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幾種常見的金屬

幾種常見的金屬


教學(xué)目標(biāo) 

知識(shí)目標(biāo)
1.常識(shí)性介紹我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展。

2.常識(shí)性介紹及合金的應(yīng)用。

3.了解生鐵和鋼的成分和機(jī)械性能的主要差別。

4.掌握含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。


能力目標(biāo)
在生鐵的種類及特性的教學(xué)中,可以啟發(fā)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)生鐵的共性,不同種類生鐵的個(gè)性及它們之間的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;通過(guò)我國(guó)古代的成就,使學(xué)生增強(qiáng)民族自信心和自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義激情。

通過(guò)幾種金屬的介紹和實(shí)物展示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬單質(zhì)色彩豐富。由于金屬具有良好的延展性,所以金屬材料的造型眾多,應(yīng)用廣泛,從而向?qū)W生滲透物質(zhì)美,物質(zhì)用途美。


情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和化學(xué)計(jì)算技能。


教學(xué)建議

關(guān)于生鐵和鋼的教材分析
生鐵和鋼的一些物理性質(zhì)有很大差異,但是它們的化學(xué)成分又極為相近,所以二者關(guān)系密切。本節(jié)教材指出,生鐵和鋼都是鐵合金。由于初中學(xué)生所學(xué)的金屬知識(shí)較少,目前很難理解合金的概念。教材只簡(jiǎn)介了幾種具體的鐵合金(白口鐵、灰口鐵、球墨鑄鐵、碳素鋼、合金鋼)的成分和性質(zhì)上的差異,以及它們的用途。因此教學(xué)中對(duì)合金概念不必做過(guò)高要求。教材中生鐵的概念是從合金的角度來(lái)定義的:生鐵是含碳量在2%~4.3%之間的鐵合金。這樣的定義,事實(shí)是講生鐵是含碳量的幅度較寬的一組鐵合金。含碳量在定義范圍之內(nèi)的所有鐵合金,都具有相類似的特性,例如硬度高、機(jī)械性能差、性脆、不易機(jī)械加工等等,這類鐵合金統(tǒng)稱之為生鐵。為了使學(xué)生了解各種不同種類生鐵的差異性,除了應(yīng)該使學(xué)生了解鐵合金的共性之外,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解影響合金性質(zhì)的其他因素。例如,鐵合金中含碳量的多少、含其他雜質(zhì)元素的不同以及碳元素在合金中存在的形態(tài)的不同等,都會(huì)對(duì)生鐵的性質(zhì)造成很大的影響。教材把生鐵分為白口鐵。灰口鐵和球墨鑄鐵的分法,就是以鐵合金中碳元素存在形態(tài)不同為依據(jù)來(lái)加以區(qū)分的。啟發(fā)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)生鐵的共性和不同種類生鐵的個(gè)性及它們之間的區(qū)別,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法是必要的。

生鐵的具體分類及它們的主要用途,教材都寫得比較具體,便于學(xué)生閱讀。

對(duì)上述知識(shí)學(xué)生是比較陌生的,既缺少感性認(rèn)識(shí)又缺乏對(duì)諸如碳元素的存在形態(tài)等概念的理解。因此教師要形象地講解,結(jié)合實(shí)際積極引導(dǎo)學(xué)生去想象各類生鐵內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu),并跟它們的宏觀性質(zhì)結(jié)合起來(lái),有條件的還可以準(zhǔn)備一些標(biāo)本,讓學(xué)生觀察比較,以豐富感性知識(shí)。

生鐵的冶煉是一個(gè)很大的課題,知識(shí)性,技術(shù)性都很強(qiáng)。但在初中階段的化學(xué)課里,僅做了一些最簡(jiǎn)單的介紹,只要求學(xué)生了解鐵礦石還原成鐵的反應(yīng)就可以了。教師在組織上述內(nèi)容教學(xué)時(shí),可采取多種不同的方法,可詳可略。但對(duì)于大多數(shù)學(xué)校應(yīng)根據(jù)大綱的要求,不宜擴(kuò)展過(guò)多內(nèi)容。

