《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)
《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。（2）了解凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用�！ �2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察時(shí)抓住事物本質(zhì)特征，通過觀察能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力�！� （2）經(jīng)歷探究凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析問題的能力�！ �3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí)； （2）通過師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧�！ 《⒔滩姆治觥� （1）地位和作用：本節(jié)內(nèi)容主要包括凸透鏡和凹透鏡的概念以及它們對(duì)光線的作用。是光的折射的深入，是初中光學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的交匯點(diǎn)，是歷年中考的高頻考點(diǎn)。（2）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察凹透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凸透鏡對(duì)光發(fā)散作用。難點(diǎn)：凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過程。三、學(xué)情分析和教學(xué)方法通過上一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定光學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，具備一定的實(shí)驗(yàn)、觀察和分析概括能力。本節(jié)課采用的主要的教學(xué)方法是在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過觀察分析概括物理概念、總結(jié)物理規(guī)律。四、教學(xué)器材透鏡一組、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無色透明、表面沒有波紋、去瓶口上部）、蚊香、火柴、激光燈、手電筒。五、教學(xué)過程教學(xué)
環(huán)節(jié)
師 生 互 動(dòng)
方法意圖
引
入
新
課
引
入
新
課
師：首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶，在上一章我們學(xué)習(xí)了哪些鏡子？生：平面鏡、凹面鏡和凸面鏡。師：在生活中，你們還見過哪些不同的鏡子呢？生：放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡。師：放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡與平面鏡、凹面鏡和凸面鏡有什么不同呢？生甲：形狀不同生乙：對(duì)光的作用不同�！處熝菔荆簩⒐庹辗謩e射到平面鏡和放大鏡、近視眼鏡上，觀察現(xiàn)象。師生總結(jié)：平面鏡——會(huì)發(fā)射光；放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡——會(huì)透光。會(huì)透光的鏡子叫透鏡。這堂課我們就來研究有關(guān)透鏡的知識(shí)。板書課題：3.1 透鏡由生活中的鏡子引入，體現(xiàn)了從生活走進(jìn)物理的新課程理念。從對(duì)比中了解什么是透鏡。
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探究一：認(rèn)識(shí)透鏡師：在我們的桌子上都有一盒透鏡，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，動(dòng)手動(dòng)腦，看有什么不同。讓學(xué)生明確兩個(gè)任務(wù)：①將透鏡分類；②說出出它們的特征。提醒學(xué)生：我們桌子上是實(shí)驗(yàn)用的是透鏡，可以用手摸。但實(shí)際光學(xué)儀器鏡頭一定不能用手直接去摸！學(xué)生仔細(xì)觀察、討論，并進(jìn)行比較。師：通過觀察和討論，概括出它們的特征。生甲：透鏡可以分為兩類。生乙：透鏡有兩面往里凹的，也有往外凸的�！瓗熒偨Y(jié)：1、中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡（convex lens)，中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡（concave lens）。（板書）師：看投影，看看它們中哪些是凸透鏡；哪些是凹透鏡?
生：①③⑤是凸透鏡，②④⑥是凹透鏡。學(xué)生活動(dòng)：桌子上放著幫助人們矯正視力，保護(hù)眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片，讓學(xué)生鑒別它們是什么透鏡?