小老鼠和泡泡糖(2篇)
· 活動目標
1、能隨音樂做小老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠拉泡泡糖的動作。
2、喜歡參與韻律活動，學習用夸張的肢體語言進行表演。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
· 活動準備
1、音樂磁帶
2、事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識。
· 活動過程實錄
一、開始部分
聽故事，按故事情節做動作。
（1）老師講故事。
（2）按故事情節做玩泡泡糖的動作。
二、基本部分
1、幼兒聽音樂，按故事情節做動作。
（1）引導幼兒練習a段動作：頭部動作練習、手與頭部結合動作練習、站起來學老鼠的動作。
（2）按b段故事情節學做拉泡泡糖的動作。
提問：
①小老鼠踩到了什么？（泡泡糖）
②小老鼠用手去拉泡泡糖時泡泡糖怎么在手上拿不下來了？怎么回事？（粘住了）
③粘住了怎么辦？（引導幼兒練習拉的動作，突出用力拉的感覺，老師適當示范）
④泡泡糖還會粘到哪里？（發揮想象，創造表演）
2、隨音樂完整表演動作。
（1）“小老鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。”（幼兒聽音樂表演）
（2）老師有意識地選擇幾個表演有特色的孩子，再次表演給大家看，并組織幼兒討論和相互學習。（可以重復練習幾次）
3、玩游戲
第一遍游戲：幼兒與老師一起聽音樂做動作。
第二遍游戲：老師提醒幼兒注意泡泡糖彈回來可粘在身體的不同部位。
三、結束部分
1、配班教師扮大貓出來捉老鼠，小老鼠們趕快回家躲起來。
2、環保教育：泡泡糖應該包在紙里后扔進垃圾桶。
過程描述：
活動開始前，老師又拿出了孩子們多帶的泡泡糖，看著他們目不轉睛的樣子，不禁心里竊喜，看樣子這群“小老鼠”又在咽口水了，之前品嘗泡泡糖的事情估計還記憶猶新呢吧！
a段音樂響起，孩子們紛紛走下座位扮演起小老鼠來，可是，怎么所有的老鼠都是一個樣子？兩只手縮放在嘴邊，有的老鼠還很笨重的走路，這可讓老師傻眼了，趕緊提醒：“小老鼠阿，你們這么大聲地走路，可要把貓招來了！快東看看西瞧瞧，提高警惕吧！”話音一落，果然個個“小老鼠”輕手輕腳的走路了，但是對于音樂中的左看右看并不能做出反應，于是老師單獨拎出那個樂句讓他們聽，個別幼兒聽出音樂中的變化，并且迅速做出了左看右看的動作，老師馬上給予了肯定：“這只小老鼠的動作和音樂很匹配，跑跑跑，左看右看。”這下，“小老鼠”們逐漸能根據音樂旋律東看一下，西看一下，可是，所有“小老鼠”的動作還是一樣，縮著“爪子”就是他們的唯一標志！
隨著b段音樂的出現，“小老鼠”們開始拉起了泡泡糖，有的在嘴邊拉呀拉，有的在身上拉呀拉，有的彎著背，有的低著頭……動作是各種各樣，再看看他們的表情，很費力的樣子。沒想到這會兒拉泡泡糖的動作還挺多呢，原來泡泡糖粘的位置不一樣，真是一群聰明的“小老鼠”！
活動接近尾聲的時候，老師拿出泡泡糖分給了孩子們，看著他們將剝下的包裝紙扔進了垃圾桶，老師沒有出聲。請他們繼續嚼一嚼泡泡糖，讓他們把泡泡糖粘在身體的不同位置拉一拉，然后提問：“現在泡泡糖吃過了，玩過了，那么應該怎么做才對呢？”所有的孩子都跑向垃圾桶，將泡泡糖直接扔進了垃圾桶。一切結束后，老師語重心長地說：“孩子們，泡泡糖、口香糖吃過后，我們應該把他們包在原來的包裝紙里或者找一小張紙把它包起來，然后再扔掉，這樣就不會粘在地上、粘在垃圾桶上，收垃圾的清潔工就能方便的處理掉它們了。”