九年級上冊第23課世界的文化杰作-
點擊下載：本課課件
教學目標
1、知識與能力：了解世界近代史上文學、美術和音樂等方面的成就，重點掌握列夫·托爾斯泰及其代表作；凡·高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。
2、過程與方法：認識到世界近代的文學藝術成就是世界近代社會生活在文學藝術方面的反映；通過對三個著名代表人物生活的時代背景的探究學習及其作品的分析，使學生認識到它反映了世界近代文化發展的基本脈絡，從而培養學生自主探究能力和文學藝術作品的鑒賞能力。
3、情感態度價值觀：認識到這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖國命運聯系在一起。尊重和欣賞不同民族所創造的文化成果，從而樹立正確的國際意識。
重點：列夫·高托爾斯泰及其代表作品；凡·高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。
難點：一定時期的文化是一定時期的政治、經濟的反應
教學手段：ppt課件
教學方法：談話法
教學過程：
一、導入新課
請同學閱讀教材147頁導入框中的內容，這個故事說的是誰的事跡？能說明什么？
貝多芬。能說明貝多芬是一個富有正義感的人。
二、講授新課
那你知道貝多芬這位偉大的音樂家嗎？下面我們來共同學習第23課 世界的文家杰作
（一）音樂家貝多芬
關于貝多芬學習的故事，有許多傳說。有一次，貝多芬去辦點事情，回來的時候，他感到有些餓了，于是，便走進了一家飯館，他找了一把椅子就坐了下來。這時，他正在思考創作一支鋼琴曲，不知不覺中，他抬起手，用手指就在餐桌上敲了起來，就像以往彈鋼琴一樣。
“咚咚咚，咚咚咚”，這有節奏的彈擊吸引了不少人向他看來，他卻毫無察覺。就餐的人走了一批又來一批，人們都在私下議論著這個奇怪的人。一個多小時過去了，他還在有節奏地敲著。這時，店老板過來想提醒提醒他，剛走到他面前，他一看店老板來了，立刻明白了這是在飯店里，于是便問老板：
“請結賬吧，多少錢？”
店里吃飯的人哈哈大笑了起來。店老板看他還不明白人們為什么大笑，就說：
“先生，您還沒吃飯呢！”
“這……哈哈哈哈……”他自己也大笑起來。
還有一次，他與幾個朋友到郊外散步，看到美麗的田野，翠綠的青山，蜿蜒曲折的河流，他禁不住又想到該用什么樣的旋律來表現了。散步中，朋友們說說笑笑，熱熱鬧鬧，唯有他一言不發。很長時間之后，他突然大聲喊道：
“找到了，找到了，我找到了！”
說完，狂奔著就跑回家去了。驚得朋友們不知說什么才好。
回到家里，他就把剛才所見的美麗的景色用樂曲的形式在鋼琴上彈奏出來了。
這首曲子就是后來人們熟知的洋溢著大自然詩情畫意的《第四交響樂》。
這兩個故事能說明什么？
能說明貝多芬是非常勤奮的音樂家。正是因為勤奮，貝多芬才取得了這樣杰出的成就。貝多芬靠自己的頑強努力終于被認為是維也納最好的鋼琴家和最優秀的作曲家。
盡管貝多芬在樂曲創作上表現出了不凡的才能，但他本身卻連遭不幸和打擊。
27歲時，他患了耳聾癥，而且病情不斷惡化。這對于酷愛音樂、視音樂如生命的貝多芬來說，無異于奪去自己的生命。他痛苦而無奈地喊道：“上帝啊，這是為什么？”到了中年，他的耳朵一點也聽不見了。
但是，貝多芬卻沒有因此而放棄自己對音樂的執著的追求。