課題 4 化學式與化合價
課題 4 化學式與化合價
（總第二十五課時）
一 課標要求
4 知識與技能：了解化學式的涵義，知道一些常見元素和根的化合價，能利用化合價推求化學式，依據化學式表示某些物質組成。
5 過程與方法：應多采用組織討論、指導閱讀、講練結合等方式進行教學，并使學生逐漸學會根據化學概念應用教學工具來解決化學問題。
6 情感態度與價值觀：通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態度的教育。
二 課堂程序
2 復習
⑴判斷下列原子結構示意圖是哪種原子的結構示意圖。
⑵寫出上述元素兩兩結合，可能形成的化合物的化學式
其原子個數比為 。
3 新課
（一）化合價
定義：
理解：
原子團（根）定義：
⑴化合價表示方法 +1 +2 -2 -2
例：在化合物中：na、 ca、 s、 so4
想一想：化合價與離子的表示方法有何異同？
小結 區別：
聯系：
+1 +2 -2 -1
思考： 為什么na而非na，s而非s 呢？
⑵化合價的確定及其規律
閱讀教材p81頁后填寫
a、化合物中：氧為 價，氫為 價，金屬元素一般顯 價，非金屬元素一般顯 價。
b、兩個零
⑶化合價及根的化合價的記憶，記憶p80表4-6。
[活動與探究]
a、以小組為單位進行化合價記憶比賽，看誰記得多，記得準。
b、試著編寫能幫助記憶化合價韻語、歌謠或快板。
化合價記憶歌訣：
（二）化合價的計算與應用
⑴根據化合價原則書寫化學式，看p81頁例題
例：書寫硫酸鋁的化學式
+3 -2