關(guān)于的教材分析
在介紹了鐵的性質(zhì)的知識(shí)以后,本節(jié)教材又對(duì)人們最為熟悉并且與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最密切相關(guān)的鋼鐵的知識(shí)做了介紹,并簡(jiǎn)單介紹了幾種常見金屬。生鐵和鋼是在生活中和生產(chǎn)上使用最為普遍的金屬材料。自從人類進(jìn)入鐵器時(shí)代以來(lái),鋼鐵工業(yè)是否發(fā)達(dá),一直是衡量世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。我們偉大祖國(guó)是很早就掌握冶鐵技術(shù)并且是首先使用鑄鐵和生鐵煉鋼的文明古國(guó),鋼鐵生產(chǎn)曾在世界范圍內(nèi)長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位,直到近代才停滯不前。隨著新中國(guó)的建立,鋼鐵工業(yè)又以嶄新的姿態(tài)迅速崛起,在短短幾十年內(nèi),鋼的年產(chǎn)能力從解放初的15.8萬(wàn)噸,發(fā)展到1989年的6000多萬(wàn)噸,1994年產(chǎn)量已達(dá)9000萬(wàn)噸,成為年產(chǎn)量居世界第四位的鋼鐵大國(guó)。初中學(xué)生通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),簡(jiǎn)要地了解一些鋼鐵方面的知識(shí),了解祖國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀,(當(dāng)然在這個(gè)問(wèn)題上,時(shí)刻也不要忘記我國(guó)的人口多,從人均占有量來(lái)說(shuō),我們的鋼鐵工業(yè)還是甚感不足的,借以激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

本節(jié)教材的內(nèi)容相當(dāng)豐富,涉及到黑色金屬和有色金屬的分類,生鐵和鋼的成分、性質(zhì)、種類以及冶煉,鋁、銅、鋅、鈦等金屬的性質(zhì)和用途等知識(shí)。但是從學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看,盡管他們很熟悉司空見慣了的鋼、鐵、銅,也知道一些鋼和鐵不相同的事實(shí),假若進(jìn)一步追問(wèn)其中的道理,他們就可能講不清楚了。因此,對(duì)這一節(jié)教材如果教師處理得好,很容易引起學(xué)生的興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性。

教材在內(nèi)容安排上,可以分成生鐵和鋼以及兩部分,其中包含了含有一定量雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算。

關(guān)于含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算的教材分析

本節(jié)教材還有一部分是化學(xué)方程式的計(jì)算中有關(guān)不純物的計(jì)算。這段教材可以單獨(dú)處理。

含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算,是在第四章已所學(xué)習(xí)過(guò)的純物質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。當(dāng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式意義缺乏深刻理解時(shí),處理這一類型的計(jì)算一定會(huì)感到困難。困難的集中點(diǎn)就在于不能很好地把含雜質(zhì)或不含雜質(zhì)跟化學(xué)方程式的意義聯(lián)系起來(lái)考慮。為了幫助學(xué)生解決這一類的困難,教師首先要幫助學(xué)生理解(1)化學(xué)方程式所表達(dá)的都是純凈物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的相互關(guān)系;各化學(xué)式所規(guī)定的化學(xué)量,反映的是純凈物之間的數(shù)量關(guān)系。(2)在現(xiàn)實(shí)生活中絕對(duì)純凈或理想純凈的物質(zhì)是不存在的,或多或少都含雜質(zhì)。當(dāng)利用化學(xué)方程式計(jì)算的時(shí)候,所含的雜質(zhì)并不遵守該化學(xué)方程式所遵循的規(guī)律。因此當(dāng)參與反應(yīng)的物質(zhì)含有雜質(zhì)時(shí),先要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量,再用純物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算。
教材第二節(jié)中給出了一個(gè)例題。在分析例題之前可以讓學(xué)生先做一兩個(gè)不必用化學(xué)反應(yīng)方程式為依據(jù)的算術(shù)應(yīng)用題。例如:赤鐵礦能用于煉鐵的主要成分是 ,其余都是雜質(zhì),某地產(chǎn)赤鐵礦含雜質(zhì)35%,問(wèn)5000噸礦石中含雜質(zhì)多少噸?能用于煉鐵的 成分占多少噸?

