小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文（精選15篇）

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

　　2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)過程：

　　一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋�話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的`宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）

　　2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀？

　　二、自讀感悟合作交流

　　1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績？同學(xué)們在讀書時要畫出相關(guān)的語句并寫下體會。開始吧。

　　2、請同學(xué)們在小組內(nèi)交流讀書體會。

　　3、師生共同評價。

　　三、了解歷程激發(fā)情感

　　1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時間順序來交流）

　　評價一下萬戶的做法萬戶試飛（勇于實(shí)踐）

　　理解十多年東方紅1號（堅(jiān)持不懈）

　　2、繼續(xù)匯報炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(xiàn)（神舟5號）

　　3、神舟五號能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個協(xié)作單位

　　最有的（抓重點(diǎn)詞語來體會句子的含義）默默奉獻(xiàn)數(shù)字描寫說明了什么（團(tuán)結(jié)合作）

　　4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。

　　5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動和自豪的。）

　　6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。

　　7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。

　　8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）

　　神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候？

　　看著鮮艷的五星紅旗在九萬里上空高高飄揚(yáng)，你最想說什么？你想對全世界說什么？你想對所有的航天人說什么？

　　9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。

　　自由讀指名讀讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。

　　四、再讀課文體會寫法

　　1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。

　　2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。

　　3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。

　　五、板書設(shè)計

　　萬戶試飛勇于實(shí)踐

　　東方紅1號堅(jiān)持不懈

　　19千年夢圓在今朝神舟5號默默奉獻(xiàn)科學(xué)精神

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。

　　2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前預(yù)習(xí)并發(fā)動學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。

　　教學(xué)課時：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。

　　1、同學(xué)們，你們有夢嗎？

　　1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

　　2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……

　　2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢

　　（1）讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）

　　讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）

　　讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）

　　3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個問題？

　　二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？

　　三、集體反饋，品讀感悟。

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況

　　出示詞語，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。

　　嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、猝然、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂

　　你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？

　　2、通過預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說明“千年夢圓在今朝”呢？

　　（神5、神6、神7）

　　3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊）

　　4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——

　　5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什么？（板書：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）

　　6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）

　　從兩個方面展開：

　　（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。

　　（2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的`精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）

　　（3）用自己的方式朗讀這些語段。

　　7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？

　　四、回歸整體。

　　大家都預(yù)習(xí)得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什么？

　　五、暢談體會，升華情感。

　　1）載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)有何意義？

　　2）你從中感悟到了什么？（祖國強(qiáng)大、自豪）

　　3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學(xué)們用高興、自豪的感情一起朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

　　六、總結(jié)全文。

　　同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。

　　七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？

　　八、作業(yè)布置：

　　以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。

　　板書：

　　千年夢圓在今朝

　　勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍

　　團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇3

　　課文分析：

　　這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

　　2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

　　2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的'錄像。

　　2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。

　　2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

　　3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

　　三、圍繞提示，自讀自悟

　　1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。

　　四、全班交流，讀中點(diǎn)撥

　　小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

　　1、關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

　　2、關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。

　　3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。

　　五、總結(jié)收獲，拓展延伸

　　1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。

　　2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。

　　板書：

　　默默奉獻(xiàn)

　　19千年夢勇于探索圓在今朝

　　團(tuán)結(jié)合作

　　鍥而不舍

　　教學(xué)反思：

　　首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。

　　其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。授課時，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神舟五號發(fā)射時的真實(shí)場景，在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。

　　不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時候達(dá)不到預(yù)期的效果。

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

　　2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　三、課時：

　　一課時

　　四、教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入，板書課題。

　　1、20__年10月15日9時，在我國衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送入太空。請看，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。

　　2、播放視頻。

　　3、此時此刻，你最想說什么？

　　4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢吧！（教師出示課題）

　　5、帶著你的自豪齊讀課題。

　　（二）自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？

　　（三）下面請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，弄清數(shù)千年的夢想是怎么變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？

　　（四）檢查交流。

　　1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）

　　2、課文寫了什么夢？

　　3、這個飛天夢是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示課件）

　　（五）品讀感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。

　　1、中華民族幾千年的夢想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開廣大科技工作者的，他們?yōu)橹�付出的努力讓我們動容。請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文，找出讓你感動的語句，在旁邊寫上你的批注。

　　2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。

　　（1）“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”

　　（a）學(xué)生說說對這句話的理解。

　　（b）假如你就是楊利偉，請向全國人民表達(dá)出你對航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱贊。

　　（2）“載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”

　　（a）指名讀。

　　（b）說說讓你感動的地方。

　　（c）教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會。

　　（3）“為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個。”

　　（a）說能說說這句讓你感動的地方。

　　（b）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：團(tuán)結(jié)合作）

　　（c）對，只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。誰能通過讀表現(xiàn)出來。

　　（4）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”

　　（a）指名讀。

　　（b）指名聯(lián)系上下文說說四字詞的意思。

　　（c）透過這些詞語你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機(jī)板書：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)。

