短文兩篇 《“偃旗息鼓”和“圓滿結束”》等
教學目標
（1）明晰議論文的立論和駁論這兩種論證方式。
（2）學習論證過程中的引用資料和比較評析的寫作方法。
（3）領會文章中運用通俗易懂、生動活潑的論述語言的寫作手法。
教學建議
《“偃旗息鼓”和“圓滿結束”》的議論脈絡
第一段，引出病例，造成種種猜測，說明這個成語用得令人費解。
第二、三段，過渡句后再引用標題下的電文，引出“圓滿結束”。然后查權威工具書，比較辨析，進行論證。得出兩詞不是一回事的結論，證明新聞標題的錯誤。
第四、五段，設問過渡，引出推論，提示濫用成語、典故現象的普遍性和嚴重性。
第六段，結束語。提倡和呼吁。
《“偃旗息鼓”和“圓滿結束”》思路
舉出病例原句→引用資料→比較辨析→作出推論→挖掘根源→提出治“病”的主張
全文引用恰當，論證有力，條理清晰，結構嚴謹，說服力強。語言準確、周密，生動形象，風趣幽默，通俗明快。
對課文寫法的簡要分析
《短文兩篇》都是評論報紙用詞不當的。它不僅評析了語言運用的實際問題，實質上也提出了很重要的文風問題。兩篇的寫法大致相同：先是直截了當地舉出了語病實例，接著，細致地分析這一語言事實，引用了有關資料來證明并找出原因，作出推論，最后得出解決問題的主張。語言生動活潑，多用口語，讀來覺得有味。
風趣的語言
短小的議論文，不是非得板起面孔來教訓人，同樣也是可以寫得生動、活潑。作者在《論“基本屬實”》的結尾寫了一句頗含幽默的語句。在《“偃旗息鼓”和“圓滿結束”》中對有些人好用成語，又用錯的地方提出批評，說“干嘛老想掏老祖宗的兜兒呢？”也很富幽默感。
歸謬法
運用歸謬法應該注意如下事宜：
首先，抓住對方的謬誤所在。對方的謬誤往往隱藏在整個議論之中，因此，要敏銳地抓準謬誤點，而后假設對方是正確的并加以引申，使之走向極端，這是歸繆法的關鍵。
其次，推論要合乎邏輯，必須嚴密，以使引申出來的結果與原錯誤觀點之間有很強的邏輯關系，而且越荒謬，人們越能看清楚其本質；否則，“歸謬”就變成真的謬誤了。
第三，歸謬法的最終目的是使對方的錯誤論點不攻自破，因此，所“歸”之“謬”必須顯著“荒謬”。
最后，要掌握分寸。由于“歸謬法”具有強烈的揶揄諷刺色彩，因此，運用時必須注意區分對象，酌情處理，講究策略。
細致入微的分析
課文在事理分析上細致入微，看似淡淡一個詞語的用法，其實論得都是如何純潔語言的大問題。題目小，開掘深，剖析事理絲絲入扣。如《論“基本屬實”》一文，從報紙上的典型事例入手，提出種種疑問，然后分析“基本屬實”說法之所以錯誤，指出使用者的心理。再用正例和錯例互為印證，說明這個詞的用法。這樣細致入微的分析，對使用者來說是一個糾正，對其他讀者來說起防止誤用的作用。
引用資料和對比辨析
有時，為了說理的需要，也可以引用資料，雖然不充當論據來使用，但是作為用于論述的材料，可使論點、論證過程充實。從某種角度看，引用資料如同背景介紹，目的是為了突出所要論述的問題。如《“偃旗息鼓”和“圓滿結束”》中引《辭源》上的解釋即是一例。在論證過程中，為了能夠辨析優劣、正誤，采用對比辨析的方法也能取得較好的表述上的效果。如《論“基本屬實”》中對“基本”一詞的用法舉例，先說正確的，再說錯誤的，然后推導到荒謬的說法，從對比中來確立正確的使用方法。《“偃旗息鼓”和“圓滿結束”》中把“偃旗息鼓”和“圓滿結束”作比較辨析，指出報上那個用例的錯誤。引用資料和對比辨析都是論證的一種方法，理解并學會使用是應當的，但一定要根據內容的需要，這也是值得重視的。
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