這樣的問(wèn)題,初三學(xué)生能毫不猶豫地給出答案:

該赤鐵礦含 為5000噸×65% =3250噸

含雜質(zhì)為5000噸×35% =1750噸

又例如,今有含氯化鈉95%的食鹽250克,問(wèn)其中純氯化鈉的質(zhì)量是多少?

當(dāng)學(xué)生有了這些概念,也懂得在什么情況下應(yīng)該關(guān)心這類問(wèn)題的時(shí)候,再分析課本上給出的例題,實(shí)際上就不會(huì)再有什么困難了。

關(guān)于含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算的教學(xué)建議
含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這部分教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)過(guò)的純物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算為基礎(chǔ)。教師首先帶著學(xué)生真正弄懂化學(xué)方程式的意義,然后讓學(xué)生通過(guò)教師搭的小階梯,自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,教師可以把教材的例題分解成簡(jiǎn)單的根據(jù)化學(xué)方程式的純量計(jì)算題和不用依據(jù)化學(xué)方程式就能計(jì)算的有關(guān)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算題,讓學(xué)生在自己做題的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。

關(guān)于幾種重要的金屬的教學(xué)建議
從鐵的物理性質(zhì)受雜質(zhì)的影響引入本課,然后簡(jiǎn)單介紹合金的含義。從鐵碳合金含碳量的區(qū)別導(dǎo)入  生鐵和鋼在機(jī)械性能上的差異。讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材,列表比較,自己得出結(jié)論。對(duì)于幾種常見金屬的教學(xué),由于內(nèi)容簡(jiǎn)單,又密切聯(lián)系生活實(shí)際,可以采取先指導(dǎo)學(xué)生閱讀,然后由教師小結(jié)的方法。含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算以學(xué)生學(xué)過(guò)的純物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算為基礎(chǔ)。教師先帶著學(xué)生真正弄懂化學(xué)方程式的意義,然后讓學(xué)生通過(guò)教師搭的小階梯,自己完成學(xué)習(xí)任務(wù),最后學(xué)會(huì)含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。

關(guān)于煉鋼和煉鐵反應(yīng)原理的教學(xué)建議
學(xué)生往往認(rèn)為煉鋼和煉鐵的反應(yīng)原理是相同的原因是:它們都是在高溫下利用氧化一還原反應(yīng)。這時(shí)有必要教師對(duì)它們的主要原理分析:煉鋼的主要反應(yīng)原理是在高溫下,使用氧化劑(如氧氣或鐵的氧化物)將生鐵中所含過(guò)量的碳及其雜質(zhì)變成氣體或爐渣除去,而煉鐵的主要反應(yīng)原理是在高溫下用還原劑(如一氧化碳)將鐵從它的氧化物中還原出來(lái)。所以煉鋼和煉鐵的反應(yīng)原理不同。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

重點(diǎn):含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。

難點(diǎn):含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。  

教學(xué)過(guò)程 

    1.復(fù)習(xí)提問(wèn):鐵有哪些物理性質(zhì)?

    根據(jù)學(xué)生的回答,教師設(shè)問(wèn):前面我們學(xué)習(xí)了純鐵的一些性能,想一下與我們?nèi)粘I钣玫蔫F制品性能完全相同嗎?不完全相同。純鐵很軟,不宜用來(lái)制造機(jī)械和其他用品。我們平時(shí)使用最多的是鐵的合金。生鐵和鋼就是鐵的合金。自從人類進(jìn)入鐵器時(shí)代以來(lái),鋼鐵工業(yè)是否發(fā)達(dá),一直是衡量世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。我們偉大祖國(guó)是很早就掌握冶鐵技術(shù)并且是首先使用鑄鐵和生鐵煉鋼的文明古國(guó),鋼鐵生產(chǎn)曾在世界范圍內(nèi)長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位,直到近代才停滯不前。隨著新中國(guó)的建立,鋼鐵工業(yè)又以嶄新的姿態(tài)迅速崛起,在短短的幾十年內(nèi),鋼的年產(chǎn)能力從解放初的15.8萬(wàn)噸,發(fā)展到1989年的6000多萬(wàn)噸,1994年產(chǎn)量已達(dá)9000萬(wàn)噸,成為年產(chǎn)量居世界第四位的鋼鐵大國(guó)。當(dāng)然在這個(gè)問(wèn)題上,時(shí)刻也不要忘記我國(guó)的人口多,從人均占有量來(lái)說(shuō),我們的鋼鐵工業(yè)還是甚感不足的,因此每位學(xué)生都要為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)

   (1)生鐵都有哪幾種,每種都有什么性能及用途?

