九年級上冊第4課《亞洲封建國家的建立》-
啟發學生思考：從日本的這段歷史中，你們得到什么啟示？
阿拉伯地區是當今世界多極化政治格局中一個重要的部分，了解和熟悉阿拉伯國家和伊斯蘭教的起源和由來對理解當代國際政治具有十分重大的現實意義。
教師展示課件或地圖，引導學習讀圖，了解阿拉伯地區的地理位置，自然條件，重要城市及阿拉伯人的社會情況。
關于伊斯蘭教創立的過程及阿拉伯統一的過程，建議教師首先指導學生閱讀教材，然后對穆罕默德的主要活動進行整理，列出提綱。
還可以進一步引導學生思考：為什么伊斯蘭教教會在阿拉伯統一國家形成中起到如此重要的作用？
因為：1、嚴格的一神教反映了統一國家的政治要求：“除安拉外，別無神靈，穆罕默德是安拉的使者�！边@種一神教的信仰，極力貶低各部落在分裂狀態下傳統信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯貴族統一國家的政治要求。它為建立統一的阿拉伯國家奠定了政治基礎。2、伊斯蘭都是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織，這種組織為統一國家的形成提供了組織形式。
課堂小結：通過本課的學習我們建議了古代的“日出之國”（日本）與“新月之鄉”（阿拉伯），這兩個國家與地區在當今的世界政治和經濟生活中發揮著十分重要作用。
課后作業
查閱有關材料，然后進行探討，假如你是7世紀40年代大和國的歸唐使，請對比當時大和與中國唐初的社會情況，上書天皇，力勸他進行改革。
教師指導學生先回憶學過的中國古代史有關內容，再到圖書館或網上查閱資料，回來后對所搜集資料進行整理，最后完成作業。
參考資料
《人類文明的演進》齊世榮主編中國青年出版社xx年8月北京第1版
《世界五千年圖典》姜守明 任李明 編著 江蘇少年兒童出版社xx年8月第1版
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