燃燒和緩慢氧化
一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.燃燒和燃燒的條件。
2.滅火的原理。
3.緩慢氧化和自燃。
4.爆炸。
5.常見(jiàn)易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
二.重難疑點(diǎn)
1.重點(diǎn)：燃燒的條件。
2.難點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的區(qū)別與聯(lián)系。
3.疑點(diǎn)：燃燒能否引起爆炸，緩慢氧化能否引起自燃，其關(guān)鍵取決于什么？
三.教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1.了解燃燒和燃燒的條件。
2.了解滅火的原理。
3.了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象，以及它們與燃燒之間的區(qū)別與聯(lián)系。
4.常識(shí)性介紹常見(jiàn)易燃物和易爆物的安全知識(shí)。
(二)整體感知
元素化合物知識(shí)從存在、性質(zhì)、用途到制法已是一個(gè)完整的模式。教材在氧氣的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上編入第四節(jié)，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)既能加深學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，又能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。
(三)教學(xué)過(guò)程
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]：1.請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫出制取氧氣的文字表達(dá)式。
2.催化劑、催化作用、分解反應(yīng)的概念。
3.工業(yè)制取氧氣的原理。（強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室制法為化學(xué)變化過(guò)程，工業(yè)制法為物理變化過(guò)程）
[新課引入]：寫出鐵、碳、石蠟、硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。
[教師活動(dòng)]：講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫情況，打開(kāi)課本第一頁(yè)彩圖，學(xué)生描述現(xiàn)象，總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，從而歸納出燃燒的概念。
[板書(shū)]：一.燃燒：指的就是可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
[提問(wèn)]：人類已有幾十萬(wàn)年的用火歷史，燃燒與人類的生產(chǎn)和生活有著十分密切的聯(lián)系。那可燃物在什么條件下就可以燃燒起來(lái)呢？
[板書(shū)]：二.燃燒的條件
*著火點(diǎn)：物質(zhì)開(kāi)始燃燒的最低溫度。
[教師活動(dòng)]：介紹紅磷與白磷性質(zhì)上的差異，演示[實(shí)驗(yàn)1—10]，邊實(shí)驗(yàn)、邊講解，指導(dǎo)學(xué)生觀察的重點(diǎn)。
[觀察]：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不久，銅片上的白磷就開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生白煙，而水中的白磷和銅片上的紅磷并沒(méi)有燃燒。
[提問(wèn)]：銅片上的紅磷與氧氣充分接觸，為什么也不能燃燒，
[分析]：因?yàn)榧t磷的溫度沒(méi)有達(dá)到它的著火點(diǎn)。
[提問(wèn)]：同樣是白磷，水中白磷的溫度比銅片上白磷的溫度還要高，為什么水中的白磷卻沒(méi)有燃燒？
[分析]：水中白磷的溫度雖然達(dá)到了著火點(diǎn)，但不能與氧氣充分接觸，故不能燃燒。
[提問(wèn)]：若向熱水中通入氧氣，自磷會(huì)燃燒嗎？
[討論]：你認(rèn)為可燃物燃燒必須滿足什么條件?
[板書(shū)]：1.要使可燃物燃燒，需要同時(shí)滿足兩個(gè)條件：
(1)可燃物要與氧氣充分接觸；
(2)要使可燃物的溫度達(dá)到它的著火點(diǎn)。
[講解]：可見(jiàn)內(nèi)因(可燃物)是變化的根據(jù)，外因(燃燒的條件)是變化的條件，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用。
[討論]：冬天生煤爐，不是用火柴直接點(diǎn)燃煤，而是點(diǎn)燃紙或木材等，為什么?
[提問(wèn)]：在知道了燃燒的條件后，你認(rèn)為我們可以用什么方法來(lái)滅火？
[板書(shū)]：2.滅火的原理：（1）將可燃物跟空氣隔絕；
（2）將可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下。
[討論]：炒菜時(shí)，如果鍋里的油著了火，你該怎么辦？說(shuō)出你的依據(jù)。
[教師活動(dòng)]：總結(jié)肯定學(xué)生的方法并鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的滅火方法。
[討論]：第四節(jié)后習(xí)題第2題，為什么煤爐火用扇子越扇越旺，而燭火用扇子一扇就會(huì)熄滅？
[小結(jié)]：往煤爐內(nèi)吹風(fēng)，供給了燃燒所需的足量空氣(氧氣)，冷空氣雖能使?fàn)t內(nèi)燃料降溫，但不會(huì)使溫度低于著火點(diǎn)，爐火持續(xù)燃燒，所以越扇越旺；用扇子扇燭火，使環(huán)境溫度低于其著火點(diǎn)，所以一扇就會(huì)熄滅。
[教師活動(dòng)]：由影響燃燒現(xiàn)象的因素而引出爆炸。
[板書(shū)]：三.燃燒的一種特殊現(xiàn)象——爆炸
1.爆炸的條件
[學(xué)生活動(dòng)]：學(xué)生閱讀課本第19頁(yè)內(nèi)容，找出爆炸的條件及其與燃燒的區(qū)別和聯(lián)系。
[板書(shū)]：2.安全知識(shí)
[1] [2] 下一頁(yè)
- 燃燒和緩慢氧化
一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.燃燒和燃燒的條件。 2.滅火的原理。 3.緩慢氧化和自燃。 4.爆炸。 5.常見(jiàn)易燃物和易爆物的安全知識(shí)。二.重難疑點(diǎn) 1.重點(diǎn)：燃燒的條件。 2.難點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的區(qū)別與聯(lián)系。...
