燃燒與滅火
初中化學(xué)教案本文作者:news 發(fā)表時(shí)間:-10-21
作者單位:school 聯(lián)系方式:
很高興有機(jī)會(huì)與大家共同度過這珍貴的45分鐘，我相信我們是最精彩的，最優(yōu)秀的，相信嗎？那么就通過這45分鐘來展示我們的魅力吧！我為大家準(zhǔn)備了三張圖片請(qǐng)看大屏幕1、 熱鬧非凡激情洋溢的篝火晚會(huì)2、 XX年10月13日，中國人民激動(dòng)人心的時(shí)刻神舟六號(hào)載人飛船成功升空3、 同學(xué)們晚上挑燈夜讀離不開白熾燈的親密陪伴4、 節(jié)慶假日五顏六色的煙花精彩紛呈請(qǐng)問：這四張圖片中描述的現(xiàn)象有什么相同之處？答：發(fā)光放熱問：從化學(xué)角度來分析四張圖片描述的變化完全?相同嗎不同之處是什么？問：其中三張圖片都有什么物質(zhì)參加反應(yīng)？問：有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于什么反應(yīng)？問：氧化反應(yīng)分為緩慢氧化和劇烈氧化上述三個(gè)變化屬于哪一種氧化反應(yīng)呢？問：通過大家的認(rèn)真觀察仔細(xì)分析哪位同學(xué)愿意用化學(xué)語言來歸納一下什么是燃燒？這就是我們本節(jié)課要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容板書 課題1 燃燒與滅火燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，在日常生活中經(jīng)常發(fā)生哪位同學(xué)舉出生活中那些現(xiàn)象屬于燃燒呢？問：你認(rèn)為燃燒在什么情況下才會(huì)發(fā)生？請(qǐng)?jiān)囍孪胍幌氯紵枰裁礂l件？
板書： 燃燒條件（靈活掌握依據(jù)學(xué)生情況而定）其他同學(xué)有不同意見或需要補(bǔ)充嗎？如果沒有，我們的猜想是否正確呢？請(qǐng)大家開動(dòng)大腦認(rèn)真思考，以小組為單位利用已有知識(shí)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證我們的猜想是否正確，我們來比一下看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)方案多設(shè)計(jì)的方案好，請(qǐng)他們把他們的研究成果展示給大家，好嗎？好 為了我們的探究順利進(jìn)行并準(zhǔn)確的展示自己的探究成果 我給大家?guī)讞l建議1、 每組安排好自己的記錄員和解說員2、 實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范3、 最關(guān)鍵的一點(diǎn)安全第一好！請(qǐng)大家開始自己的探究之旅吧！（教師巡視小組展示）通過大家共同努力我們知道了燃燒的條件為板書 可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，如果想讓燃燒發(fā)生，需要同時(shí)具備幾個(gè)條件？板書回顧一下利用燃燒的歷程利用燃燒 人們開始食用熟食促進(jìn)人類進(jìn)化利用燃燒 人類學(xué)會(huì)了冶銅煉鋼煉鐵利用燃燒 人類實(shí)現(xiàn)了飛向宇宙遨游太空的夢(mèng)想燃燒為我們 帶來了光明和熱量燃燒放出熱量對(duì)人類來說是一位大功臣那么它做過錯(cuò)事嗎？答：火災(zāi) 爆炸]是的 運(yùn)用燃燒不當(dāng)時(shí)會(huì)引起財(cái)產(chǎn)損失和人身傷亡（展示圖片）那么我們?cè)趺词谷紵幕鹣缒兀堪鍟簻缁鸱椒ê驮韽哪愕娜粘Ｉ钪姓页鍪够鹣绲姆椒ù蠡鹦』鸲伎梢阅奈煌瑢W(xué)比較細(xì)心觀察到了這些現(xiàn)象？（學(xué)生發(fā)言）通過同學(xué)們的踴躍發(fā)言，我們可以感覺到要想讓燃燒停止就是想方設(shè)法來破壞……需要全部破壞嗎？板書：消除三者之一（通過本節(jié)課我們可以體會(huì)到燃燒是一把雙刃劍用得好為人類服務(wù) 用得不恰當(dāng)，會(huì)傷害到人類）活學(xué)活用1、 同學(xué)們 “赤壁之戰(zhàn)“2、 漢語博大精深寓意豐富尤其是成語，你能試著用化學(xué)語言來解釋一下“釜底抽薪”、“杯水車薪”嗎？3、 高層樓房著火如何逃生？