小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第九單元中的《車的世界》。課本54—55頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種車輛名稱，大致了解各種車的用途；鞏固19個(gè)生字詞，正確書寫共、汽、無(wú)、行4個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識(shí)字的習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道交通安全的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)19個(gè)生字詞，會(huì)寫共、汽、無(wú)、行4個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認(rèn)識(shí)了許多車，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一些漢字新朋友。我們來(lái)回憶一下昨天認(rèn)識(shí)的車吧�。ㄕn件出示各種各樣的車。）
2、看畫面，說(shuō)說(shuō)車的名稱。
3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。
4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、（出示課件）小朋友們，你們仔細(xì)觀察屏幕上的字，看看你認(rèn)識(shí)屏幕中的哪些字？
2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？
3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識(shí)字。
4、匯報(bào)交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。
5、用自己喜歡的.生字組詞、說(shuō)話。
三、鞏固練習(xí)。
1、做找朋友游戲。
�。�1）音節(jié)、詞找朋友。
�。�2）圖、詞找朋友。
2、聽音找卡片游戲。
3、出示連線題。（課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。）
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示要求寫的四個(gè)字。
2、觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢�，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫能把字寫漂亮？
重點(diǎn)指導(dǎo)汽、行、無(wú)三個(gè)字。
強(qiáng)調(diào)行和汽字都是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊寫得要?jiǎng)蚍Q。提示寫好汽的最后一筆。
無(wú)是獨(dú)體字，整個(gè)字占四個(gè)格。
3、請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生上臺(tái)表演，然后評(píng)議。
4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。
五、課外拓展。
1、你還會(huì)寫本課的哪些生字？試著寫一寫。
2、同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)各種車的用途。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教材分析：
《車的世界》是一年級(jí)下冊(cè)第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個(gè)開放單元，和別的單元不同之處在于：這個(gè)單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來(lái)車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無(wú)疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時(shí)不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必需開放課堂，把課堂教學(xué)與同學(xué)的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)利用課余時(shí)間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。
二、同學(xué)分析：
一年級(jí)同學(xué)雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)自身感興趣的事情非常專注；個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂于把自身的想法、做法和自身知道的事情告訴他人；對(duì)生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動(dòng)地獲取信息。課前，我把自身收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給小朋友們看。還沒等我開口，小朋友們已爭(zhēng)先恐后地告訴我，他在什么地方看到過(guò)車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來(lái)。看到小朋友們反響這么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵(lì)他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來(lái)了書籍，有的帶來(lái)了圖片、模型，還有不少同學(xué)自身動(dòng)手畫，動(dòng)筆寫，非常認(rèn)真。
三、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課中，我力圖改變保守的同學(xué)被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓同學(xué)在主動(dòng)、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓小朋友們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給同學(xué)充分的時(shí)間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自身收集的車的名稱、用途，展示自身收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名競(jìng)賽。課后，讓小朋友們把收集到的資料以小組為單位安排展臺(tái)，每小組出一位講解員為觀賞者講解，滿足同學(xué)表示欲望。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種車輛名稱。
2、大致了解各種車的用途。
3、知道交通平安的重要性。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）師：你是怎么知道的？
�。ǘ┯懻摻涣鳎ㄒ孕〗M為單位介紹自身知道的車的名稱和用途）
師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來(lái)了自身收集的資料，你們?cè)敢獍呀榻B給大家嗎？
生：以四人小組為單位，介紹自身收集的車的名稱、特點(diǎn)和用途。
師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來(lái)了一些車，你能說(shuō)出他們的名稱嗎？
生：觀察圖畫，說(shuō)出自身認(rèn)識(shí)的車輛的名稱、特點(diǎn)和用途。（根據(jù)同學(xué)回答，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）
師：你們誰(shuí)還見過(guò)其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？
生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱和其特點(diǎn)。（有圖片、模型的可展示給大家看）
師：真是一個(gè)車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（加深對(duì)文字的印象）
師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識(shí)它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）
生：讀出車輛名稱。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。 小組活動(dòng)：貼車名。
（四）總結(jié)全課（對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安教育）
師：街上的車那么多，我們?cè)诮稚闲凶邥r(shí)應(yīng)該注意些什么？
生：過(guò)馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。
師：老師這里有一首兒歌，我們一起來(lái)看看。（課件：出示兒歌）
生：拍手讀兒歌：平安第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來(lái)了我讓道。過(guò)馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，平安第一我知道�！�
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，語(yǔ)文的外延是生活的外延。本單元是以“車”為主題的開放單元，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把辦車展的活動(dòng)貫穿整個(gè)認(rèn)字過(guò)程。教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類――各種車輛，大致了解它們的功用，以及認(rèn)識(shí)與車有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習(xí)生活化的教學(xué)理念，使開放課教學(xué)成為書本和生活的橋梁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。
3、注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4、開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、分層進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（字詞）、車的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？（車）不錯(cuò)，這是一輛車，但它還是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽聽這是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？聽錄音機(jī)里各種車的聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對(duì)車已經(jīng)很熟悉了，各種車輛與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)車的世界。板書課題。
二、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的車。（課前黑板上貼好火車、公共汽車、無(wú)軌電車、小轎車、救護(hù)車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、拖拉機(jī)）
老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些車的圖片，老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)車展怎么樣？辦車展首先要認(rèn)識(shí)這些車，知道它們的名字，還要有講解員，講解車的功能，看誰(shuí)講解的特別好。
1、小組把所有的車名都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的車，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給車標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)車，講解員簡(jiǎn)單介紹這些車的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。
3、離開了圖，你還認(rèn)識(shí)這些車嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。
4、在看車展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。
三、認(rèn)識(shí)書本外的車。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車的資料，互相介紹、說(shuō)一說(shuō)對(duì)車的了解，并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。（有的同學(xué)上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來(lái)了車的模型，同學(xué)們積極交流的熱情很高。）
2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的車的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。（學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車展活動(dòng)。）
教師在學(xué)生說(shuō)完后，問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的？（問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字）
3、談話：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。
四、通過(guò)參觀車展我們認(rèn)識(shí)了這么多的車，下面我們來(lái)具體認(rèn)識(shí)一輛車，了解車的部位，并認(rèn)識(shí)一些字詞。
1、師生做游戲。課件出示一輛車，學(xué)生說(shuō)出車的部位，教師點(diǎn)出相應(yīng)的詞。
師：我們做個(gè)游戲吧，你們說(shuō)車的部位，老師來(lái)點(diǎn)詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，最先讀出字詞來(lái)。
2、教師帶著學(xué)生說(shuō)“一輛車”。我們說(shuō)車是一輛車，除了小轎車還可以說(shuō)是一輛什么車？（一輛公共汽車、一輛摩托車、一輛拖拉機(jī)）
五、認(rèn)識(shí)與車有關(guān)的人和物。（交通警察、司機(jī)、售票員、行人、乘客、車站、紅綠燈、人行橫道線、站牌）
師：我們的車展有很多車，下面就讓我們坐上一輛公共汽車，到外面去看看。同學(xué)們，外面的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認(rèn)識(shí)交通警察，司機(jī)、售票員、乘客、行人、人行橫道線，紅綠燈、站牌�？翠浵竦倪^(guò)程中滲透交通安全教育。
2、在生活中，你們認(rèn)識(shí)這么多的與車有關(guān)的人和物，你們認(rèn)識(shí)這些詞嗎？
3、用剛才的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識(shí)字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字（軌、防、售）。
6、請(qǐng)小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7、談話：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車，你們認(rèn)識(shí)了哪些字詞？（公共汽車上有嚴(yán)禁吸煙、小心夾手、請(qǐng)勿與司機(jī)攀談、請(qǐng)保管好隨身物品）
小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，生活中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。
六、檢查識(shí)字的效果
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。
師：在我們的生活中還有很多地方可以認(rèn)字，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大發(fā)明出更多的交通工具，為人類造福。
七、指導(dǎo)書寫
同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行，還要?jiǎng)庸P寫一寫。
