《身邊的化學物質》主題活動
列表比較是復習中常用的一種方法，通過比較能把類似的物質、性質更清淅的呈現出來，在比較中更能牢固掌握知識，也可以在比較中提高學生分析問題、解決問題的能力。
2.練習
如右圖所示裝置有多種用途，請回答下列問題：
①貯氣：若用排空氣法收集o2時，o2應從裝置的 端通入（填“a”或“b”，下同）若用排水法收集o2時，瓶內應先裝滿水，o2從 端通入。若用水將裝置中的o2排出進行實驗時，水應從 端流入。
②洗氣：除去氧氣中混有的較多量的co2，裝置內應盛放 ，反應的化學方程式為：
。
③檢驗：證明co中含有co2，裝置內應盛放 ，反應的化學方程式為：
。
[設計意圖]
復習完o2、co、co2的性質后，通過本題加深對它們性質的理解，并及時進行知識的運用，讓學生在復習中學會活學活用的方法。教師在講解的過程中，尤其應注意題目的變化，如可以把氧氣改成氫氣、二氧化碳，洗氣可以把氧氣中混有的二氧化碳改成二氧化碳中混有氯化氫氣體，將洗氣改成除雜：如除去一氧化碳中混有的二氧化碳等，注意題目的變化，培養學生靈活運用知識的能力。
[活動3] 捉迷藏
準備：一張預先用酚酞畫好小貓的白紙，兩瓶無色的溶液：氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液。
實驗：將一瓶無色溶液噴灑到白紙上，無色的白紙變成了紅色，再噴灑上另一種無色溶液，又變成了無色。
問題：請同學們用你所學過的知識來解釋一下這個實驗的奧秘？在實驗過程中用到了哪些物質？
[設計意圖]
通過魔術提高學生的興趣，留下問題，激發學生積極開動腦筋，尋找已學過的知識。引導學生用化學的眼光來看待問題，用化學的知識來解決問題。并由該實驗順利導入酸堿鹽性質的復習。
為了使酸堿鹽性質的知識更網絡化，在復習中可以使用多媒體，將金屬、非金屬、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽等物質的關系串連起來，具體見下圖所示：
充分利用多媒體課件，顯示每一種物質的性質。當鼠標指向哪種物質時，有關它的性質就自動顯示不同的顏色。充分體現知識的網絡化。