大洲和大洋
一、課程標準
運用各種資料，描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征。
二、教學要求
1.利用地圖了解世界海陸分布的特點。
2.從地圖中認識大陸、島嶼、半島、大洲以及大洋、海和海峽。
3.在世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。
4.舉例說明海洋對人類的重要意義。
三、課時安排：1課時
四、教學步驟
[由歷史事件導入 ]
【1957年10月4日，前蘇聯將第一顆人造地球衛(wèi)星送入太空，開創(chuàng)了人類探索宇宙空間的新篇章；1961年4月12日，一外名叫尤瑞·加加林（_ _ _ _ _ _ _ _ ）的前蘇聯宇航員乘坐飛般環(huán)繞地球軌道飛行，成為第一個進入太空中的人。】
1969年7月，美國“阿波羅11號”飛船登月，宇航員阿姆斯特朗（_ _ _ _ _ _ _ ）有幸成為登上月球表面的第一人。當阿姆斯特朗在月球上踏出第一步時，他說“這對我個人來說是一小步，但對人類來說卻是一個飛躍（一大步） EG：_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _”。這是一句震驚世界的話。其實太空第一人加加林遨游地球軌道時也說過一句同樣有意思的話。你知道他說了一句什么話嗎？“人類給地球取錯了名字，不該叫它地球，應叫它水球。”
【承轉】水星無水，地球少地，看來人類真的把地球與水星的名字給顛倒了。是不是這樣呢？我們來看一下地球的真實面目。
（出示圖2-1 地球---人類共同生活的家園）
【講解與提問】這是一張地球衛(wèi)星圖片，從這幅圖上你看到了什么，你看出了什么？
圖上白色代表大氣，黃色代表陸地，蔚藍色代表的是海洋，雖然有的地方被云層遮住了，但還是能明顯看出海洋的面積遠大于陸地。
【繼續(xù)提問】從海陸分布比例來看，地球上幾分是海？幾分是陸？（可讓學生看餅狀圖，也可以讓學生從圖2-4上估算一下。）
【板書】一、海陸分布（陸海三七分）
【承轉】那么人類是如何了解海陸分布的呢？尤其在過去交通不發(fā)達而各種勘測、探測手段還很落后的情況下。
只能靠遠行：絲綢之路；意大利旅行家馬可·波羅；鄭和七下西洋；哥倫布發(fā)現美洲大陸；麥哲倫環(huán)球航行等等。
【承轉】這些古代的遠行活動，可以說對人類認識世界做出了貢獻。目前我們已經知道地球表面的海陸分布。那么分布的情況是怎么樣的呢？
黑板出示掛圖
【板書】二、七大洲和四大洋
1.七大洲：______、______、______、______、______、______、______
【問題引路讀圖】
① 哪七大洲和哪四大洋？
（補充：亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”；歐洲是歐羅巴洲的簡稱，意為“西方日落之地”；非洲是阿非利加洲的簡稱，阿非利加在希臘文中有“陽光灼熱”的意思；美洲是亞美利加洲的簡稱，是以第一個發(fā)現美洲新大陸的亞美利哥的名字命名的；澳大利亞拉丁語原意是“南方大陸”；直到19世紀初，俄國探險隊首次進入南極圈，發(fā)現新大陸，南極洲意為“地球最南端”。）
② 七大洲中，主要位于東半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？
③ 南極洲呢？
④ 各大洲的大小關系如何？
⑤ 仔細看圖，各個大洲的位置分布有何特點？
⑥ 讀圖活動：說說的位置關系？誰能說一說我們亞洲在地球上的位置？
⑦ 學生活動（上講臺、邊指圖邊講）：以上面的歷史事件（絲綢之路；意大利旅行家馬可·波羅；鄭和七下西洋；哥倫布發(fā)現美洲大陸；麥哲倫環(huán)球航行）為例，你作為事件中的主人公，請你說說你當時遠行的路線是什么樣的，到過哪些地方，還能講講你途中碰到過的事或物嗎？
⑧ 你還知道如下一些事情嗎？印弟安人是如何到達美洲的？泰坦尼克號是如何沉沒的？百慕大三角謎區(qū)在哪里？等等。
【承轉】每一個大洲都是一個整體。大洲內部我們又可以分幾部分來認識。看圖2-3
【提問】大洲由哪幾部分組成？
【板書】 大洲 〓 大陸 ╋ 島嶼
【提問】觀察圖2-3，用你話來描述一下什么是大陸、半島和島嶼。
【承轉】大洲與大洲往往遠隔重洋，我們來找一找，都有哪些海洋？
【板書】2.四大洋：______、______、______、______
【設問】根據你自己的認識，說說海洋對人類有哪些影響？
云雨的故鄉(xiāng)：地球水氣的主要來源（畫海陸水循環(huán)示意圖）
資源的寶庫：海水淡化；鹽（如果把海水中的鹽分都提出來，平鋪在全世界的陸地上，陸地可以增高150米）；魚類資源；石油（釣魚島、我國南海石油開采）；可燃冰等。
貿易的通道：海峽(日本海上生命線、太平洋與印度洋之間的捷徑――—馬六甲海峽；大西洋與地中海的惟一通道———直布羅陀海峽；白令海峽；麥哲倫海峽)；海上航線（石油運輸等）。
生存的空間：日本神戶人工島；荷蘭、澳門的圍海造陸。
國防的前線：
[學生總結]
（由學生總結）你在這一課中學到了哪些新的知識？
【老師總結】地球是個藍色的星球，海洋是生命物質的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。近年來，隨著人類對海洋開發(fā)腳步的加快，海洋將成為人類的又一個生存的空間。
【自我測評】
繪制一幅世界海陸分布簡圖（可以用簡單的圖形如三角形，表示大洲輪廓）。
【課后感】