教學(xué)設(shè)計作業(yè)
教學(xué)設(shè)計作業(yè)2
一、填空題
1.編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的ABCD法包含的四個要素是 、 、 和 。
2.教學(xué)策略可分為 和 兩大類。
3.教學(xué)設(shè)計中，確定教學(xué)順序的理論依據(jù)主要有：加涅的 的教學(xué)順序安排；布魯納的 ；奧蘇貝爾的 理論。
4.加涅提出的教學(xué)活動的九個環(huán)節(jié)依次是 、 、 、 、 、 、
、 和 。
5.目前常用的三種教學(xué)組織形式是 、 和 。
6.選擇教學(xué)媒體的基本原則應(yīng)該是看媒體所具有的 和 對完成教學(xué)目標(biāo)有多大幫助。
7.選擇教學(xué)媒體的程序是，首先描述媒體的要求，然后用選擇 進行初選，最后通過 找出最佳媒體。
8.對教學(xué)設(shè)計的評價，按評價功能分，可分為 、 和 。
9.對教學(xué)設(shè)計成果進行評價有 和 兩種方法。
10.在教學(xué)設(shè)計成果的評價中，經(jīng)常使用 、 和 三種方法。
二、單項選擇題
1.我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性較差，總喜歡教師把知識講得很細。這類學(xué)生的認(rèn)知方式屬于 。
A.沉思型 B.沖動型
C.場依存性 D.場獨立性
2學(xué)生的特征分析包括三方面內(nèi)容，下面四種說法中正確的是 。
A.學(xué)生的年齡、學(xué)歷、初始能力
B.學(xué)生的社會環(huán)境、一般特征、初始能力
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、一般特征
D.學(xué)生的一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格
3.認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個等級，從低級到高級的順序是 。
A.知道、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價
B.領(lǐng)會、知道、運用、分析、綜合、評價
C.知道、領(lǐng)會、運用、分析、評價、綜合
D.知道、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價
4.編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)常用ABCD法，這種方法包含的四個要素是 。
A.教師、學(xué)生、行為、標(biāo)準(zhǔn)
B.教師、教學(xué)對象、條件、標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)對象、條件、行為、標(biāo)準(zhǔn)
D.教學(xué)對象、行為、環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)
5.制訂教學(xué)策略的首要依據(jù)是 。