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第四節(jié) 燃燒和緩慢氧化 —— 初中化學(xué)第一冊教案

第四節(jié) 燃燒和緩慢氧化 —— 初中化學(xué)第一冊教案


第四節(jié)  燃燒和緩慢氧化

2課時)

.知識教學(xué)點

   1.燃燒和燃燒的條件。

   2.滅火的原理。

   3.緩慢氧化和自燃。

  4.爆炸。

  5.常見易燃物和易爆物的安全知識。

.重難疑點

    1.重點:燃燒的條件。

    2.難點:燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的區(qū)別與聯(lián)系。

    3.疑點:燃燒能否引起爆炸,緩慢氧化能否引起自燃,其關(guān)鍵取決于什么?

.教學(xué)步驟 

(一)明確目標(biāo)

1.了解燃燒和燃燒的條件。

 2.了解滅火的原理。

3.了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象,以及它們與燃燒之間的區(qū)別與聯(lián)系。

 4.常識性介紹常見易燃物和易爆物的安全知識。

(二)整體感知

 元素化合物知識從存在、性質(zhì)、用途到制法已是一個完整的模式。教材在氧氣的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上編入第四節(jié)燃燒和緩慢氧化,這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)既能加深學(xué)生對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識,又能通過聯(lián)系實際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。

(三)教學(xué)過程 

[復(fù)習(xí)提問]:1.請兩位同學(xué)到黑板上寫出制取氧氣的文字表達(dá)式。

2.催化劑、催化作用、分解反應(yīng)的概念。

3.工業(yè)制取氧氣的原理。(強(qiáng)調(diào)實驗室制法為化學(xué)變化過程,工業(yè)制法為物理變化過程)

[新課引入]:寫出鐵、碳、石蠟、硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。

[教師活動]:講評學(xué)生的書寫情況,打開課本第一頁彩圖,學(xué)生描述現(xiàn)象,總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì),從而歸納出燃燒的概念。

[板書]:一.燃燒:指的就是可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。

[提問]:人類已有幾十萬年的用火歷史,燃燒與人類的生產(chǎn)和生活有著十分密切的聯(lián)系。那可燃物在什么條件下就可以燃燒起來呢?

[板書]:二.燃燒的條件

*著火點:物質(zhì)開始燃燒的最低溫度。

[教師活動]:介紹紅磷與白磷性質(zhì)上的差異,演示[實驗1—10],邊實驗、邊講解,指導(dǎo)學(xué)生觀察的重點。

[觀察]:實驗進(jìn)行不久,銅片上的白磷就開始燃燒,產(chǎn)生白煙,而水中的白磷和銅片上的紅磷并沒有燃燒。

[提問]:銅片上的紅磷與氧氣充分接觸,為什么也不能燃燒,

[分析]:因為紅磷的溫度沒有達(dá)到它的著火點。

[提問]:同樣是白磷,水中白磷的溫度比銅片上白磷的溫度還要高,為什么水中的白磷卻沒有燃燒?

[分析]:水中白磷的溫度雖然達(dá)到了著火點,但不能與氧氣充分接觸,故不能燃燒。

[提問]:若向熱水中通入氧氣,自磷會燃燒嗎?

[討論]:你認(rèn)為可燃物燃燒必須滿足什么條件?

[板書]:1.要使可燃物燃燒,需要同時滿足兩個條件:

(1)可燃物要與氧氣充分接觸;

(2)要使可燃物的溫度達(dá)到它的著火點。

[講解]:可見內(nèi)因(可燃物)是變化的根據(jù),外因(燃燒的條件)是變化的條件,外因只有通過內(nèi)因才能起作用。

[討論]:冬天生煤爐,不是用火柴直接點燃煤,而是點燃紙或木材等,為什么?

[提問]:在知道了燃燒的條件后,你認(rèn)為我們可以用什么方法來滅火?

[板書]:2.滅火的原理:(1)將可燃物跟空氣隔絕;

2)將可燃物的溫度降到著火點以下。

[討論]:炒菜時,如果鍋里的油著了火,你該怎么辦?說出你的依據(jù)。

[教師活動]:總結(jié)肯定學(xué)生的方法并鼓勵學(xué)生想出更多的滅火方法。

[討論]:第四節(jié)后習(xí)題第2題,為什么煤爐火用扇子越扇越旺,而燭火用扇子一扇就會熄滅?

[小結(jié)]:往煤爐內(nèi)吹風(fēng),供給了燃燒所需的足量空氣(氧氣),冷空氣雖能使?fàn)t內(nèi)燃料降溫,但不會使溫度低于著火點,爐火持續(xù)燃燒,所以越扇越旺;用扇子扇燭火,使環(huán)境溫度低于其著火點,所以一扇就會熄滅。

[教師活動]:由影響燃燒現(xiàn)象的因素而引出爆炸。

[板書]:三.燃燒的一種特殊現(xiàn)象——爆炸

         1.爆炸的條件

[學(xué)生活動]:學(xué)生閱讀課本第19頁內(nèi)容,找出爆炸的條件及其與燃燒的區(qū)別和聯(lián)系。

[板書]:2.安全知識

[講解]:燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng),但并不是所有的氧化反應(yīng)都象燃燒那么劇烈何發(fā)光、發(fā)熱,有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢,如鐵的生銹,我們很難覺察得出,這種氧化我們叫做緩慢氧化。

[板書]:四.緩慢氧化和自燃

1.緩慢氧化:進(jìn)行得很慢,很被難覺察氧化。(如鐵的生銹)

[舉例]:澳大利亞的森林火災(zāi),引入自燃。

[講解]:物質(zhì)在緩慢氧化過程中要產(chǎn)生熱量,如果產(chǎn)生的熱量不能及時的散發(fā)出去,就會越積越多,使可燃物的溫度升高,當(dāng)溫度達(dá)到可燃物的著火點,而且可燃物周圍有空氣時,不經(jīng)過點火也會引起自發(fā)燃燒,我們就把這種現(xiàn)象稱為自燃。

[板書]:2.自燃:由緩慢氧化而引起自發(fā)燃燒的現(xiàn)象。

[舉例]:白磷自燃。

[學(xué)生活動]:觀察現(xiàn)象并分析緩慢氧化與自燃的區(qū)別和聯(lián)系。

[板書]:五.燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃的區(qū)別和聯(lián)系。

聯(lián)系:都屬于氧化反應(yīng),都放出熱量。

區(qū)別:條件不同,放出的熱量、反應(yīng)的劇烈程度,能否到達(dá)著火點、反應(yīng)的現(xiàn)象不同。

氧化

反應(yīng)

劇烈氧化

(燃燒)

平靜燃燒

在有限的空間內(nèi)

 

急速燃燒

——————

爆炸

 

可能引起

 

 

緩慢氧化

————

自燃

 

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

  本節(jié)學(xué)習(xí)了幾種氧化反應(yīng),其中燃燒的條件是重點,在此基礎(chǔ)上了解了滅火的原理,在今后的學(xué)習(xí)中我們?nèi)詴龅揭恍┤紵F(xiàn)象,接觸一些沒有氧氣參與的燃燒現(xiàn)象。

.布置作業(yè) 

1.閱讀課本內(nèi)容,劃出記憶要點。

2.對本章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。


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