1、打開語(yǔ)文書56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫。（輪）
2、課件出示“輪”字，請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。
3、課件出示“輪”字的筆畫，讓學(xué)生觀察“輪”字有什么特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。
八、說(shuō)說(shuō)心中未來(lái)車的樣子
教師啟發(fā)學(xué)生，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種車輛越來(lái)越多，比如：環(huán)保型的酒精車和太陽(yáng)能車，利用衛(wèi)星導(dǎo)航的車。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪一下，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？
九、布置作業(yè)
師：同學(xué)們，剛才大家都設(shè)計(jì)了自己心目中的車，回家以后能不能把你自己設(shè)計(jì)的車畫出來(lái)，也可以動(dòng)手制作一個(gè)小模型。
板書設(shè)計(jì)：
車的世界
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、說(shuō)課與備課的區(qū)別
說(shuō)課，就是授課教師在備課之后，向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)(設(shè)想)意圖及其理論依據(jù)，而后聽者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式。
1、課著重研究解決課堂教學(xué)中“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施問(wèn)題，說(shuō)課除要研究上述問(wèn)題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題。
2、備課所寫的教案，為適應(yīng)課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)順利進(jìn)行的需要，要求對(duì)教學(xué)方案的書寫具體，詳細(xì)；說(shuō)課所寫講稿，為滿足聽說(shuō)課的需要，只需對(duì)教學(xué)方案作綱目式、摘要式、理論性的敘說(shuō)，課堂上對(duì)學(xué)生展現(xiàn)說(shuō)明的問(wèn)題可少說(shuō)或不說(shuō)。
二、說(shuō)課的基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬�、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材內(nèi)容：包括題目，在第幾冊(cè)、第幾單元、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、地位、教材的前后聯(lián)系，有時(shí)還要簡(jiǎn)單介紹作者及時(shí)代背景。說(shuō)教材內(nèi)容時(shí)可以多說(shuō)，也可以少說(shuō)，可以按上面介紹的順序說(shuō)，也可以打亂順序說(shuō)，要因教材而定。
2、說(shuō)教材目的要求：做到正確、具體、全面。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
4、說(shuō)課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備等。
（二）、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法和學(xué)法可以分別敘述。
2、教法和學(xué)法可以合在一起說(shuō)明。
3、教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)。
�。ㄈ�、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
說(shuō)教學(xué)程序的各個(gè)階段，一般要說(shuō)出教什么，接下來(lái)說(shuō)怎么教。還要從選擇什么教學(xué)方法來(lái)突破教學(xué)的重難點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何訓(xùn)練學(xué)生獲得知識(shí)以及為什么這樣教這幾方面說(shuō)。
要把教學(xué)過(guò)程說(shuō)詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實(shí)錄。對(duì)于重點(diǎn)環(huán)節(jié)，諸如運(yùn)用什么教學(xué)方法突破重難點(diǎn)要細(xì)說(shuō)，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說(shuō)。盡量避免師問(wèn)、估計(jì)生答，師又問(wèn)、估計(jì)生又會(huì)答。。。。。。這種流水帳式的說(shuō)法。
如何安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，沒有固定的模式，可以把整個(gè)環(huán)節(jié)的安排先說(shuō)，在逐環(huán)節(jié)再說(shuō)，可以把一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容說(shuō)完后，再依次說(shuō)下一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)，使整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容渾然一體。
�。ㄋ模�、說(shuō)教學(xué)反思
新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)（包括課后）反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析、和審視，才能形成自我反思意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。
教學(xué)反思可以從這以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
2、反思教學(xué)過(guò)程是否迸發(fā)出“智慧的火花”（包括教師機(jī)智和學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的“智慧火花”）
3、反思教學(xué)過(guò)程是否存在“內(nèi)傷”
4、反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處
5、反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異
6、反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”
7、反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”
反思可以說(shuō)幾個(gè)方面，也可以著重從某一個(gè)方面說(shuō)。
三、說(shuō)課中應(yīng)注意的幾點(diǎn)
1、注意說(shuō)課中的語(yǔ)言運(yùn)用
（1）獨(dú)白語(yǔ)言
�。�2）教學(xué)語(yǔ)言
2、注意理論依據(jù)
（1）、課標(biāo)是教學(xué)的主要依據(jù)。
�。�2）、學(xué)生的實(shí)際應(yīng)成為教師教學(xué)的主要考慮對(duì)象。
（3）、教材和學(xué)科特點(diǎn)也是重要的理論依據(jù)。
�。�4）、教育理論和名家名言也可作為強(qiáng)有力的理論根據(jù)。
3、說(shuō)課不宜過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間應(yīng)控制在10——20分鐘為宜
四、說(shuō)課《車的世界》
課時(shí)安排：本單元我安排四課時(shí)，下面我對(duì)第一課時(shí)進(jìn)行說(shuō)課。
（一）教材分析
1、教材內(nèi)容及在整冊(cè)書中的地位
《車的世界》是北師大小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)八單元教學(xué)內(nèi)容，為開放單元。開放單元是北師大教材綜合性學(xué)習(xí)的一種途徑。本單元是一冊(cè)《外面的世界》的繼續(xù)和深入，圍繞主題“車的世界”，開展開放的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車輛，大致了解它們的功用，進(jìn)行交通安全教育。其間，仍以識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主。內(nèi)容有兩大塊，一是“看圖識(shí)字”，二是“在公交車?yán)?rdquo;。另外，本單元還安排了學(xué)生收集資料。
2、教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)性目標(biāo)：（1）通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車輛。（2）認(rèn)識(shí)23個(gè)生字。
發(fā)展性目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)主要的交通標(biāo)志，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生懂得如何做一名有禮貌的乘客。（3）學(xué)會(huì)留心周圍的事物，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，在生活中隨時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文。（4）收集有關(guān)車的圖片資料或模型，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)乘車的情境，讓學(xué)生在乘車的過(guò)程中輕松認(rèn)識(shí)若干生字。
4、教學(xué)難點(diǎn)： 在乘車的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌的乘車，同時(shí)滲透交通安全教育。
5、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：（1）課前讓家長(zhǎng)帶孩子外出乘車，仔細(xì)觀察車廂，認(rèn)識(shí)車廂里的生字。（2）收集有關(guān)車的圖片或模型，了解它的作用。
老師：（1）在黑板上繪制出所乘車輛的路線圖。（2）各種車輛的圖片，生字卡片。
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)乘車情景，構(gòu)建角色意識(shí)
“興趣是最好的老師”。首先開課以懸念激發(fā)學(xué)生興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個(gè)奇妙的世界去玩，那兒藏著許多知識(shí)和秘密，你們想去嗎？然后以怎樣去車城引出角色分配（老師當(dāng)司機(jī)，學(xué)生當(dāng)乘客）和去車城的路線（兩站：說(shuō)一說(shuō)和看一看）。最后在過(guò)渡語(yǔ)中滲透禮貌乘車的教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城地6路公共汽車，歡迎你們乘坐！請(qǐng)依次排隊(duì)上車，主動(dòng)買票，請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。
2、第一站“說(shuō)一說(shuō)”
�。�1）我們現(xiàn)在已到第一站“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)各位乘客說(shuō)一說(shuō)旅途中看到了哪些車？（生說(shuō)師貼）接著就讓學(xué)生一邊記車名一邊識(shí)字。（在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)多種方法識(shí)字：互教、互問(wèn)，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，看拼音、聽讀、猜字等。
重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形。）
（2）課標(biāo)指出（合作和資料）安排了讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型，教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)，（在這一環(huán)節(jié)延伸課本容量，增大識(shí)字量。）
（3）抽個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，師補(bǔ)充并板書。
�。�4）過(guò)渡：各位乘客你們好！這里是去汽車城地6路公共汽車，歡迎你們乘坐！請(qǐng)依次排隊(duì)上車，主動(dòng)買票，請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。
3、第二站“看一看”
首先，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)：咦，車怎么停了？（貼出信號(hào)燈和名字）誰(shuí)知道車為什么停了？你在什么地方見過(guò)紅綠燈？你在行走時(shí)遇見了它會(huì)怎么做？為什么要這樣做？（這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）
然后司機(jī)解說(shuō)：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了，請(qǐng)各位乘客仔細(xì)看車廂內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)按要求去做（培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣、）。先找找車廂（墻壁）貼的字，接著認(rèn)一認(rèn)，再說(shuō)一說(shuō)（教師相機(jī)進(jìn)行道德行為規(guī)范的教育）。
又創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人行橫道線：車到站了。各位乘客請(qǐng)拉好扶手依次下車。汽車城在馬路對(duì)面，我們?cè)趺催^(guò)去？（貼出人行橫道線和名字）過(guò)馬路為什么要走這條線？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽。
4、復(fù)習(xí)總結(jié)
�。�1）我們終于到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有、（引讀黑板上的車名）
（2）說(shuō)說(shuō)今天玩得怎么樣？你有什么收獲？
5、拓展思維訓(xùn)練
今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會(huì)了怎樣有禮貌的乘車�，F(xiàn)在老師想知道孩子們最想干什么？
師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄�；有的孩子想�?dāng)書法家，把我國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大……
�。ㄈ┙虒W(xué)反思
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教材分析：
《車的世界》是一年級(jí)下冊(cè)第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個(gè)開放單元，和別的單元不同之處在于：這個(gè)單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來(lái)車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無(wú)疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時(shí)不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生分析：
一年級(jí)學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)自己感興趣的事情非常專注；個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對(duì)生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動(dòng)地獲取信息。課前，我把自己收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。還沒等我開口，孩子們已爭(zhēng)先恐后地告訴我，他在什么地方看到過(guò)車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來(lái)�？吹胶⒆觽兎错戇@么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵(lì)他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來(lái)了書籍，有的帶來(lái)了圖片、模型，還有不少同學(xué)自己動(dòng)手畫，動(dòng)筆寫，非常認(rèn)真。