　　（d）這段話的結(jié)尾用了“……”，你們能說說省略的是什么嗎？

　　（e）是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的'默默奉獻(xiàn)吧！

　　（5）出示多媒體課件9

　　（a）請學(xué)生讀文字。

　　（b）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來吧！老師引讀，你們接讀。

　　師：戈壁灘上的燦爛朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——

　　生：有的人……

　　師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)�都拋在了腦后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——

　　生：有的人……

　　（6）、學(xué)到這里，我想問問同學(xué)們：飛天夢的成功除了個人的努力，還需要什么？

　　師小結(jié)：飛天夢的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。

　　（六）升華情感。

　　師：正因?yàn)橛辛顺汕�上萬中華兒女的不懈努力，中華飛天夢才得以實(shí)現(xiàn)，我們才迎來了“神五”的發(fā)射成功。此時所有的炎黃子孫都按捺不住內(nèi)心的激動與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲。請同學(xué)們打開課本第108頁，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩《炎黃飛天夢》

　　生：請四位同學(xué)朗讀。

　　師：夢了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動地告訴全世界：

　　生：千年夢圓在今朝！

　　師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：

　　生：千年夢圓在今朝！

　　師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：

　　生：千年夢圓在今朝！

　　師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：

　　生：千年夢圓在今朝！

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

　　3、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過。

　　2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

　　2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20__年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

　　2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言。

　　4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）

　　二、初讀課文，質(zhì)疑

　　1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿，使周全的意思

　　2、齊讀課題，說說你有什么疑問，看了課題你想知道什么？看到這個題目你有什么問題要問嗎？

　　千年的“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？課文寫了什么夢？怎么圓的？載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

　　三、自讀自悟，合作交流

　　1、帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。

　　2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果。

　　3、全班交流。

　　（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

　　（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。

　　四、拓展讀寫，升華情感

　　1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

　　我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）

　　這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的`精神。

　　2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

　　3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

　　4、千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個自然段，讀了后用一個詞語說說你剛才的感受？），時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號”飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號”發(fā)射的現(xiàn)場？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號的發(fā)射場面課文沒有具體的描寫，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

　　5、請1～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確讀記“魅麗、慘重、魄力、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

　　2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，增強(qiáng)民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

　　2、體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、播放視頻，質(zhì)疑引入

　　1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入。

　　20__年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

　　2、啟發(fā)表達(dá)。

　　同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?(生自由發(fā)言)

　　3、出示課文題目，質(zhì)疑問難。

　　現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢。(板書課文題目：千年夢圓在今朝)一起讀課文題目。說說你從課文題目中明白了什么，還有什么疑問。

　　(生質(zhì)疑：千年的“夢”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢”是怎么圓的?為什么說千年的“夢”今朝圓了?)

　　二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知

　　1、學(xué)習(xí)提示：

　　(1)自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利，思考提出的問題。

　　(2)認(rèn)讀生字詞，不理解的詞語，通過查字典、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

　　(3)整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

　　2、出示詞語：

　　瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 協(xié)作 精細(xì) 概括 評價 魄力 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風(fēng)華正茂

　　(1)指名認(rèn)讀。

　　(2)交流不理解的詞語，自由選一個詞語說話。

　　(3)學(xué)生齊讀。

　　3、通過讀文你已經(jīng)解決了哪些問題?

　　4、課文主要講了什么?(中國人為了飛離地球、遨游太空進(jìn)行了不斷努力，最終成功的事。)

　　三、深入挖掘，研讀感悟

　　(一)出示探究提示：

　　1、默讀課文思考：這數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?(提示：古人→萬戶→)人們都做了哪些努力呢?

　　2、找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方做好批注。

　　(二)學(xué)生交流匯報：

　　1、古人的奇妙想象──美好的愿望

　　2、萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

　　(1)從萬戶乘坐火箭飛天的事例中你體會到了什么?

　　(中國古代人們已經(jīng)開始嘗試飛天的夢想了。他勇于實(shí)踐的探索精神令人敬佩。)

　　(2)萬戶的火箭飛行是以失敗告終，那么炎黃子孫放棄了這飛天夢想了嗎? 出示句子：盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

　　這句話有幾層意思?

　　(兩層意思，一方面承接上文，用萬戶火箭飛行的失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面開啟下文，說明中華民族并沒有因?yàn)槭�敗放棄飛天的夢想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。)

　　3、人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

　　4、載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

　　(1)載人航天工程是怎樣的工程?

　　出示句子：載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

　　(三個“最”字可以體會到這項(xiàng)工程難度是非常大的，從中也可以看出中國人的決心非常堅(jiān)定。“跨世紀(jì)重點(diǎn)工程”可以看出這項(xiàng)工程是非常重要的。)

　　(2)為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢想，為了完成這跨世紀(jì)的重點(diǎn)工程，工作者們都做了哪些努力?

