動能和勢能 教案
最后說明：速度越大、質量越大，動能就越大，是一個定性的粗略的比較，并不是數學上的按比例的變化。 (4)被舉高的物體具有能量嗎？ （啟發學生舉日常生活中的例子，說明舉高的物體落下來能夠做功。例如，舉高的重錘落下來打樁，攔河壩把水位升高，水流下來可以沖動水輪機等）教師強調：如果不把重錘舉高，重錘就不能把木樁打入地里做功；如果沒有重力作用，鐵錘就不會落下來。因此被舉高的物體具有的能量叫做重力勢能。 (5)提問：重力勢能的大小與哪些因素有關呢？ 引導學生由重錘打樁得出： 物體的質量越大，舉高越高，重力勢能就越大。 (6)發生彈性形變的物體具有彈性勢能。 （演示彈簧槍或課本圖1-4的實驗，并簡單說明什么是彈性形變后，即引出彈性勢能概念） 教師簡單介紹“彈性形變越大，彈性勢能就越大”。 由于只要求學生知道什么是彈性勢能，教師講解時應力求簡單明了，時間不宜超過5分鐘。 (7)動能和勢能統稱機械能。 教師講明兩點： ①物體具有動能，也可以說具有機械能；物體具有勢能，也可以說具有機械能；物體同時具有動能和勢能，動能和勢能加在一起就是物體具有的機械能。 ②物體具有的能量大小是用做功多少來衡量的。因此，能的單位和功的單位相同，都是焦。 3.板書設計（配合教學過程，板書如下） 機械能——動能和勢能 能的初步概念——物體能做功，就說它具有能。 動能——運動物體具有的能。動能的大小與質量和速度有關。 勢能 重力勢能——舉高的物體具有的能。重力勢能的大小與質量和高度有關。 彈性勢能——發生彈性形變物體具有的能。 4.想想議議 (1)在航空史上，有不少飛機失事，是由于飛鳥碰在飛機上，飛鳥為什么能使飛機失事？ (2)在一空戰中，飛行員覺得旁邊有個東西跟著他，他用手抓住一看，原來是顆子彈，這種情況可能嗎？子彈為什么不傷飛行員？ (3)樓頂平臺上放一塊磚，磚對平臺有沒有重力勢能？對地面有沒有重力勢能？ （將這3道題，預先寫在小黑板上，讓學生分組討論。最后得出：運動是相對的，飛鳥相對于飛機速度很大，故動能很大，足以打碎玻璃、打壞機內的人和機器；子彈相對于飛行員，速度為零，動能為零，故飛行員抓住子彈就像我們平常拿起鉛筆一樣；高度也是相對的，磚對平臺沒有高度，故沒有重力勢能，磚對地面有高度，故有重力勢能） 5.布置作業 閱讀本節課文，思考和解答以下問題。 (1)除了課文中講過的，再分別舉出三個物體具有動能、具有勢能的實例。 (2)說明下列物體具有什么形式的機械能： ①在海上行駛的輪船； ②高空中云彩里的小冰粒； ③空中飛行的子彈； ④拉長的彈弓橡皮條。 (3)把廢鐘表或廢玩具里的發條拆下來看看它是怎樣工作的。為什么發條擰得緊些鐘表或玩具走的時間就長些？