三、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名比賽。課后，讓孩子們把收集到的資料以小組為單位布置展臺(tái)，每小組出一位講解員為參觀者講解，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種車輛名稱。
2.大致了解各種車的用途。
3.知道交通安全的重要性。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）師：你是怎么知道的？
（二）討論交流（以小組為單位介紹自己知道的車的名稱及用途）
師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的資料，你們?cè)敢獍呀榻B給大家嗎？
生：以四人小組為單位，介紹自己收集的車的名稱、特點(diǎn)及用途。
師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來(lái)了一些車，你能說(shuō)出他們的名稱嗎？
生：觀察圖畫，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的車輛的名稱、特點(diǎn)及用途。（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）
師：你們誰(shuí)還見過(guò)其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？
生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱及其特點(diǎn)。（有圖片、模型的可展示給大家看）
師：真是一個(gè)車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）
（三）鞏固練習(xí)（加深對(duì)文字的印象）
師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識(shí)它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）
生：讀出車輛名稱。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。 小組活動(dòng)：貼車名。
（四）總結(jié)全課（對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）
師：街上的車那么多，我們?cè)诮稚闲凶邥r(shí)應(yīng)該注意些什么？
生：過(guò)馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。
師：老師這里有一首兒歌，我們一起來(lái)看看。（課件：出示兒歌）
生：拍手讀兒歌：安全第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來(lái)了我讓道。過(guò)馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道。”
六、自我點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面比較滿意：1.對(duì)教材的合理開發(fā)、運(yùn)用。這是一個(gè)開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與學(xué)生社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓孩子們?nèi)ナ占嚨馁Y料，在收集資料時(shí)，使他們廣學(xué)生字；上課時(shí)，大家在一起進(jìn)行資料交流，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語(yǔ)訓(xùn)練的良好機(jī)會(huì)。另外，我把“汽車的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時(shí)，我始終告誡自己，要擺正教師和學(xué)生的位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ビ懻摗⑷ソ涣鳎诨ハ嘟涣髦袑W(xué)習(xí)知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教材分析
本單元是以“車”為主題的開放單元。主要內(nèi)容是：教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。其間，仍以識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，但要注意不能被課本的內(nèi)容所束縛，應(yīng)根據(jù)具體條件組織學(xué)生開展綜合活動(dòng)。
二、課時(shí)安排：5課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
觀察p54-55圖畫，認(rèn)讀本頁(yè)詞語(yǔ)和生字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，滲透性識(shí)字；
2.能說(shuō)出p54-55車輛的名稱，學(xué)會(huì)十個(gè)生詞；
3.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞曇粢耄�2分鐘）
1.小朋友，我們一起來(lái)聽一段錄音，仔細(xì)聽，看你能聽見些什么。（學(xué)生回答，師：這真是一個(gè)車的世界。板書課題：車的世界 生齊讀）
2. 你們喜歡車嗎？那好，現(xiàn)在，我們就乘坐旅游觀光車，到車的世界去旅游參觀吧！
（二）觀察圖畫（10分鐘）
1.請(qǐng)大家把書翻到第54頁(yè)和55頁(yè)，馬路上的車輛真多呀！請(qǐng)你和小組的小伙伴一起學(xué)習(xí)，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些車，介紹一下這些車。
3.現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)。我們的旅游觀光車已經(jīng)來(lái)到了繁華熱鬧的大都市。老師請(qǐng)小朋友們當(dāng)解說(shuō)員，給大家說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車。（看多媒體，①看圖，讀詞語(yǔ)。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么知道是救護(hù)車。③師講解“無(wú)軌電車”。）
4.參觀了大城市，現(xiàn)在我們來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新的農(nóng)村。農(nóng)村里有些什么車呢？（看圖讀詞語(yǔ)）
5.剛才，小朋友們參觀了很多車。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@些車名讀一讀。
6.詞語(yǔ)歸類：讓我們來(lái)給這些車輛安個(gè)家吧！
�。á� 老師舉例：把“公共汽車”和“自行車”分成兩類，讓學(xué)生討論后知道“公共汽車”是機(jī)動(dòng)車輛——利用機(jī)器開動(dòng)的車輛，“自行車”是非機(jī)動(dòng)車輛——不用機(jī)器開動(dòng)的車輛。②抽一個(gè)小組的學(xué)生到黑板上歸類，其余學(xué)生分小組在座位上討論、歸類——課前發(fā)給學(xué)生詞語(yǔ)卡片。③讀一讀分類后的詞語(yǔ)。）
7.小結(jié)：通過(guò)剛才的參觀，我們知道了：無(wú)論在城市，還是在農(nóng)村，我們都能看到許許多多的車輛，看到許多車輛在忙碌著，這真是一個(gè)車的世界��！這些車輛在人們的生活、工作中起著巨大的作用。）
（三）認(rèn)讀p55的生字。（5分鐘）
1.小朋友，我們?cè)趨⒂^的過(guò)程中可別忘了，還有8個(gè)生字朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！
2.請(qǐng)小朋友先自己認(rèn)讀p54-56的生字，然后讀給你的同桌聽一聽。如果你的同桌會(huì)讀了，請(qǐng)你給他獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。最后，你們?cè)儆懻撘幌略趺从涀∵@些生字朋友。
3.全班交流。（①男女生比賽讀。②你要提醒小朋友注意哪些字的讀音？③你記住了哪些字，是怎么記住的？）
4.復(fù)習(xí)鞏固。①生字朋友來(lái)看望我們了。小朋友，給它們打個(gè)招呼吧——你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字朋友，你就讀一讀它，還可以把它組成詞語(yǔ)，也可以用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。如果你能這樣做，生字朋友一定非常高興。②生字朋友要走了，讓我們用開火車的方式給它們道別吧。
（四）交流收集到的車輛及有關(guān)資料（13分鐘）
1.師：外面的世界可真精彩！小朋友，只要我們留心觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，認(rèn)識(shí)很多字。這是上學(xué)期同學(xué)們就知道的，有許多同學(xué)也都這樣做了。下面，我要播放一段老師在外面的世界拍攝的錄像。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)的字多。
�。ǘ嗝襟w播放從生活中拍攝的一些車輛，以及德陽(yáng)汽車站、火車站、汽車廣場(chǎng)等。讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)其中的字，了解一些交通方面的知識(shí)。）
2.我們知道，收集資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)收集資料，你還知道哪些車輛？
3.前段時(shí)間你們收集的資料都帶來(lái)了嗎？請(qǐng)拿起來(lái)給大家看看。你愿意給小組的學(xué)習(xí)伙伴介紹一下嗎？注意：其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有什么不懂的，可以提出來(lái)，大家討論。
4.各組推薦小朋友在全班交流，帶來(lái)模型的小朋友，也可以到講臺(tái)上來(lái)演示。
5.小朋友，你愿意把收集到的或自己畫的車輛圖片貼到黑板上，讓大家欣賞嗎？（師：真是一個(gè)車的世界�。。�
�。ㄎ澹┫胂笪磥�(lái)車輛(5分鐘)
小朋友們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來(lái)的車輛一定會(huì)更多、更先進(jìn)的。請(qǐng)大家想一想，如果你是設(shè)計(jì)師，會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的車輛呢？（或設(shè)想未來(lái)車輛是什么樣的）
（六）總結(jié)
讓我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)，去實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望吧！
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
“新世紀(jì)”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文第一冊(cè)《車的世界》教案設(shè)計(jì)
廣東省佛山市順德區(qū)大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃雪君
一、教材分析：
《車的世界》是新教材的一個(gè)開放性單元，編寫的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中練
習(xí)口語(yǔ)交際。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)多種形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車輛。
2、學(xué)會(huì)留心周圍的事物，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、收集有關(guān)車的圖片資料，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。
4、在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，能創(chuàng)造性地再現(xiàn)乘車情景，流利、
大方地與人交談。提高自己的口語(yǔ)交際能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3、4
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、小朋友，這節(jié)課老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫，你們想看嗎？
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么？
師：馬路上的車輛真多呀！今天，讓我們一起走進(jìn)車的世界。（板書課題，齊讀課題）
（二）展開
1、老師把同學(xué)們剛才看到的車的圖片都帶來(lái)了，請(qǐng)小朋友看看（電腦出示各種車的圖片）（師指圖，生答）
2、我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)這是什么車？
�。娔X出示“救護(hù)車、垃圾車、警車、消防車”）
3、這些車有什么特點(diǎn)？是干什么的？（生喜歡說(shuō)哪種就說(shuō)哪種。）
師：小朋友真會(huì)觀察，說(shuō)得真好！
�。ㄈ┮蝗荷滞尥抟渤鰜�(lái)看車了，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（電腦出示：輪 消 防 交 通 警 司 售 票 員 道）
1、把你不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)。（生說(shuō)一個(gè)師貼一個(gè)）
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)：a、拼拼音b、看圖猜c、看上下文猜d、問(wèn)別人e、查字典……）
3、請(qǐng)小朋友用自己的方法去學(xué)，可以分小組學(xué)或自己學(xué)。
4、全班同學(xué)把每個(gè)字讀三遍。
5、同學(xué)們讀得真好！老師想挑戰(zhàn)一下你們，準(zhǔn)備好了嗎？（電腦逐一出現(xiàn)生字，學(xué)生逐一讀出來(lái)。）
6、小朋友真棒！再來(lái)看這三個(gè)字。（出現(xiàn)“車輪輛”）它們有什么相同的地方？你是怎么記住“輪”字的？
（四）請(qǐng)看屏幕上的圖，猜猜下面的字。（電腦出示“紅綠燈、人行橫道線、站牌”三幅圖）
1、紅綠燈和人行橫道線是干什么的？（我們走路要注意安全）
小結(jié)：剛才我們用的是看圖猜字的方法，猜不出來(lái)，或者猜錯(cuò)了怎么辦？（再問(wèn)問(wèn)別人）
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)“行”字，你是怎么記的？（出示生字卡“行”）
3、再來(lái)看看這幾個(gè)詞：“交通警察、司機(jī)、售票員、行人、乘客”（生認(rèn)讀，師正音，看這些詞語(yǔ)跟什么有關(guān)系？）
�。ㄎ澹┈F(xiàn)在我們就來(lái)做乘客，坐公共汽車去汽車城參觀一下吧！
咱們的教室就是一輛汽車，請(qǐng)小朋友扮演售票員、司機(jī)、紅綠燈。好，現(xiàn)在出發(fā)啦！
1、車廂里有一些字，你能把它讀出來(lái)嗎？
�。ㄜ噧�(nèi)請(qǐng)勿吸煙請(qǐng)勿手扶 防止夾手 老弱病殘?jiān)袑Ｗ?/p>
2、請(qǐng)大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字，學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)，請(qǐng)教老師，老師肯定能夠使用“請(qǐng)問(wèn)、謝謝”的同學(xué)。
3、小結(jié)；咱們?cè)谲嚿弦P(guān)心“老弱病殘?jiān)?rdquo;，主動(dòng)讓座。
4、注意，我們的車會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？（電腦出示“清暉園、新世界、麥當(dāng)勞、青少年宮、體育中心、廣珠公路”）（表演過(guò)程上下車要注意禮貌教育）
5、現(xiàn)在，我們乘到了車城，請(qǐng)大家自由參觀。（電腦出示各種汽車圖片）說(shuō)說(shuō)你還知道有什么車？
（六）總結(jié)
你喜歡哪種車？你心中未來(lái)的車是什么樣的？請(qǐng)大家課后都來(lái)設(shè)計(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教材分析：