　　①出示句子：為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個。

　　(“一百一十多個單位”“三千多個”這兩個龐大的數(shù)字可以看出這項(xiàng)工程是非常復(fù)雜的。中國人民是非常團(tuán)結(jié)的。)

　　②出示句子：實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

　　(“夜以繼日”這個詞語讓我們看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景，體現(xiàn)出他們忘我的工作精神。)

　　③出示句子：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝

　　(從“積勞成疾”這個詞語可以體會出工作人員為了研究，長期勞累，幾次住進(jìn)醫(yī)院。可能還沒有康復(fù)就又投入到工作當(dāng)中去了。

　　從“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”可以看出他們本應(yīng)是人生中最好的時光，卻長出了白發(fā)，他們付出了太多。

　　從“猝然長逝”這個詞語可以體會到人最寶貴的是生命，而中國航天人為了

　　實(shí)現(xiàn)飛天的夢想不惜付出僅有的一次生命，他們太偉大了。

　　從這個排比句可以體會到為了實(shí)現(xiàn)夢想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我地工作，默默奉獻(xiàn)的精神。板書：默默奉獻(xiàn))

　　5、“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

　　(1)隨著“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——(楊利偉)。

　　(2)孩子們，楊利偉在走下飛船接受采訪的時候用三句話概括了他21小時的太空旅行，這三句話你們找到了嗎?

　　出示句子：飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。

　　(3)楊利偉在告訴我們什么?

　　(三)情感升華

　　1、提升感悟：“神舟五號”的成功航天飛行，向全世界證明了中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，這是許多單位和工作人員共同努力的結(jié)果。

　　這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的`是什么精神?(勇于實(shí)踐、不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)。)

　　2、小結(jié)：是啊，為了“神舟五號”，有多少人忘我工作，默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時間、是智慧，甚至是——生命。

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　

　　1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。　　

　　2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。　　

　　3、 學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】閱讀中國首次載人航天飛行成功的部分，從體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。　　

　　【方法指引】  自由閱讀+自主探究+合作交流　　

　　【知識鏈接】

　　1、中國的第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號　

　　1970年4月24日　21時35分，“東方紅1號”衛(wèi)星由“長征1號”運(yùn)載火箭發(fā)射升空，開始了中國進(jìn)軍太空的萬里長征。“東方紅1號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，是我國航天技術(shù)取得的首次重大突破，使我國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國、和日本之后世界上第五個能自行研制和發(fā)射航天器的國家。　　

　　2、中國為什么要發(fā)展載人航天載人航天是當(dāng)代最具有代表性的高科技工程。實(shí)施航天載人工程，對于一個國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、國防和人才培養(yǎng)諸多方面有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。載人航天，是衡量一個國家綜合能力的重要標(biāo)志：對科技發(fā)展具有強(qiáng)大的牽引作用；對經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重要的推動作用；可以促進(jìn)科學(xué)研究工作的深入。　　

　　3、中國的載人航天計劃　　

　　第一步，發(fā)射無人和載人飛船；　　

　　第二步，繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)；　

　　第三步,建立永久性的空間實(shí)驗(yàn)室。　　

　　【學(xué)習(xí)過程】　　

　　●自學(xué)導(dǎo)航　　

　　1、認(rèn)真讀3-5遍課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通順句子，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容。　　

　　2、給多音字組詞　　

　　今朝（     ）    載人（     ）

　　3、熟練地認(rèn)讀：瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂　　

　　4、理解詞語　　

　　九月攬?zhí)?mdash;—       絢爛——      先驅(qū)——　　積勞成疾——

　　風(fēng)華正茂——　    猝然——　震耳欲聾——　　鍥(qiè)而不舍——　　

　　●解讀課題，了解課文大意　　

　　1、解讀課題課題中的“圓”是指　　　　　　　　　　　　　。

　　千年的“夢”是指　　　　　　　　　　　　　　。　　

　　2、了解課文大意　　

　　①千年“夢”是怎么圓的？找出相關(guān)的段落，并進(jìn)行概括。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　②1——3自然段寫什么？11自然段寫些什么？文章的重點(diǎn)是什么？你覺得這樣安排有什么好處？

　　③你認(rèn)為“飛天夢”為什么能實(shí)現(xiàn)，最重要的是什么？

　　●直奔重點(diǎn)段落，感悟航天人的可貴品質(zhì)。

　　1、4——9自然段用大量的事實(shí)來說明今朝圓了“飛天夢”，你把文中的幾個事實(shí)，用簡要的語言概括出來。

　　2、文中重點(diǎn)寫了“神州五號”的順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功與誰？把你特別有感觸的地方找出來和同學(xué)們交流。

　　3、航天員楊利偉在著陸場即將登機(jī)返回北京的時候，用三句話概括了他21小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？

