“太陽能”教學實錄
三、布置作業 把你的設計方案進行制作。 【板書設計】第十六章 能源與可持續發展三 太陽能1. 太陽能的特點經濟、豐富、清潔2. 太陽能的利用①直接利用②間接利用 3.化石能源的危害
注: 1.本節課是2002年12月在平度西關中學進行的青島市研究課。 2.本節課教師只起了一個導演的作用,讓學生去盡情地發揮、探索。通過讓學生上臺交流材料,討論設計方案,上臺展示等等,使學生充分享受到了探究的樂趣,從中獲益。“太陽能”教學實錄
三、布置作業 把你的設計方案進行制作。 【板書設計】第十六章 能源與可持續發展三 太陽能1. 太陽能的特點經濟、豐富、清潔2. 太陽能的利用①直接利用②間接利用 3.化石能源的危害
注: 1.本節課是2002年12月在平度西關中學進行的青島市研究課。 2.本節課教師只起了一個導演的作用,讓學生去盡情地發揮、探索。通過讓學生上臺交流材料,討論設計方案,上臺展示等等,使學生充分享受到了探究的樂趣,從中獲益。五、太陽能(一)教學目的 1.了解太陽能的優點. 2.知道直接利用太陽能的兩條途徑. (二)教具 有關掛圖、錄像資料等. (三)教學過程 1.引入新課 教師:人類利用的常規能源是什么?可以開發利用的新能源有哪些呢? 學生:常規能源有煤、石...
《太陽能飛機》這篇文章會告訴你這么一個答案:任何新技術的實用化都充滿了無窮潛力,太陽能飛機也是如此。下面是第一范文網小編收集整理的《太陽能飛機》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。...
太陽能(solar energy),是指太陽的熱輻射能(參見熱能傳播的三種方式:輻射),主要表現就是常說的太陽光線。那么關于開發太陽能閱讀附答案是怎樣呢?下面是第一范文網小編整理的開發太陽能閱讀理解附答案,歡迎閱讀。...
學習目標:1.了解太陽能是人類資源寶庫2.了解一些和太陽能有關的知識21世紀教育網3.知道利用太陽能的方式學習重點:太陽能的利用.學習難點: 太陽能的發明裝置.學習過程: 一、快樂自學 閱讀課本154-156頁的內容,完成下列問題。...
【四川省成都市紅專西路小學張莉黃秀利】〖合作才能成功〗新課標鼓勵學生獨立而富有個性的學習,更倡導主動參與合作學習,在學習中學會合作,親歷并體驗探究過程,在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解。...
教學要求:1.學習課文,激發學生探索自然科學的興趣。2.學習常識性課文的讀法;根據太陽的特點、太陽與人類的關系這兩方面所介紹的一些有關太陽的知識填空,并據此分段,寫出段意。3.聯系課文內容說說重點句段的意思和句與句之間的關系。...
本課的教學要抓住一個點,那就是我們要畫不一樣的太陽,是我心中的太陽,不是你的,也不是他的。教學難點在于激發學生的想象,展現孩子獨特的個性,所以在教學環節中我分四步走:嘗試繪畫——了解認識——啟發想象(提供思路)——大膽創...
【活動目標】 1、感受歌曲旋律,初步學唱歌曲。2、用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。重點:感受歌曲旋律,學唱歌曲。難點:用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。...
【教學要求】1、認識太陽的遠、大、熱,知道太陽與人的密切關系,激發學生研究天體的熱情。2、培養學生初步閱讀說明文的方法及興趣。3、理解“覺得……其實……”“看起來……實際上……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關聯詞...
教學目標:1、 學習本課生字新詞,理解詞義。2、 初讀課文,了解各段大意,理清段意。3、 講讀課文(1—3)學習太陽的遠、大、熱三大特點。教學重、難點:體會列數字、比較等寫作手法的好處。課前準備:幻燈、字卡、有關文字投影。...
【教學要求】1、認識太陽的遠、大、熱,知道太陽與人的密切關系,激發學生研究天體的熱情。2、培養學生初步閱讀說明文的方法及興趣。3、理解“覺得……其實……”“看起來……實際上……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關聯詞...
一、教學目標:1、讀懂課文中的長句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。2、學會本課15個生字,多音字“鮮”在課文中能據詞定音,掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語,能理解它們在課文中的意思。...
《太陽》這篇文章是一篇科普說明文,是學生迄今為止學到的第一篇說明文。本文的教學重點是理解課文內容,初步了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關系,激發學生學習自然科學的興趣;了解用數字、比較等方法來說明事物的寫法。...
太陽鐘電子教案一、教學目標:做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。二、科學知識:1、了解太陽鐘的計時原理。2、認識古代計時工具——日晷及其他計時工具。三、情感、態度與價值觀:1、意識到可以利用自然規律為人類和社會的發展服務。...
【編號:2797】支玉恒教學實錄——《太陽》聽支老師上《太陽》一課,真使人有清風撲面,耳目一新之感。竊以為這種“新”主要表現在如下三個方面:一、突出學生的主體性──時新的素質教育要求素質教育的主戰場在課堂,在學科教學中實施素...