我所執(zhí)教的《車的世界》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)第8單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是上冊(cè)“外面的世界”的繼續(xù)和深入，圍繞主題“車的世界”開展開放的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一個(gè)開放性單元。和別的單元不同之處在于，這個(gè)單元沒有主題課文，只有兩幅印刷精美的圖片，城市和鄉(xiāng)村的路上車來(lái)車往，交通繁忙，圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無(wú)疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時(shí)不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。“車的世界”這一課的主要內(nèi)容是：以識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主；教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車輛，大致了解它們的功用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
1、我校處于城市中心位置，孩子們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)途中看到的車輛較多，因此孩子們對(duì)車比較熟悉，也感興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《車的世界》拓展學(xué)生對(duì)車的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注周圍的世界，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的開放性。
2、采用小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，再現(xiàn)識(shí)字教學(xué)方法的多樣性。
3、讓學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫、游戲等活動(dòng)中保持較高的學(xué)習(xí)興趣，獲得知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，突出識(shí)字教學(xué)環(huán)境的生活性。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)19個(gè)生字；并學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的興趣和方法，提高識(shí)字能力�！ �
2.認(rèn)識(shí)生活中的各種車輛，初步了解他們的用途和特點(diǎn)。
3.通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2.用多種方法識(shí)記本課的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、車的圖片、模型、詞卡
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 。
通過(guò)多媒體課件中展示穿流不息的車輛，讓學(xué)生直觀感受到車的世界，以及車作為一種交通工具和人們生活的密切聯(lián)系。
2，聽聲音，看圖，運(yùn)用多種方法識(shí)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓學(xué)生聽聲音辯車型以及課本中原有的兩幅精美的圖畫（車的世界），讓學(xué)生充分觀察，在車的世界找到他們認(rèn)識(shí)的車，并說(shuō)出它的名字，從而指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記各種車輛名稱。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，我安排了一系列的識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生由詞到字逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不斷地在識(shí)字過(guò)程中滲透識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用已掌握的識(shí)字方法在生活中識(shí)字。
3 ，游戲，鞏固識(shí)字。
在這一環(huán)節(jié)中，我采用游戲的方式對(duì)所認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4， 拓展延伸，進(jìn)行安全教育，開闊視野。
這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生深刻體會(huì)車不但可以給我們?nèi)祟悗?lái)方便，也可以給我們帶來(lái)災(zāi)難，適機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，然后引導(dǎo)觀看更多車的圖片，從而激發(fā)學(xué)生接觸社會(huì)、觀察生活的興趣。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
之二
一、教材分析：
《車的世界》是一年級(jí)下冊(cè)第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個(gè)開放單元，和別的單元不同之處在于：這個(gè)單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來(lái)車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無(wú)疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時(shí)不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生分析：
一年級(jí)學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)自己感興趣的事情非常專注；個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對(duì)生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動(dòng)地獲取信息。課前，我把自己收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。還沒等我開口，孩子們已爭(zhēng)先恐后地告訴我，他在什么地方看到過(guò)車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來(lái)�？吹胶⒆觽兎错戇@么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵(lì)他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來(lái)了書籍，有的帶來(lái)了圖片、模型，還有不少同學(xué)自己動(dòng)手畫，動(dòng)筆寫，非常認(rèn)真。
三、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名比賽。課后，讓孩子們把收集到的資料以小組為單位布置展臺(tái)，每小組出一位講解員為參觀者講解，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望。
四、教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識(shí)各種車輛名稱。
2.大致了解各種車的用途。
3.知道交通安全的重要性。
五、教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入 新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）師：你是怎么知道的？
（二）討論交流（以小組為單位介紹自己知道的車的名稱及用途）
師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的資料，你們?cè)敢獍呀榻B給大家嗎？
生：以四人小組為單位，介紹自己收集的車的名稱、特點(diǎn)及用途。
師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來(lái)了一些車，你能說(shuō)出他們的名稱嗎？
生：觀察圖畫，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的車輛的名稱、特點(diǎn)及用途。（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）
師：你們誰(shuí)還見過(guò)其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？
生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱及其特點(diǎn)。（有圖片、模型的可展示給大家看）
師：真是一個(gè)車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（加深對(duì)文字的印象）
師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識(shí)它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）
生：讀出車輛名稱。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。 小組活動(dòng)：貼車名。
（四）總結(jié)全課（對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）
師：街上的車那么多，我們?cè)诮稚闲凶邥r(shí)應(yīng)該注意些什么？
生：過(guò)馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。
師：老師這里有一首兒歌，我們一起來(lái)看看。（課件：出示兒歌）
生：拍手讀兒歌：安全第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來(lái)了我讓道。過(guò)馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道。”
六、自我點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面比較滿意：1.對(duì)教材的合理開發(fā)、運(yùn)用。這是一個(gè)開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與學(xué)生社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓孩子們?nèi)ナ占嚨馁Y料，在收集資料時(shí)，使他們廣學(xué)生字；上課時(shí)，大家在一起進(jìn)行資料交流，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語(yǔ)訓(xùn)練的良好機(jī)會(huì)。另外，我把“汽車的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時(shí)，我始終告誡自己，要擺正教師和學(xué)生的位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ビ懻摗⑷ソ涣�，在互相交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。
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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
認(rèn)知目標(biāo)：
1. 通過(guò)學(xué)生到外面去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，拓寬識(shí)字量。
2. 至少掌握本課的15個(gè)認(rèn)讀生字還有要求會(huì)寫的8個(gè)生字。
能力目標(biāo)：把課本知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及自學(xué)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的燦爛文化，并且關(guān)心留意周圍的人和事，體會(huì)“精彩”的世界。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)15個(gè)認(rèn)讀生字和8個(gè)要求會(huì)寫的生字,并能背誦課文,體會(huì)外面世界的精彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 識(shí)記生字并培養(yǎng)其自己識(shí)字的能力.
2. 輪是書寫的難點(diǎn)，需加強(qiáng)指導(dǎo)。
教具: 課本, 生字卡片.課件投影儀
學(xué)具: 課本, 生字卡片.
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
導(dǎo)入.
小朋友們上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于畫雞蛋的課文，使大家明白了做事一定要細(xì)心、有心、好學(xué)的道理。
小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達(dá)芬奇一樣認(rèn)真細(xì)心，走出家門，走出校門，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？
二、指導(dǎo)看圖，討論交流。
�。ǔ鍪菊n件。）
仔細(xì)看圖中你看到了甚麼？丁丁在說(shuō)什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫面想到了甚麼？你認(rèn)識(shí)課本中的那些字？
(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭能力表達(dá)和想象力)
三、出示生字卡片
小朋友們這些漢字朋友你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？認(rèn)識(shí)哪一個(gè)你就說(shuō)哪一個(gè)。
1、指名讀。
2、齊讀。
3、開火車讀。（投影儀）
4、自由讀。
5、把認(rèn)識(shí)的新朋友在課文中劃出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你有甚麼好辦法記住它。
(及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間)
四、朗讀、學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)了漢字新朋友，讓我們?cè)賮?lái)看看車的世界。
1. 細(xì)聽老師讀課本中的生字。
2. 出示連線題（投影儀）
�。ǜ鞣N車的圖片和車名生字間的連線）
同位說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣連。
從圖中找答案、自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字。
(培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力)
指名讀
分小組讀一讀、比一比
全班看著板書讀一讀、記一記。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）
五. 課后小結(jié)
六. 作業(yè)設(shè)計(jì): 把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽。
七. 板書設(shè)計(jì):
車的世界
圖 圖 圖 圖 圖
公共汽車 出租車 無(wú)軌電車 救護(hù)車 撒水車
圖 圖 圖 圖 圖
自行車 卡車 馬車 拖拉車 推土車
圖
摩托車
哇！車的世界真精彩！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們昨天我們認(rèn)識(shí)了一下車的世界，學(xué)習(xí)了一些漢字新朋友我們來(lái)回憶一下。（投影儀）
�。ɡ酶鞣N形式復(fù)習(xí)檢查生字）
二、新授。
�。ㄒ唬�、小朋友們，我們生活的城市——青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？
1. 小朋友們仔細(xì)看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢？
（出示課件）小朋友們仔細(xì)觀察看一看，你認(rèn)識(shí)屏幕中的那些字？
同位互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？
（要及時(shí)表?yè)P(yáng)識(shí)字量大的同學(xué)，啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)有心人）
4、分小組討論學(xué)習(xí)56頁(yè)的生字。
5、小組討論學(xué)習(xí)“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”
�。ǘ⿲W(xué)寫字。
小朋友們仔細(xì)看老師寫字的筆畫順序，寫完后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō).