- 燃燒和緩慢氧化
一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.燃燒和燃燒的條件。 2.滅火的原理。 3.緩慢氧化和自燃。 4.爆炸。 5.常見(jiàn)易燃物和易爆物的安全知識(shí)。二.重難疑點(diǎn) 1.重點(diǎn)：燃燒的條件。 2.難點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的區(qū)別與聯(lián)系。...
- 燃燒和緩慢氧化
一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.燃燒和燃燒的條件。 2.滅火的原理。 3.緩慢氧化和自燃。 4.爆炸。 5.常見(jiàn)易燃物和易爆物的安全知識(shí)。二.重難疑點(diǎn) 1.重點(diǎn)：燃燒的條件。 2.難點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的區(qū)別與聯(lián)系。...
- 燃燒和緩慢氧化
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 了解燃燒和燃燒的條件，了解滅火的原理； 了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象，及它們與燃燒之間的區(qū)別和相互聯(lián)系。能力目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)了以上知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，得出防火、滅火、及預(yù)防自燃的有效措施，培...
- 燃燒和緩慢氧化
一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.燃燒和燃燒的條件。 2.滅火的原理。 3.緩慢氧化和自燃。 4.爆炸。 5.常見(jiàn)易燃物和易爆物的安全知識(shí)。二.重難疑點(diǎn) 1.重點(diǎn)：燃燒的條件。 2.難點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃的區(qū)別與聯(lián)系。...
- 燃燒和緩慢氧化
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 了解燃燒和燃燒的條件，了解滅火的原理； 了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象，及它們與燃燒之間的區(qū)別和相互聯(lián)系。能力目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)了以上知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，得出防火、滅火、及預(yù)防自燃的有效措施，培...
- 燃燒和緩慢氧化
知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)判斷。2、能說(shuō)出燃燒的條件并能說(shuō)明常用滅火方法的原理。3、能說(shuō)明爆炸和自燃的原因。技能目標(biāo)：1、提高觀察、提出問(wèn)題的能力。2、提高分析、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。3、提高用實(shí)驗(yàn)方法解決問(wèn)題的能力。...
- 燃燒的月亮遲子建的閱讀答案
夏天，對(duì)比起太陽(yáng)的火辣，月亮的溫和是不是更讓你喜歡?高掛在天上的月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一輪在燃燒的月亮。下面由第一范文網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)燃燒的月亮閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!燃燒的月亮閱讀材料①太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，...
- 燃燒的月亮閱讀試題及答案
燃燒的月亮這一片課文經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在在初中語(yǔ)文考試閱讀試題當(dāng)中，所以我們一定要掌握好這篇課文的知識(shí)點(diǎn)。下面是第一范文網(wǎng)小編網(wǎng)絡(luò)整理的《燃燒的月亮》閱讀題目，希望對(duì)你有用。...
- 《對(duì)蠟燭及其燃燒的探究》 說(shuō)課稿
【說(shuō)課內(nèi)容】人教版新課標(biāo)教材《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)《對(duì)蠟燭及其燃燒的探究》。【教材的地位和作用】 人教版九年級(jí)上第一單元課題2“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”分兩課時(shí)教學(xué)。...
- 科學(xué)——蠟燭燃燒的現(xiàn)象
【活動(dòng)準(zhǔn)備】蠟燭若干個(gè)，主蠟燭6個(gè)，大、小杯子各32個(gè)、盤子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。【活動(dòng)過(guò)程】1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟...
- 怎樣才能讓孩子的熱情燃燒
讓孩子在寒冷的冬天也可以變現(xiàn)出熱情四射，家長(zhǎng)通過(guò)怎樣的方式可以讓孩子的熱情燃燒呢，怎樣才能讓孩子在做任何事情的同時(shí)，都可以迸發(fā)出熱情來(lái)呢，下面就讓我們一起來(lái)看一下具體的內(nèi)容吧。...
- 燃燒條件實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
在講授義務(wù)教育化學(xué)教材第一章第四節(jié)燃燒和緩慢氧化一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)隔絕空氣可以滅火很容易理解，但對(duì)將溫度降低至可燃物著火點(diǎn)以下同樣可以滅火，總是持懷疑態(tài)度。為了使學(xué)生真正理解滅火原理，我們?cè)黾恿艘粋�(gè)降低溫度滅火的實(shí)驗(yàn)。...
- 讓歌曲燃燒學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情
本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于《PEP小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè) Unit 3 ,通過(guò)前面幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。本課B部分話題是A部分話題的延續(xù)。...
- 燃燒熱和中和熱（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解燃燒熱的概念；2. 掌握利用燃燒熱計(jì)算物質(zhì)在燃燒過(guò)程中所放出的熱量。學(xué)習(xí)過(guò)程一、自學(xué)探究1. 復(fù)習(xí)：什么叫燃燒？燃燒過(guò)程是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)？2.在 時(shí)， 物質(zhì) 燃燒生成 的氧化物所 的熱量，叫做該物質(zhì)的燃燒熱。...
- 九年級(jí)化學(xué)教案