一年級上冊語文教案范文：平平搭積木（通用2篇）

一年級上冊語文教案范文：平平搭積木 篇1

　　一、教材分析：

　　關心他人是中華傳統美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會讓梨，時時心中有他人。課文從兒童生活實際出發，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。

　　通過對課文的朗讀，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質的感染。

　　二、教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　3、了解課文內容，懂得從小就要關心別人。

　　4、培養積極主動的學習態度。

　　三、教學重、難點：

　　重點：識字、寫字和練習朗讀。

　　難點：懂得關心他人。

　　四、教具準備：圖片、卡片

　　五、課時安排：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　激情引趣，揭題導入

　　1、激情引趣。(出示積木)你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？

　　過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!

　　2、揭題。（出示課題:平平搭積木）誰能看著拼音把課題讀準確？(課題中有兩個字，要求學生讀準確)

　　初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

　　2、再讀課文，要求把課文讀通讀順。

　　3、三讀課文，邊讀邊想:平平搭了幾間房子？都給誰住？

　　讀準字音，再讀句段

　　1、讀準字音。

　　a.讀準前后鼻音的生字:間、很、平。

　　學生自由拼讀，對比分析字音。

　　學生讀詩句:"平平搭積木，搭了四l間房子。"平平還要搭很多很多的房子，給大家住。"

　　反饋、交流:說說你發現了什么。

　　b、讀準輕聲音節:呢、啊。

　　揩名讀；學生讀詩句；說一說：你要提醒大家注意什么？

　　c、小組合作學習:小朋友已經學習了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導小組學習。

　　2、精讀句段。

　　（1）平平，平平，這些房子給誰住？

　　指名讀，其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對誰說的？

　　揩導看圖:看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動作是怎樣的？想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的？

　　自由朗讀；指名朗讀。

　　（2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。

　　指名讀。想一想，這兩句話是誰說的？

　　教師進行不同語氣的范讀。

　　學生選擇評議。

　　男女生分角色賽讀。

　　（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。

　　選四名學生代表本組進行朗讀比賽，賽前給每組同學留一段時間，幫助參賽選手。比賽后評議，全班練讀。

　　3、朗讀全文。(達到正確、流利的要求)

　　自主識字

　　過渡:小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務——把生字寶寶送問來（識字袋）。

　　1、小組合作學習。小組長拿出識字袋和字卡，組織討論：每個生字用什么辦法識記，分別把它們送回自已的家。（識字袋標簽:加偏旁、減偏旁、換部首、想像、猜字謎、新發現等）

　　2、全班交流。

　　寫字指導

　　1、讓學生先觀察兩個字"業、平"在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。

　　2、教師范寫。（引導學生注意“業”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意"本"字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩）

　　3、學生書空，描紅、練寫。

　　第二課時

　　分層次復習鞏固

　　1、淡話導入:小朋友，你們喜歡當個小小建筑師，建設美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。

　　2、選材料（復習生字詞:這些、都、搭、平時、住、沒有、很多、四間房子）

　　3、多媒體演示:用學生所選的材料搭成形態各異的建筑物。

　　4、看圖畫，練習用“啊”“呢”說話。

　　分角色朗讀

　　1、學生自由朗讀全文，并恩考:哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？

　　2、小組內分角色朗讀。

　　啟發學生回憶平時在家是怎么和奶奶說話的？奶奶又是怎么說的。

　　要求:奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

　　先指導一個小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內朗讀。

　　3、談話。

　　你知道平平為什么要這樣安排嗎？

　　平平為什么還要搭很多很多房子給大家住？

　　你喜歡平平嗎？為什么？

　　說話練習，擴展延伸

　　1、結合畫面，配樂朗讀。

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹

　　2、看畫面填空。

　　3、看畫面說句子，用上下面的短語。

　　很美很美的花很長很長的火車

　　很綠很綠的小草很小很小的珍珠

　　4、練習說活。

　　以"我長大了干什么"為題進行說話比賽。

　　寫字指導

　　學生觀察兩個字在田宇格中的位置，特別注意豎筆的位置。

　　教師范寫，引導學生區別。

　　學生練寫，教師巡師。

　　板書設計：

　　13平平搭積木

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹

　　很紅很紅的很很的路

　　很大很大的很很的

一年級上冊語文教案范文：平平搭積木 篇2

　　[教學目標]

　　1.指導學生認識 1 個生字，會寫“業、本、平、書” 4 個生字。認識“雙人旁”1 個偏旁。

　　2.指導學生正確、流利地朗讀課文，讀好問句。

　　3.指導學生理解課文內容，讓他們從小就要懂得關心別人。

　　[重點難點]