討論后書空“車”“輪”字，這是書寫難點(diǎn)，要反復(fù)練習(xí)。
3.小朋友們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫就漂亮了？
“行”和“處汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，整個(gè)字占四個(gè)格。“車”和“無(wú)”“卡”都是獨(dú)體字，整個(gè)字占四個(gè)格。“司”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆畫安排。“共”字很簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生自學(xué)。
3、同位互相說(shuō)一說(shuō)字的筆畫筆順。
4、拿出筆在田字格中邊說(shuō)邊描一描。。
三. 游戲鞏固
誰(shuí)敢挑戰(zhàn)班中識(shí)字量最大的同學(xué)，就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.
四. 課后小結(jié)
五. 作業(yè)設(shè)計(jì):
1. 你還能說(shuō)出哪些生字？試著寫一寫。
剪貼生字
六. 板書設(shè)計(jì):
外面的世界
車 行 共 汽 無(wú) 卡 輪
交通 警察 司機(jī) 售貨員 行人 乘客 車站 候車室 火車
公共汽車 出租車 無(wú)軌電車 救護(hù)車 撒水車 自行車 卡車 馬車
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固。
讀生字卡片（利用各種形式，如開火車）
車 行 共 汽 無(wú) 卡 輪 交通
警察 司機(jī) 售貨員 行人 乘客 車站 候車室 火車 公共汽車 出租車
無(wú)軌電車 救護(hù)車 撒水車 自行車 卡車 馬車 拖拉車 推土車 摩托車
新授：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)汽車。
出示汽車模型
使學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)汽車各部分名稱
討論。
學(xué)生討論后連線，分小組匯報(bào)練習(xí)答案。（投影儀）
�。ǘ�、描一描、寫一寫。
先集體說(shuō)一說(shuō)“輪”的筆順。
說(shuō)一說(shuō)怎樣寫這個(gè)字就漂亮了？
自己在桌子上寫一寫
在書上描一描，寫一寫�？凑l(shuí)寫的漂亮！
�。ㄈ�、分小組表演。
要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機(jī)提高他們的表達(dá)、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機(jī)）
�。ㄋ模�、圖片資料展示。（投影儀、錄象機(jī)）
讓學(xué)生利用各種方式，手段，展示他們自學(xué)的成果，使他們體會(huì)到他們使學(xué)習(xí)的主人。
�。ㄎ澹┛匆豢�，認(rèn)一認(rèn)。
1、（出示圖片）分小組自學(xué)。
2、全班討論學(xué)習(xí)。
三. 游戲鞏固
誰(shuí)能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補(bǔ)充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.
四. 課后小結(jié)
五. 作業(yè)設(shè)計(jì):
1. 用課上講的識(shí)字方法到外面去認(rèn)認(rèn)字。
2、把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽一聽。
六. 板書設(shè)計(jì):
車 行 共 汽 無(wú) 卡 輪
課后札記：
本單元的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸。學(xué)生到“外面”去實(shí)踐、學(xué)習(xí)。極好的提高鍛煉了學(xué)生的識(shí)字、寫字和口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)。
本單元仍然使用了“問(wèn)—聽---讀”的識(shí)字方法，使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)踐，完成了識(shí)字任務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教材簡(jiǎn)析
《車的世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第9單元的一篇課文，主要內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。
學(xué)生分析
這些學(xué)生從小就生活在現(xiàn)代化的大都市，他們對(duì)車并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)車非常感興趣，平時(shí)還積累了許多關(guān)于車的資料和信息，全班48名學(xué)生，有至少三分之一的家庭擁有私家車。而且，他們?cè)谟變簳r(shí)期就通過(guò)“看圖識(shí)字識(shí)物”認(rèn)識(shí)了一些相關(guān)漢字。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展規(guī)律，也為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料，互相交流，從而達(dá)到知識(shí)共享，共同進(jìn)步。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，又恰逢西安市教委、團(tuán)市委、少工委、市公安局等部門聯(lián)合開展“爭(zhēng)做文明小公民”活動(dòng)（此活動(dòng)的目的就是從小樹立交通安全意識(shí)），針對(duì)目前交通意識(shí)淡薄的情況，讓學(xué)生收集各類交通標(biāo)志和交通規(guī)則，鼓勵(lì)他們走出校園接觸社會(huì)開展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)與當(dāng)?shù)亟痪〉寐?lián)系，讓學(xué)生給市民寫一份“倡議書”，使他們從中受到熏陶和感染。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)19個(gè)生字；并學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的興趣和方法，提高識(shí)字能力。
2.認(rèn)識(shí)生活中的各種車輛，熟悉他們的用途和特點(diǎn)。
3.通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車教育。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)課激趣。
師：外面的世界很精彩，讓我們走出校園，走出家門，到外面去看一看。
（老師放幾種錄音，猜一猜這是什么聲音？學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的謎語(yǔ)，全班交流。如：“無(wú)事我常住醫(yī)院，等事來(lái)了跑在先，來(lái)回奔波為救人，救死扶傷為病人�！保�
【猜謎語(yǔ)不僅有助于提高學(xué)生的興趣，而且還能讓學(xué)生大致了解車的功用�！�
二、授課。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖：你能說(shuō)說(shuō)這些車的名稱嗎？再說(shuō)說(shuō)它們的形狀和用途。
2.學(xué)生拿出課前搜集的資料和圖片，說(shuō)一說(shuō)知道的信息，再相互交流。
【通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生自覺、自愿、積極、主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在信息化時(shí)代，學(xué)生很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識(shí)，教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者�！�
3.教師隨機(jī)出示標(biāo)有車名的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.師：走在外面的世界中，留心看，我們不僅能看到川流不息的車輛，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物，認(rèn)識(shí)許多字呢。
【旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個(gè)精彩的世界中。】
5.師：說(shuō)說(shuō)你在各種車輛、交通標(biāo)志和站牌上都認(rèn)識(shí)了哪些字。教師出示“紅綠燈、人行橫道、站牌”的圖和詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。問(wèn)學(xué)生：“從這些交通標(biāo)志上你們懂得了什么？”
【通過(guò)這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，更主要的是從小樹立交通安全意識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做“文明小公民”�！�
6.（演示課件）冬冬教寫字：
冬冬：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)下面這些字嗎？
你覺得哪個(gè)字最難寫呢？你有好的方法嗎？
（各小組討論識(shí)字的好方法。）
7.小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生們自發(fā)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)而且經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)的交流，拓寬了視野和知識(shí)面的精神，在這種氣氛中，學(xué)生們不用擔(dān)心集體壓力與他人的眼光，不拘泥于慣例與常規(guī)。
【師生在教學(xué)中情感交融，氣氛和諧，才能達(dá)到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系�！�
[NextPage]三、綜合活動(dòng)。
1.（演示課件）我是小小交通警：
�。�1）出示兒歌，讀一讀。
�。�2）交警叔叔的話。
【通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，并培養(yǎng)交通意識(shí)，尤其重視的是對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的熏陶�！�
2.表演乘坐公共汽車。
正式表演前應(yīng)先設(shè)置幾個(gè)情境，來(lái)自生活實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)。如：上車時(shí)，下車時(shí)，家長(zhǎng)沒有給自己買票時(shí)，踩著別人時(shí)，遇到應(yīng)該幫助的人等情況。學(xué)生可分小組進(jìn)行排練，重在全班參與。在表演過(guò)程中，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育，會(huì)使用文明用語(yǔ)：“您好、謝謝、對(duì)不起、再見”。對(duì)表演認(rèn)真，有創(chuàng)意的組要及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定，提倡學(xué)生們自我評(píng)價(jià)，通過(guò)表演和評(píng)價(jià)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多更好的情境。開拓寬廣的語(yǔ)文天地，把語(yǔ)文教學(xué)的外延看作是生活的外延，而不是僅僅學(xué)書上的東西，做到語(yǔ)文教學(xué)直接和生活相聯(lián)系。在此過(guò)程中，還向?qū)W生滲透人與人之間如何交往的問(wèn)題，從小學(xué)會(huì)與他人交往。
四、“我來(lái)設(shè)計(jì)一部車”。
學(xué)生是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”和“升華”。在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注意交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，了解一些日新月異的車輛，如太陽(yáng)能汽車等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像力，大膽“創(chuàng)造”，講一講自己設(shè)計(jì)的新型車，激發(fā)學(xué)生從小搞發(fā)明創(chuàng)造的欲望，并從中懂得：作為交通工具的車，是為人類服務(wù)的。教師也可以此為契機(jī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
五、總結(jié)。
師：談一談你這節(jié)課的收獲。
【通過(guò)學(xué)生和老師的談話，拉近師生的距離，由居高臨下地傳授知識(shí)向平等融洽地相互合作轉(zhuǎn)變。】
課后總結(jié)
本節(jié)課的設(shè)計(jì)成功之處在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個(gè)活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開放的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識(shí)，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)，又可形成良好的個(gè)性和健全的人格，這也正是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)乃至各科教學(xué)都應(yīng)做到的。
