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慣性定律

慣性定律

  課題:慣性現(xiàn)象.  課時(shí):1課時(shí).  教學(xué)要求:  1.知道什么是慣性.  2.會用慣性知識解釋簡單的有關(guān)現(xiàn)象.  教具:課本圖9-3的實(shí)驗(yàn)器材.  學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:5個(gè)火柴盒,直尺.  教學(xué)過程:  一、復(fù)習(xí)前節(jié)知識  1.原來靜止的物體,不受外力時(shí)將保持什么狀態(tài)?  2.原來運(yùn)動的物體,不受外力時(shí)將保持什么狀態(tài)?  二、進(jìn)行新課  1.慣性  (1)什么是慣性.從牛頓第一定律知道,原來靜止的物體,不受外力時(shí)將保持靜止?fàn)顟B(tài);原來運(yùn)動的物體,不受外力時(shí)將以原來的速度大小做勻速直線運(yùn)動.也就是說,物體在不受外力時(shí),有保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì).這種性質(zhì)叫做慣性.  (2)用“惰性”比喻“慣性”.我們也可以通俗地用物體有一種“習(xí)慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”.就是說,一切物體都有一種“惰性”,這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運(yùn)動狀態(tài).只要不受到外界力的作用,它就保持原來的運(yùn)動狀態(tài).除非有外力作用于它,才能迫使它改變原來的運(yùn)動狀態(tài).  2.慣性現(xiàn)象  物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象很多.下面我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn).  (1)讓學(xué)生把5個(gè)火柴盒摞起來,用火柴盒代替課本圖9-2中的棋子.然后像圖中那樣用尺迅速打擊下部的火柴盒,觀察上面的火柴盒落在何處.  引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:火柴盒原來的狀態(tài)(靜止),由于慣性,它要保持靜止?fàn)顟B(tài),所以落回原處.  讓學(xué)生自己分析課本引言圖0-2雞蛋掉入杯中的現(xiàn)象.  (2)演示課本圖9-3甲.  引導(dǎo)學(xué)生分析討論木塊為什么向后倒:木塊原來的狀態(tài)(靜止),下部突然向前運(yùn)動,上部由于慣性仍保持靜止,所以向后倒.  (3)把木塊平放在小車上,在小車和木塊間涂點(diǎn)滑石粉(或撒點(diǎn)小米粒),像圖9-3那樣做實(shí)驗(yàn).讓學(xué)生注意觀察小車遇到障礙物突然停止時(shí),木塊怎樣運(yùn)動.  引導(dǎo)學(xué)生分析討論,木塊為什么向前滑出?木塊原來隨小車一起向前運(yùn)動,小車突然停止,木塊由于慣性仍向前運(yùn)動,所以向前滑出.  (4)看課本圖9-4漫畫.回答:汽車急剎車時(shí),乘客倒向何方?分析討論:為什么向前倒?  (5)討論:①汽車突然開動時(shí),乘客倒向何方?為什么?  ②汽車遇到緊急情況剎車時(shí),為什么不能立即停下而還要往前運(yùn)動一段距離?  3.慣性的應(yīng)用  拍打衣服可除去灰塵.  使勁甩手可把手上的水甩掉.  撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上.  摩托車飛躍斷橋.  宇航員走出飛船后,仍能與飛船“并肩”前進(jìn),不會落在飛船后面.  4.討論本節(jié)后面“想想議議”中的問題.  三、布置作業(yè)  1.閱讀課文.  2.完成本節(jié)后練習(xí)題2、3、4.  3.閱讀章后的“汽車剎車之后”.(自愿閱讀)

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    第五節(jié) 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容(2)知道慣性的概念(3)知道二力平衡2、過程與方法(1)通過活動體驗(yàn)任何物體都具有慣性(2)探究摩擦力對物體運(yùn)動的影響(3)探究二力平衡條件3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過活動和閱讀感...

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