉、扯等形態。

　　2.提高幼兒的音樂節奏感及創造力、表現力。

　　3.增強幼兒的環保意識，知道泡泡糖不亂扔。

　　活動重點：

　　學習用肢體動作來表現小老鼠走、看、拉、扯的形態。

　　活動難點：

　　能隨音樂的節奏變化來進行動作轉換表演，并用夸張的形體來表現。

　　活動準備：

　　1、松緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。

　　2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進行曲》、《小老鼠上燈臺》

　　活動過程：

　　一、進場曲《小松鼠進行曲》

　　幼兒隨音樂踏步入場坐到相應位置上。

　　二、導入環節：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺》

　　并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

　　三、分段講述故事，并用肢體動作模仿小老鼠的各種神情和動作形態。

　　1、講述故事第一段。

　　（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發現。

　　（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。并請個別幼兒上來示范。

　　（3）教師帶領幼兒隨音樂來表現小老鼠走、看的動作神情。并播放音樂前半段。

　　2、講述故事第二段。

　　（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續向前走，走著走著，覺得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請幼兒來想想辦法，

　　（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。

　　（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現出來。

　　3、講述故事最后的部分。

　　師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時，一只貓出現了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。

　　四、完整欣賞音樂，并現場繪畫出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂，并理解故事情節，感受音樂的變化。

　　五、完整的表現音樂，引導鼓勵幼兒大膽表現。

　　1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂大膽表現小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態，在音樂的最后部分，由教師扮演的小貓出現，給幼兒帶來“驚喜”。

　　2、再次完整表演音樂，結束活動。

　　師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。

中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖 篇3

　　一、設計意圖

　　中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老風偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

　　二、活動目標

　　1.能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　三、活動準備

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

　　四、活動重難點

　　1.重點:幼兒根據音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。

　　2.難點:嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　五、活動過程

　　（一）激發幼兒興趣

　　1.《小老鼠上燈臺》導入

　　提問:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發生什么事呢?

　　（二）通過故事理解音樂內容

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的，飛快的滾回了家。

　　提問:故事講了什么?

　　(三)出示圖譜完整聽音樂，學做動作隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。引導幼兒分段學做動作

　　1.第一遍表演

　　提問：小老鼠偷偷走路是什么樣子？拽泡泡糖的時候是什么樣子？

　　2.第二遍表演(把小椅子當洞)小結：媽媽沒睡著不能出去玩。

　　3.第三遍表演

　　提問：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽一啪!怎么回事?（貓來了）

　　幼兒隨音樂表演

　　這次大老鼠帶你們去洞里玩吧?到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。

中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖 篇4

　　活動目標

　　1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節奏

　　2、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的'表情和動作。

　　3、增強愛干凈講衛生的意識。教學重點

　　能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作；

　　教學難點

　　嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

　　活動準備

　　1、物質準備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。

　　2、知識經驗準備：事先玩過泡泡糖，對泡泡糖有一定的認識。

　　活動過程

　　一、創設游戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動

　　老師帶領幼兒隨音樂學小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。

　　師：小朋友們，今天我們來扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）

　　師：老鼠寶寶們，讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點喲。（播放整首音樂）

　　二、感知音樂，引導幼兒表現音樂

　　（一）完整感知音樂。

　　師：我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺？（放整首音樂）

　　師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）

　　（二）教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　師：這個好聽的音樂呀，藏了一個有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》

　　教師有聲有色地講述音樂情節中的故事，使幼兒對音樂內容有所了解。

　　故事內容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖終于拽下來了。這時一只貓沖了過來，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。

　　（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

　　師：這個故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。

　　出示圖譜，教師根據音樂節奏，邊聽音樂邊指著圖譜。

　　（四）設置情景，引導幼兒探索表現老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

　　1、通過看圖譜，引導幼兒討論老鼠走、左右張望的動作。師：小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里著急快點出去玩，但是心里有點緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）

　　師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來再看？（教師做動作，跑跑停下來再看看）

　　師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來數一數“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）

　　2、帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、左右張望的動作合拍練習。師：我們坐在位置上來學小老鼠看的動作，跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動作。

　　3、師：哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）

　　4、由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、左右張望的合拍練習。

　　師：大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看

　　（五）引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1、請幼兒創編拽泡泡糖的動作，并提煉出夸張用力的拽的動作。師：小老鼠東跑跑西看看來到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來，我想請個小朋友來模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）

　　小結：拽泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　　2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　幼兒夸張表現拽泡泡糖的動作和表情。

　　3、教師哼唱曲子，示范表現拽泡泡糖動作。

　　師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）

　　師：好，小老鼠拽呀拽，泡泡糖又粘在了手上，小老鼠用另一只手去拽，誰來表演兩只手拽泡泡糖？

　　師：泡泡糖彈回來有什么感覺？（疼）請幼兒來表現疼的表情。

　　4、教師講解最后一個樂句的意思。

　　師：小老鼠繼續拽，泡泡糖終于拽下來了，這時候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時指圖譜）

　　5、聲勢練習小老鼠拽泡泡糖，貓來了跑回家的動作

　　師：小朋友們起立，一起來模仿小老鼠拽泡泡的動作，貓來了就趕緊跑回座位。

　　（六）帶領幼兒分段表演

　　這段音樂分為兩個部分，A段和B段。

　　1、A段音樂，表現小老鼠走路情景。

　　師：這個音樂啊，分為兩段A段B段，A段音樂表示的是小老鼠在干什么？（小老鼠偷偷跑出來）師：B段音樂你認為表現小老鼠在干什么？（小老鼠拽泡泡糖）師：（放音樂A）小老鼠趁媽媽睡著了悄悄出了門，（教師一邊指著圖譜一邊念）小老鼠東跑跑西看看，