除此之外，我認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了教師是“促進(jìn)者”而非“帶領(lǐng)者”。在整節(jié)課中，我的活動(dòng)雖不很多，但并不清閑，我要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，并且給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、研究、探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
有效的拉練課才能讓自己真正的提高，讓學(xué)生們真正的發(fā)展。本學(xué)期的拉練課我們一年級(jí)的四個(gè)語(yǔ)文老師都是圍繞識(shí)字課型展開教學(xué)的。漢字是世界上最悠久的文字之一，它是我國(guó)人民運(yùn)用書面語(yǔ)言交流思想的工具，識(shí)好字，是兒童閱讀、寫作的重要基礎(chǔ)。兒童識(shí)好字是小學(xué)語(yǔ)文的大事，所以作為語(yǔ)文老師的我們必須充分認(rèn)識(shí)兒童掌握漢字的難度，想放設(shè)法幫助兒童突破識(shí)字難點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地教好識(shí)字。這次我選擇的是北師大版第二冊(cè)第八單元開放單元《車的世界》。上學(xué)期“外面的世界”一單元，把課堂學(xué)習(xí)生活延伸到課外和社會(huì)，開始學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。這學(xué)期本單元是“外面的世界”的繼續(xù)和深入，圍繞主題“車的世界”，開展開放的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。車輛是最常用的交通工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，車輛的種類和數(shù)量越來(lái)越多。學(xué)習(xí)“車的世界”，學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車輛，大致了解它們的功用，進(jìn)行交通安全教育。有助于學(xué)生開闊視野，接觸和觀察社會(huì)生活，發(fā)展興趣和愛好，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。
《語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)于1、2年級(jí)的識(shí)字教學(xué)目標(biāo)第一點(diǎn)就是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我與孩子已經(jīng)積累了部分識(shí)字方法，比如集中識(shí)字、分散識(shí)字、隨文識(shí)字、注音識(shí)字、謎語(yǔ)識(shí)字、故事識(shí)字、圖畫識(shí)字、生活識(shí)字、游戲識(shí)字、環(huán)緊識(shí)字、情境識(shí)字……
上完課后，結(jié)合讀的《小學(xué)語(yǔ)文情境教育》一書關(guān)于識(shí)字的情境教學(xué)，我思考反思著：
一、設(shè)計(jì)意圖：本班的學(xué)生從小就生活在現(xiàn)代化的大都市，他們對(duì)車并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)車非常感興趣，平時(shí)還積累了許多關(guān)于車的資料和信息。而且，他們?cè)谟變簳r(shí)期就通過(guò)“看圖識(shí)字識(shí)物”認(rèn)識(shí)了一些相關(guān)的漢字。由于大多數(shù)學(xué)生家中有私家車，乘坐公車的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生對(duì)一些交通安全知識(shí)及乘車禮儀還是比較欠缺的，所以有必要根據(jù)教材在本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。我的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：在情境中識(shí)字7個(gè)，寫字2個(gè)。由于漢字是表意文字，通過(guò)字義的教學(xué)往往能幫助記住漢字，字義根植于具體語(yǔ)境之中，創(chuàng)設(shè)與語(yǔ)境相關(guān)的生動(dòng)情境，可以讓孩子們輕松愉快的識(shí)字。2、我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是讓孩子了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則和乘車禮儀。
二、創(chuàng)設(shè)情境：對(duì)于這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我首先想到要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，每一個(gè)情境都很好的為識(shí)字服務(wù)。我以下周的校級(jí)綜合實(shí)踐為引線，我們需要自己乘坐公交車到達(dá)目的地海洋館，一路上經(jīng)過(guò)的站點(diǎn)“南國(guó)奧園（起點(diǎn)站）、錦繡香江、祁福新村、星河灣、麗江花園、廣州碧桂園、廣州海洋館（終點(diǎn)站）”這些小區(qū)都是班上孩子們居住的小區(qū)，因?yàn)榕c孩子們的生活緊密聯(lián)系，孩子們對(duì)這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)非常感興趣。我又把教室裝扮成與學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的一輛公交車，乘車識(shí)字為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了游戲的學(xué)習(xí)情境。
三、情境有效識(shí)字：1、對(duì)熟悉的字詞或三類字，以讀代講，如乘客、攀談、小心夾手；各種車的圖片出示配上相應(yīng)得文字。2、對(duì)新接觸的字詞，簡(jiǎn)單感知其含義，重在與直觀的事物建立對(duì)應(yīng)聯(lián)系，如：司機(jī)、售票員、專座。3、對(duì)課文中要求準(zhǔn)確認(rèn)讀的字詞，適當(dāng)分析記憶的方法，如：“員”字，學(xué)生用謎語(yǔ)識(shí)字法、一張大口掉在了貝殼里。“售”字，熟字減偏旁再加偏旁法，熟字“推”去掉提手旁再在下面加個(gè)口。 4、利用合作交流的方法讓孩子們互幫互助的自主識(shí)字，同時(shí)也注重了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課外的延伸和拓展。在讓每組代表把貼在車上（教室的玻璃、門、講臺(tái)）的標(biāo)語(yǔ)摘下來(lái)與小組的同學(xué)一起認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)標(biāo)語(yǔ)的意識(shí)這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)。通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容中認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字、3個(gè)詞語(yǔ)、3條乘車標(biāo)語(yǔ)，并積極主動(dòng)地掌握和運(yùn)用識(shí)字方法，發(fā)展了獨(dú)立識(shí)字的的能力。同時(shí)整堂課在生動(dòng)活潑的教學(xué)中，孩子們輕松愉快的認(rèn)字識(shí)詞。
四、言語(yǔ)交際：言語(yǔ)交際的第一個(gè)方面就是“情感與態(tài)度”。關(guān)于“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的目標(biāo)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，這一目標(biāo)“是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容……應(yīng)該注重熏陶、感染、潛移默化……貫穿于日常的教學(xué)中。通過(guò)“看、認(rèn)、說(shuō)標(biāo)語(yǔ)”，“演一演，乘車小禮儀”等一系列的活動(dòng)，把講文明守規(guī)則的道理，不是采用說(shuō)教的方式灌輸給孩子，而是設(shè)計(jì)成乘車必遇環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展言語(yǔ)交際，在活動(dòng)中受到道德情感的熏陶。同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)到生活中隨處可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文就在我們身邊，從而產(chǎn)生于語(yǔ)文濃厚的興趣。
五、課后反應(yīng)：1、孩子們把貼在黑板上的站點(diǎn)用小字條抄下來(lái)，好多孩子問(wèn)我：“老師，真的會(huì)經(jīng)過(guò)這些站點(diǎn)嗎？”“這個(gè)字怎么讀？”“這個(gè)字你教我寫吧？” 2、“老師，我還知道車上有什么標(biāo)語(yǔ)。”“老師，這個(gè)周末我要媽媽帶我去坐公交車，還要乘坐地鐵，我想真的感受一下。”3、幾個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“孩子回到家天天查找各種車的資料，現(xiàn)在最大的夢(mèng)想就是成為一個(gè)好司機(jī)。通過(guò)這些反應(yīng)我感到了自己的成功，”孩子們不僅擴(kuò)大了課外的識(shí)字量，對(duì)識(shí)字的興趣愈來(lái)愈濃厚！還真正的體現(xiàn)了孩子們已經(jīng)開始“跳出語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文”，調(diào)動(dòng)了他們心智、動(dòng)作、語(yǔ)言、交往等技能。這個(gè)星期我給家長(zhǎng)的信中寫道：“本周我們學(xué)習(xí)了《車的世界》一單元，孩子們的興趣非常濃厚！本單元的目標(biāo)是：1、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車輛。2、認(rèn)識(shí)主要的交通標(biāo)志，培養(yǎng)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生懂得如何做一名有禮貌的乘客。4、學(xué)會(huì)留心周圍的事物、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，在生活中隨時(shí)可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。5、收集有關(guān)車的圖片資料或模型，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有私家車，孩子們乘坐公共汽車的機(jī)會(huì)比較少，如果您周末有時(shí)間的話，建議您帶孩子乘坐公交車或地鐵，給孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子能夠有切身的體會(huì)！
六、我的不足：1、由于一開始就把這堂課定位于“言語(yǔ)交際識(shí)字課”所以在某些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒有太落實(shí)識(shí)字，識(shí)字的目標(biāo)7個(gè)少了點(diǎn)，貫穿到活動(dòng)中，其實(shí)可以完成12個(gè)。其實(shí)識(shí)字時(shí)，孩子的認(rèn)、說(shuō)、演也就是言語(yǔ)交際，言語(yǔ)交際是在一切課堂中的。2、很清晰自己的情境活動(dòng)比較多，所以教學(xué)的速度較快，在讓孩子結(jié)合禮貌用語(yǔ)給“請(qǐng)”字組詞時(shí)一個(gè)孩子用“請(qǐng)”說(shuō)話了，我打斷了他，其實(shí)這時(shí)候是訓(xùn)練說(shuō)話的很好契機(jī)，識(shí)字不也是為說(shuō)話奠定基礎(chǔ)嗎？我深深地感到歉疚！3、寫字目標(biāo)是2個(gè)，由于時(shí)間的問(wèn)題，只寫了一個(gè)字，觀察和寫字姿勢(shì)沒有像平時(shí)落實(shí)。這還是反映我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的多了點(diǎn)！
教學(xué)是一門無(wú)止境的藝術(shù)，走進(jìn)去，其樂無(wú)窮，任靜，好好學(xué)習(xí)吧，讓每一堂課都人人發(fā)展，發(fā)展人人吧！
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第九單元中的《車的世界》。課本54-55頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種車輛名稱，大致了解各種車的用途；鞏固19個(gè)生字詞，正確書寫“共”、“汽”、“無(wú)”、“行”4個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識(shí)字的習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道交通安全的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)19個(gè)生字詞，會(huì)寫“共”、“汽”、“無(wú)”、“行”4個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認(rèn)識(shí)了許多車，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一些漢字新朋友。我們來(lái)回憶一下昨天認(rèn)識(shí)的車吧�。ㄕn件出示各種各樣的車。）
