小老鼠和泡泡糖(2篇)
小老鼠和泡泡糖
活動目標：
1、能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累地生活動作變為律動動作時，需要夸張一些，并能大膽表現出來。
3、做幅度較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。
4、增強幼兒的環保意識。
活動準備：音樂磁帶 錄音機
活動過程：
1、直接引入“小老鼠”來了，并根據音樂節奏由慢至快地做小老鼠的動作。
（1）“吱吱吱，吱吱吱，誰來了？”(幼：小老鼠)
“你們瞧，它來了。”
“小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節奏做動作。（3遍）
“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（幼：說到西的時候向兩邊看看。）
（2）根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動作。
“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽鋼琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）
“是不是這樣的啊？”（幼：是的。）
（3）換用腳踏地按音樂節奏做動作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，現在換一換，我們用小腳來試試看，好不好？”
（幼：好。）
“準備，小腳準備好了嗎？”“預備起。”（聽鋼琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念兒歌邊用腳踏。）
（4）加快速度做動作。
“你覺得你們做得怎么樣？”（幼：不錯。）
“那要是再快點，你們行不行呢？”（幼：行。）
“這次我們來快點了，試試下，準備。”（聽鋼琴彈奏，教師和幼兒一起按節奏邊念兒歌邊用腳踏。）
“真能干，做快了，你們能做，給自己鼓鼓掌。”
2.配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。（音樂前半段）
“那要是再快點，你們行不行啊？”（幼：行。）
“這次音樂會很快很快，你們能跟上嗎？”（幼：能。）
“有沒有信心？”（幼：有。）
“好，準備。”
“這次你們覺得自己做得怎么樣？”（幼：不錯。）
“那做得不錯，你覺得不錯在哪里呢？”（請個別幼兒來回答。）（幼：腳動作很快，腳和手都做得不錯能跟上音樂、能按音樂結束的時候來停）
3.聽“泡泡糖”出現部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）
“這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，會發生什么事情，我們一起來聽聽看好不好？”（幼：好。）
4.幼兒根據自己對音樂的理解，在各自的座位上做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘住后的樣子并想辦法把“泡泡糖”去掉，教師鼓勵幼兒盡量做得夸張些。
“怎么樣了啊？”（請幼兒來回答。）
“被什么粘住的？”（幼兒：泡泡糖）
“老師手上也有一個泡泡糖，誰來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”（請幼兒來和老師一起手和手粘在一起，模仿被泡泡糖粘住的樣子。）
（坐在座位上第一次玩游戲）“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
（音樂結束時）“被泡泡糖怎么樣？”（幼：粘住了。）
“粘住了一動都不能動，粘住的感受是怎么樣呢？”（幼：難受、很粘）
“被粘住了怎么呢？”（用牙齒咬。）
“好，小老鼠使勁用牙齒把泡泡糖咬開來。”
“咬斷了嗎？”（幼：咬斷了。）
5、幼兒到空地上玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，并對個別幼兒的表現進行點評。
（第二次游戲）“請小朋友找個空的地方，我們一起來玩玩好不好？”（教師和幼兒一起在音樂聲一起游戲。）