中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》
教材分析： 這是一首活潑歡快的a b兩段體結(jié)構(gòu)的樂曲，其中a段歡快跳躍，形象的表現(xiàn)了小老鼠出來跑跑看看的樣子；b段則比較連貫、流暢，隨著音高的不斷起伏，表現(xiàn)了小老鼠被泡泡糖粘住的樣子。樂曲節(jié)奏鮮明，樂句多為重復(fù)句式，非常有利于幼兒的理解和動作創(chuàng)編，在游戲表演中發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。 活動目標(biāo)：1、能合拍的做小老鼠走、東張西望的樣子，較形象地表演小老鼠拽泡泡糖的動作。2、表演中能注意自己的位置不影響別人，在集體舞蹈中感受情景游戲和表演的樂趣。 活動重點：能形象地表演小老鼠和泡泡糖的游戲。 活動難點：合拍地做老鼠走、東張西望的動作。 活動準(zhǔn)備：1.音樂磁帶、頭飾（小老鼠、貓）、松緊帶若干，2.事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
活動過程：一、由小老鼠叫聲引入課題。吱吱吱，吱吱吱，——小朋友你們聽，誰來了？小老鼠怎么走路？二、進(jìn)行動作節(jié)奏訓(xùn)練。1. 教師邊說邊用手在腿上拍節(jié)奏。你們看小老鼠跑出來玩了：小老鼠東跑跑西看看！2.隨鋼琴伴奏，由手上動作過渡到腳上動作進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。三、隨音樂做a段韻律動作表演，提示幼兒合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。四、學(xué)習(xí)b段韻律動作表演。1. 欣賞b段音樂。小老鼠跑到了草地上，咦！他發(fā)現(xiàn)了一塊粘粘的泡泡糖，小老鼠拿起了泡泡糖—— , 接下來會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽音樂！2. 根據(jù)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住的動作表演。（1）教師和個別幼兒的啟發(fā)、示范表演。（2）兩個小朋友之間的動作表演。3.隨音樂做b段韻律動作表演。提示幼兒注意表情生動、動作卡好節(jié)奏。五、引導(dǎo)幼兒完整表演韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。最后表演結(jié)束時，啟發(fā)小老鼠用牙齒將粘在手上的泡泡糖咬下來。六、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行韻律表演活動。提問：泡泡糖除了會粘在小老鼠的手上，他還會粘在小老鼠的什么地方呢？七、教育幼兒要將吃剩的泡泡糖包好再扔垃圾桶里，不要亂扔，保護(hù)環(huán)境。結(jié)束：小老鼠在草地上玩累了，走,我們回家嘍！教學(xué)特點：1.元素性教育原則。如先將音樂的基本節(jié)奏提煉出來，在課的開始部分以情景游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，然后逐步加入鋼琴伴奏、過渡到腳上動作練習(xí)、加音樂表演，這樣將節(jié)奏、語言、舞蹈動作層層加入，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.由易到難、循序漸進(jìn)的原則，如先不跟音樂表演到跟隨鋼琴伴奏表演，再過渡到跟隨音樂磁帶表演。3. 游戲性的原則。游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂、自主的活動。游戲中，幼兒積極主動的創(chuàng)造性的活動，使幼兒的語言、動作、個性等身心得到發(fā)展。如讓兩個小朋友進(jìn)行動作表演游戲，既能鍛煉幼兒之間相互配合協(xié)調(diào)的能力，又能陶冶幼兒的情操，讓幼兒在快樂的游戲中感受小老鼠拽泡泡糖的情景。4. 合理整合的原則。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。”因此，在設(shè)計教案時，我遵循了合理整合的原則。如：教育幼兒要將吃剩的泡泡糖包好再扔垃圾桶里，不要亂扔，保護(hù)環(huán)境。就是整合了健康領(lǐng)域的內(nèi)容。讓幼兒合作表演，則整合了社會領(lǐng)域的內(nèi)容。此外，我還將韻律表演與奧爾夫節(jié)奏動作進(jìn)行了有機(jī)整合。