2、看畫面，說(shuō)說(shuō)車的名稱。
3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。
4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、（出示課件）小朋友們，你們仔細(xì)觀察屏幕上的字，看看你認(rèn)識(shí)屏幕中的哪些字？
2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？
3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識(shí)字。
4、匯報(bào)交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。
5、用自己喜歡的生字組詞、說(shuō)話。
三、鞏固練習(xí)。
1、做“找朋友”游戲。
�。�1）音節(jié)、詞找朋友。
�。�2）圖、詞找朋友。
2、聽音找卡片游戲。
3、出示連線題。（課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。）
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示要求寫的四個(gè)字。
2、觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢�，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫能把字寫漂亮？
重點(diǎn)指導(dǎo)“汽”、“行”、“無(wú)”三個(gè)字。
強(qiáng)調(diào)“行”和“汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊寫得要?jiǎng)蚍Q。提示寫好“汽”的最后一筆。
“無(wú)”是獨(dú)體字，整個(gè)字占四個(gè)格。
3、請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生上臺(tái)表演，然后評(píng)議。
4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。
五、課外拓展。
1、你還會(huì)寫本課的哪些生字？試著寫一寫。
2、同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)各種車的用途。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)要求：
★情感目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí)交通工具，知道它們的功能。
2 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。
★知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ), 進(jìn)行滲透性識(shí)字。
★能力目標(biāo)：
運(yùn)用識(shí)字的方法：看、聽、拼、查、猜進(jìn)行識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的能力，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字及識(shí)字能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具、了解它們的功用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體生字卡片圖片
教學(xué)過(guò)程：
課前閱讀活動(dòng)展示：
1 、欣賞學(xué)生古詩(shī)背誦；
2 、欣賞兒歌《車兒歌》。
一、導(dǎo)入新課
1 、教師：小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么？（樹、人、車）
2 、你在路上都看到了一些什么車？（學(xué)生說(shuō)車名）
3 、導(dǎo)入：今天，我們的好朋友丁丁和冬冬邀請(qǐng)一（1 ）的小朋友一起走進(jìn)車的世界。（板書：車的世界）齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┳R(shí)字活動(dòng)一
1 、多媒體畫面——一幅畫（教材56 頁(yè)圖）。
a 、教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)畫面中的哪些車？（學(xué)生看圖說(shuō)出車名）
b 、指導(dǎo)看圖說(shuō)一句完整的話：看到圖上的車，你最想說(shuō)的一句話是什么？
生1 ：小轎車跑得真快��！
生2 ：要是我也會(huì)開小汽車，那多好啊！
生3 ：馬路上有很多很多車。……
c 、教師：丁丁就是這樣說(shuō)的。（多媒體出示：馬路上的車輛真多呀！）指導(dǎo)朗讀。
2 、多媒體畫面——詞語(yǔ)。
公共汽車小轎車無(wú)軌電車救護(hù)車灑水車
a 、教師：這些詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？
b 、學(xué)生小組識(shí)字。匯報(bào)結(jié)果：
生1 ：我可以拼拼音識(shí)字：軌gui 救護(hù)jiuhu
生2 ：我是問(wèn)別人來(lái)識(shí)字的：轎軌
生3 ：我是聽爸爸、媽媽讀的：救護(hù)車
生4 ：我是在查字表中查到的：救轎
●教師相機(jī)板書學(xué)生的回答
識(shí)字方法：拼聽問(wèn)查
3 、開火車識(shí)字。師：“哪列火車開起來(lái)？”生：“這列火車開起來(lái)！”
（二）識(shí)字活動(dòng)二（“猜”字法指導(dǎo)）
1 、過(guò)渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去認(rèn)識(shí)的呢？
2 、看上下文猜字：小轎車、三輪車（利用猜的方法認(rèn)識(shí)“轎”、“輪”。）
生1 ：我們平時(shí)習(xí)慣講“小汽車”、“小轎車”，而我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“汽”字，所以我猜是“轎”字。
生2 ：我看到“三”“車”兩個(gè)字，就猜到中間那個(gè)字是“輪”字。
師表?yè)P(yáng)學(xué)生，●板書：猜（聯(lián)系上下文）
3 、看圖猜字：
a 、多媒體畫面——紅綠燈人行橫道線站牌
b 、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出實(shí)物名稱，結(jié)合紅綠燈、人行橫道線的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：珍惜生命、遵守交通規(guī)則
c 、學(xué)生說(shuō)對(duì)了，教師則點(diǎn)擊實(shí)物，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。“請(qǐng)你讀讀這是什么字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？”（看圖猜的）
●教師相機(jī)板書：猜（看圖）
4 、“小老師”帶讀詞語(yǔ)。
5 、教師小結(jié)：，我們運(yùn)用了哪些識(shí)字方法來(lái)識(shí)字？指導(dǎo)學(xué)生看板書歸納識(shí)字方法。
�。ㄈ┳R(shí)字活動(dòng)三“我們會(huì)識(shí)字”
過(guò)渡語(yǔ)：下面，羅老師要考考大家是不是掌握了這些識(shí)字方法？“我們會(huì)識(shí)字活動(dòng)”，找你的學(xué)習(xí)小伙伴去認(rèn)識(shí)56 頁(yè)的第一、二組的字。（要求：運(yùn)用手中的識(shí)字卡）
1 、學(xué)習(xí)小組自主、合作學(xué)習(xí)，開展識(shí)字活動(dòng)。
2 、檢查學(xué)習(xí)效果：
◆摘字游戲：汽車火車電車自行車三輪車馬車（學(xué)生到蘋果樹上摘取自己認(rèn)識(shí)的字，并帶領(lǐng)小朋友讀兩遍）
◆多媒體畫面出示詞語(yǔ)——公共汽車救護(hù)車消防車灑水車無(wú)軌電車卡車小轎車（學(xué)生每認(rèn)對(duì)一詞就點(diǎn)擊該詞出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的車的圖片，并配以各種車的聲音。）
3 、談話：畫面上都是有一些特殊作用的車，你知道它們是干什么的嗎？（學(xué)生自由選擇自己喜歡的車進(jìn)行解說(shuō)。）
課間休息猜謎語(yǔ)（音樂）
猜猜這是什么車？
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚， 什么車，胳膊長(zhǎng)， 充氣橡皮腿，
哪里來(lái)的大噴壺？ 搖來(lái)?yè)u去早晚忙。 喝油又喝水，
走一路，噴一路， 蓋學(xué)校，蓋商場(chǎng)， 載人又送貨，
地上灑滿小水珠�！ ∩w棟大樓真漂亮。 城鄉(xiāng)跑來(lái)回。
洗街道，沖馬路， （吊車） �。ㄘ涇嚕�
清涼世界好舒服。
�。⑺嚕�
三、識(shí)字游戲丁丁帶我們游車城
1 、多媒體動(dòng)畫——丁丁講話：小朋友，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，掌握了不少識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)了許多字。下面，我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ诬嚦恰?/p>
2 、教師：丁丁悄悄告訴羅老師，你們必須成功闖過(guò)三關(guān)，丁丁才會(huì)發(fā)車。你們一定要加油��！
3 、闖關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：看動(dòng)作猜詞語(yǔ)
交通警察司機(jī)售票員乘客
a 、教師演示動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)。
b 、猜對(duì)了就出示卡片，帶讀詞語(yǔ)兩遍。
c 、通過(guò)看教師的表演，說(shuō)說(shuō)怎樣做才是文明的乘客？（教育孩子懂得謙讓、遵守社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境……）
第二關(guān)：認(rèn)讀車廂內(nèi)的字
a 、將教室比做一個(gè)大大的車廂，學(xué)生尋找并認(rèn)讀車廂內(nèi)的字：
車內(nèi)請(qǐng)勿吸煙請(qǐng)勿手扶防止夾手老幼病殘?jiān)袑Ｗ?qǐng)勿與司機(jī)攀談注意扒手（做成實(shí)物牌，貼在教室各處）
b 、相機(jī)解釋“勿”：不要。“孕”：肚子里有寶寶的阿姨。“攀談”：扯談、講話。
c 、指導(dǎo)朗讀。
第三關(guān)認(rèn)識(shí)站牌
1 、多媒體畫面——站牌：黃花鎮(zhèn)遠(yuǎn)大二路黃龍新村世界之窗動(dòng)物園長(zhǎng)沙火車站北京
2 、多媒體畫面丁�。汗残∨笥殉晒﹃J關(guān)，現(xiàn)在，我們出發(fā)了！動(dòng)畫、音樂：《火車向著韶山跑》
四、汽車城里的活動(dòng)
1 、畫面：丁丁歡迎小朋友來(lái)到車城。
2 、學(xué)生自由組合，下位選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容如下（用漂亮的色紙抄好內(nèi)容貼在教室內(nèi)）：
一、讀一讀：朗讀有關(guān)車的兒歌。
二、唱一唱：歌曲《小汽車》
三、連一連：書57 頁(yè)車的各部位
四、說(shuō)一說(shuō)：和小伙伴一起設(shè)計(jì)一種新型的汽車
五、總結(jié)全課
1 、總結(jié)識(shí)字方法。
2 、多媒體畫面、文字——外面的世界：
外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面去看看。留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的事物，認(rèn)識(shí)很多字。
板書設(shè)計(jì)
9 車的世界
識(shí)字方法：
拼 問(wèn) 查 聽 猜�。ㄉ舷挛�、圖畫）
教學(xué)后記：
滲透課標(biāo)理念優(yōu)化課堂教學(xué)
第九主題單元是以“車”為主題的開放性單元。本單元的主要內(nèi)容是：教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類——各種車輛，以及它們的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。本節(jié)課以識(shí)字教學(xué)為主。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，注意了從課本內(nèi)容到生活實(shí)際，從課內(nèi)知識(shí)到課外知識(shí)、從學(xué)校到社會(huì)的拓展與延伸。努力滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)
一、讓識(shí)字教學(xué)從課堂走向生活
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的指導(dǎo)思想可以概括為：學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、語(yǔ)文生活化。在教學(xué)時(shí)，我注意把識(shí)字教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
如課前的導(dǎo)入，“小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么？”“你在路上都看到了一些什么車？”聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生獲取獨(dú)特的感受。在帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)的“黃花鎮(zhèn)、遠(yuǎn)大二路、黃龍新村、世界之窗、動(dòng)物園、長(zhǎng)沙火車站、北京“的站牌；還有認(rèn)讀車廂內(nèi)的字，就是帶領(lǐng)學(xué)生走出了課堂，到生活中去識(shí)字，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教育生活化的理念。這種開放性的教學(xué)方法，富有吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力，能喚起學(xué)生挖掘自身潛力的意識(shí)，讓他們感受到“生活處處皆語(yǔ)文”
