透鏡及其應用
第四章
[本章課時安排和教學建議]
1、 教學安排 （共15課時）
課題 | 課時安排 | 內容 | 作業 |
一、透鏡 | 第1課時 | 1、活動4.1 觀察凸透鏡和凹透鏡 2、活動4.2 辨別凸透鏡和凹透鏡 3、WWW-1課堂實驗 | 指導書P106-1、2、3、4、6 實驗報告冊 |
第2課時 | 1、學習焦點與焦距 2、訓練畫光路圖 3、活動4.3測定遠視眼鏡的焦距 4、WWW-3、4課堂實驗 | 課本WWW-2 指導書P107-5、7、8 | |
二、探究凸透鏡的成像原理 | 第1課時 | 探究“研究凸透鏡的成像原理” 1、 測定凸透鏡的焦距 2、 探究凸透鏡成各種像的條件和特點 | 嘗試完成實驗報告、對探究過程分析、思考 |
第2課時 | 1、 探究什么情況下物和像在透鏡兩側，什么情況在同側？ 2、 物距和像距的變化情況 3、 什么情況下成放大、縮小的像？什么時候光屏總是接不到像？等一系列成像的問題。 | 完成實驗報告 課本WWW-1、2、3、4 | |
第3課時 | 鞏固提高 （指導書P112WWW進行課堂練習） | 補充8題 | |
第4課時 | 復習課1、2兩節知識梳理、鞏固提高 | 補充小練習 | |
三、照相機與眼睛 視力的矯正 | 第1課時 | 1、 觀察照相機和底片，觀察用照相機拍照的過程 2、 學生課前自制視覺暫留的小實驗，課堂演示、交流 3、 多媒體展示—“照相機和人眼”、電影電視和“視覺暫留” 4、 學生分組活動“視力矯正” | 課本www-1、2 實驗報告冊 補充6題 |
第2課時 | 鞏固提高（指導書P117頁課堂練習） | 補充8題 | |
四、望遠鏡與顯微鏡 | 第1課時 | 1、 透過兩個透鏡觀察物體 2、 學生觀察使用顯微鏡（從生物實驗室借） 3、 分組觀察望遠鏡 4、 多媒體演示“望遠鏡、顯微鏡發展史、原理”等有關資料 | 指導書P123-1、2、3、4、5、6 實驗報告冊 |
第2課時 | 1、 學生自制水滴顯微鏡 2、 學生組裝開普勒望遠鏡和伽利略望遠鏡模型（可選做其一） | 補充4題 | |
五、光的折射 透鏡的奧秘 | 第1課時 | 1、 活動4.7——觀察光從空氣射入水時的折射情況 2、 活動4.8——觀察光通過玻璃磚時的折射情況 3、 活動WWW中觀察插入水中的筷子在水面處看上去彎折的現象 4、 學生歸納總結折射規律 | 課本WWW、 實驗報告冊 指導書P128頁1~5題 |
第2課時 | 1、 活動4.9——探究透鏡的奧秘 2、 多媒體演示——“幻日奇觀”、“海市蜃樓”等教學資料 3、 書上WWW——3、4、 | 指導書P129頁6~11題 補充4題 | |
第3課時 | 本節梳理、課堂練習 | 補充8題 | |
本章復習 | 第1課時 | 知識梳理、本章課堂練習 | 補充習題 訂正試卷 |
第2課時 | 單元測試 | ||
合計 | 15課時 | ||
2、 教學建議
（1） 體會新教材關于透鏡知識的呈現順序和方式上的變革，重視學生探究活動的開展，在教學中凸現“從生活到物理，從物理到社會”的“做中學”的教學理念。
（2）重視書后“WWW”內容，并將課堂探究“活動”和“WWW”中的內容有機結合，有條件在課堂上“活動”的內容盡量不要留到課后。如：“光路可逆”、“放大鏡”、“投影儀”等內容就出現在“WWW”中，應在教學中適時出現。
（3）充分利用各種物理教學資源，激發學生學習興趣。望遠鏡、老花鏡、生物實驗室中的顯微鏡、塑料尺上的放大鏡等都應拿進課堂，讓學生觀察、實驗、思考。從本章的導圖“三星堆縱目青銅面具”到“望遠鏡”、“顯微鏡”的發展史，從照相機到人眼，從“幻日奇觀”到“海市蜃樓”的教學，多媒體教學資源的合理應用也能起到很好的教學效果。