　　4、不光是楊利偉，還許多的航天人在為此做出自己的貢獻(xiàn)。你從課文中的哪些句子體會到的？

　　5、你想用什么樣的語言來概括這些航天人？

　　6、讓我們一起深情的朗讀“有的人為了工作的及時……未等到成功發(fā)射的那一天便猝然長逝……”，表達(dá)我們的敬意。　　

　　●展望祖國更高更遠(yuǎn)的夢想

　　讀最后一段，談?wù)勛约旱睦斫夂痛蛩恪！　?/p>

　　【當(dāng)堂檢測】　　

　　1、讀讀課文的第4、6自然段，說說這兩個自然段是什么段？分別起什么作用？　 　

　　2、讀《中國為什要發(fā)展載人火箭》  全優(yōu)45頁，完成練習(xí)。

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇8

　　《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思

　　《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。授課時，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實(shí)場景，在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。

　　《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思

　　首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。

　　其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。授課時，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實(shí)場景，在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。

　　不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時候達(dá)不到預(yù)期的效果。

　　《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思

　　《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，營造情感氛圍

　　1.我在課題上做一個鋪墊，談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”引導(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　2.在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

　　二、閱讀感悟，培養(yǎng)語感

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn) “辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

　　三、不足之處：

　　1.這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。

　　2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時的那種激動之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。

　　注重情境，拓展讀寫——《千年夢圓在今朝》教學(xué)反思

　　《千年夢圓在今朝》是一篇略讀課文，敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”、 “神州六號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。

　　課文比較長，怎樣在一課時的有限時間里，有效地達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)時以“神五”、“神六”發(fā)射為突破口，通過課件播放創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)品讀激發(fā)情感、拓展讀寫升華情感來感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　一、激qing導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　在這堂課一開始，我播放了“神州六號”發(fā)射時的真實(shí)場景，在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段。然后問同學(xué)們：看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？

　　這樣設(shè)計，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為費(fèi)俊龍、聶海勝感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生閱讀本文的欲望。

　　二、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

　　在談話揭題后，我要求學(xué)生快速初讀課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢”和“圓在今朝”各指什么？數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象──萬戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神州五號”、“神州六號”載人飛船發(fā)射。

　　三、反復(fù)品讀，激發(fā)情感。

　　在理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分——7、8、9、10自然段。雖說略讀課文的教學(xué)時間很緊張，但在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀，減少一些不必要的分析。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

　　四、拓展讀寫，升華情感。

　　在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個拓展讀寫：“千年夢圓在今朝”，讓富有激qing與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文寫一寫自己的感受。并請了3名學(xué)生讀自己寫下的文字，在全班進(jìn)行評議。

　　這個環(huán)節(jié)并非可有可無，對于強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，體會航天人的科學(xué)精神，是大有意義的。只有讓學(xué)生充分地讀，有興趣地寫，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使他們在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇9

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家還記得，前段時間潘爺爺給我們做得精彩報告中，神五、神六飛天的場面。看著那場面，再想想嫦娥奔月的神話，鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌膫髡f，我想，每一個中國人的心中都會熱血沸騰。昨天我們預(yù)習(xí)的第27課《千年夢圓在今朝》，我感覺這句話說出了華夏兒女的心聲。來，說出我們的心聲（齊讀課題），寫出我們的心聲（板書課題）。

　　二、交流預(yù)習(xí)收獲

　　請大家打開書，快速默讀課文，準(zhǔn)備交流預(yù)習(xí)收獲。

　　1、需要注意讀音的詞語

　　猝然長逝   蒼穹   參與  

　　2、需要理解的詞語

　　3、課文主要內(nèi)容

　　▲可以總結(jié)課文主題思想，也可以用時間表列舉航天大事

　　明代：萬戶嘗試飛天失敗

　　1970年4月24日：“東方紅”一號發(fā)射成功

　　2003年10月15日：神州五號載人飛船發(fā)射成功

　　2005年10月12日：神舟六號載人飛船發(fā)射成功

　　三、課文賞析

　　1、六人小組交流自己感受最深的句段。

　　2、全班展示賞析

　　▲重點(diǎn)段的朗讀處理：

　　第八段（賞析略）

　　“那天早晨九時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。”

　　自由讀、新聞播報的形式讀、向不知道這個喜事的好朋友說的形式讀，看神五飛天的錄像片段，再次表達(dá)我們的心情朗讀

　　第九段（賞析略）

　　“中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國家。”

　　向曾經(jīng)侵略過我們的人宣布；向曾經(jīng)看不起我們的人宣布；向未能等到成功便猝然長逝的航天人宣布。

　　“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”（這不僅是炎黃子孫的自豪之感，更是對成千上萬的航天人的贊揚(yáng)）

　　三個大組分別贊揚(yáng)，齊聲贊揚(yáng)，熟讀成誦

　　四、以第十段總結(jié)

　　孩子們，在神州五號飛船發(fā)射成功兩年后的2005年10月12日我們又成功發(fā)射了神舟六號，記得潘爺爺說，預(yù)計2020年中國人將成功登上月球，也可能更早，大家要做好準(zhǔn)備，在這個時間表上還有很多震撼地球的日子等待著你們?nèi)ヌ顚憽?/p>

