《〈莊子〉故事兩則》學習要點

《〈莊子〉故事兩則》

莊子簡介
莊子（約前369-前286）著名哲學家，名周，宋國蒙（今安徽蒙城）人。做過蒙地方的漆園吏。家貧，曾借粟于監(jiān)河候（官名），但拒絕了楚周王的厚幣禮聘。他繼承和發(fā)展老子"道法自然"的觀點，認為"道"是無限的、"自本子根"、"無所不在"的，強調事物的自生自化，否認有神的主宰。他的思想包含著樸素辨證法因素。他認為"道"是"先天生地"的，從"道未始有封"（即"道"是無界限差別的）。他看到一切事物都處在"無動而不變，無時而不移"中，卻忽視了事物質的穩(wěn)定性和差別性，認為"天下莫大于秋毫之末，而泰山為小；莫壽乎殤子，而彭祖為?quot;。主張齊物我、齊是非、齊生死、齊貴賤，幻想一種"天地與我并生，萬物與我為一"的主觀精神境界，安時處順，逍遙自得，倒向了相對主義和宿命論。
《莊子》簡介
《莊子》五十二篇，但留下來的只有三十三篇。其中內篇七篇，一般定為莊子著；外篇雜篇可能摻雜有他的門人和后來道家的作品。文章汪洋恣肆，并采用寓言故事形式，想象豐富。《莊子》在哲學、文學上都有較高研究價值。魯迅先生曾說他的作品"汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也"。名篇有《逍遙游》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》，《養(yǎng)生主》中的"庖丁解牛"尤為后世傳誦。莊子的著作歷來注解極多，今通行本有清末王先謙《莊子集解》、郭慶藩《莊子集釋》等。

學習本文，先通讀全文，了解大概故事梗概，解決生字生詞，
一、掌握如下字詞。
1、為下列字注音。
鹓（ ）醴（ ）鴟（ ）汝（ ）

2、解釋下列詞的含義。
相：做宰相
或：有人
子：你
國：國都
止：棲息
全：確實是
安：怎么

3、要注意下列詞語的古今意義不同。
于是：在這時
從容：悠閑自得

4、為下列多音字注音組詞。
┍（ ）__________ ┍（ ）__________
相┥ 嚇┥
┕（ ）__________ ┕（ ）__________

二、課文內容分析。
1、莊子在《惠子相梁》一文中，幾通過什么方式來說理的，這樣說理有什么好處？
作者在文章中主要通過比喻說理的方式，這樣可以使本文更加形象生動，說理富有趣味性。

2、莊子在《惠子相梁》一文中通過講鹓（左邊是芻，右邊是鳥）的故事，說明了什么？
莊子將自己比作鹓（左邊是芻，右邊是鳥） ，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地諷刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。

3、文章中哪幾個詞能夠表現(xiàn)惠子比較看重功名利祿呢？
文章中有兩個詞可以表現(xiàn)惠子比較看重重功名利祿，一個"恐"，一個是"搜"。

4、文章中鹓（左邊是芻，右邊是鳥）具有什么樣的特點？
從文章中簡潔的語言中可以看出，鹓（左邊是芻，右邊是鳥）是一種奇鳥，它有個性，有追求，不會因為現(xiàn)實而改變自己的理想。

5、莊子認為魚兒"出游從容"，這表現(xiàn)了它怎樣的心境？
莊子認為魚"樂"，其實是他愉悅心境的投射和反映。

6、莊子為什么在文章中會認為魚兒是快樂的呢？
莊子有一種樸素的唯物主義思想，他追求"天地與我并生，而萬物與椅��?quot;的境界。這種思想使作者和大自然的關系更加親密，這就必然影響了他看待自然界的思想。

作者在看待萬物的時候，必然打上自己情感的印記，使萬物也具有了和人一樣的“靈感”。

三、問題思考。
1、這兩篇文章，反映出的莊子和惠子的關系是不一樣的？同學們可以自己搜集資料，談一談自己在這方面的看法。
2、莊子是道家學派的代表人物之一，他有哪些代表思想呢？

    測試

    1、翻譯下列語句
    （1）或謂惠子曰："莊子來，欲代子相。"
    （2）子非我，安知我不知魚之樂？

    2、解釋文章中加紅的字的用法。
    子之不知魚之樂全矣。
    第一個"之"的用法是：
    第二個"之"的用法是：

    參考答案。
    1、（1）有人告訴惠施說："莊子到梁國來，想取代你做宰相。"
       （2）你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？
    2、第一個"之"的用法是放在主謂之間取法句子獨立性。
       第二個"之"的用法是結構助詞，可譯成"的"。