大洲和大洋教學設計

第一節：與反思
發布者： 彭紹云
第一章  課時安排：1課時
教材：義務教育課程標準實驗教科書（中國地圖出版社）
（一）教學目標：
  一、知識目標：
1、了解全球海陸面積所占比例及海陸分布特點；
2、理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念；
3、通過讀圖掌握世界七大洲和四大洋的名稱、地理分布和各自的主要特點
 二、能力目標：
1、能看懂簡單的地理統計圖，并了解運用地理統計圖表來表示地理事物，初步學會繪制簡單的幾何圖形來表示大洲的基本輪廓及其相互位置關系；
2、構建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，在地圖上能找出各大洲、各大洋；
3、主動探究學習能力的培養
 三、情感目標：
1、培養學生勇于探究和創新的精神，初步形成學生的全求意識
2、初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，養成學生嚴謹的求學態度和科學的學習方法
（二）教學重點：
1、全球海陸面積比較，海陸分布的特點
2、大陸、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念
3、七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征
（三）教學難點；海陸分布情況；學生觀察力和空間思維能力的培養
（四）學情分析：
學生首次接觸世界地理，有一定的好奇心，會產生一定的學習興趣；可以利用圖表讓學生感受海陸分布狀況；大洲、大洋的名稱可通過讀圖讓學生直觀感受、理解并記憶。
（五）教學方法：讀圖分析法、直觀教學法
（六）教學過程：
    一、導入新課
 教師活動：前面幾節課通過學習了解了地球的形狀、大小等，今天我們繼續來研究地球。為什么叫“地球”而不叫“水球”呢？
 學生活動：回憶、思考，討論、交流、探究被稱為地球的原因 設計意圖：引起學生探究的興趣，激發學生學習的好奇心
   二、新課教學
   1、 教學內容：稱為地球的原因
 教學活動——創設情境：我們通常叫地球習慣，但是就有人偏診認為叫“水球”才合理，這是為什么呢？
學生活動：教師引導學生讀圖，分析衛星圖片的顏色，思考并交流、討論，小組發言。
教師活動：教師在學生討論的基礎上總結：通過看圖可發現，地球總是以藍色作為主色調，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地 球上面積更大的是海洋。
教學意圖：激發學生學習興趣，培養學生的探究精神。
   2、 教學內容：海洋和陸地的分布
教學活動：組織學生玩游戲
   課前準備1個畫有海陸輪廓的地球儀。學生任意拋出地球儀，接住是記錄右手大拇指接觸到的是陸地還是海洋，拋接10次以上并統計接觸到的海洋和陸地的面積多少
 學生活動：
學生分組，做游戲、統計、討論，教師引導學生得出結論：海陸面積比是7﹕3。指導學生看海陸面積比較圖（餅狀圖）
設計意圖：引起學生興趣，直觀、形象。培養學生讀圖的能力，指導學生據圖總結地球上海洋面積大于陸地面積。
   3、 教學活動：教學設疑——任意劃分地球儀這兩個半球，海陸分布的情況如何？
學生活動：觀察地球儀，討論、總結
教師活動：引導學生總結，無論怎樣平分地球，在地球上的任何一個半球，都是海洋面積大于陸地面積。
設計意圖：提出疑問，調動學生學習積極性，激發學生好奇心，培養學生分析問題的能力。