地球的運動 第二課時
地球的運動 第二課時
【重點】
1.自轉的概念、運動方向、周期
2.理解自轉的地理意義----晝夜更替
3.四季的產生和五帶的劃分
4.用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象
【難點】
1.四季的產生和五帶的劃分
2.用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象
【教學過程】
（引入新課）
（提問）由于地球自轉產生哪些現象？
（學生答：晝夜更替現象，不同經度的地方出現時間的差異。）
這節課我們一起討論晝夜更替現象和時差。
（講授新課）
（問）假設地球不運動，地球上有沒有晝夜之分呢？
同學回答后老師講解：地球上產生晝夜有兩個基本條件，之一，太陽照射地球；之二，地球是一個不透明的球體。晝夜的產生與地球是否運動沒有關系，但如果沒有地球的自轉，就沒有晝夜的更替現象。
在同一時刻，太陽只能照亮地球的一半，被太陽照亮的半球是白晝，叫晝半球；沒有被太陽照亮的半球是黑夜，叫夜半球。
（問）你怎樣理解教材相關文字中“自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日”這句話的含義？（學生回答后教師演示）
（演示）用燈泡做光源，在黑暗的區域照射地球儀，并慢慢轉動地球儀，觀察晝半球和夜半球及晝夜更替現象。
實際上，在演示過程中，以燈泡做光源的太陽不動，地球儀轉動，由于地球自轉，我們看到“日出東方，日落西方”是太陽的視運動，是地球自西向東自轉的反應。
老師與學生一起畫晝夜半球示意圖：
（演示）當北京由夜間進入早晨的時候，英國倫敦是什么時候？美國紐約是什么時候？
（學生答：倫敦還是深夜，紐約進入晚上）
（問）在同一時刻，北京的暢暢與紐約的姨媽打電話的問候語為什么不同？
（學生答）
老師歸納過渡到時差：由于地球不停地自西向東自轉，地球上不同經度的地方時間不同，東邊的時刻總比西邊早。
【板書設計】
三、地球自轉和公轉產生的現象