　　五、課外拓展

　　詩人蔡桂林在祖國實(shí)現(xiàn)飛天夢的這一刻，揮筆寫下一首詩：《炎黃飛天夢》，（師生齊誦）

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇10

　　【字詞薈萃】

　　1.給下列帶點(diǎn)字注音。

　　（    ）   （   ）         （    ）            （   ）

　　蒼穹       猝然長逝        鍥而不舍            不懈

　　2.詞語搭配。

　　受到            代價

　　穿越            工程

　　付出            現(xiàn)實(shí)

　　實(shí)施            蒼穹

　　變成            震撼

　　【句段集錦】抄寫課文中你喜歡的詞語和句子。

　　【課文鏈接】讀下面的句子，說說你的體會。

　　1.盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

　　體會：                                                             

　　2.載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

　　體會：                                                             

　　3.它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

　　體會：                                                              

　　【課外延伸】

　　1.閱讀：

　　生 命 的 禮 物

　　那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時，我作如下選擇：

　　a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。

　　b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）

　　c捐獻(xiàn)下列部件和器官——

　　d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。

　　以下是親筆簽名和日期。

　　真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認(rèn)為“不作興”，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點(diǎn)，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

　　不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn  pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

　　我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang  shang)不說話，最后她緩緩地說  這個母親實(shí)在了不起   只是  我這樣老的器官   不知還能不能派上用場

　　我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”

　　（1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。

　　（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。

　　（3）寫出下列詞語的反義詞。

　　殘酷（         ）      延續(xù)（          ）     激動（         ）

　　（4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。”的原因是什么？

　　（5）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指                                 。

　　（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話“……只是  我這樣老的器官  不知還能不能派上用場”的意思是什么？（3分）

　　2.寫話：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對航天工作者說嗎？請寫一寫。

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

　　2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)過程

　　一、話題導(dǎo)入 激發(fā)興趣

　　1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋�話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝             翟志剛、劉伯明、景海鵬）

　　2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?

　　二、自讀感悟 合作交流

　　1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績?同學(xué)們在讀書時要畫出相關(guān)的語句并寫下體會。開始吧。

　　2、請同學(xué)們在小組內(nèi)交流讀書體會。

　　3、同學(xué)們自學(xué)得很認(rèn)真，合作——

　　三、了解歷程 激發(fā)情感

　　1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時間順序來交流）

　　評價一下萬戶的做法    萬戶試飛          (勇于實(shí)踐)

　　理解十多年           東方紅1號  (堅(jiān)持不懈)

　　2、繼續(xù)匯報炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號)

　　3、神舟五號能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制 建設(shè) 發(fā)射及3000多個協(xié)作單位

　　最  有的   （抓重點(diǎn)詞語來體會句子的含義）默默奉獻(xiàn)     數(shù)字描寫說明了什么( 團(tuán)結(jié)合作)

　　4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。

　　5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動和自豪的。） 

　　6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。

　　7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。

　　8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）

　　神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候？

　　看著鮮艷的五星紅旗在九萬里上空高高飄揚(yáng)，你最想說什么？你想對全世界說什么？你想對所有的航天人說什么？

　　9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。

　　自由讀   指名讀   讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。

　　四、再讀課文 體會寫法

　　1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。

　　2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng) 詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。

　　3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。沒有，這節(jié)課就上到這。下課。

　　五、板書設(shè)計

　　萬戶試飛      勇于實(shí)踐

　　東方紅1號    堅(jiān)持不懈

　　19千年夢圓在今朝                                  科學(xué)精神

　　神舟5號      默默奉獻(xiàn)

　　神舟6號      團(tuán)結(jié)合作

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，歸納主旨的能力。

　　2、通過課堂講演，提升學(xué)生自信心

　　3、使學(xué)生大致了解歷國人飛離地球的努力、所付出的代價以及取得的成果

　　4、拓展學(xué)生的知識面，使之對于航空航天知識有所了解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握相關(guān)的詞匯。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、對句子的理解：

　　“盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。”

　　“載人航天工程，是中國航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”

　　“它同時也充分表明：中國幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。”

