18課《四季的腳步》教學設(shè)計

教學目的：

1、學會本課10個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。通過學習四季的腳步激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。

教學重點、難點：

1、學習生字

2、感受四季的美麗，能夠有感情地朗讀課文。

教具準備：多媒體課件、

教學課時：兩課時

教學過程 ： 第一課時

一、激情導趣，揭示課題

1 同學們喜歡猜謎語嗎？那要認真聽、邊聽邊想，聽完了再說，看誰最會聽；說它是花無人栽，六個花瓣空中開，北風送它下地來，漫山遍野一片白，謎底是什么？

2、什么季節(jié)會有可愛的小雪花？板書：冬。冬天的三個兄妹是誰呢？板書：夏、秋、冬。合起來稱為四季，我們今天就要學習這篇課文，出示課題，齊讀兩遍。

3、看了這個題目，你想知道什么？

二、整體感悟，體驗情感

1、 生用自己喜歡的方式讀課文。

2、 師讀。

3、 生評價。

4、同桌互讀

三、學生字

1同學們讀得非常認真，有幾個大朋友開著火車想來跟我們班的同學交朋友。（出示課件。）

2、原來是生字娃娃開著火車來了，先認真地看一遍吧！

3、誰會讀？

4、男女比賽讀。

5、齊讀兩遍。

四、課間律動

同學們讀得很好，教師就帶同學們?nèi)フ掖禾彀桑≌埻瑢W邊聽《春天在哪里》這首歌邊跟老師做律動。

五、品賞朗讀，領(lǐng)悟情感。

1春天到底在哪里呢？我們再來看幾幅圖（出示春景圖）

2你覺得春天美在哪里？要是能說出圖上沒畫到的內(nèi)容就更好。

3課文也有描寫春天的句子，自己讀讀課文第一段。

4請小組讀。

5生點評。

6、要是悄悄讀了更輕一點慢一點，第二個比第一個輕就更好了，跟我讀。

7指名讀。

8、齊讀。

學習寫秋天的段落：

1、請個同學起來讀讀他喜歡的季節(jié)（假設(shè)生喜歡秋天）。

2、師也很喜歡秋天，人家說秋天是豐收的季節(jié)，你們想看嗎？有個條件，看完后說說秋天有什么？

3、（出示）說秋天有什么？

4、擂臺挑戰(zhàn)讀。

學習寫夏天的段落：

1、有的人喜歡春天，有的人喜歡秋天，有沒有人喜歡跟他不同的季節(jié)？

2、（出示夏景圖）你們看夏天多美啊，請全班同學一齊美美地讀讀夏天。

3、夏天可以做哪些有趣的事呢？

4、夏天這么可愛，請同學們用高興的語氣，自己讀讀夏天。

學習寫冬天的段落

1、冬爺爺看見春、夏、秋都交了這以多的朋友，自己還沒有交到朋友，可傷心了，它說：（模仿老爺爺?shù)穆曇簦?P> 我是冬爺爺

我常帶來潔白的雪花

還帶來了玩雪的快樂

小朋友，請跟我做朋友吧！愿不愿意呀？

2、要做好朋友，就要讀好這一段，能不能讀好呢？

3、師引讀：

4、讀得太精彩啦，冬爺爺很高興，它請大家一起去看雪景（出示冬景圖）

5、小結(jié)并報畫：多可愛的小雪花呀，它給靜寂的冬天帶來了生機，帶來了活力，四季都很美。現(xiàn)在就讓我們走進這美麗的世界，用歡快的語調(diào)讀整首詩，可以邊讀邊加上動作。起立齊讀。

六、自由讀歌誦讀會

1聽了大家的朗讀，四季的美景仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前，我們就來舉行一個詩歌自由朗讀會吧！

2、同學們讀得真好，詩歌朗誦會舉辦得很成功，老師就請來了金龜子姐姐給大家講故事，你們要認真聽，邊聽邊想四季有什么不同？

七、拓展延伸

聽了這個有趣的故事，你知道四季有什么不同嗎？請你用這樣的句式或自己的話說說你喜歡的季節(jié)。

2、齊讀題目。

3、師示范。

4、每個同學都要把自己想說給學習小組的同學聽，小組討論一下吧。

八、總結(jié)

這節(jié)課，我們用多讀、反復讀的辦法學習這首詩歌，回去后請同學們寫一句話或畫一張畫作為禮物送給你喜歡的季節(jié)。

板書設(shè)計 ：

18四季的腳步

春

夏

秋

冬