二力平衡
讓學生討論課本“想想議議”中的問題，總結力和運動的關系，使學生進一步理解保持靜止或勻速直線運動的條件。
對于基礎比較好的同學，在總結運動和力的關系之后，可讓學生分析一對平衡力與相互作用力的區別。
三、 布置作業
閱讀課文，完成書后練習。
板書設計
探究活動
【課題】實驗分析二力平衡的條件
【組織形式】學生活動小組
【活動流程】
提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作。
【參考方案】教師提供實驗工具，實驗分析二力平衡的條件，并思考其應用。
【備注】
1、寫出探究過程報告。
2、發現新問題。
教學目標知識目標: 1.知道什么是力的平衡和的條件。 2.會應用用條件去分析解決、解決簡單的問題。能力目標： 1. 培養學生的觀察能力。 認真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受兩力平衡時力的特點。...
教學目標知識目標: 1.知道什么是力的平衡和的條件。 2.會應用用條件去分析解決、解決簡單的問題。能力目標： 1. 培養學生的觀察能力。 認真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受兩力平衡時力的特點。...
教學目標知識目標: 1.知道什么是力的平衡和的條件。 2.會應用用條件去分析解決、解決簡單的問題。能力目標： 1. 培養學生的觀察能力。 認真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受兩力平衡時力的特點。...
教學目標知識目標: 1.知道什么是力的平衡和的條件。 2.會應用用條件去分析解決、解決簡單的問題。能力目標： 1. 培養學生的觀察能力。 認真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受兩力平衡時力的特點。...
教學目標知識目標: 1.知道什么是力的平衡和的條件。 2.會應用用條件去分析解決、解決簡單的問題。能力目標： 1. 培養學生的觀察能力。 認真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受兩力平衡時力的特點。...
二力平衡 濮陽市第五中學 卜德民 （一）教學目的1.掌握二力平衡的條件.2.會應用二力平衡的條件解決簡單的問題.（二）教具滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子.（三）教學過程一、復習提問1.牛頓第一定律的內容是什么？2.什么叫慣性？物體在什...
教學目標知識目標: 1.知道什么是力的平衡和的條件。 2.會應用用條件去分析解決、解決簡單的問題。能力目標： 1. 培養學生的觀察能力。 認真觀察什么是力的平衡及物體受到兩個力作用時的平衡；觀察物體受兩力平衡時力的特點。...
（一）教學目的1.掌握二力平衡的條件.2.會應用二力平衡的條件解決簡單的問題.（二）教具滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子.（三）教學過程一、復習提問1.牛頓第一定律的內容是什么？2.什么叫慣性？物體在什么情況下有慣性？二、引入新課教師...
教學目標1、知識與技能（1） 知道二力平衡的條件（2） 知道二力平衡時物體的運動狀態2、過程與方法（1） 通過實例了解認識二力的平衡（2） 探究二力平衡的條件3、情感、態度與價值觀通過活動和閱讀感受科學就在身邊教學重點知道二力平衡的...
(一)教學目的 1.掌握二力平衡的條件. 2.會應用二力平衡的條件解決簡單的問題. (二)教具 滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子. (三)教學過程 一、復習提問 1.牛頓第一定律的內容是什么? 2.什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性? 二、引入新課 教...
《二力平衡》一課是蘇科版八年級下第九章第一節，是學生在第八章已經建立了力的概念的基礎上進行學習的，二力平衡是物體受力平衡最簡單的情況，體現了由簡單到復雜的認知規律，為后面研究牛頓第一定律、分析力與運動的關系、壓強、浮力的...
(一)教學目的 1.掌握二力平衡的條件. 2.會應用二力平衡的條件解決簡單的問題. (二)教具 滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子. (三)教學過程 一、復習提問 1.牛頓第一定律的內容是什么? 2.什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性? 二、引入新課 教...
(一)教學目的 1.掌握二力平衡的條件. 2.會應用二力平衡的條件解決簡單的問題. (二)教具 滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子. (三)教學過程 一、復習提問 1.牛頓第一定律的內容是什么? 2.什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性? 二、引入新課 教...
【目的和要求】認識力的平衡現象，知道二力的平衡條件�！緝x器和器材】稱量為5牛的彈簧秤二只，泡沫塑料塊，細鐵絲和鐵架臺等。【實驗方法】1.用泡沫塑料塊制一個輕小圓板（直徑可取3－4厘米，厚1－2厘米）。...
【導學目標】1、掌握二力平衡的條件，能從物體受到的幾個力中確定哪兩個力是一對平衡力。 2、能利用二力平衡的條件判斷物體受力的大小及方向。3、物體在平衡力的作用下，究竟處于哪種狀態，是由最初的運動狀態決定的。...