《陌上桑》教學(xué)設(shè)計(jì)
王禹鴻 教學(xué)設(shè)想 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)入 新課 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，不但文人寫詩(shī)，就連民間也創(chuàng)作了許多詩(shī)歌。漢朝的時(shí)候，還專門設(shè)立了一個(gè)叫“樂(lè)府”的機(jī)構(gòu)到民間去收集詩(shī)歌呢!這個(gè)機(jī)構(gòu)收集了許多民歌精晶。今天我們要學(xué)習(xí)的《陌上桑》就是其中的一首。 二、解題 1.漢樂(lè)府：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“閱讀提示”。 2.本詩(shī)出處：《宋書·樂(lè)志》收載本詩(shī)，題為《艷歌羅敷行》；徐陵《玉臺(tái)新詠》收載本詩(shī)，題作《日出東南隅行》；郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》中屬《相如歌辭·相和曲》，題為《陌上桑》。 三、聽錄音，或聽教師范讀全詩(shī) 要求：(1)標(biāo)畫生字詞。 (2)詩(shī)中出現(xiàn)了哪些人物形象?其中主要刻畫了哪些人物形象?- 討論，交流后明確。 1.注意以下生字詞： 隅敷襦捋髭峭姝驪踟躕 2.詩(shī)中出現(xiàn)的人物形象較多，其中主要刻畫了羅敷的形象，使君的形象也著墨較多。 四、學(xué)生品讀課文 要求： 1.結(jié)合注釋，理解課文。 2.思考以下問(wèn)題。 (1)詩(shī)歌中，羅敷的身份是什么?從哪些句子可以看出來(lái)? (2)詩(shī)歌圍繞羅敷寫了幾件事? (3)詩(shī)歌中出現(xiàn)的“使君”是一個(gè)什么樣的人? (4)詩(shī)歌中，羅敷是怎樣拒絕使君的?從中我們可以看出羅敷什么樣的性格特征? ⑤詩(shī)歌是怎樣刻畫羅敷的形象的? 五、交流、討論，明確 1.羅敷的身份： 羅敷是一個(gè)善勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的青年勞動(dòng)女性。 從以下詩(shī)句可以看出： “羅敷善蠶桑，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五頗有余”。 2.詩(shī)篇敘述的事件： (羅敷)采桑。 (羅敷)拒誘。 3.“使君”的形象： 一個(gè)荒淫無(wú)恥的封建官僚。 從以下詩(shī)句可以看出： “使君從南來(lái)，五馬立踟躕”，“使君謝羅敷：‘寧可共載不?”’ 4.羅敷拒絕使君： 羅敷面對(duì)使君，痛斥其無(wú)恥要求：“羅敷前置詞：‘使君一何愚!”’ 羅敷通過(guò)夸說(shuō)自己的“夫婿”壓倒使君。 從中我們可以看出羅敷不慕權(quán)勢(shì)、無(wú)畏威逼、善于斗爭(zhēng)的高尚精神。 5.羅敷形象的刻畫方法： 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。突出語(yǔ)言描寫。 六、學(xué)生誦讀課文，爭(zhēng)取當(dāng)堂背誦 七、布置作業(yè) |