九年級上冊第3課西方文明之源-
教師首先解釋一下城邦的含義：城邦是以城市為主體形式的國家，這與古代亞非奴隸制國家不同。古代希臘形成的奴隸制城邦中最為典型的是斯巴達和雅典城邦。
首先利用多媒體課件展示圖片感受雅典城邦的繁榮，然后指導學生閱讀教材了解雅典城邦的特點：教師歸納為：
近海、崇尚文化、工商業發達、奴隸制共和國
。
關于雅典城邦的特點師生共同討論以下問題：
①雅典為何工商業發達？
教師在肯定學生答案的同時歸納為：雅典境內多山，氣候溫潤，不宜經營農業，而鄰近海洋多天然良港，海上貿易發達，這使雅典的工商業發達。
由此還可適當的聯系亞非文明古國發源于大河流域，因此以農業經營為主，這說明在古代地理環境對人類經濟活動方式影響重大，不同的地理環境造成了不同的文明類型。
②奴隸制共和國的含義是什么？
教師強調：在古代希臘的許多城邦國家中，奴隸制民主政治廣泛存在。在這種制度下，公民享有比較廣泛的權利，他們享受國家的津貼，有權選舉和被選舉國家管理人員直至最高長官，可以廣泛地參與國家大事，同時，他們也有義務為國家走上戰場。
但是，享有公民權的只有占統治地位族群的成年男子。外來移民或奴隸以及婦女是沒有公民權的，他們不能享受公民的種種權利。當然，在奴隸制民主政治制度下，真正掌權的仍然是那些上層分子。
③雅典城邦在哪一人物統治時期使雅典的奴隸主民主政治發展到古代世界的最高峰？（利用多媒體課件讓大家了解這一人物）伯利克里他是古希臘政治家，他進一步改革政治制度，擴大奴隸主民主，使雅典奴隸主民主政治發達到古代世界的高峰；他大興土木，修雅典衛城、港口和確保海外交通的長墻；他獎勵學術，提倡文藝，重視教育。他當政時期雅典進入全盛時期。另外必須指出，他是奴隸主階級的代表人物，他的所有政績，是建立在對奴隸的專政基礎上的。
接著提問：伯利克里時期雅典的繁榮表現在哪些方面？在肯定學生答案 的基礎上，師生共同歸納為：
政治上： 奴隸主民主政治發展到高峰
經濟上： 奴隸制經濟高度繁榮
文化上： 文化昌盛，重視教育，人才輩出
④伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？教師在學生思考討論基礎上，引導學生認識：原因是伯利克里當政時期進行一系列改革：（擴大公民權利、鼓勵學術研究、重視教育、發展文藝；）
啟示：改革是經濟發展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發展能起一定推動作用。）
⑤.如何評價伯利克里時代高度發展的奴隸主民主政治？在學生討論交流的基礎上教師歸納：第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發展到頂峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質上仍然是少數奴隸主對廣大奴隸的專政，能夠享受到民主權利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
然后為了使學生更好的了解伯利克里時代高度發展的奴隸主民主政治，再此向學生展示圖片，加深印象，活躍氣氛。之后，教師總結：但是，盛世沒能維持多久，希臘衰亡了。希臘為什么衰落？（斯巴達、雅典長期爭霸）
導入第二框題：
二：斯巴達城邦：（板書）
對斯巴達城邦，教材用小字作了介紹，教師不必過多講解，首先讓學生閱讀這段小字基礎文字，并提出以下問題：