   (2)鋼有哪幾種,每種都有什么性能?

   (3)煉鐵和煉鋼的主要原理是什么?

   (4)生鐵和鋼有什么區(qū)別?

    通過(guò)學(xué)生閱讀教材,回答上述問(wèn)題,然后師生共同小結(jié)。

2.鐵是我們常見的金屬外,日常生活和生產(chǎn)中,我們還要用到一些金屬。

    請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

    3.教師復(fù)習(xí)提問(wèn):(1)化學(xué)方程式都可以表示哪些意義?

                    (2)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)是什么?

    根據(jù)學(xué)生的回答情況,教師進(jìn)一步講解:化學(xué)方程式所表示的都是純凈物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)相互關(guān)系;各化學(xué)式所規(guī)定的化學(xué)量,反映的是純凈物之間的數(shù)量關(guān)系。但在現(xiàn)實(shí)生活中絕對(duì)純凈或理想純凈的物質(zhì)是不存在的,或多或少都含雜質(zhì)。當(dāng)利用化學(xué)方程式計(jì)算的時(shí)候,所含的雜質(zhì)并不遵守該化學(xué)方程式所遵循的規(guī)律。那么我們?nèi)绾谓鉀Q這類問(wèn)題呢?下面做幾道這方面的練習(xí)題:

①赤鐵礦能用煉鐵的主要成分是三氧化二鐵,其余都是雜質(zhì),某地產(chǎn)赤鐵礦含雜質(zhì)35%,問(wèn)5000噸礦石中含雜質(zhì)多少噸?能用于煉鐵的三氧化二鐵占多少噸?

②2000噸含氧化鐵75%的赤鐵礦石,可煉出多少噸鐵?

通過(guò)上述層層練習(xí)后,請(qǐng)同學(xué)倆倆討論:當(dāng)參加反應(yīng)的物質(zhì)含有雜質(zhì)時(shí),如何利用化學(xué)方程式計(jì)算。

根據(jù)學(xué)生的回答,最后師生共同總結(jié)出:當(dāng)參加反應(yīng)的物質(zhì)含有雜質(zhì)時(shí),先要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量,再用純物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算。

總結(jié)、擴(kuò)展:
1.生鐵和鋼的比較 

生鐵

組成元素

鐵及少量碳、硅、錳、硫、磷

鐵及少量碳、硅、錳幾乎不含硫、磷

碳元素含量

2%~4.3%

0.03%~2%

分類用途

白口鐵:用于煉鋼
灰口鐵:制造化工機(jī)械、鑄件
球墨鑄鐵:機(jī)械強(qiáng)度高,可代替鋼

碳素鋼(低碳鋼、中碳鋼、高碳鋼)
合金鋼(錳鋼、不銹鋼、硅鋼、鎢鋼)

機(jī)械性能

硬而脆、無(wú)韌性、可鑄不可鍛

堅(jiān)硬、韌性大、塑性好、可鑄、可鍛、可壓延

原料

鐵礦石、焦炭、空氣、石灰石

生鐵、氧氣或鐵的氧化物

反應(yīng)

原理

在高溫下,用一氧化碳從鐵的氧化物中將鐵還原出來(lái)

在高溫下,用氧氣或鐵的氧化物把生鐵中所含過(guò)量的碳和其他雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w或爐渣而除去

