地球的運(yùn)動(dòng) 第四課時(shí)
地球的運(yùn)動(dòng)第四課時(shí)
【重點(diǎn)】
1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期
2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替
3.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分
4.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
【難點(diǎn)】
1.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分
2.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
【教學(xué)過程】
（引入新課）
（提問）在晴天的一天中，早晨、中午和傍晚三個(gè)時(shí)間相比，哪個(gè)時(shí)間我們感覺到太陽光照射得最利害？為什么？
（太陽光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽光熱就越多）。根據(jù)各地獲得太陽光熱的多少，人們劃分了五帶。
（講授新課）
（活動(dòng)1）讀課本的“地球上的五帶”圖，分組完成下列內(nèi)容：
1.畫出五帶示意圖，說出五帶的名稱？
2.說出五帶劃分的界線名稱？
3.討論五帶中，哪個(gè)帶占的面積最大？哪個(gè)帶最小？
4.哪個(gè)溫度帶有太陽直射現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶有極晝和極夜現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶四季變化明顯？
5.我國大部分位于哪個(gè)溫度帶？還有一小部分位于哪個(gè)帶？
6.說出各帶的突出特點(diǎn)？
討論后學(xué)生分組回答，老師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
（活動(dòng)2）分組討論（以北京為例）：
1.北京1年中哪個(gè)月氣溫最高？哪個(gè)月氣溫最低？一年四季每個(gè)季節(jié)各幾個(gè)月？
（氣溫最高7月，開始放暑假；氣溫最低1月，開始放寒假；每個(gè)季節(jié)3個(gè)月）
2.你知道24節(jié)氣嗎？7月應(yīng)該是哪兩個(gè)節(jié)氣？1月是哪兩個(gè)節(jié)氣嗎？
（7月小暑和大暑，最熱；1月是小寒和大寒，最冷）
3.北半球各季節(jié)各是哪三個(gè)月？
（春季：12、1、2月；夏季：3、4、5月；秋季：6、7、8月；冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的。）
（教師小結(jié)）
（反饋）完成課本提供的活動(dòng)的內(nèi)容。
【板書設(shè)計(jì)】
四、地球五帶的劃分