二、教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的人
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，為了達(dá)到這一目的，重要的是教給學(xué)生識(shí)字的方法，也即是授人以魚，不如授人以漁。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中出示了五種學(xué)生學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，叫他們選擇其中自己喜歡的方法進(jìn)行識(shí)字，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力。同時(shí)，識(shí)字是比較枯燥的，為了讓學(xué)生識(shí)起字來(lái)饒有興趣，在教學(xué)中引入了三種識(shí)字活動(dòng)——“開火車”、“小組學(xué)字”和“摘字”。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)字效果。
三、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷
《課標(biāo)》指出“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特征。”在本節(jié)課的教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言，人文內(nèi)涵也含蓋其中。如在教學(xué)“紅綠燈”、“人行橫道線”時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，要求學(xué)生遵守交通安全，珍愛自己的生命。學(xué)生認(rèn)識(shí)“消防車”“救護(hù)車”，在聽到這兩種車的叫聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受：焦急、心慌、害怕、擔(dān)心……了解車輛的特殊作用，并了解“119 ”“120 ”電話號(hào)碼，提高學(xué)生生活中處理突發(fā)事件的能力。在教學(xué)“乘客”和“認(rèn)讀車廂內(nèi)的字”時(shí)讓學(xué)生受到尊老愛幼、懂得謙讓的教育。又如到了“車城”自由活動(dòng)，充分賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，選擇自己的伙伴，選擇自己喜歡的活動(dòng)。教學(xué)中講求了文道統(tǒng)一。體貼、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生；正視生命，追求學(xué)生生命的真實(shí)性，扶持每一個(gè)生命，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《車的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
陜西省西安市高新一小 王莉
教材簡(jiǎn)析
《車的世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第9單元的一篇課文，主要內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。
學(xué)生分析
這些學(xué)生從小就生活在現(xiàn)代化的大都市，他們對(duì)車并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)車非常感興趣，平時(shí)還積累了許多關(guān)于車的資料和信息，全班48名學(xué)生，有至少三分之一的家庭擁有私家車。而且，他們?cè)谟變簳r(shí)期就通過(guò)“看圖識(shí)字識(shí)物”認(rèn)識(shí)了一些相關(guān)漢字。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展規(guī)律，也為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料，互相交流，從而達(dá)到知識(shí)共享，共同進(jìn)步。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，又恰逢西安市教委、團(tuán)市委、少工委、市公安局等部門聯(lián)合開展“爭(zhēng)做文明小公民”活動(dòng)（此活動(dòng)的目的就是從小樹立交通安全意識(shí)），針對(duì)目前交通意識(shí)淡薄的情況，讓學(xué)生收集各類交通標(biāo)志和交通規(guī)則，鼓勵(lì)他們走出校園接觸社會(huì)開展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)與當(dāng)?shù)亟痪〉寐?lián)系，讓學(xué)生給市民寫一份“倡議書”，使他們從中受到熏陶和感染。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)19個(gè)生字；并學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的興趣和方法，提高識(shí)字能力。
2.認(rèn)識(shí)生活中的各種車輛，熟悉他們的用途和特點(diǎn)。
3.通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車教育。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)課激趣。
師：外面的世界很精彩，讓我們走出校園，走出家門，到外面去看一看。
�。ɡ蠋煼艓追N錄音，猜一猜這是什么聲音？學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的謎語(yǔ)，全班交流。如：“無(wú)事我常住醫(yī)院，等事來(lái)了跑在先，來(lái)回奔波為救人，救死扶傷為病人�！保�
【猜謎語(yǔ)不僅有助于提高學(xué)生的興趣，而且還能讓學(xué)生大致了解車的功用�！�
二、授課。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖：你能說(shuō)說(shuō)這些車的名稱嗎？再說(shuō)說(shuō)它們的形狀和用途。
2.學(xué)生拿出課前搜集的資料和圖片，說(shuō)一說(shuō)知道的信息，再相互交流。
【通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生自覺、自愿、積極、主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在信息化時(shí)代，學(xué)生很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識(shí)，教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者�！�
3.教師隨機(jī)出示標(biāo)有車名的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.師：走在外面的世界中，留心看，我們不僅能看到川流不息的車輛，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物，認(rèn)識(shí)許多字呢。
【旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個(gè)精彩的世界中�！�
5.師：說(shuō)說(shuō)你在各種車輛、交通標(biāo)志和站牌上都認(rèn)識(shí)了哪些字。教師出示“紅綠燈、人行橫道、站牌”的圖和詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。問(wèn)學(xué)生：“從這些交通標(biāo)志上你們懂得了什么？”
【通過(guò)這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，更主要的是從小樹立交通安全意識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做“文明小公民”�！�
6.（演示課件）冬冬教寫字：
冬冬：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)下面這些字嗎？
你覺得哪個(gè)字最難寫呢？你有好的方法嗎？
（各小組討論識(shí)字的好方法。）
7.小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生們自發(fā)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)而且經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)的交流，拓寬了視野和知識(shí)面的精神，在這種氣氛中，學(xué)生們不用擔(dān)心集體壓力與他人的眼光，不拘泥于慣例與常規(guī)。
【師生在教學(xué)中情感交融，氣氛和諧，才能達(dá)到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系�！�
三、綜合活動(dòng)。
1.（演示課件）我是小小交通警：
（1）出示兒歌，讀一讀。
�。�2）交警叔叔的話。
【通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，并培養(yǎng)交通意識(shí)，尤其重視的是對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的熏陶�！�
2.表演乘坐公共汽車。
正式表演前應(yīng)先設(shè)置幾個(gè)情境，來(lái)自生活實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)。如：上車時(shí)，下車時(shí)，家長(zhǎng)沒有給自己買票時(shí)，踩著別人時(shí)，遇到應(yīng)該幫助的人等情況。學(xué)生可分小組進(jìn)行排練，重在全班參與。在表演過(guò)程中，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育，會(huì)使用文明用語(yǔ)：“您好、謝謝、對(duì)不起、再見”。對(duì)表演認(rèn)真，有創(chuàng)意的組要及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定，提倡學(xué)生們自我評(píng)價(jià)，通過(guò)表演和評(píng)價(jià)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多更好的情境。開拓寬廣的語(yǔ)文天地，把語(yǔ)文教學(xué)的外延看作是生活的外延，而不是僅僅學(xué)書上的東西，做到語(yǔ)文教學(xué)直接和生活相聯(lián)系。在此過(guò)程中，還向?qū)W生滲透人與人之間如何交往的問(wèn)題，從小學(xué)會(huì)與他人交往。
四、“我來(lái)設(shè)計(jì)一部車”。
學(xué)生是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”和“升華”。在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注意交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，了解一些日新月異的車輛，如太陽(yáng)能汽車等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像力，大膽“創(chuàng)造”，講一講自己設(shè)計(jì)的新型車，激發(fā)學(xué)生從小搞發(fā)明創(chuàng)造的欲望，并從中懂得：作為交通工具的車，是為人類服務(wù)的。教師也可以此為契機(jī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
五、總結(jié)。
師：談一談你這節(jié)課的收獲。
【通過(guò)學(xué)生和老師的談話，拉近師生的距離，由居高臨下地傳授知識(shí)向平等融洽地相互合作轉(zhuǎn)變�！�
課后總結(jié)
本節(jié)課的設(shè)計(jì)成功之處在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個(gè)活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開放的教學(xué)過(guò)程 中，學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識(shí)，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)，又可形成良好的個(gè)性和健全的人格，這也正是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)乃至各科教學(xué)都應(yīng)做到的。
除此之外，我認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了教師是“促進(jìn)者”而非“帶領(lǐng)者”。在整節(jié)課中，我的活動(dòng)雖不很多，但并不清閑，我要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，并且給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、研究、探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。
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