設(shè)備

高爐

轉(zhuǎn)爐  電爐  平爐

2.幾種常見金屬的性質(zhì)和用途比較

教學(xué)設(shè)計(jì)方案2
重點(diǎn)難點(diǎn):講解、自學(xué)并進(jìn)。
教學(xué)用具:鐵礦石標(biāo)本、投影片
教學(xué)過(guò)程 
【提問(wèn)】鐵具有哪些物理性質(zhì)?有哪些化學(xué)物質(zhì)?
【講解】通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道純鐵質(zhì)軟,而我們?cè)谏a(chǎn)和生活中用到的鐵制品是很堅(jiān)硬的,所以通常用于制造機(jī)械和其它用品的并不是純鐵,而是鐵的合金。
【板書】 第二節(jié)
【引導(dǎo)】 生鐵和鋼都是鐵的合金,我們先來(lái)學(xué)習(xí)生鐵的特性和用途.
【板書】一、鐵
1、生鐵
2、成分:含碳量2%~4.3%,還含有硅、錳、少量的硫和磷
種類,特性,用途
【講解】鋼是鐵的另一種合金,它的含碳量在0.03%~2%之間,硫、磷等元素的含量很低,在組成成分上與“生鐵不同,所以在性能上有較大的差別。”
【板書】3.鋼
【解釋歸納鋼的分類及幾種常見鋼的特性和用途。
【介紹】鋼的冶煉方法
【設(shè)問(wèn)】生鐵、鋼的冶煉方法有什么不同?
【板書】二、其它指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文
【小結(jié)】 通過(guò)學(xué)習(xí),我們對(duì)鐵的兩種合金—生鐵和鋼及其它幾種常見金屬有了初步的認(rèn)識(shí)。鋼鐵工業(yè)是否發(fā)達(dá),一直是衡量國(guó)力的重要標(biāo)志,我國(guó)是首先使用鑄鐵和生鐵煉鋼的文明古國(guó)。新中國(guó)成立以來(lái),短短的幾十年的發(fā)展,1996年我國(guó)鋼鐵產(chǎn)量已在世界第一位。
【提問(wèn)】 煉鐵的原料主要有哪些?這些原料屬于哪類物質(zhì)?寫出煉鐵的反應(yīng)原理。
【講解】 我們知識(shí)鐵礦石是混石物,而其主要成分—鐵的氧化物才是能煉出鐵的物質(zhì),根據(jù):
純凈物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ,可知純凈物的質(zhì)量=不純物的質(zhì)量×純凈物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)合可以計(jì)算出一定質(zhì)量的鐵礦石中含鐵的氧化物的質(zhì)量。
【投影】 例1.現(xiàn)有含F(xiàn)e2O385%的赤鐵礦1000噸,其中含F(xiàn)e2O3多少噸?
【提問(wèn)】根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式,說(shuō)明化學(xué)方程式的意義?
強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式所表示的都是純凈物間發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的相互關(guān)系,各化學(xué)式所規(guī)定的化學(xué)量是反映純物質(zhì)間的數(shù)量關(guān)系,在現(xiàn)實(shí)生活中,物質(zhì)里或多或少都含有雜質(zhì),像煉鐵用的鐵礦石.那么當(dāng)參加反應(yīng)的物質(zhì)含有雜質(zhì)時(shí),應(yīng)如何進(jìn)行計(jì)算呢?
【板書】 三、含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算
【投影】 例2. 含F(xiàn)e2O385%的赤鐵礦1000噸,可以煉出多少噸鐵?
分析:根據(jù)前面分析,要根據(jù)化學(xué)議程式進(jìn)行計(jì)算.道德要將赤鐵礦石中Fe2O3的質(zhì)量(即純物質(zhì)的質(zhì)量)計(jì)算出來(lái),再按照第四章中所學(xué)過(guò)的規(guī)范步驟進(jìn)行計(jì)算。
【小結(jié)】通過(guò)學(xué)習(xí),我們初步掌握了含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算。實(shí)際上,除了鐵礦石以外,很多都是不純的物質(zhì)參與反應(yīng),前面我們接觸到的制二氧化碳的原料石灰石,以及后面要學(xué)習(xí)的溶液在計(jì)算中都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)中給予足夠的注意。
 
 
探究活動(dòng)
根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)并查閱有關(guān)資料分析下列問(wèn)題。
1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制?
2、銀的導(dǎo)電性比銅好,為什么電線一般用銅制而不用銀制?
3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制?如果用錫制的話,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?
4、為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻?如果鍍金怎么樣?
 

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    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.常識(shí)性介紹我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展。 2.常識(shí)性介紹及合金的應(yīng)用。 3.了解生鐵和鋼的成分和機(jī)械性能的主要差別。 4.掌握含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。...