　　1.教學重點：識字、寫字以及朗讀課文。

　　2.教學難點：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學生被“心中有他人”這種美好品質感染。

　　[課時安排] 2 課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、揭題導入，質疑引趣

　　1.（出示積木）同學們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？（從學生喜歡的活動入手，激發學生學習課文的興趣。）

　　2.今天，老師要介紹一位新朋友給大家認識，他最會搭積木，是個高手呢！

　　3.揭題，板書，齊讀課題。引導識字：平、搭。

　　4.質疑引趣：看了課題你想知道什么？（平平用積木搭了什么？他為什么要搭房子？）

　　（此環節設計旨在培養學生的問題意識和質疑能力，教師可將學生提出的問題整理后記在黑板側邊。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生帶著上面的問題反復讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊用自己喜歡的符號畫出本課的生字詞。

　　2.借助拼音把畫出來的生字多讀幾遍，再讀課文，把課文讀通順。

　　3.邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰住？

　　4.全班交流。

　　三、自主識字，檢查落實

　　1.出示帶拼音的生字卡片，指名讀，糾正讀音。

　　2.教師示范，指導學生讀準字音，注意前后鼻音（間、很、平）和輕聲音節（呢、啊）。

　　3.學生自由拼讀，讀準字音。

　　4.小組合作學習，討論交流各自識記字形的方法。（如加偏旁、換偏旁、編字謎等。）

　　討論后小組匯報，全班交流。適時認識新偏旁“雙人旁”。

　　5.游戲鞏固生字：“踩地雷”（通過小組合作、游戲的方式，讓學生輕松識字。）

　　6.指名分節讀詩句，讀后評議。

　　四、指導書寫

　　1.復習生字“業、本、平、書”。

　　2.觀察“業、平”兩個字在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。

　　3.教師范寫，學生書空。

　　4.再觀察“本、書”兩個字在田字格中的位置，注意“書”字點的位置。

　　指名學生上臺書寫，評議指正。

　　5.學生描紅，臨寫，教師巡視檢查。

　　五、作業

　　1.認讀 11 個生字，口頭組詞。

　　2.我會填。

　　一（   ）房子   兩（   ）蘋果   三（   ）桃子   四（   ）小鳥

　　第二課時

　　一、復習生字詞

　　1.出示生字卡片，檢查生字詞的認讀。

　　開火車認讀，齊讀“平、搭、這些、四間房子、都、沒有、啊、業、書、本、很、呢”。

　　2.開火車給生字口頭組詞。

　　二、指導學生有感情地朗讀課文

　　1.出示課文插圖，讓學生觀察：圖中的兩個人在干什么？臉上的表情怎樣？

　　2.從圖上看，奶奶和平平在說話。讓學生自由讀課文，用橫線畫出奶奶說的話，用波浪線畫出平平說的話。

　　3.指導學生讀奶奶的話。

　　想一想，平時你的奶奶是用什么口氣對你說話的？（奶奶的話要指導學生讀得親切，讀出疑問的語氣。）

　　學生自由練讀，指名讀，全班齊讀。

　　4.指導學生讀平平的話。

　　平平的心里可能在想什么呢？他的話要怎么讀？指名讀，師范讀，學生自由練讀。

　　（此環節設計旨在通過朗讀讓學生體會平平從小懂得關心他人的品質，要讀出高興、自豪的語氣。）

　　5.指導學生分角色朗讀全文。

　　男女生分角色朗讀，師生分角色朗讀。

　　三、問題探究，情感體驗

　　1.你知道平平為什么還要搭很多房子嗎？

　　2.你喜歡平平嗎？為什么？

　　3.如果你有許多房子，會怎么安排？

　　（進一步讓學生懂得從小就要關心別人，引導學生多為他人著想，多做有益的事。）

　　四、說話訓練，擴展延伸

　　1.課件出示課后“讀讀說說”一題。

　　（1）讀上面的短語。（指名讀、齊讀。）

　　（2）思考填空。

　　很紅很紅的                       很大很大的                

　　很            很         的路    很         很          的雨

　　2.看圖畫說句子，用上下面的短語。 （培養學生遣詞造句、運用語言的能力，提高學生的口頭表達能力。）

　　很白很白的云       很綠很綠的小草

　　很紅很紅的花       很大很大的風箏

　　五、總結

　　學習了這篇課文，我們知道可愛的平平用積木搭了很多房子，要把房子給那些需要的人住。他從小就懂得關心別人，真是我們學習的好榜樣！

　　六、作業

　　1.把田字格里的生字都寫 4 遍。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.讀一讀，說一說。

　　很美很美的花               很遠很遠的路

　　很粗很粗的___________    很甜很甜的__________________

　　很_____很______的火車    很_____很______的__________

　　七、板書設計