　　師：到哪里要停下來？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽A段音樂，教師帶領幼兒表演。

　　2、聽B段音樂，表現小老鼠拽泡泡糖情景。

　　師：（教師一邊指著圖譜）哪個符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個）

　　師：哪個符號是表示啪彈回去？（那個黑色的）

　　師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來了。在這4424“喵”貓就會馬上發出叫聲，貓出來了，小老鼠怎么辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會被貓當點心吃掉的是吧？好，那接下來表演的話要聽清楚音樂，貓出現的時候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會被貓抓著咯。

　　（放B段音樂）帶領幼兒表現用力拽泡泡糖情景。

　　（七）完整表現音樂

　　師：媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現一遍）

　　三、增加“大花貓”角色，帶領幼兒在韻律中玩游戲。

　　師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這里真的藏了一只大花貓喲，等一下它出來的時候，小朋友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要認真聽喲，大花貓要來抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）

　　（放音樂）教師指導幼兒游戲。

　　四、對幼兒進行環保教育。

　　小朋友們，小老鼠怎么會在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這么臟，那我們吃完泡泡糖、口香糖應該放到哪里呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進垃圾桶。這樣才能保持我們環境干凈整潔，我們拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來洗個澡吧。

　　五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結束活動。

中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖 篇5

　　活動目標：

　　1、初步學習合拍地做小老鼠走。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　（一）欣賞音樂

　　1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

　　2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事呀？

　　（二）看圖譜欣賞音樂

　　1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事。

　　2、想不想知道到底發生了什么事？

　　3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

　　4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

　　（三）想象拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

　　幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

　　（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

　　2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什么？

　　教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）

　　（五）活動結束。

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

　　幼兒說說自己的想法。

　　教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

　　活動延伸：

　　家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

　　活動反思：

　　這個活動是一個韻律活動，從中班教到現在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學后問了其他老師，說網上的教案很詳細，可以借鑒。但我在備課時卻發現有個問題，網上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎么辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~

　　觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明了許多。活動的環節、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結對展示課。

　　活動的環節基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的，因此在環節上應該是沒什么問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當多，孩子們也在我的情緒調動下表演得很開心。但也由于這個，我情緒放的太開了，因此在學習常規上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應在在讓他們回到座位上前，引一句“現在請你們輕輕地回到座位上。”相信這樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規有所好轉。

　　另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領著孩子們，而并沒有看見孩子們領著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導孩子們去認真傾聽音樂的提示聲，而我應該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發展。

　　想來也是，我已經對我們班孩子們的音樂素養有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們去學習，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們去主動地學習。

中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖 篇6

　　活動目標

　　1、根據樂曲的節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

　　2、在音樂活動中大膽、樂于表現小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備

　　音樂、ppt、繩子。

　　活動過程

　　一、進場導入

　　1、打招呼：引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

　　2、進場：引導幼兒學習小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉圈等動作。

　　二、模仿小老鼠動作

　　1、出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景（小老鼠）。

　　2、提問：“小老鼠要干什么？”引導幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導幼兒，幼兒再次嘗試動作。

　　3、邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復4—5遍。跟隨音樂1遍。

　　三、幼兒表現小老鼠左右張望的動作、眼神。

　　1、出示圖片：睡覺的貓。

　　提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢？引導幼兒思考。

　　2、通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

　　3、幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節奏型。指導每一位幼兒動作快速，眼神停住。

　　4、掌握節奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

　　四、幼兒表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1、提問：“小老鼠偷油吃的時候發生了什么？”

　　2、幼兒自由展現泡泡糖黏在身體的動作。

　　師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引導幼兒嘗試表現身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現讓幼兒學習拉、拽的動作。

　　3、幼兒用身體動作來表現各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導彈回來的動作。

　　總結：知道泡泡糖有彈性及黏性。

　　五、完整欣賞音樂，做上肢動作。

　　六、跟隨音樂做動作

　　1、跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

　　2、在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結束時貓叫，抓住小老鼠。

　　3、游戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。

　　七、活動結束

　　出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那只大花貓！沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦！小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見！”

中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖 篇7

　　活動目標:

　　1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

　　2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作、

　　3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　圖譜，音樂

　　活動過程：

　　1、小朋友們看，今天誰來班里了?

　　2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩了，會發生什么事情呢，我們一塊來聽一聽?

　　3、你覺得小老鼠溜出去發生了什么事情呢?

　　4、小朋友們說得都很好，我們一塊來看看這只小老鼠出去到底發生了什么事情?講到“左看看，右看看”時提問：她為什么沒跑幾步就左看右看?小朋友們來學學,剛才老師在哪個字上停頓了，一共看了幾下?

　　5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一只貓沖過來，小老鼠像個球似的飛快滾回家了。現在小朋友們再完整的聽一遍音樂(教師畫圖譜)。

　　6、圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節奏來表演一下，現在我們跟著音樂來一遍

　　7、哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。

　　8、現在我們跟著音樂來做一遍。

　　9、現在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著音樂來做一遍。

　　10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。

　　活動反思：

　　整個活動過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據音樂的旋律用動作表現整個故事。最后對幼兒進行環保教育，教育幼兒養成不亂扔東西的好習慣。