第5課  法西斯勢力的猖獗

            第5課 法西斯勢力的猖獗 

教學目標 

基礎知識 

了    解 

德國納粹黨迫害猶太人的簡況和19世紀30年代“柏林—羅馬—東京軸心”的形成 

把    握 

德、意、日法西斯專政建立，歐、亞兩個戰爭策源地形成的背景、經過及它們的對內對外政策 

能力訓練過程方法 

觀察思考 
探究綜合 

“納粹”是什么意思？為什么說它是“法西斯”勢力？希特勒怎樣在德國建立起法西斯政權？這個政權造成了怎樣的災難？意大利和日本怎樣出現法西斯政權?也造成了哪些災難？ 

執果索因 
總結歸納 

德、意、日三個法西斯政權的建立時間、重要人物、標志性事件有何不同？它們在建立背景和歷史影響方面具有哪些共同之處？ 

情感態度價 值 觀 

唯物史觀 

德、意、日法西斯政權的建立，是世界經濟危機導致資本主義社會的政治危機，國內階級矛盾激化的產物；德、意、日法西斯化的共同特點是：它們都代表壟斷資本集團的利益，對內實行法西斯獨裁恐怖專政，對外極力推行侵略擴張政策。法西斯政權是最反動，最富侵略野心的政權。 

人文素養 

必須批駁德國法西斯對猶太民族的誣蔑：1.當代世界有決定影響的思想巨人馬克思、愛因斯坦等都是猶太裔人。 2.猶太人追求知識，以不同尋常的方式運用知識謀生。 3.猶太經濟學家人才輩出，歷屆諾貝爾經濟學獎的得主中，有1/3屬于猶太人和有猶太血統的人。 

教學重點 德、日法西斯專政的建立，歐、亞戰爭策源地的形成 
教學難點 經濟危機與法西斯政權建立的關系 
教學過程 
導入新課 
溫故知新 
1、經濟危機發生的年代、標志、特點、影響各是什么? 
a、年代：1929—1933年 
b、標志：美國股票價格連續暴跌，波及金融、農、工、商業等各個部門，進而席卷整個資本主義世界 
c、特點：涉及范圍特別廣；持續時間比較長；破壞性特別大 
d、影響：經濟危機導致政治危機 
由于工人失業，勞動人民生活惡化，資本家卻銷毀商品，社會矛盾加深 
教師指出：由于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經濟條件不同，因此在世界經濟危機的打擊下，尋找擺脫危機的出路也不同。美國總統羅斯福為維護壟斷資產階級的統治，通過實行“新政”擺脫了危機；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路。 
課件演示導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。） 
1、“納粹”是什么意思？為什么說它是“法西斯”勢力？ 
2、希特勒怎樣在德國建立起法西斯政權？這個政權造成了怎樣的災難？ 
3、意大利和日本怎樣出現法西斯政權?也造成了哪些災難？ 
4、德、意、日三個法西斯政權的建立時間、重要人物、標志性事件有何不同？它們在建立背景和歷史影響方面具有哪些共同之處？ 
5、軸心國集團形成的原因是什么？產生哪些影響 ？ 

組織學生學習和探究新課 
一、納粹政權的建立（課件演示相關圖片，輔導學生觀察思考）