  • 幾種常見的金屬

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.常識(shí)性介紹我國(guó)鋼鐵工業(yè)的發(fā)展。 2.常識(shí)性介紹及合金的應(yīng)用。 3.了解生鐵和鋼的成分和機(jī)械性能的主要差別。 4.掌握含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。...

  • 4.4 金屬(精選17篇)

    1.與非(l)的主要特性金屬具有很多共同的物理性質(zhì)。例如,常溫下它們都是固體(汞除外),有金屬光澤,大多數(shù)為電和熱的優(yōu)良導(dǎo)體,有延展性,密度較大,熔點(diǎn)較高。...

  • 堿金屬的化學(xué)教案(精選9篇)

    復(fù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)1、指示劑顯色規(guī)律2、認(rèn)識(shí)酸堿鹽3、常見酸堿的化學(xué)性質(zhì)4、溶液酸堿度的表示方法能力初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)常見酸堿的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探討法、分析歸納式講解法、多媒體輔助教學(xué)。...

  • 堿金屬(精選14篇)

    第一節(jié) 鈉 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):知道鈉的物理性質(zhì);理解和掌握鈉的化學(xué)性質(zhì);了解鈉的存在和用途。 2.能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。...

  • 鈉堿金屬(通用2篇)

    §6.1 鈉【教學(xué)目標(biāo)】1.知道鈉的物理性質(zhì)和用途。2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。3.知道燒堿的工業(yè)制法和電解的概念。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及分析、歸納思維能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的教育和訓(xùn)練。...

  • 第五章 金屬與礦物(通用2篇)

    第五章 金屬與礦物重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2.含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算;鐵的兩種合金。3.鐵生銹的條件及防護(hù)。4.石灰石的存在和檢驗(yàn);5.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化。...

  • 第五章 金屬與礦物(課時(shí)2 金屬與金屬礦物)(精選2篇)

    自學(xué)導(dǎo)航1.寫出你較熟悉的幾種金屬的元素符號(hào)。2.用細(xì)砂分別打磨一塊鐵片、鋁片、銅片,鐵具有 色,鋁具有 色,銅具有 色,它們都具有 光澤。相同大小的三種金屬片 最輕,說(shuō)明 最小。...

  • 3 金屬資源的利用和保護(hù) ,(通用5篇)

    教學(xué)目標(biāo)知道一些常見的金屬(鐵)等礦物,了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法;了解防止金屬生銹的簡(jiǎn)單方法,知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)回收金屬的重要性。...

  • 堿金屬(精選16篇)

    第一節(jié) 鈉 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):知道鈉的物理性質(zhì);理解和掌握鈉的化學(xué)性質(zhì);了解鈉的存在和用途。 2.能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。...

  • 4.4 金屬(精選16篇)

    1.與非(l)的主要特性金屬具有很多共同的物理性質(zhì)。例如,常溫下它們都是固體(汞除外),有金屬光澤,大多數(shù)為電和熱的優(yōu)良導(dǎo)體,有延展性,密度較大,熔點(diǎn)較高。...

  • 第1課  金屬工具

    第1課 金屬工具 [教學(xué)目標(biāo)]1.明確人類早期歷史劃分(考古學(xué)分類)為石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代;知道兩河流域約于公元前40xx年代初期最先使用青銅器、中國(guó)商周時(shí)代的青銅鑄造業(yè)發(fā)達(dá)、赫梯是世界上最早發(fā)明和使用冶鐵術(shù)的國(guó)家,約于公元...

  • 第五章 金屬與礦物(滬教)

    第五章 金屬與礦物重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2.含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算;鐵的兩種合金。3.鐵生銹的條件及防護(hù)。4.石灰石的存在和檢驗(yàn);5.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化。...

  • 第五章  金屬與礦物

    第五章 金屬與礦物重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 2.含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算;鐵的兩種合金。3.鐵生銹的條件及防護(hù)。4.石灰石的存在和檢驗(yàn);5.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化。...

  • 第二節(jié)  幾種常見的金屬

    第二節(jié) 幾種常見的金屬一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.我國(guó)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展2.幾種常見的金屬及合金的應(yīng)用3.生鐵和鋼4.含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算二.重、難、疑點(diǎn)以及解決辦法1.重點(diǎn):含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算2.難點(diǎn):含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算...

  • 九年級(jí)化學(xué)教案
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