　　2、板書： 夢

　　3、同學(xué)們，大家有夢嗎？說說看你們都有什么夢？

　　很好，千年前，古代的人們一直在做一個夢，這個夢是——

　　對，飛天。但是這個夢一直都沒有實(shí)現(xiàn)，直到現(xiàn)代才由航天人員們圓了這個夢，那就是，神舟飛船的上天。

　　跟我一起念，千年夢，圓在今朝（齊讀）（板書 千年）

　　4、大家想想，“千年夢”是什么（飛天的夢想或者上天等等）？

　　5、那“圓在今朝”又是指什么呢？（神五上天等等）（個別回答，3-4個，答案不一定，與內(nèi)容有關(guān)即可）

　　6、那誰來總結(jié)一下，課文主要講了什么？（古代的飛天夢想，神舟飛船的上天2-4個，答到即止）

　　7、大家事先預(yù)習(xí)過了吧？那我們來把課文劃分一下段落，大家說，課文應(yīng)當(dāng)分為幾個部分？

　　回答得很好，讓我們一起來朗讀文章第一至三自然段，飛離地球預(yù)備，起

　　8、我們先來看第一段，在古代有哪些飛天的傳說呢？（嫦娥奔月，人飛于天、車走空中的傳說和“鯤鵬展翅”九天攬?jiān)碌钠婷钕胂螅?-5個

　　9、那么，古代的這些想法有什么特點(diǎn)呢？誰來說？（1-2個，存在于傳說之中，并沒有真正實(shí)現(xiàn)，或者想象）

　　“（但是這些都只是想象中的內(nèi)容，只是存在于傳說之中），直到明代才有個人真正地嘗試了飛天，他的名字是——”

　　萬戶

　　很好，雖然萬戶的飛天嘗試很遺憾地失敗了，但是他的科學(xué)精神卻遺留至今，大家閱讀第4至9自然段。

　　首先看第四自然段，盡管遭受了無數(shù)失敗，預(yù)備，起——

　　10、大家說，這段話在文中起到了什么作用？（承上啟下）

　　11、那承接上文的有哪些部分呢？

　　盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，

　　12、大家能舉個例子說明是什么代價嗎？

　　萬戶

　　13、嗯，那開啟下文的部分，也就是后半句了，它說明了什么呢？

　　說明中華民族并沒有因?yàn)槭�敗而放棄飛天的夢想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。

　　14、這體現(xiàn)了怎么樣的航天精神？（想想看，即使失敗了也沒有放棄，而是始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。）

　　堅(jiān)持不懈

　　15、對，那我們的航天人最終成功了沒？

　　16、哪件事情證明他們成功了？

　　神舟五（六）號上天

　　嗯，這是中華民族第一次圓了飛天的夢想（板書圓），但是這過程極為艱辛，大家看到第七自然段，一起來讀，1992年9月21日，預(yù)備，起——（齊讀）

　　17、文中哪句話說明了載人航天工程的困難？

　　載人航天工程，是中國航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

　　（如果回答其他的內(nèi)容，則為措施或者付出的代價）

　　18、嗯，很好，請坐，那誰來說說你對這句話的理解呢？

　　顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者為此付出的巨大努力和辛勤勞動。

　　19、大家說說，我們的航天人都做出了哪些努力和貢獻(xiàn)來克服困難，完成這個規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的工程？

　　一百一十多個單位直接承擔(dān)了任務(wù)，協(xié)作單位則多達(dá)三千多個；

　　夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)：

　　鋪蓋搬到工廠車間；

　　等等全段剩下幾句

　　20、付出了這么大的艱辛與努力，有的人甚至連生命都搭進(jìn)去了，卻沒能看到夢想實(shí)現(xiàn)的那一幕，大家說，我們的航天人是不是很偉大？

　　21、這體現(xiàn)了哪些航天精神？

　　熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍

　　（引導(dǎo)，他們這么拼命努力是出于對祖國的——熱愛，那么體現(xiàn)的航天精神有，熱愛——祖國，由三千多個單位合作，這個需要怎樣的精神？團(tuán)結(jié)合作，很多人還沒看到夢想的實(shí)現(xiàn)就猝然長逝，一心奉獻(xiàn)不求回報，這體現(xiàn)了——默默奉獻(xiàn)的精神，）

　　大家知不知道，在酒泉航天城有一座烈士陵園，（PPT）這里面安葬了500多名烈士，他們?yōu)榱俗鎳�的航天夢�?jiān)守崗位，拼命工作，直到最后犧牲生命。他們，是我們這個國家，我們民族，最可愛的人們。他們沒有歌手明星的光鮮亮麗，也沒有政客呼風(fēng)喚雨的權(quán)力，但是沒有他們，就沒有神五神六等等飛船的上天，沒有他們，就沒有我們祖國的強(qiáng)大與富強(qiáng)，在酒泉，他們每一個人都有自己的墓碑，姓名，生前所屬的單位。讓我們永遠(yuǎn)記住他們。

　　22、大家是不是對我們的航天人產(chǎn)生了崇高的敬意？好，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心的情感，化成我們的熱情，一起來讀這段話。載人航天工程，預(yù)備，起（齊讀，領(lǐng)讀）

　　我們航天人的努力有沒有取得成果？（有）對，成千上萬人的不懈努力，終于在20xx年10月15日有了結(jié)果。讓我們看到第八自然段，成千上萬人的努力，預(yù)備，起——

