《地球的運動》（第一課時）教學實錄
一、明確要求、小組合作學習
全班分為8個小組，學生以小組為單位，在組長帶領下利用6分鐘的時間自學本節。然后抽簽選一個小組上講臺邊演示邊講解，要求：①講清地球自轉的方向、周期、以及地球自轉產生哪些自然現象？②其他小組對該小組演示中存在的問題進行糾正，⑶每個同學都可以提出自己的疑問，指定任一個小組進行解答。
二、學生邊演示邊講解
地球繞著地軸不停的旋轉，叫做地球的自轉。自轉的方向是自西向東，自轉一周的時間約為24小時，也就是我們通常所說的一天。由于地球是個球體，太陽光只能照亮地球的一半，被太陽照亮的半球是白天，大家現在看到的這個半球就是晝半球；另一面未被照亮的半球就是夜半球。請大家看演示，（學生轉動地球儀，指著地球儀）但由于地球不停地自西向東自轉，所以晝夜也就在不斷更替。
三、學生自己動手演示，感受晝和夜
⑴用手電筒作為光源，照射在地球儀上，看看晝半球和夜半球的分布；不斷轉動地球儀，感受晝夜更替。
⑵假設你的眼睛就是太陽，把地球儀上南京的位置轉到大概中午12時，看這時世界上有哪些國家處于白天，哪些國家處于黑夜？
四、學生自由提問、師生討論交流
師：下面我們進入自由提問階段，每個同學都可以提出自己的疑問，同時歡迎同學們解答，老師拋磚引玉，先提出一個問題：如果地球不自轉，還會有晝和夜嗎？
生：仍會有晝和夜，但受到陽光照射的一半將永遠是白晝，另一半永遠是黑夜。
師：那樣地球上會造成怎樣的后果？
學生討論交流。
生：被太陽照亮的部分將很熱，未被照亮的部分將很寒冷，地球上的生命可能就不存在了。
生：教材上為什么強調地球是個不透明的球體？它和晝夜的形成有必然聯系嗎？
教師做演示實驗：用手電筒分別照在地球儀和“透明地球儀”（用透明塑料紙制成）。
大家看有什么不同？你得出什么結論？
生：如果地球是透明的地球將永遠是白天，沒有黑夜。
生：晝夜的形成和地球是個不透明的球體有必然聯系。
生：“在汽車上我們能感覺得到汽車在運動，可我們在地球上為什么感覺不到地球在自轉呢？”
師：“哪位同學能談談坐火車或輪船時的感覺？”
生：“火車很平穩，”“火車的速度很快。”
師：“你在火車上是怎樣感覺到它的速度很快的？”
生：“我看到路兩旁的樹木、房屋等迅速地向后移動。”
師：“如果不看窗外的物體，你還能感覺到火車在運動嗎？”
生：“不能。”
生：“我從鋼軌的聲音也可判斷出來。”
生：“我有一次隨媽媽旅游，在火車上睡著了，醒來后以為在家里的床上呢!”
師：有坐過輪船的同學嗎？能談談感受嗎？
生：“我坐過輪船，輪船在茫茫的大海上航行，周圍水天一色，其他什么也看不見，幾乎感覺不到船在航行。”
師：“為什么在火車上不看窗外就幾乎感覺不到火車在運動？為什么在大海上感覺不到輪船在航行呢？”
學生討論交流。
生：“因為我們沒有可以對比的東西。”
師：同學們說的很對。地球就像在宇宙中航行的一艘大船，運行的速度非常平穩，我們和周圍的一切東西，都被地球帶著在自轉，另外，在運行的軌道周圍找不到可以對照的東西，所以地球上的人是感覺不到它是在運動的。
生：老師，那我們有什么方法知道地球在運動呢？