方仁工作文教學課堂實錄（二）

抓住本質 啟發領悟

聯想到這些相似的事例，就可以上升到觀點。剛才向任向學提煉的規點都較鮮明：合適就好，不要追求最好；獨處時要謹慎。

據統計，世界上只有 17只美洲虎，其中有1只生活在秘魯國家動物園。秘魯政府用了1500英畝的土地來豢養這只美洲虎，讓他自由地生活。在1500畝的土地上有老虎房……

有人看到老虎懶懶散散，就提出放幾只狼或豺狗進來后，飼養員采納了這項建議，將三只豹放了進去。三只豹進去后，老虎不再只回到空調房里，不是長嘯在山頂上，就是在草地上游蕩，而且不再吃飼養員給的食品。

“東拉西扯”   層層推進

為上天國的背后

1.  邪教主要是精神控制。李洪志對這些人進行精神控制，讓練習者癡迷從而自殺。 

2.  這種精神控制是反科學、反社會、反人類的，不是把人推向生，而是推向死，不是推向前進，而是推向倒退。

以己之矛 攻人之盾

今天。我們來寫大家熟悉的事情：

    生：（正方）電腦確實有輻射，但電視也有輻射，而你每天還是得看電視，難道因為有輻射你就不用電腦了？

三個故事 一個道理

愛若很快從集市回來了，匯報說到現在為止，只有一個農民在賣土豆，有十袋，價格適中，質量很好，他帶回幾個，讓總經理看。這個農民過一會兒還將弄幾筐西紅柿上市，據他看價格還公道，可以進一些貨。這種價格的西紅柿總經理可能會要，所以愛若不僅帶回了幾個西紅柿樣品，還把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢！

    這則故事又說明了什么？請大家考慮一下。

    生：辦事要仔細，考慮要周到。

    生：辦事不能死板，要有前瞻性，如果沒有前瞻性，辦事就會很被動，別人說什么，他就得做什么。

    師：考慮問題要周到，有一位劇作家曾說，在舞臺上，你掛了一把寶劍作為道具，如果到最后這把寶劍仍然掛在那里，沒有出鞘，這種道具就是失敗的。這就是說，你考慮第一步的時候，就要考慮到第二、第三步。在舞臺上掛了一把寶劍，你就應該適時把它拔出來，讓它發揮作用。

    現在請大家把這則“土豆”的故事和“馬蹄鐵與櫻桃”的故事放在一起，以“馬蹄鐵與上豆”為題，看能說明什么問題？

    生：從師傅、總經理的角度看，他們倆有共同之處，即在教育徒弟時，不是用言語，而是用實際行動去切身感受道理。如，總經理也沒有指出布若的不足，而是讓布若自己去找出與愛若的差距。

    師：用事實來說話，是最有說服力的。廢馬蹄鐵看似沒什么用處，但你要想想為什么師傅要讓你去撿，如果當時多思考一下，撿了起來，就不會有后面的麻煩。布若如果能多想幾步，總經理為什么要他去市場上看看有什么東西，作為一連鎖店，總得買進一些東西，既然要買東西，就應該打聽價格、質量。有一次我看到這樣一個故事；

    鬼谷子有兩個徒弟，一個是龐涓，一個是孫臏，兩個都是軍事家。有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆上山砍柴，要求“木柴無煙，百擔有余”，并限期 10天內完成。龐涓不加思索，每天砍柴不止。孫臏則經過認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞。意為百（柏）擔有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的干柴。火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著克谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。

    這則故事說明：既要有創新式教授，也要有創新式學習與之響應。如果孫股也像龐涓一樣只知道機械地吸收知識，而不能在吸收消化的基礎上創新，即使把鬼谷子的全部知識學到手，也不會超過鬼谷子。

    所以我們可以從兩個角度來分析：

    1.從事實的教育作用出發；

    2.考慮問題要有遠見。

    師：下面，我講另外一個故事：

    有一個年輕人到一家電器工廠去謀職，這家工廠人事主管看著面前的小伙子衣著骯臟，身材瘦小，覺得不理想，信口說：“我們現在暫時不缺人，你一個月以后再來看看吧。”這本來只是個推辭，沒想到一個月后這個小伙子真地來了，那位負責人又推說：“過幾天再說吧。”隔了幾夫，他又來了，如此反復了多次，主管只好直接說出自己的態度：“你這樣臟兮兮的是進不了我們工廠的。”于是小伙子立即回去借錢買了一身整齊的衣服穿上再次去面試。負責人看他如此實在，只好說：“關于電器方面的知識，你知道得太少了，我們不能要你。”……

    故事還沒有結束，你們猜猜，故事會怎么發展呢？

    生：小伙子后來不斷地去學有關電器的知識，再去應聘，后來主管被他的誠意所打動，終于錄用了他。

    生：他放棄了應聘，另謀他職。他為什么不根據自己的長處另找工作，卻要如此地浪費幾個月的時間。此處不留人，自有留人處。

    生：他在不斷學習的過程中，也不斷地完善了自己，結果他雖然沒被主管錄取，卻被一家更好的公司看重。

    師：我故意賣了一個關子，沒把故事發生的年代告訴大家，故事講的主人就是后來松下公司的總裁松下幸之助。故事接下來這樣說：

    不料兩個月后，他再次出現在人事主管面前：“我已經學會了不少有關電器方面的知識，您看我哪方面還有差距，我一項項來彌補。”這位人事主管緊盯著態度誠懇的小伙子看了半天才說：“我干這一行幾十年了，還是第一次遇到像你這樣來找工作的，我真佩服你的耐性和韌性。”于是他得到了這份工作，并通過不斷努力逐漸成為電器行業非凡的人物。

    他的這種耐心和韌性是值得我們學習的，他不是找到了找工作的竅門，而是給我們樹立了一種人的精神——執著。

    下面，大家再考慮：

    彎腰、購物。應聘。這三個故事看上去風馬牛不相及，但仔細想想，它們之間還是有著內在聯系的。文章可以這樣開頭：

    彎腰、購物、應聘三者看上去風馬牛不相及，但如果你聽了下面三個故事，你就會說，這三者有著必然的內在聯系。

    接下來，可以先講第一個故事，引出一個道理；再講第二個故事，闡述一個道理；再講第三個故事，說明一個道理，一層一層深人。當然，寫的時候要避免重復，不是量的重復，而是思想的一層深似一層。我說過，寫文章要有事實，有哲理，有激情，三者缺一不可，而且要“三合一”，三者融為一體。 （本文摘自《中學語文教學參考》 ）