　　23 、終于是成功了，我們中華民族延續(xù)了千年的航天夢，在這個時刻，終于是圓滿完成了。大家想不想看看火箭發(fā)射的畫面呢？（播放視頻）

　　24 、回過頭來，我們神舟五號也就是首次載人航天飛行的成功，說明了什么呢？

　　中國幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。

　　25、嗯，誰來理解一下這句話？

　　好，你認(rèn)為該怎么讀？好，就請你帶領(lǐng)大家一起來讀。

　　26、同學(xué)們，我們國家在神舟五號飛船上天之后，還發(fā)射了神舟六號，大家知道神舟六號飛船與神五有什么不同嗎？

　　多了兩個人

　　對，神五意味著我們擁有了載人航天的能力，神六則說明我們的飛船可以承載多人，這是兩個完全不同的層次，在太空的環(huán)境下，多一個人都需要諸多的變化和調(diào)整。讓我們一起來朗讀最后兩段，完成我們的千年夢（齊讀，領(lǐng)讀）。

　　四、教學(xué)結(jié)束：

　　回顧總結(jié)：

　　我們今天學(xué)習(xí)了中華民族的千年航天夢想，誰來總結(jié)一下這中間體現(xiàn)了哪些航天精神？

　　熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍

　　對，正是這些航天精神，支撐著一代又一代的航天人刻苦鉆研，默默奮斗，直到最后圓夢。而載人航天之后，我們還將發(fā)射空間站，探索月球，火星，航天精神，將會一直延續(xù)下去。好的，今天我們的課就上到這里，下課。

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

　　2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射成功的錄像資料，重點(diǎn)句子課件。

　　2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、播放視頻，引入新課

　　1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

　　2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?(生自由發(fā)言)

　　過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢。

　　二、出示課題，質(zhì)疑問難

　　課件出示課題：千年夢圓在今朝。請大家看屏幕，一起讀課題。說說你從課題中明白了什么?還有什么疑問?

　　(生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢”是怎么圓的?為什么說千年的“夢”今朝圓了?寫法上有什么特點(diǎn)?等)

　　三、初讀課文，解疑定標(biāo)

　　師過渡：看來同學(xué)們的疑問還真不少。請同學(xué)們帶著這些疑問打開課本105頁，采用你喜歡的方式讀課文，看看你都知道了什么。

　　1、生自由讀文。

　　2、誰能說說你通過讀文都知道了些什么?

　　3、生自由匯報，初步解決一些簡單的問題。

　　4、再次共同梳理，確立本節(jié)課研讀重點(diǎn)：千年夢是怎么圓的?從中體會到什么?夢圓的意義?寫法?)

　　四、合作探究，感悟文本

　　1、請同學(xué)們再次讀文，邊讀邊畫，找出問題的答案，可在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補(bǔ)充。

　　2、匯報交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。

　　(1)順勢引導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，并相機(jī)板書出事件(體會用具體的事實(shí)說明道理的方法：奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—神五飛天—神六問天。)，然后歸納概括，初步理出實(shí)現(xiàn)飛天夢的歷程：

　　古人的奇妙想象——美好的夢想

　　萬戶的火箭飛行——大膽嘗試

　　人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展

　　載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力

　　“神州五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功

　　(2)抓住具體事例和重點(diǎn)語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機(jī)引導(dǎo)體會寫法。在談體會的過程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子(根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機(jī)靈活出示)：

　　A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。(抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅(jiān)定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會實(shí)現(xiàn)飛天夢的艱辛。體會過渡句的作用。)

　　B、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

　　(具體抓住“一百一十多個單位”“ 三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多;體會他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作;結(jié)合““夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神)(相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索)

　　C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院;有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

　　(具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機(jī)引導(dǎo)體會排比句式及省略號的作用)

　　師激情拓展補(bǔ)充：是啊!為了“神州五號”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時間，是智慧，甚至是——生命。同學(xué)們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎?——出示補(bǔ)充資料：

　　a、為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個;8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。

　　b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……　(出示墓碑圖片及文字資料)

　　師：同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，但卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。

　　D、隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示第九段，體會交流夢圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：

　　(我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告——中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。

　　它同時也充分表明——中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。)

　　師小結(jié)：神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是——(生)千年夢圓在今朝。“神舟六號”的問天，標(biāo)志著——中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。

　　E、激情升華：

　　師：正是這成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“神舟六號”、“神舟七號”的發(fā)射成功。

　　讓我們再一次有感情的朗讀課題——《千年夢圓在今朝》(出示)

　　神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界——千年夢，今朝圓了!

　　神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界——千年夢，今朝再圓!

　　神舟七號太空漫步，讓我們驕傲地告訴全世界——千年夢，今朝又圓!

　　五、拓展朗讀，升華情感

　　1、情感升華。

　　師：千年夢一次又一次地圓了,載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。(配樂：在《超越夢想一起飛》歌聲中齊讀最后一自然段)

　　2、此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，齊讀課后“閱讀鏈接”

　　《炎黃飛天夢》(出示)

　　師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了!

