《沁園春·雪》教學設計
【教學目的】1、理解詩詞寫景和議論的特點；
2、領會本詞的思想感情和藝術特點。
【教學目標】
1、理解詩詞大意；
2、理解上下闋的內容層次及藝術手法；
3、朗讀，背誦默寫。
【教學重點】朗讀，背誦默寫。
【教學難點】
思想內容和藝術手法的理解。
【教具】
電腦，投影儀，錄音機，自制電腦軟件。
【教學時數】
一課時。
一、導入新課，培養興趣，強化動機
1、投影山東大學歷史系教授高亨的《水調歌頭·讀毛主席詩詞》：
掌上千秋史，胸中百萬兵。
眼底六洲風雨，筆下有雷聲。
細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。
教師略作解釋，請學生發表意見（根據經驗，學生會認為是吹捧之詞）。
2、投影著名詩人柳亞子贊毛澤東《沁園春·雪》的一段文字：
“余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”
教師說明：這段文字決不會是吹捧，因為他寫于1945年國民黨統治時期，那時吹捧毛澤東，可能有殺身之禍。
下面，我們學習毛澤東的詞《沁園春·雪》。這首詞是毛澤東詩詞的代表作。
二、疏通字詞，理解本詞大意
解釋下列詞語：
沁園春：詞牌名�！ �
北國：北方�！�
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無邊無際的意思。
大河上下：黃河的上上下下。
頓失滔滔：立刻失去了波濤滾滾的氣勢。意思是黃河水結冰了。
山舞銀蛇：群山好象銀蛇在舞動。
原弛蠟象：高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。
須：等到。
紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。
分外妖嬈：特別艷麗多姿�！ �
嬌：美好可愛。
折腰：鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。
略輸：稍差�！ �
文采：文學才華，這里指廣義的文化，包括政治、思想、文化。
稍遜：稍差。
風騷：義同“文采”。風， 原指《詩經》里的《國風》；騷，原指《楚辭》里的《離騷》。后來“風騷”代指文學才華，。
一代天驕：稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人。
彎弓：拉滿弓�！ �
俱往矣：都已經過去了。俱，都。
數：數得上�！ �
風流人物：這里指能建功立業的英雄人物。
三、深入理解思想和藝術
1、上下闋各寫什么內容？它們又分哪幾層？
答案：這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是具體寫，后三句是想象雪過天晴之景。
詞的下闋是評論古代帝王，抒發壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評論古代帝王，后三句是抒發壯志豪情。
投影：
上闋：寫北方雪景
1、概括寫北方雪景�。ㄇ叭洌�
2、具體寫北方雪景�。ㄖ衅呔洌�
3、想象雪過天晴之景（后三句）
下闋：評論古代帝王，抒發壯志豪情。
1、承上啟下 �。ㄇ岸洌 �
2、評論古代帝王 �。ㄖ衅呔洌 