　　六、布置作業(yè)：

　　作業(yè)套餐：任選一題

　　A.辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報;

　　B.把“神州六號” “神州七號”載人航天飛船的成功”及“嫦娥一號”也寫進(jìn)課文中;

　　C.摘抄文中你認(rèn)為精彩的句段;

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

　　4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

　　2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。

　　2.這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。

　　2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

　　3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

　　三、圍繞提示，自讀自悟

　　1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。

　　2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)。

　　四、全班交流，讀中點(diǎn)撥

　　小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

　　1.關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

　　2.關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。

　　3.關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。

　　五、收獲，拓展延伸

　　1.全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從和表達(dá)方法等方面談。

　　2.搜集資料，辦一張關(guān)于“以航天事業(yè)”為主題的手抄報。

小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。

　　2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

　　(二)能力目標(biāo)：

　　3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。

　　(三)情感目標(biāo)：

　　5、從具體事例中體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　6、從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。

　　2、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

　　2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄像、航天烈士墓群課件、嫦娥一號撞月課件、重點(diǎn)語句的課件。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 觀看錄像，激發(fā)情感。

　　1、 老師帶來一段錄像：師解說意義。

　　2、 同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻你最想說什么?

　　二、是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、 板書：千年夢圓在今朝，(帶著激動自豪的感情齊讀)

　　2、 質(zhì)疑：看著課題，說說通過預(yù)習(xí)，你知道了什么?還想知道什么?(預(yù)設(shè)：千年夢是什么?怎么圓的?作者要告訴我們什么?為什么叫千年夢?為什么以它為課題?文章主要講了什么?今朝指?)

　　三、梳理問題，確定目標(biāo)。

　　1、根據(jù)學(xué)生提的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理。

　　2、請一生將問題打在演示文稿上。

　　四、自讀自悟，合作交流

　　1、 下面我們就來圍繞這些問題，仔細(xì)讀文，注意讀音，同時老師建議大家邊讀邊勾畫，覺得自己力量單薄，可以互相合作。

　　2、 交流匯報第一個問題：

　　學(xué)生匯報交流問題，師板書

　　師：古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀(jì)初神州飛船飛天，歷時數(shù)千年，中華民族的載人航天夢就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢圓在今朝呀!

　　3、瀏覽板書，把板書中的話連起來就是文章主要內(nèi)容，誰來試試?你從中感悟到了什么?

　　4、師小結(jié)：飛天夢的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會到的?這種在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了(詳略得當(dāng))

　　5、仔細(xì)讀這幾個事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。

　　6、交流感悟?qū)W生匯報，師適時點(diǎn)撥。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)萬戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵著后人勇于探索，人類飛天的先驅(qū)

　　(2)人造衛(wèi)星：激動不已(蘇聯(lián)、美國、法國、日本)感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達(dá)這種激情?為什么喜歡讀這段。

　　(3)最：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價

　　(4)一百一十多個、三千多個：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神?(團(tuán)結(jié)協(xié)作)

　　(5)夜以繼日：忘我精神，(默默奉獻(xiàn))

　　(6)排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價，抓重點(diǎn)詞四字詞語。說說省略號省略了什么(更多人的代價)仿照排比句說說。

　　(7)課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會說話，但銘記著航天人感天動地的獻(xiàn)身精神?此時，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼?讓我們用朗讀來表達(dá)心中的感情吧，指一生讀，然后師生合作讀。

　　(8)成千上萬、終于

　　(9)飛天情景：壯觀(想像)

　　(10)楊利偉的三句話：看似平淡，對幕后英雄包含著崇高的敬意，對祖國飽含著無限的熱愛。(你讀懂了句子背后的意思把句號讀成了感嘆號，真棒)

　　(11)意義;這是作者直接表達(dá)感情的句子可齊讀

　　7、小結(jié)：是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢從古到今一刻也沒有停歇過;正是中國航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢在今朝實(shí)現(xiàn)。

　　五、拓展延伸主題

　　1、 解放軍作家蔡桂林在飛天夢圓后抑制不住心中的激動寫下了《炎黃飛天夢》一詩，齊讀、配樂

　　2、 時至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想：生接，這是我們共同的夢想，這一夢的實(shí)現(xiàn)要靠在座各位，而且，20xx年三月一日，中國嫦娥一號衛(wèi)星成功撞月，千年夢圓在今朝，緣起今朝，讓我們踏上尋夢之路，相約未來。

　　板書：

　　千年夢圓在今朝

　　具體事例 聯(lián)系上下文

　　明代 萬戶試飛 字里行間

　　詳略得當(dāng) …… 聯(lián)系生活實(shí)際

　　1970年 衛(wèi)星* 聯(lián)想

　　20xx年 神五飛天 抓重點(diǎn)詞

　　20xx年 神六飛天 結(jié)合資料

　　↓ ↓ 結(jié)合事例

　　堅(jiān)持不懈 團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　鍥而不舍 默默奉獻(xiàn)